Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год
страница4/7
Дата конвертации17.01.2013
Размер0.84 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7

По сравнению с 2007-2008 учебным годом количество призеров в школе увеличилось с 25 до 26.


Высоких результатов добились учащиеся нашей школы по математике – пять первых мест. Хорошие результаты по русскому языку и литературе, физкультуре, технологии, биологии, английскому языку, истории и обществознанию. Слабая подготовка учащихся по химии, немецкому языку, географии, ОБЖ.

Старшеклассники принимали участи в олимпиаде ОГУ по математике. Учащийся 11 «а» класса Абдрахимов Ильдар занял 4 место.

Последние 9 лет учащиеся нашей школы принимают активное участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру», его девиз «Математика для всех». Участники конкурса учащиеся 2-10 классов

  • 2004-2005 уч. год – 91 чел.

  • 2005-2006 уч. год – 93 чел.

  • 2006-2007 уч. год – 112 чел.

  • 2007-2008 уч. год – 138 чел.

  • 2008-2009 уч. год – 159 чел.

В 2008-2009 учебном году наши ребята заняли:

I мест – 11

II мест – 8

III мест – 9

класс

1 место

2 место

3 место

2

Неповитов С.

Кузнецов О.

Калмыков Е.

3

Винников М.

Чердинцев Д.

Исламова К.

4

Плотников С.

Смирнягин С.

-

Ильдузаров И.

5

Трусов С.

Иванчук О.

Кульчицкий П.

Батаев С.

6

Тушканова К.

Серяк В.

Алтапова М.

7

Поляев А.

Кабанов Д.

Коваленко Ю.

8

Пантелеев Ю.

Гуляев А.

Пилоян Т.

9

Забродин Д.

Утесинова А.

Иванов Д.

Чуйкин О.

10

Шевченко О.

Кабанов В.

Кузнецов М.

-


Цель конкурса: пробуждение у широкого круга школьников интереса к математике, помощь преодоления представления о ней как скучной, формальной и трудной науке. В процессе участия учащиеся учатся заполнять бланки ответов, т.е. готовятся к централизованному тестированию, сдаче экзаменов по новой форме и в форме ЕГЭ.

Учащиеся нашей школы принимали участие в областном конкурсе по иностранным языкам «Коале» и показали хорошие результаты (немецкий язык – 23 ученика, англ. яз. – 72 учащихся).

Призовые места:

Английский язык.

ФИО участника

Класс

Результат в баллах

Место в школе

Место в регионе

Туркменбаев Ермек



82

1

5

Скуратова Оля



78

3

7

Горпенко Антон

10а

81

2

6

Кабанов Влад

10а

80

3

7

Зеленская Оля



76

2

6

Немецкий язык

Скородумов Максим



98

1

2

Неповитов Слава



83

3

10

Филимонов Алёша



96

2

3


На заседаниях МО рассматривались сложные вопросы теории и практики по предмету, о подготовке к экзамену по новой форме в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах, обсуждались результаты проведенных административных контрольных работ, тематических срезов, подводились итоги участия в олимпиадах разного уровня.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Было запланировано и проведено 5 предметных недель.

Достаточно успешно были проведены предметные недели математики с 27 октября по 31 октября 2008 года, неделя иностранных языков с 19 января по 23 января, в феврале неделя истории, неделя физики с 13 апреля по 17 апреля, неделя химии и биологии с 20 апреля по 24 апреля 2009 года.

В течение предметных недель проходили:

- КВН, смотр знаний, викторины, активные и интерактивные игры;

- работали лекторские группы об ученых математиках, физиках России;

- о выступлении на международной математической олимпиаде сборной России;

- выпуск предметных газет по математике, физике, иностранным языкам;

- участие 10, 11 классов в областном конкурсе рефератов по математике и физике;

  • выставка творческих работ.

Материалы по проведению всех предметных недель обобщены и оформлены в методические папки.

В школе работали творческие и проблемные группы.

Творческие группы:

«Моделирование как средство обучения решению задач» (Первушина Т.И.)

«Применение игровых технологий в начальной школе» (Скородумова Н.В.)

«Применение ИКТ на уроках естественнонаучного цикла» (Лебедева Н.А.)

«Развитие коммуникативных способностей посредством системы упражнений при обучении чтению на уроках иностранного языка» (Пятина Л.М.)

Проблемные группы:

«Развитие речи в младших классах» (Зуева М.А.)

«Организация профильного обучения» (Мирошниченко Е.Н.)

«Система работы с учащимися по подготовке к ЕГЭ по математике» (Карасёва Л.М.)

«Система подготовки учащихся к новой форме аттестации учащихся 9-х классов по математике» (Мощенко Л.В.)

«Система подготовки учащихся к новой форме аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку» (Чеботарёва О.Б.)

С учетом тем временные творческие группы изучали необходимую литературу по данным проблемам, анализировали собранную информацию из наблюдений, анкетирования, собеседований. Во время работы педсовета коллеги обменивались опытом работы по обсуждаемым проблемам. Надо отметить, что эти проблемы вызвали живой интерес у педагогических работников.

В целом работа проблемных групп и ШМО стала более творческой, менее формальной, что способствовало развитию творчества и инициативы учителя, позволяет выйти на индивидуальный опыт его работы, оказать адресную помощь в его профессиональной деятельности.

Большая часть учителей нашей школы при организации образовательного процесса используются такие формы уроков как: урок-семинар, урок-лекция, урок-презентация, урок-диспут, урок-конференция, урок защиты проекта, урок КВН и др. В этом учебном году много уроков было проведено с использованием интерактивной доски. Сейчас в наличии много лицензионных компьютерных дисков, работают два компьютерных класса. Учителя при подготовке и проведении уроков активно используют ЦОР. Действует школьный сайт www.sakmaraschool.ru. Проведены и проанализированы 26 запланированных открытых уроков.

Кроме открытых уроков администрацией посещались уроки учителей в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:

  1. Преемственность в обучении

  2. Профильность обучения в старшей школе.

  3. Качество преподавания.

  4. Формы и методы, применяемые на роках.

  5. Организация итогового повторения в 9-х, 11-х классах.

  6. Классно-обобщающий контроль.

  7. Использование здоровьесберегающих технологий.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя используют различные формы и методы обучения с учетом их профессиональных возможностей и уровня профессионального мастерства.

Большинство учителей грамотно отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках, исходя из индивидуальных особенностей класса.

Обобщение передового педагогического опыта – одна из важнейших задач методической службы школы. Изучен и обобщен опыт работы следующих учителей школы:

  1. Комлев А.И. – «Использование информационных технологий на уроках биологии»

  2. Чеботарёва М.П. – «Применение эмоционально-нравственного воздействия на учащихся на уроках истории»

  3. Евдокимова Л.Н. – «Развитие мышления при работе со словами с безударной гласной непроверяемой ударением».

На заседании методического совета был заслушан творческий отчет учителя начальных классов Скородумовой Н.В. по теме «Дифференцированное обучение учащихся в начальной школе».

  • В течение учебного года были проведены мастер-классы:

  • Лебедева Н.А. – «Программирование линейных вычислений»

  • Мирошниченко Е.Н. – «Модульное обучение»

  • Шишова О.Б. – «Развитие творческого мышления»

  • Первушина Т.И. – «Деление многозначных чисел. Решение задач»

На базе нашей школы работала районная творческая площадка «Информатизация работы учителя». Руководитель Суханова Н.В. В состав вошли все учителя начальной школы.

Учителя нашего коллектива постоянно знакомятся с достижениями и с современными направлениями в развитии наук, основы которых преподают в школе, более глубоко изучают тот научный материал, который включён в содержание школьной программы. Каждый учитель старается ознакомиться с основными положениями смежных наук, т.к. без этого учителя не смогли бы осуществлять связи в процессе обучения. Учителя совершенствуют методическую подготовку, с этой целью знакомятся с новыми педагогическими технологиями, с результатами новейших педагогических и психологических исследований, достижениями в области методики и организации учебного процесса.

Отрадно отметить то, что появился интерес к освоению новых компьютерных технологий у всех учителей школы. На уроках используются презентации, которые разрабатывали учителя и учащиеся, цифровые образовательные ресурсы, Интернет-ресурсы. Активизировалась работа по освоению интерактивной доски. Регулярно проводили уроки с использованием интерактивной доски Первушина Т.И., Скородумова Н.В., Брынцева Т.Н., Тимина Н.Н., Суханова Н.В., Руснак Л.А., Комлев А.И., Абрамова Л.Т., Мирошниченко Е.Н., Горбунова Л.М., Альбакова А.Р., Карасева Л.М., Мельникова В.Н., Сорокина Е.В.

В нашей школе 12 детей обучаются по программам 7 и 8 вида. Учащиеся, обучающиеся по программе 8 вида, изучают предметы согласно БУП для коррекционной образовательной школы. Учителя в своей работе с такими детьми используют индивидуальное и дифференцированное обучение.

Для обучения на уроках истории применяются карточки, краткие конспекты, облегчённые задания проблемного характера, схемы, даты, сравнительные таблицы для закрепления, сообщения о крупных исторических деятелях, при выполнении контрольных работ они используют учебники и записи. На уроках математики на дом давались индивидуальные задания развивающего характера, а во время уроков учащиеся получали карточки с заданиями 1 уровня.

На уроках русского языка ученики получали индивидуальные карточки, картинки, с вопросами и вариантами ответов на определенную тему. По чтению (литературе) читали, пересказывали, отвечали на вопросы, стихи заучивали наизусть.

В ходе учебной деятельности эта работа развивает понятийный аппарат учащихся, совершенствует мыслительную деятельность, развивает и расширяет кругозор. На уроках создается атмосфера сотрудничества, что развивает творческий потенциал.

Большую работу с такими детьми проводят учителя начальных классов.

Анализируя работу учителей с детьми, обучающимися по программам 7 и 8 вида, можно сделать вывод: основным подходом учителя в работе с детьми, обучающихся по 7 и 8 видов является поддерживающее обучение. Суть его заключается в том, что новая информация выдается в небольшом объеме в сочетании с индивидуальными заданиями и сопровождается детальным обсуждением каждого фрагмента самими учащимися. Учитель заранее готовит необходимые для самостоятельной работы материалы. Сложность задания должна предполагать почти стопроцентную возможность успеха. Учитель проявляет заинтересованность в успехах учащихся, поощряет достижения определенных результатов.

Результативность: успеваемость -100%, неуспевающих нет, все дети, обучающиеся по данным программам переведены в следующие классы.

В 9-х классах учащийся, обучающийся по программе 7 вида, успешно сдал экзамены и получил аттестат об основном общем образовании. Выпускники, обучающиеся по программе 8 вида, написали итоговые контрольные работы по математике и русскому языку на «3», получили свидетельство об окончании специального коррекционного класса.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconП л а н учебно-воспитательной работы моу «краснознаменская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год утвержден на заседании
Управленческий анализ работы педагогического коллектива за 2008-2009 учебный год. Задачи на новый 2009-2010 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год icon«Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №115» Авиастроительного района г. Казани
Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива моу сош №115 за 2008-2009 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconАнализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\2010 учебный год
В 2009 -2010 учебном году педагогический коллектив моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» продолжал...

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconПлан работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009
Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год icon«Средняя общеобразовательная школа №4» городского округа Балашиха Московской области
Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год и основные задачи на 2010-2011 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconАнализ результатов учебно-методической деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа №177 с углублённым изучением отдельных предметов» за 2008 2009 учебный год
Моу «Средняя общеобразовательная школа №177 с углублённым изучением отдельных предметов»

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу подтесовской №46 имени В. П. Астафьева за 2007 2008 учебный год
С 2007 – 2008 учебного года Подтесовская средняя школа №46 имени В. П. Астафьева работает по воспитательной системе «Школа как социокультурный...

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год icon5 План воспитательной работы
Анализ учебно-воспитательного процесса муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №45» за 2010-2011...

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год iconАнализ воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2011-2012 учебный год
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности

Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год icon2008-2009 учебный год использование метода проектов в организации учебно воспитательного процесса в образовательном учреждении. Автор – Барсукова Жанна Леонтьевна, заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе
Моу земцовская сдедняя общеобразовательная школа нелидовского района тверской области


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница