Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык




Скачать 162.81 Kb.
НазваниеМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык
страница1/3
Дата конвертации01.11.2012
Размер162.81 Kb.
ТипМетодические указания
  1   2   3
Федеральное агентство по образованию Югорский государственный университет

Гуманитарный факультет

Кафедра иностранных языков


Обласова Е.А.

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Дисциплина Английский язык

название дисциплины

Специальность 130304 Геология нефти и газа

название и номер специальности

Курс 2-ой

курс

Семестр осенний учебного года 2007 - 2008

осенний, весенний учебный год

Ханты-Мансийск 2007

1. Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы

Наименование темы


Контрольная работа № 2.

  1. Порядок слов в вопросительном предложении

  2. Употребление времён активного и пассивного залогов

  3. Pollution

  4. Environmental Protection

  5. Environmental Organizations

  6. Waste Recycling

  7. Alternative Sources of Energy


2. Основные требования к выполнению, оформлению и защите контрольной работы


2.1. Контрольные задания составлены в десяти вариантах.

Номер варианта следует выбирать в соответствии с последней цифрой зачётной книжки.

2.2. Контрольную работу нужно выполнять чернилами в школьной тетради, на обложке которой следует привести необходимые сведения:

Югорский государственный университет Факультет заочного обучения

Специальность

Группа

Контрольная работа по

дисциплина

Номер варианта

семестр 200 - 200 учебного года

осенний, весенний

Студент

фамилия, имя, отчество

Номер зачетной книжки

Адрес:

Дата предоставления на проверку


2.3. Условия задач (заданий) в контрольной работе надо переписать полностью без сокращений. Для замечаний преподавателя на страницах тетради оставлять поля.

2.4. Контрольные работы должны выполняться аккуратно, четким почерком, либо в печатном варианте (формат А 4). При выполнении контрольной работы оставляйте в тетради широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента.

2.5. Контрольные работы должны быть выполнены в той последовательности, в которой они даны в настоящем пособии.

2.6. Выполненные контрольные работы направляйте для проверки и рецензирования в университет в установленные сроки.

2.7. Если контрольная работа выполнена без соблюдения указаний или не полностью, она возвращается без проверки.


2.8 Исправление работы на основе рецензий


После получения проверенной контрольной работы следует внимательно прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями и проанализировать отмеченные ошибки.

Руководствуясь указаниями рецензента, нужно еще раз проработать учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки либо неточности перевода, следует переписать начисто и поместить в конце данной контрольной работы.

После того как будут выполнены все указания и исправлены все ошибки, можно приступить, к изучению материала следующего контрольного задания и к его выполнению.

Отрецензированные контрольные работы - это учебные документы, и их необходимо сохранять. Во время зачета или экзамена проверяется, насколько успешно усвоен материал, вошедший в контрольные работы.


2.9 Порядок выполнения контрольной работы.


Контрольная работа 2.

Задание 1. Прочитайте и переведите текст на русский язык (письменно).

Задание 2. Найдите в тексте слова, имеющие следующие значения.

Задание 3. Найдите в тексте эквиваленты к следующим выражениям и напишите их

Задание 4. Измените грамматическое время предложения по указателю времени, данному в скобках, заменив им подчёркнутые указатели времени.

Задание 5. Измените предложения, данные в актином залоге на пассивный залог.

Задание 6. Задайте вопросы к подчёркнутым словам.


3. Выбор варианта и задач (заданий) контрольной работы

3.1. Вариант контрольной работы

Студент выполняет контрольную работу в соответствии с номером варианта. Номером варианта является последняя цифра номера Зачетной книжки студента.


Test 2. Variant 1.

Task 1. Read and translate the text:

Waste Problem

Waste, Rubbish, Trash, Garbage, Litter, Refuse — all these words mean things which we throw away.

When you throw something away, it goes in a garbage can or plastic bag for litter. Regularly the garbage truck comes and the can is emptied or the bags are taken away, and that’s the last you see of it. But what do you think happens to the garbage then? Does it just disappear? No way!

Most of what we throw away goes into holes in the ground which are called landfills or garbage dumps. Now we are making so much garbage that in many places, there is not enough room to bury it all. We have to cut down the amount of garbage we make. How can we do it? We can recycle (which means re-using materials instead of throwing them away) and precycle (which means not buying things that can’t be re-used, like plastic wrapping and some other packaging). These questions are the topic of this unit.

Land pollution has many causes. The over-use of agricultural fertilizers and pesticides, oil spillages and the leakage or dumping of hazardous waste are among them. But though important, none of these compare in volume with that of ordinary rubbish. Much of this is household waste, the plastic sacks of paper, plastic, metal and glass collected every week from people’s homes. This is a typical list of waste produced by every one of us each year:

  1. dustbins of rubbish; 2 trees-worth of paper and board; 90 drink cans; 100 food and petfood cans; over 100 bottles and jars; 45 kilos of plastic.

Much of that could be saved for other uses and not simply destroyed. Glass, metal, paper, plastics, textiles, used motor oil, wood — all of these things are recyclable or re-usable. In fact, 80% of what we throw away could have been used again: that means that, out of every 5 dustbins of «rubbish», 4 contain valuable recyclable materials.

What is often forgotten is that it is us who have to pay to have it cleared up. In the country and even in towns, it is an enormous danger to people and animals alike. Hundreds of accidents to children and thousands of deaths of animals are caused every year by thoughtlessly discarded waste.


Task 2. Find in the text the words with the following meanings:


  1. railway goods wagon, US lorry

  2. to hide something in the ground

  3. to reprocess for further use

  4. large container for household rubbish

  5. hard brittle substance made of melted sand

  6. substance trees are made of, used in building and as a fuel


Task 3. Find in the text English equivalents to the following expressions:


  1. полиэтиленовый пакет для мусора, 2. мусоровоз, 3. сельскохозяйственные удобрения, 4. нефтяные разливы, 5. отходы повышенного риска, 6. обычный мусор, 7. банки из под пива и других напитков, 8. ценный восстановимый материал, 9. огромная опасность, 10. тысячи смертей животных.



Task 4. Change the tense of the sentences according to the underlined time markers replacing them by the time makers given in brackets:


1. Now we are making so much garbage that in many places, there is not enough room to bury it all.

(last year)

  1. Land pollution has many causes today. (in the future)

  2. Every one of us has already thrown a lot of rubbish. (all years long)


Task 5. Change the underlined verbs from Active Voice into Passive Voice:


  1. Waste, Rubbish, Trash, Garbage, Litter, Refuse — all these words mean things which we throw away.

  2. The garbage truck took away all garbage bags yesterday.

  3. People will save much of the garbage in the future.


Task 6. Ask questions to the underlined words:


  1. We have to cut down the amount of garbage we make.

  2. Household waste is collected every week from people’s homes.

  3. People will have been paying for clearing the nature up for all next years long.


Test 2. Variant 2.

Task 1. Read and translate the text:

Waste Recycling

We all know how unpleasantly piles of litter look and how they ruin the appearance of our towns, beaches and countryside. Even, when waste disposal sites are well controlled, there is an ever present risk of pollution. Many people are now worried about the dangers of the by-products from decomposing waste soaking into the ground and getting into rivers and lakes.

On top of that, when things decompose, they give off gases such as methane and carbon dioxide which add to the greenhouse effect. It is estimated that certain plastics will take over 400 years to disintegrate, that is why it is important to introduce more recyclable plastic, which can be melted down and re-used. Containers like our soft drink bottles are made of material which could be recycled into other packaging. We can now often see the symbol «Biodegradable material» on many packaging and products, which means that the material (i. e., plastic) can break down and disappear into the soil. This is done by adding starch to the material and this gives the soil bacteria something to feed on when the plastic is buried in the rubbish tip. But even this is not always the solution to the problem. If biodegradable materials are dumped together with non-biodegradable wastes which surround them and prevent the access of oxygen, it is very hard for biodegradable materials and even vegetable waste to decompose. That is why recyclability is preferable to biodegradability.

A lot of what we throw away has been made from raw materials which are not renewable. That is to say, once we have used them all up and thrown them away, there won’t be any more — ever. Then there is the waste of energy, most of which comes from coal, gas or oil which are also non-renewable resources. Throwing away an aluminum beer can or a copy of «The Times» has been compared to pouring away the equivalent of a beer can half filled with petrol. It takes 20 times as much energy to make new aluminum as it does to melt down recycled aluminum, 4 times as much energy to make new steel as recycled, almost twice as much to create new paper and half as much again to make new glass.


Task 2. Find in the text the words with the following meanings:


  1. rural areas often with beautiful landscape

  2. colourless inflammable gas with strong odour

  3. to become liquid by heating

  4. a large group of microorganisms many of which cause disease

  5. to be broken down through chemical or bacterial action

  6. resorted sources of energy lying in the earth’s interior


Task 3. Find in the text English equivalents to the following expressions:


1. кучи мусора, 2. внешний вид наших городов, 3. просачивающийся сквозь землю, 4. парниковый эффект, 5. пластиковые бутылки, 6. биоразлагающийся материал, 7. при добавлении крахмала, 8. решение проблемы, 9. доступ кислорода, 10. банка из под пива наполовину наполненная бензином.


Task 4. Change the tense of the sentences according to the underlined time markers replacing them by the time makers given in brackets:


  1. Decomposing waste is soaking into the ground these years. (for many years)

  2. People will recycle containers like soft drink bottles in the future. (by next year)

  3. We have done a lot of things out of raw materials recently. (many years ago)

Task 5. Change the underlined verbs from Active Voice into Passive Voice:


  1. They usually bury plastic in the rubbish tip.

  2. Non-biodegradable wastes prevented the access of oxygen.

  3. People had never reused the waste of energy which comes from coal.


Task 6. Ask questions to the underlined words:

  1. When things decompose, they give off gases such as methane and carbon dioxide.

  2. Many people are now worried about the dangers of the by-products because decomposing waste is soaking into the ground and getting into rivers and lakes.

  3. The certain plastics will take over 400 years to disintegrate.


Test 2. Variant 3.

Task 1. Read and translate the text:

Environmental Protection

Economists have long thought of environment as an unlimited source of resources. They had thought that the atmosphere, forests, rivers, and seas are capable of observing all the rubbish the economy throws into them. In fact the economy and the environment are closely related.

The environment supplies the economy with all its resources such as water, timber, minerals and oil. The environment has to observe all its waste products. Nevertheless some economists have always argued: the pollution damages the resources. For example, pumping waste gases from the power station does not get rid of them. The waste gases cause acid rain. This leads the forest damage and therefore reduces the resources of forestry industry.

There are many consequences of damaging the environment. One of them is acid rain. Another one is water shortage resulting from the use of arable lands in agriculture. The third one is destroying the ozone layer of the earth through pollution from factories and plants. The fourth problem is damage to water and soils. The fifth one is damage to wild life. Numerous species of animals and plants can disappear. Lastly the most serious danger arising from damaging environment is a result of above mentioned consequences. This is the danger for the life and health of the man.

The territories of the former Soviet Union are suffering many environmental problems. Many of these problems have been caused by economic activities. Apart from the effect of the Chernobyl disaster the worst problem is probably in the area around the Aral Sea. Cotton grown in the region has used rich quantities of water and the seas level has fallen by 14 yards. This destroyed fishing industry and led to the damage in soils, crops, and wild life. Many forests in the north of European Russia and the Far East are under threads. A system of damps on the Volga has caused damage to fish.

We are all able to learn to use the environment carefully and protect it from damage caused by man’s activities. Very soon we’ll have no world to live.


Task 2. Find in the text the words with the following meanings:


  1. external conditions and surroundings in which people, animals, or plants live

  2. clear colourless liquid that falls as rain and forms rivers

  3. large area with a thick growth of trees

  4. viscous liquid usually flammable used as a fuel or lubricant

  5. normal good conditions of someone’s body

  6. occurrence that causes great distress or destruction

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: Английский язык
Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: Английский язык
Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык
Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: «Исследование социально-экономических и политических процессов»
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Страхование: методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения / авт сост. Н. Г. Синицына....

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: социология
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: философия
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006
Методические указания предназначены для самостоятельного освоения дисциплины «Логика» ивыполнения контрольной работы по ней студентами...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: Физика
Задачи для контрольной работы по теме электростатика. Постоянный электрический ток

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: философия
Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница