Доклад о состоянии и результатах деятельности




НазваниеДоклад о состоянии и результатах деятельности
страница1/10
Дата конвертации17.01.2013
Размер1.37 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10






ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


О состоянии и результатах деятельности

МОУ «Головинская средняя общеобразовательная школа» за 2010 – 2011 учебный год

и об основных направлениях развития

на 2011-2012 учебный год


Головино 2011


Общее руководство:

Воробьёв Д.В.– директор МОУ «Головинская средняя общеобразовательная

школа»

Материалы для доклада представили:

Катаргина Г.А. – заместитель директора по учебной работе

Лебедева О.А. – заместитель директора по воспитательной работе

Балышева С.В.- и.о.педагога-психолога

Подкина Г.Н. – и.о.социального педагога школы

Малинина Л.И. – и.о.педагога организатора

Молькова А.М. – зав.школьной библиотекой

Публичный доклад по итогам 2010-2011 учебного года подготовлен на основе мониторинга образовательных результатов, условий функционирования и внешних запросов к школе. Доклад включает в себя статистическую информацию, самооценку результатов и условий деятельности, соответствие основным направлениям и приоритетам федеральной, региональной и муниципальной образовательной политики, выявление проблем и постановку задач на предстоящий период развития.


Содержание




стр.

Введение




Общая оценка работы школы

4-5



















1. Деятельность педколлектива, направленная на получение бесплатного основного и среднего образования.










1.1 Характеристика учебного плана. Общие результаты

6-8

2.1. Сравнительный анализ успеваемости по школе.

8-9

2.2. Анализ работы начальной школы

10-20

2.3. Основная и средняя школа

20-30

2.4. Государственная итоговая аттестация

2.5. Работа с детьми, мотивированными к обучению

31-34

36-43































2. Анализ воспитательной работы

44-55

3. Методическая работа

56-60







4. Анализ работы школьной психологической службы

61-65

5. Отчёт социального педагога

66

6. Анализ работы школьной библиотеки

67-68

7. Укрепление материально-технической базы ОУ

69







Задачи на 2011/2012 учебный год

70





Введение

Общая оценка работы школы.

Основными задачами коллектива были определены следующие :

  1. Сохранить тенденцию на качественное предоставление образовательных услуг.

  2. Продолжить работу по совершенствованию воспитательной системы школы, сориентировав ее на включение школьников в реализацию социальных проектов.

3. Начать работу над методической темой «Реализация деятельностного подхода при формировании

ключевых компетентностей обучающихся

4. Подготовить образовательное учреждение к переходу на государственные стандарты нового

Поколения (ФГОС).

5. Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни.

6. Совершенствовать работу по созданию образовательного пространства , способствующего профессиональному самоопределению.


Достигнуты вышеозначенные задачи были в разной степени.

Что касается качества образования, предоставляемого школой , то этому будет посвящён основной раздел данного доклада .Можно отметить, что динамика в этом вопросе незначительна ни в положительном ,ни в отрицательном смысле. Здесь есть и объективные причины : невысокий уровень обучаемости школьников, уход из старшей школы наиболее подготовленных и социализированных выпускников, полнейшее равнодушие родителей к успешности обучения своих детей в силу их занятости и т.п. В то же время нельзя не констатировать и факты равнодушия ,формализма в нашей работе, появление настроений иждивенчества со стороны даже опытных педагогов, консерватизм в методике и воспитательной работе.

Воспитательная система школы испытывает серьёзные проблемы ввиду подвижности кадрового состава школьного воспитательного потенциала ( из 18 классных руководителей – трое являлись студентами вузов, сменился заместитель директора по воспитательной работе, отсутствует профессиональный педагог-психолог, в отпуске по уходу за ребёнком находится социальный педагог, деятельность классных руководителей среднего и старшего звена не оформлена в методическом объединении. В целом системность уходит из воспитательной работы, что сказывается на работе школы в целом. Фактически замерла работа органов ученического самоуправления. Воспитательная деятельность перешла на уровень классных коллективов и отдельных (далеко не всех) кружков и секций.

С трудом, но всё же начата работа над новой методической темой, определены задачи коллектива , составлен план работы.

В основном подготовлена школа и к переходу на ФГОС. Разработаны локальные акты школы, регламентирующие работу. Учителя, берущие в этом году первоклассников, прошли курсовую подготовку, существенно обновлена материальная база обучения по новым программам, оборудование приобретено частично, подготовлены учебные кабинеты.

Многое было сделано по организации работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни. Это необходимо продолжать и совершенствовать.

Образовательное пространство , способствующее профессиональному самоопределению школьников создано, но здесь необходимо думать над проблемой соответствия сложившейся школьной модели потребностям окружающего социума и школьников.

Несмотря на закрытие Центра реабилитации для несовершеннолетних по количеству учащихся Головинская школа занимает 4 место (после Судогодских и Андреевской школы).

Для нашей школы сокращение было значительным (- 4,4% контингента) даже на уровне района (1,5 %).

Уровень второгодничества ниже районного (0,35 против 0,45), однако школа – одна из трёх в районе выдавших справку за курс обучения . Пятая часть ребят, выбывших из основной школы и не получивших документа об образовании – наши девятиклассники.

К успехам, которых немного, можно отнести призовые места на районных олимпиадах по русскому языку, истории и обществознаниию . В докладе районного управления образования отмечена высокая степень участия наших ребят в сетевых проектах. (под руководством Почаевой Н.Д.)

Школа получила лицензию на 5 лет.

1 выпускница 9 класса (Гусева Мария) закончила школу с аттестатом особого образца.

17 педагогов школы прошли аттестацию, в том числе:

6 человек получили или подтвердили 2 квалификационную категорию (Балышева С. В., Петкевич Т. В. Скобелева Е. В., Карасёва Л. Н., Малинина Л. И., Степанова М. С.);

8 человек - первую квалификационную категорию (Скрипачёва М. Ю., Садовниченко Е. В., Яковлева Т.И., Малинин М. В., Минеев С. В., Беспалова Е. Ю., Максимова О. В., Херувимова Н. Е.);

1 человек – высшую квалификационную категорию (Дуброва Л. А.);

2 заместителя директора (Шитов А. Я. И Катаргина Г. А.) подтвердили своё соответствие занимаемой должности.

Команда школьников под руководством Воробьёвой Е.Е. в очередной раз (уже третий) выступала на областном историко-краеведческом конкурсе знатоков отечественной истории и вошла в десятку лучших . Удерживает школа лидерство в соревнованиях по туризму. В отдельных видах наши воспитанники отличились в «Зарнице», лёгкоатлетическом кроссе.

К сожалению, мы потеряли свои лидирующие позиции в спорте ( в общем зачёте спартакиады школа занимает лишь 6 место), это особенно обидно, т.к. команды наших волейболистов, лыжников и туристов представляли район на областном уровне.

В истекшем учебном году завершился в основном процесс оптимизации расходов, причём для нашего коллектива он прошёл практически безболезненно (по сравнению с другими школами).

Основные показатели, по которым оценивается эффективность расходов (соотношение 6:4 , средняя наполняемость классов , количество детей на одного учителя) соблюдаются. Фонд материального стимулирования расходуется в соответствии с разработанным положением, выплачиваются постоянные надбавки к зарплате за звания «Почётный работник общего образования», «Отличник просвещения», руководителям методических объединений, педагогам, осваивающим новые методические комплексы, работающим в классе компенсирующего обучения.


Деятельность педколлектива, направленная на получение бесплатного основного и среднего образования.


Характеристика учебного плана .Общие результаты.

Нормативно-правовой основой учебного плана школы был областной /региональный/ базисный учебный план ( Приказ № 330), Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312 и приказ департамента образования №528 от 25.07.2007 года ( действовавшие в 1-4;5-8х, 10-11х классах). Федеральный компонент базового учебного плана в учебном плане школы реализован полностью по всем образовательным областям. Сохранен перечень учебных курсов и объем минимальной учебной нагрузки. Отбор содержания образования по учебным предметам осуществлялся на основе минимума начального ,основного и среднего /полного/ общего образования. Часы вариативной части и школьного компонента были распределены на изучение предметов по базисному плану и на факультативные занятия. Региональная составляющая учебного плана школы представлена различными вариантами, рекомендованными Департаментом образования области.

В этом учебном году во 3-4-х классах велся курс «Наш край», область «Математика» была подкреплена факультативом «Математика и конструирование» в 3 А и 4 Б классах с целью обеспечить числовую грамотность учащихся, дать начальные геометрические представления, сформировать начальные элементы конструкторского мышления; во 2 А и 4 А классах добавлено по 1 часу в неделю на углублённое изучение курса математики, который имеет своей целью научить предметными средствами отвечать на вопросы и применять формируемые у учащихся предметные математические знания и умения непосредственно в жизненных ситуациях. В этих же классах вёлся курс «Информатика и ИКТ». В 4 Б и 3 А литературное чтение подкреплялось изучением курса «Детская риторика».

«История Владимирского края» изучалась интегрировано в курсах истории 7,8 классов, а в 9 классе в качестве самостоятельного предмета в объёме 35 часов. «География Владимирской области» представлена самостоятельным курсом в 9-х классах в объёме 17 часов; 35 часов курса «География» в 6 классе перенесены в региональный компонент для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. Курс «Вокруг тебя мир» изучался факультативно в 7 А классе, интегрировано в курсе литературы в 5,6,8 и 7 Б классах, в 9-х классах интегрировано в курсе обществознания. Экономика как самостоятельный курс преподавался в 10 классе в профильной группе в объёме 0, 5 часа.

Физическая культура как предмет в 5-х и 8 А классах был включен в учебный план в количестве 3-х часов. Экологическое образование осуществлялось по многопредметной модели, которая предполагает экологизацию содержания традиционных учебных предметов как естественного, так и общественно-гуманитарного циклов, введение в систематические курсы вопросов по проблемам окружающей среды.

В 2010/2011 учебном году школа работала в одну смену в режиме 6-дневной недели, кроме 1-х классов /у них 5-дневная неделя/. В школе занимались 18 классов, в которых на конец года обучались 279 учащихся.

В начальной школе функционировало 10 факультативов. Иностранный язык как предмет изучался в начальной школе во 2-4-х классах..

На второй ступени обучения /всего 1 0классов/ были введены факультативные курсы по математике: в 5 классе «Занимательная математика» и в 7 классе «Избранные вопросы математики», а также по русскому языку в 5 Б, 6-х и 7 Б классах велся факультативный курс «Русская словесность», а в 5 А с целью беспроблемной адаптации учащихся класса компенсирующего обучения работал практический курс по психологии «Учись учиться!», который способствовал преодолению трудностей в обучении, общении, социальной адаптации, повышению уровня мотивации учебной деятельности, общеучебных умений и навыков, развитию мыслительных и интеллектуальных способностей, развитию познавательных процессов, формированию адекватной самооценки и уровня притязания. Но, к сожалению, курс не имел своего логического завершения в связи с тем, что учителю пришлось переквалифицироваться на другой вид деятельности.

В 9-х классах с целью проф.ориентации и самовыражения учащихся были организованы элективные курсы ( 16 по 8 часов) по математике , химии , правоведению, русскому языку, биологии, иностранному языку и технологии, а также кусы психологической поддержки и профессионально- ориентированные. Шесть курсов из списка были обязательными для посещения. Результаты работы отражались в специальном журнале учёта посещаемости, регулярно доводились до сведения родителей на общешкольных и классных родительских собраниях, а также на собраниях классного коллектива классными руководителями. В старшем звене / всего 2 класса/ во второй половине дня учащиеся посещали следующие факультативные курсы: «Подготовительный по математике ,русскому языку, биологии», по истории и обществознанию учитель занимался с ребятами на добровольных началах, то есть без оплаты .

13 выпускников 11 класса из 14 получили аттестат о среднем /полном/ общем образовании. Закончили успешно основную школу 100% выпускников 9 класса. В 10-й класс школы перешли 14 выпускников основной школы. Поступили в вузы 4 человека (29%) и средне – специальные учебные заведения 7 человек (50%), 2 человека (14%) работают и ждут призыва в армию, 1 человек (7%) служит в рядах Российской армии.


На конец 2010-11 учебного года в школе обучалось 279 учащихся (1-4 кл.-96 человек: основная школа-153 учащихся, средняя школа- 30).

6 учеников находились на домашнем обучении: Финогина Лена И.(4Б), Кулыгина Лида (6А), Зинин Сергей (8Б), Балышев Егор (8Б), Кулыгина Юля (9Б) и Белехов Дима (9 А).

Все учащиеся прошли курс обучения за соответствующий класс, в разной степени освоив программы и учебные планы своей ступени обучения. Все ученики, кроме Финогиной Лены, которая согласно решению МППК была оставлена на повторное обучение и получила рекомендации на обучение в коррекционной школе из-за дефектов речи и неполного усвоения учебного материала своей возрастной нормы.

Аттестацию проходили учащиеся 2-11-х классов(249 учеников).

Подростков, выбывших из школы до получения основного образования, нет. В вечернюю школу, согласно заявлениям родителей, а также по ходатайству педагогического коллектива школы перед управлением образования администрации Судогодского района, было переведено 4 ученика: Передернин Василий (10 класс), Финогин Александр и Андреев Максим (9 б класс), Фомин Алексей (9 А класс).

В школе 3 (1%) отличника (против 5 по итогам прошлого года); 1 ученица Гусева Мария (4,2 % от числа выпускников 9 класса) получила аттестат особого образца.

Список отличников.

1. Малинина Аня (2 А класс, Балышева С. В.)

2. Петрова Светлана (10 класс, Воробьева Е.Е.)

Хорошистов стало на 11 учеников меньше – 69 (28%), при этом снизилось и количество ребят, имеющих одну «3» по предмету - 12(4,8%) из них обучается в начальной школе 1 ученик, в основной – 8 человек, в старшей – 3 человека. В прошлом учебном году учеников с одной оценкой «3» было 16.

Учителям-предметникам и классным руководителям следует более внимательно отслеживать траекторию продвижения учащихся своего класса по своему предмету, тем более что только в прошлом году были подведены итоги работы школы над методической темой «Работа с одарёнными и мотивированными к учению детьми», обобщён опыт работы по данной теме многими педагогами школы.

Учебные программы выполнены, к сожалению, не по всем трем ступенями школы и не всеми учителями ни в плане количества часов, ни в плане содержания. Причины, конечно, есть объективные: это карантин по причине заболеваемости детей простудными заболеваниями, который длился от 5 до 12 дней в некоторых классах (2 А, 4 Б, 9 А, Б, 8 Б, 7 А, 6 А), тепловой температурный режим в школе в зимнее время ниже нормы, установленной СаНПин, слабая работа коллектива школы, родителей и больницы по профилактике заболеваемости населения и пропаганде здорового образа жизни. Возможно, это и есть одна из главных причин снижения качества успеваемости учащихся.

По некоторым предметам содержательный компонент выдержан (математика, русский язык, история, обществознание…) за счет так называемых «резервных» уроков, но нет тренировки, отработки полученных знаний, применения их на практике, доведения умения до автоматизма, навыка.






Сравнительный анализ успеваемости по школе.








Успеваемость

Качество обучения (на «4» и «5»)

Всего уч-ся

Начальная

школа

Основная

школа

Средняя

школа

По

школе

Начальная

школа

Основная

школа

Средняя

школа

По школе

всего

человек

Оставлен

на 2 год

2005/2006

125 ч.

100 %

151ч.

100%

63 ч.

100%

339 ч.

100%

2-4 класс

41,5 %

34,4 %

34,9 %

2-11

класс

36,9 %

339

ч.

нет

2006\2007

120 ч.

99%




58 ч.

100%

337 ч.

99%

2-4 класс

36,9%

30 %

39,6 %


класс

36,7%

337 ч.

1 (0,3%)

2007-08

120ч.

99%

177ч.

100%

40 ч.

100%

337 ч.

99%

25

21%

60

34%

10

25%

95

31%

337

1 (0,3%)

2008-2009

102

100%

169

100%

37

100%

308

100%

30

37,9%

43

59%

5

13,5%

78

30,8%

308

2 (0,6%)

2009-2010

99

99%

162

99,3%

35

97%

296

98,4%

28

37,3%

45

28%

7

20%

80

29,4%

296

3 (1%)

2010-2011

96

98%

153

99%

30

97%

279

98,8%

29

44%

36

23,5%

4

13%

69

28%

279

2 (0,7%)


Настораживает и тревожит не только тот факт, что уменьшается количество хорошистов и отличников, но и то, что в 8 А классе три ученика, закончили четвертую четверть с «2» по предмету химия и столько же по предмету география., В 8 Б классе 2 ученика - по химии и 1 ученик получил дополнительные занятия по географии. Это сегодняшние девятиклассники, которые придут сдавать в мае-июне экзамены. А вот дойдут ли они до экзаменов с такими знаниями – большой вопрос.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности моу запрудновской средней общеобразовательной школы Кстовского района Нижегородской области в 2010-2011 учебном году
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах
О состоянии и результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения школы им. Обручева за 2007-2008 уч г. Ржевский район 2008 г
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconЗадача доклада рассказать о ситуации, результатах, потенциале и условиях функционирования школы, проблемах и направлениях ее развития. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа»
...

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад «О состоянии и результатах деятельности муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Гимназия 2»
О состоянии и результатах деятельности муниципального казенного общеобразовательного учреждения

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности
Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности
Результаты сдачи государственных экзаменов на государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №91 с углубленным изучением иностранных языков

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Юрьянского района за 2011 2012 учебный год Юрья 2012
Доклад включает в себя статистическую информацию, самооценку результатов и условий деятельности, соответствие основным направлениям...

Доклад о состоянии и результатах деятельности iconДоклад «О состоянии и результатах деятельности мбоу «Европейский лицей»
Создание условий для реализации качественного образования и развития личности учащихся


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница