Решение педагогического совета




Скачать 81.47 Kb.
НазваниеРешение педагогического совета
Дата конвертации21.01.2013
Размер81.47 Kb.
ТипРешение
Красноармейский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5


УТВЕРЖДЕНО

РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:

Протокол №___

от «____»___________2011 год

Председатель ПС

Директор СОШ № 5:

____________Максименко Н.П.


Модифицированная (авторизованная) учебная программа

по экономической и социальной географии мира

учитель: Прокудина Е.С.

Класс: 10


Программа разработана на основе государственной программы по географии 6-10 классы общеобразовательных учреждений. М.: «Вентана-Граф», 2007

Авторы: Летягин А.А, Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможня Е.А.

Эксперты:

  1. __________________Плохинова О.К. (учитель высшей категории)

  2. __________________Томак Т.М. (учитель высшей категории)

  3. __________________Чучукало О.Г. (учитель высшей категории)



Тематическое планирование.

Пояснительная записка

Социально-экономические и политические изменения, происходящие в современном мире, а также приоритеты личностно-ориентированного обучения потребовали пересмотра научно-методических подходов к преподаванию курса «экономическая и социальная география мира».

Главной задачей курса является формирование у школьника законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира. Указанная цель раскрывается в основных задачах курса «Экономическая и социальная география мира»:

  1. Сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

  2. Научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

  3. Развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  4. Формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать, воспитывать чувство патриотизма;

  5. Вооружать учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.

Данная модифицированная программа составлена на основе государственной авторской программы по географии 6-10 классы общеобразовательных учреждений авторов: Летягин А.А, Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможня Е.А. (издательство «Вентана-Граф», 2007)

Необходимость модификации государственной программы вызвана уменьшением количества практических работ. Содержание программы соответствует авторской государственной программе. Количество часов соответствует учебному плану школы и составляет 68 часов, 2 часа в неделю, что на 2 часа меньше авторской программы.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у них познавательный интерес к другим народам и странам.

В 10 классе на изучение курса отводится 34 часа, в 11 классе – 34 часа. Таким образом, по сравнению с примерной программой произошло сокращение объема курса на 2 часа.


Перечень практических работ

Разделы курса

Кол-во пр.работ

Тематика пр.работ модифицированной программы




Государственная программа

Модифицированная

ВВЕДЕНИЕ

0

0




РАЗДЕЛ I.

ОБЩИЙ ОБЗОР СОВРЕМЕННОГО МИРА

18

5

Пр.р. № 1:

Оценка по картам и статистическим материалам ресурсообеспеченности одной из стран.

Пр.р.№ 2. Сравнительная характеристика обеспеченности отдельных регионов и стран пахотными землями и лесными ресурсами.

Пр.р. № 3: характеристика половозрастного состава населения одной из стран мира

Пр.р.№ 4: Определение и сравнение соотношения городского и сельского населения в разных регионах мира.

Пр.р. № 5: Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями.



РАЗДЕЛ II. Региональная характеристика мира

9

5

Пр.р. № 6: Составление карты-схемы «Классификация стран по различным признакам»


Пр.р. № 7: Характеристика размещения хозяйства одной из стран Европы

Пр.р. № 8:

Анализ статистических материалов об изменении отраслевой структуры

Пр.р. № 9:

Нанесение на контурную карту крупнейших охраняемых территорий и объектов культурного наследия человечества

Пр.р. № 10:

Внешнеэкономические связи стран Южной Америки

итого

27

10






Требования к подготовке учащихся по предмету

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

• основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их
    этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическомразделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Список рекомендуемой учебно-методической литературы


Учебно-методический комплекс

  1. Бахчиева О.А. Экономическая и социальная география мира. М.: Вентана-Граф, 2009

  2. Холина В.Н. География (профильный уровень). – 10. – М.: Дрофа.

  3. Атлас Экономическая и социальная география мира 10 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008

  4. Контурные карты с заданиями. Экономическая и социальная география мира 10 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008



Методическая и справочная литература

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007

  2. Холина В.Н. География (профильный уровень). – 10. – М.: Дрофа.

  3. Максаковский В.П. географическая картина мира. Книги 1-2. М.: Дрофа,2003.

  4. Справочник для поступающих в вузы. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006

  5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. - М.: Просвещение, 11 и 12 издания.

  6. Максаковский В.П. Географическая культура. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 1998 – Раздел 9.

  7. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Углубленные материалы по курсу 10 класса. – Ярославль: Изд-во "Верхняя Волга", 1995 - 1998 гг. – Ч. 1, 2, 3.

  8. Максаковский В.П. Географическая картина мира. -М.: Дрофа, 2003 -2004 гг. – Изд. 2-е. – 1, 2 части.

  9. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику для 10 класса. - М.: Дрофа, 1999.

  10. Максаковский В. П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику для 10 класса. - М.: Дрофа, 2004 – Изд. 2-е.

  11. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. 10 класс. - М.: Просвещение, 2004. 2-е издание

  12. Раковская Э.М., Баринова И.И. 'Природа России. Учебник для 8 класса. -М.: Просвещение – § I.

  13. Баринова И.И. География России. Природа. Учебник для 8 класса. - М.: Дрофа – § 46.

  14. Дронов В.П., Ром В.Я. Население и хозяйство России. Учебник для 9 класса. - М.: Дрофа. § 4 2. § 15.

  15. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Учебник для 8 класса. - М.: Дрофа, 2001.– Часть I.

  16. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. Учебник для 11 класса. - М. : АСТ-пресс школа, 2002. Гл. 5, 6.

  17. Экономическая и социальная география/ М. М. Голубчик, Э.Л.Файбусович, А.М. Носов, С.В. Макар. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 2003. Гл. I. – С. 30 – 34; Гл. 2, С". 40 - 58.

www.prosv.ru

  1. ЕГЭ. География. Типовые тестовые задания / В.В. Барабанов, Э.М. Амбарцумова, С.Е. Дюкова, О.В. Чичерина. — М.: издательство «Экзамен». — 143, ил., карт

(Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания»);

  1. ЕГЭ. География. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие / В.В. Барабанов, Э.М. Амбарцумова, С.Е. Дюкова, О.В. Чичерина. — М.: издательство «Экзамен». — 79, ил., карт. (Серия «ЕГЭ. Практикум»);

  2. География: задания уровня А, В, С. 11 класс / В.В. Барабанов, Э.М. Амбарцумова, С.Е. Дюкова, О.В. Чичерина. — М.: издательство «Экзамен». — 134, ил. (Серия «ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь»);

  3. География. ЕГЭ: сборник заданий / В.В. Барабанов, Э.М. Амбарцумова, С.Е. Дюкова. — М.: издательство «Экзамен». — 223, ил., карт. (Серия «ЕГЭ. Сборник заданий»);

  4. География. ЕГЭ Пособие по подготовке к выполнению заданий частей В и С / Е.М. Курашева. — М.: издательство «Экзамен». — 125, (Серия «ЕГЭ. 100 баллов»);

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Решение педагогического совета iconРешение Педагогического совета школы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Решение педагогического совета iconРешение педагогического совета №6 от «17»
Основная образовательная программа начального общего образования моу уршельская средняя общеобразовательная школа разработана в соответствии...

Решение педагогического совета iconРешение педагогического совета от. 2011г. Программа развития моу «тсш №2»
Критерии оценки достижения результатов. Эффективность изменений после реализации Программы

Решение педагогического совета iconРешение педсовета. Самоуправление нельзя «взять»
Создание инициативных групп по подготовке заседания педагогического совета, разработке замысла теоретической и практической частей...

Решение педагогического совета iconРешение Совета народных депутатов Воробьевского муниципального района Воронежской области №36 от 29. 11. 2011 г «О внесении изменений в решение Совета народных депутатов от 28.
«О внесении изменений в решение Совета народных депутатов от 28. 10. 2010 г. №45 «О районном бюджете на 2011 год и на плановый период...

Решение педагогического совета iconРешение Президиума Совета по филологии 15-16 мая 2007 г. (г. Киров) Решение секции русского языка 18-19 мая 2006 г. (г. Москва) Решение секции «Русский язык в межнациональной коммуникации»
Решение Президиума Совета по филологии 7–8 декабря 2006 г. (г. Москва)

Решение педагогического совета iconРешение педагогического совета
Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом, отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе...

Решение педагогического совета iconПрика з
Новикова Р. А. с. Ковылино Чернянского района Белгородской области, утвержденным на заседании педагогического совета школы 19 апреля...

Решение педагогического совета iconМетодические рекомендации по проведению педагогических советов в образовательных учреждениях
Проблеме качества образования. Содержание рекомендаций представлено общими вопросами по подготовке и проведению педагогического совета,...

Решение педагогического совета iconРешение педагогического совета от 30. 08. 2011г. Программа развития гоу сош с углубленным изучением английского языка №1352 «новая школа»
Целевая подпрограмма «Разработка системы оценивания образовательных ресурсов и внедрение системы учета индивидуальных достижений...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница