Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году




НазваниеДоклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году
страница1/17
Дата конвертации18.01.2013
Размер2.54 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17



Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 49 г Томска


Публичный информационно-аналитический

доклад о состоянии и результатах деятельности

МОУ СОШ № 49 г. Томска в 2010-2011 учебном году.


Томск - 2011

Введение.

Уважаемые родители, коллеги, партнеры, инвесторы и все заинтересованные лица!

Надеемся, Вам не безразлично, что происходит в современном образовании, каким будет образование Ваших детей, чему и как учат в школе, Вы готовы обсуждать направления и результаты деятельности образовательных учреждений, сотрудничать и помогать в реализации различных идей и проектов, выбирать школу, содержание, формы и способы образования для своих детей, делить ответственность за этот выбор с детьми и педагогами.

Задача доклада - информирование родительской и профессиональной общественности, партнеров и инвесторов об особенностях, условиях и результатах образовательной, инновационной, финансово-хозяйственной и социальной деятельности школы; вовлечение в деятельность школы заинтересованных субъектов.

Содержание доклада.

  1. Общая характеристика образовательного учреждения. 2 стр.

  2. Особенности образовательного процесса. 6 стр.

    1. Программы, реализуемые в школе. 6 стр.

    2. Дополнительные образовательные услуги. 8 стр.

    3. Особенности организации совместной деятельности при переходе из одной возрастной ступени в другую 9 стр.

    4. Образовательные технологии, используемые педагогами школы. 11 стр.

    5. Основные направления воспитательной деятельности. 12 стр.

    6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования. 12 стр.

  3. Условия осуществления образовательной деятельности в учреждении. 12 стр.

    1. Материально-технические условия осуществления образовательного процесса. 12 стр.

    2. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. 13 стр.

    3. Организация летнего отдыха. 15 стр.

    4. Создание условий для сохранения здоровья. 16 стр.

    5. Организация питания. 17 стр.

    6. Обеспечение безопасности. 17 стр.

    7. Кадровые условия для осуществления образовательного процесса. 19 стр.

  4. Результаты деятельности учреждения. 21 стр.

    1. Учебные результаты. 21 стр.

    2. Образовательные результаты. 22 стр.

    3. Достижения детей и педагогов. 29 стр.

    4. Результаты деятельности по профилактике правонарушений, преступлений и девиантного поведения подростков. 29 стр.

  5. Социальная активность и внешние связи учреждения. 30 стр.

  6. Результаты финансово - экономической деятельности учреждения

за 2010 год и первое полугодие 2011 года. 32 стр.

  1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения. 36 стр.

  2. Заключение. Результаты реализации программы Развития. Перспективы

и планы развития. 36 стр.

  1. Перечень приложений к докладу. 38 стр.


Материалы к докладу подготовили

О.И.Назарова – директор школы; Л.А. Сорокова - заместитель директора по научно-методической работе (исполнительный директор по инновационным проектам и программам); О.И.Прудникова – заместитель директора по учебной работе (организатор совместной деятельности в начальной школе); Т.А. Прудникова – заместитель директора по учебной работе (организатор совместной деятельности в 5 -7 классах); Л.И. Чуяшова – заместитель директора по учебной работе (организатор совместной деятельности в 8-11 классах); О.В. Цупенко - заместитель директора по воспитательной работе; Г.Ф. Бублик – главный бухгалтер; Г.И. Смоленская – инженер по ТБ и ОТ; Т.В. Заикина – врач.


  1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 расположена по адресу: г. Томск, ул. Мокрушина 10, контактные телефоны: приемная 41-17-53; административные кабинеты 41-21-24; 42-78-53.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 676 учащихся 26 (классов-комплектов). Структура школы включает в себя разные возрастные параллели классов: начальная школа (1-4 классы) – 11 классов-комплектов (296детей), школа младших и старших подростков(5-9 классы) – 13 классов-комплектов (324 учащихся), профильная школа (10-11 классы) – 2 класса-комплекта (56 учащихся). Средняя наполняемость в классах – 26 учащихся. Все классы обучаются в первую смену. Общее количество учащихся в течение трех последних лет существенно не изменяется. За школой закреплен микрорайон: ул. Мокрушина, пос. Нефтяной, пос. Геологов, Радиоцентр, Лесопитомник, Богашевский тракт (от пл. Южная до пос. Предтеченск), пос. Предтеченск, микрорайон Басандайка-Аникино. Увеличение численности обучающихся не наблюдается, так как приостановлено строительство домов в микрорайоне, плохо регулируется движение автотранспорта из-за переезда, что ограничивает возможности родителей и детей, проживающих в других районах города. Контингент обучающихся состоит из следующих групп:

  1. дети из семей, проживающих в микрорайоне - 494 учащихся (73 %);

  2. дети из семей, проживающих в других районах города - 182 учащихся (27%);

  3. дети из детского дома «Орлиное гнездо» - 32 учащихся (4,7%);

  4. дети из многодетных семей - 37 учащихся (5.4%);

  5. дети из малообеспеченных семей – 109 учащихся (16%);

  6. дети из неполных семей - 156 учащихся (23%);

  7. дети – инвалиды - 5 учащихся (0,7%);

  8. дети с ограниченными возможностями здоровья, обследование которых проведено на ПМПК, выявлены причины отклонения и выданы рекомендации по оказанию психолого-педагогической помощи и определены формы дальнейшего обучения – 36 учащихся (5,3%).

Значительное количество обучающихся, проживающих в районах, не закрепленных за школой, свидетельствует о неформальном выборе образовательного учреждения родителями и детьми, о востребованности того качества образования, которое предлагает наша школа.

В школе работает 56 педагогов, высшее образование из них имеют 95%, средне-специальное – 5%. Распределение педагогов по профессиональным категориям выглядит следующим образом: 35%имеют высшую квалификационную категорию, 30% - первую, 25% - вторую, 10%- не имеет категорий. Средний возраст педагогов - 40-42 года.

В течение 20 лет работы школа, с одной стороны, - муниципальное общеобразовательное учреждение, с другой, - экспериментальная площадка городского департамента образования, лаборатория инновационного образования Томского государственного университета. Школа имеет статус авторской и Федеральной экспериментальной площадки Министерства образования и науки Российской Федерации (ФЭП). Поэтому школа работает по общепринятым нормативам: базисному учебному плану, госстандартам, имеет наполняемость классов в соответствии Типовым положением об общеобразовательной школе, не осуществляет отбор при приеме, имеет закрепленный микрорайон . Но в нашей Школе ведутся разработки по изменению содержания образования, реализуются инновационные образовательные программы, апробируются разные формы организации совместной деятельности взрослых и детей. В Школе дети и взрослые не только получают знания, но и обучаются участию в открытом совместном действии, проектированию совместной деятельности, групповому взаимодействию; постановке своих образовательных целей, их достижению, разработке и выбору образовательных профилей совместной деятельности. Директор школы – О.И.Назарова. Научный руководитель школы - Г.Н. Прозументова, д.п.н., профессор, зав. кафедрой управления образования ТГУ, директор научно-образовательного Центра «Институт инноваций в образовании» ТГУ.

В инновационной деятельноcти Школы участвуют четыре доктора наук, пять кандидатов наук, два аспиранта и тридцать пять (64%) педагогов-исследователей. По материалам работы Школы защищены три докторские и 9 кандидатских диссертаций, написано восемь книг и десятки статей. По результатам экспертизы инновационной деятельности за отчетный период школе присвоены следующие статусы и награды (полный перечень за весь период работы школы на сайте school49.tomsk.ru., раздел «Официальная информация – визитная карточка»)

  • 2008г. – 2010 гг. – статус муниципальной инновационной площадки;

  • 2010г. – победитель областного конкурса школ, реализующих инновационные образовательные программы

  • 2011 г – статус муниципальной экспериментальной площадки.

Среди профессиональных достижений наших педагогов за отчетный период - призовые места в городских, областных и всероссийских конкурсах (полный перечень за весь период работы на сайте школы www.school49.tomsk.ru,: Всероссийский конкурс методразработок «Мой лучший урок» (Е.Б. Путинцева -1 м., 2010 г.); Региональный конкурс «Мои инновации» (Путинцева Е.Б. - 1м., Чермянина А.А.-2м., Чуяшова Л.И.-2м.,Юрчук О.А.- 3м, 2010г); Региональный конкурс методразработок для учителей технологии (Сонич Е.А. - 3м., 2010 г); Региональный конкурс «Педагогический дебют» (Гуренкова Е.Г. – 3м., 2010г); Региональный грантовый конкурс социальных проектов - выиграны 2 гранта (Сорокова Л.А.,Чермянина А.А 2009г, Чермянина А.А. 2010г); Областной конкурс методразработок «Мой лучший урок» (Е.Б. Путинцева – 1м., О.И. Прудникова – 2 м., 2010 г.); Городской конкурс «Педагогический дебют» (Н.Г. Иваненко – 3 м., 2010 г). Городской конкурс методразработок педагогов дополнительного образования (И.В. Жданова– 1м., Е.А Сонич - 3м.). В 2010-2011 учебном году по результатам деятельности были награждены грамотой Министерства образования и науки РФ – 1 педагог (В.Ф. Небывайлова), грамотой Департамента общего образования Томской области – 1 педагог (О, А. Бердичева), грамотами Департамента образования администрации г. Томска - 11 педагогов, грамотами Думы г. Томска – 4 педагога, грамотами РЦРО- 6 педагогов, грамотами ТГПУ- 3 педагога, заместителю директора по УР - Л.И. Чуяшовой присвоено звание «Заслуженный учитель Российской Федерации».

Школа неоднократно получала гранты Министерства образования и науки Российской Федерации на поддержку экспериментальной и исследовательской работы (2000 – 2003 г. 1200000 руб., 2003 – 2004 г. 200000 руб., 2005 г.- 500000 руб.). В 2007 году как победитель конкурса ПНП «Образование» школа получила 1000000 рублей. В 2010 году по итогам Конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, школа получила 451100 руб Школа активно сотрудничает с международной программой АРО «Помощь детям сиротам России» (2003-2004г. грант 5000 долл., 2004–2005г. грант 29000 долл., 2006 г- грант 2350 долл., 2007 г – грант 5000 долл.), Департаментом по вопросам семьи и детей Томской области (2008 г- грант 30000 руб, 2009 г- грант 250000 руб и 249500 руб, 2010 г- грант 324 995 руб и 228072 руб).

В 2010-2011 учебном году школа прошла процедуры лицензирования и аккредитации, получила свидетельства: лицензия на право ведения образовательной деятельности №351 от 14 декабря 2010 года, свидетельство о государственной аккредитации №60 от 29 апреля 2011 года. Копии документов размещены на сайте школы: www.school49.tomsk.ru.. (официальная информация)


Структура управления в Школе Совместной деятельности.




Структура управления отражает специфику школы: инновационное государственное образовательное учреждение. Основные органы управления в школе: Педагогический совет, Управляющий совет, Родительский совет, Научно-методический совет (НМС). Круг вопросов, который находится в компетенции того или иного Совета, состав Советов, периодичность заседаний и условия принятия правомочных решений определены в Уставе школы (см. на www.school49.tomsk.ru., раздел «Официальная информация»). Обсуждение и принятие особо важных для школы решений происходит на заседаниях всех перечисленных советов. В составе Советов представлены разные субъекты: педагоги, родители, представители власти, бизнеса, научные сотрудники вузов г. Томска. Возможность участия в управлении школой субъектов, чья профессиональная и общественная деятельность не ограничивается рамками школы, позволяет нам адекватно оценивать тенденции развития общества, определять актуальные направления и задачи развития учреждения, рассматривать и обсуждать проблемы с разных позиций, преодолевать трудности. Таким образом, характерные черты управления Школой: многосубъектность, открытость и активность управления.

Центральное место в структуре управления занимает научно-методический совет (НМС). НМС отвечает за управление инновационной деятельностью и исследовательской работой: разработку концепции и направлений развития Школы; проектирование изменений в организации совместной деятельности на всех возрастных ступенях Школы; утверждение образовательных программ по обучению совместной деятельности взрослых и детей; организацию модельных учебных занятий, уроков, их рефлексивный анализ; организацию экспертизы и оценку результатов инновационной деятельности в Школе. Как совокупный субъект управления он организует вовлечение педагогов в инновационную проектно-исследовательскую деятельность через разнообразие форм ее организации и выбор уровней участия в ней педагогов В состав НМС входят две группы управленцев:

  • административная группа: директор, заместители директора (организаторы совместной деятельности), руководители методических объединений;

  • группа управления инновационной деятельностью: научный руководитель, исполнительный директор по инновационным проектам и программам, руководители инновационных образовательных проектов и программ.

В структуре Школы выделены четыре параллели (или ступени) классов: начальная школа, школа младших подростков, школа старших подростков и старшая школа. На каждой параллели классов реализуются проекты по развитию и организации совместной деятельности взрослых и детей (см. Программу развития, разделы сайта: «Развитие», « КПМО») . Совместная деятельность взрослых и детей - это особый предмет обучения, образования в нашей Школе. Именно поэтому каждую возрастную параллель в нашей Школе возглавляет заместитель директора по учебной работе. Он же одновременно является организатором совместной деятельности, руководителем инновационного образовательного проекта. На каждой возрастной параллели есть свои специфические формы организации совместной деятельности и органы самоуправления. В начальной школе и школе младших подростков - это Советы дела, на ступени старших подростков и в старшей школе - Совет старшей школы. Советы участвуют в планировании жизни параллели, организуют и проводят коллективные, творческие дела, встречи, дискуссии, участвуют в выработке и принятии норм и правил школьной жизни.

В школе организована деятельность четырех проектно-исследовательских групп (см. Программу развития, разделы сайта: «Развитие», «КПМО»). Руководители групп организуют разработку и реализацию инновационных образовательных программ. В группах объединено более половины всего педагогического состава Школы. Содержанием деятельности проектно-исследовательских групп является разработка и экспериментальная апробация инновационных образовательных программ, а также разработка методик диагностики и исследования образовательных результатов. Поскольку группы также являются совокупным субъектом управления, то внутри групп педагоги имеют возможность выбора степени вовлечённости и позиции участия в проектно-исследовательской деятельности. Так педагоги могут участвовать в работе группы как разработчики, пользователи, стажеры. Важно отметить, что проектно-исследовательские группы открыты для вхождения разных педагогов. В Школе обустроены формы презентации деятельности групп, а также возможности пробных действий в разных образовательных программах .

Методическая служба представлена семью методическими объединениями (МО). Руководители МО организуют вовлечение педагогов-предметников в разработку методического и технологического обеспечения инновационных разработок (разработка уроков, проектирование новых приемов, средств, способов организации совместной деятельности, образовательных форм), разрабатывают и обсуждают специфику образовательного содержания совместной деятельности на разных предметах и уроках.

Исполнительный директор по инновационным проектам и программам организует в школе вовлечение педагогов в процесс создания, использования и распространения инновационных разработок, позволяющих реализовывать образовательное содержание на разном предметном материале.

Структура управления подчинена развитию, организации инновационной деятельности, созданию инновационных разработок и усилению их влияния на качество совместной деятельности детей и взрослых в Школе. Поэтому две основные «ветви» управления (административная и инновационная) объединены общим содержанием и направлениями деятельности. На схеме показано также, что инновационная деятельность в Школе и ее организация также направлена на открытое взаимодействие с социальным окружением и профессиональным сообществом.

Направления и основные задачи работы школы в 2010-2011 учебном году.

  1. Корректировка стратегии и реализация модели гуманитарного управления: корректировка структуры управления и разработка содержания деятельности по новым позициям, распределение полномочий и ответственности, усиление потенциала взаимодействия разных управленческих звеньев.

  2. Технологизация и институализация инновационных разработок: организация деятельности по дальнейшей разработке и реализации инновационных проектов и программ, систематизация и типологизация инновационных разработок, усиление влияния инновационных разработок на учебную работу и организацию жизни школы.

  3. Нормативно-правовое обеспечение деятельности школы: подготовка документов, обеспечивающих деятельность в образовательных проектах и программах, подготовка условий для переход на новый ФГОС в начальной школе, расширение спектра и эффективности разворачивания ПДОУ, лицензирование и аккредитация образовательной деятельности школы, совершенствование системы оплаты труда работников школы.

  4. Доработка программы мониторинга анализа и оценки результатов деятельности. Корректировка матрицы анализа и оценки результатов

  5. Организация образовательного сопровождения педагогов. Реализация внутришкольной системы ПК, вовлечение педагогов в инновационную деятельность, презентирование результатов инновационной деятельности на разных уровнях.

  6. Организация взаимодействия школы с разными субъектами профессионального сообщества и общественности: разработка и реализация сетевых проектов, организация и проведение мероприятий, позволяющих формировать положительный имидж школы.

  7. Организация контроля за деятельностью структурных подразделений. использование разработанной модели контроля, позволяющей оценить уровень и качество преподавания предметов, работы педагогов, разворачивания образовательного содержания, функционирование учреждения.

  8. Организация финанасово-хозяйственной деятельности: организация работы по привлечению средств на оплату инновационных разработок, материально-технического обеспечения образовательного процесса.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах деятельности моу запрудновской средней общеобразовательной школы Кстовского района Нижегородской области в 2010-2011 учебном году
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад подготовлен в качестве отчета образовательного учреждения
Ходаков В. В. О результатах работы моу сош №10 в 2010-2011 учебном году и задачах на 2011-2012 учебный год: Отчет 2011

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconОтчет Совета школы о результатах деятельности в 2010-2011 учебном году (докладчик председатель Совета школы Кувшинова Е. Е.)
Состояние образовательной среды и перспективы деятельности педагогического коллектива моу сош №89 на 2011-2012 учебный год. (Докладчик:...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения в 2010/2011 учебном году
В соответствии с Законом «Об образовании в» (п. 3, п. 2, ст. 32) учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный публичный...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах
О состоянии и результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconАналитический доклад о деятельности рвци на базе моу сош №33 г. Томска
В течение 2009 календарного года моу сош №33 г. Томска взаимодействовала со следующими муниципальными методическими службами

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №32 г. Томска
Э. В. отражает традиции и инновации в образовательной деятельности 32 школы, особенности, содержание, условия и результативность...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад моу сош №1 г. Немана «О результатах образовательной деятельности в 2008-2009г.»
Основные направления деятельности определялись программой развития на 2005-2010 гг. В 2008-2009 учебном году школа работала по теме...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения в 2009/2010 учебном году
В соответствии с Законом «Об образовании» (п. 3, п. 2, ст. 32) учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №49 г. Томска в 2010-2011 учебном году icon7 школ (моу «Паршаковская сош», моу верх-Язьвинская сош, моу усть-Язьвинская сош, моу вайская сош, моу бычинская оош, моу березовостарицкая оош, мнош №2), Центр образования, 3
Об основных итогах деятельности муниципальной системы образования в 2011-2012 учебном году


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница