Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01.




НазваниеПрограмма вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01.
страница1/7
Дата конвертации23.01.2013
Размер0.64 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7
Программы вступительных испытаний


ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ДО 01.01.2009 Г.НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, А ТАКЖЕ ГРАЖДАН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН


1. Общие положения


Вступительное испытание по русскому языку проводится для лиц, поступающих для обучения по специальностям:

071801 Социально-культурная деятельность (по видам: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, организация социально-культурной деятельности),

071901 Библиотековедение.

100401 Туризм

Вступительное испытание по русскому языку ориентировано на нормы современного литературного языка. Вступительное испытание по русскому языку проводятся в форме в форме диктанта – для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования, в форме изложения – для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования; начального профессионального образования, среднего профессионального образования; высшего образования, а также для лиц с ограниченными возможностями здоровья и иностранных граждан.

Программа вступительного испытания по русскому языку составлена на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39.).


2. Процедура проведения вступительного испытания в форме изложения


2.1. Продолжительность письменного испытания составляет не более 4 астрономиче­ских часов (240 минут) без перерыва.

2.2. Для выполнения письменной работы абитуриенту выдаются титульные листы с листами-вкладышами, а также листы для черновых записей.

2.3. Перед выполнением письменной работы абитуриент заполняет титульный лист.

2.4. С помощью изложения у абитуриентов проверяются:

- орфографическая и пунктуационная грамотность;

- общий уровень культуры письменной речи и мышления;

- умение целенаправленно воспринимать речь на слух, при этом запоминать не только содержание высказывания, но и его языковую форму.

2.5. Исходный текст изложения прочитывается дважды.

При первом прослушивании абитуриентам следует:

- понять содержание, определить стилевую и жанровую принадлежность текста, основной тип речи - повествование, рассуждение, описание (абитуриентам могут быть предложены тексты художественного, публицистического и научно-популярного стилей; среди них могут встретиться проблемные и портретные очерки, лирические зарисовки и размышления, художественные и научно-популярные характеристики (одного лица или группы лиц), публицистические рассуждения и т.д.);

- определить тему и основную мысль исходного текста.

2.6. В ходе первого прослушивания исходного текста абитуриенты могут:

- де­лать наброски на черновых листах;

- фиксировать то, что трудно запомнить: собственные имена, даты, прямая речь, особо выразительные слова и словосочета­ния и др.;

- конспективно записывать последовательность изложения в виде содержательного плана, т.е. разбивать тему текста в целом на микротемы отдель­ных фрагментов.

2.7. В ходе второго прослушивания исходного текста абитуриентам следует:

- уточнить план изложения;

- больше внимания уделить фактам (датам, фамилиям, событи­ям и т.д.);

- отметить выразительные средства, использованные автором текста;

- уловить своеобразие авторского стиля.

2.8. Первый вариант изложения создается на черновых листах. Главная цель абитуриента - передать содержание текста, по возможности, близко к оригиналу, не нарушая принадлежности этого текста к тому или иному стилю (художествен­ному, публицистическому, научно-популярному).

2.9. План изложения остается в черновом варианте. В чистовой вариант он не включается.

2.10. По окончании письменного испытания абитуриент сдает работу экзаменатору, в том числе и черновые записи.

2.11. Абитуриент, не выполнивший полностью письменную работу, сдает её незакон­ченной.

2.12. По окончании письменного испытания все работы передаются ответственному сек­ретарю приемной комиссии, который изымает титульные листы, кладёт их в сейф, а письменные работы шифрует.

2.13. Результаты письменного испытания объявляются на следующий день.


3. Процедура проведения вступительного испытания в форме диктанта


3.1. Продолжительность письменного испытания составляет не более 1 астро­номического часа (60 минут) без перерыва.

3.2. Для выполнения письменной работы абитуриенту выдаётся титульный лист с листами-вкладышами.

3.3. Перед выполнением письменной работы поступающий заполняет титульный лист.

3.4. Исходный текст диктанта прочитывается трижды:

- первый раз – для общего ознакомления с текстом;

- второй раз – каждое предложение читается отдельно, а затем диктуется по частям;

- третий раз – в целях контрольной проверки.

3.5. В ходе первого прочтения текста диктанта определяется:

- структура текста:

- стилевая принадлежность текста (художественный, научный, публицистический);

- характер лексики и синтаксиса.

3.6. Проверка осуществляется три раза:

- первая (черновая) проверка проводится во время последнего зачитывания текста экзаменатором (следует особое внимание при этом обратить на паузы и интонацию преподавателя);

- втора проверка проводится с учетом наиболее «проблемных» точек правописания, в которых традиционно допускается много ошибок;

- третья проверка предполагает контрольное прочтение текста с целью его окончательной орфографической и пунктуационной корректировки.

3.7. По окончании письменного испытания поступающий сдает работу экзаме­натору.

3.8. Абитуриент, не выполнивший полностью письменную работу, сдает её незаконченной.

3.9. По окончании письменного испытания все работы передаются ответствен­ному секретарю приемной комиссии, который изымает титульные листы, кладёт их в сейф, а письменные работы шифрует.

4. Сроки проведения


4.1. Сроки проведения вступительного испытания по русскому языку – с 20 июля по 26 июля;

с 16 августа по 22 августа; с 16 сентября по 22 сентября 2012 г.

4.2. Перед проведением вступительного испытания проводится консультация.

5. Элементы содержания, проверяемые в ходе вступительного испытания

Орфография

- Орфограмма

- Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц

- Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц

- Употребление Ь и Ъ

- Правописание корней

- Правописание приставок

- Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

- Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

- Правописание падежных и родовых окончаний

- Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени

- Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

- Правописание отрицательных местоимений и наречий

- Правописание НЕ и НИ

- Правописание служебных слов

- Правописание словарных слов

- Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи

Пунктуация

- Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

- Знаки препинания в простом осложнённом предложении

- Знаки препинания при обособленных определениях

- Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

- Знаки препинания при сравнительных оборотах

- Знаки препинания при уточняющих членах предложения

- Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)

- Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с - ленами предложения

- Знаки препинания при прямой речи, цитировании

- Знаки препинания в сложносочинённом предложении

- Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

- Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

- Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

- Знаки препинания в сложном предложении с союзной бессоюзной связью

- Тире в простом и сложном предложениях

- Двоеточие в простом и сложном предложениях

- Пунктуация в простом и сложном предложениях

Текст

- Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

- Средства связи предложений в тексте

- Стили и функционально-смысловые типы речи

- Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

Языковые нормы

- Лексические нормы

- Морфологические нормы

- Синтаксические нормы

- Словообразовательные нормы

Выразительность речи

- Выразительные средства словообразования

- Выразительные средства лексики и фразеологии

- Выразительные средства грамматики


6. Требования к уровню подготовки абитуриентов

Абитуриент должен уметь:

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента;

- различать научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, язык художественной литературы;

- воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости (изложение);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой и функционально-смысловым типом текста;

- правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- соблюдать основные лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать основные правила орфографии и пунктуации;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменную речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их.


7. Критерии оценки вступительного испытания

Основой для выставления баллов за вступительное испытание по русскому язы­ку являются:

- полнота отражения содержания исходного текста, понимание его темы и основ­ной идеи;

- понимание позиции автора, ее аргументация;

- смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения;

- соблюдение орфографических норм;

- соблюдение пунктуационных норм;

- соблюдение норм литературного языка.

Максимальный балл за изложение – 100.

Минимальный балл за изложение – 36.


93 – 100 баллов ставится абитуриенту, написавшему работу без ошибок либо допустившему или 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку (за каждую ошибку снимается 7 баллов)


58 – 92 баллов ставится абитуриенту, допустившему в работе 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки; или 1 орфографическую и 3 пунктуационные ошибки; или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.


36 – 57 баллов выставляется абитуриенту, допустившему в работе 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки; или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок; или 5 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.


Менее 36 баллов выставляется абитуриенту, допустившему в работе более четырех орфографических, более четырех пунктуационных и более четырех грамматических ошибок.

9. Рекомендуемая литература


1. Гольцова, Н.Г. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» / Н.Г.Гольцова. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Гольцова, Н.Г. Русский язык. 10-11 классы : тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 классы». Базовый уровень. Профильный уровень / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2008.

3. Михайлова, Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа: 10-11 классы / Е.В.Михайлова. – 2-е изд. – М.: ВАКО, 2007.

4. Пахнова, Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. 9-11 классы / Т.М. Пахнова. – М.: Просвещение, 1997.

5. Розенталь, Д.Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи / Д. Э.Розенталь, И.Б.Голуб. – 7-е издание. - М.: Айрис-пресс, 2007. – (Домашний репетитор).

6. Русский язык. 10-11 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

7. Ткаченко, Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. 1 часть / Н.Г.Ткаченко. - 2-е изд., испр. – М.: Айрис-пресс, 1998. – (Домашний репетитор).

8. Ткаченко, Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. 2 часть / Н.Г.Ткаченко. - М.: Айрис-пресс, 1998. – (Домашний репетитор).

9. Цыбулько, И.П. Русский язык. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена / И.П. Цыбулько, В.Н. Александров, Ю.Н. Гостева.- М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

10. Шамшин, И.В. Русский язык. Единый государственный экзамен : учебное пособие / И.В. Шамшин, М.А. Мищерина; под редакцией Н.Г. Гольцовой. - 3-е изд., испр. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

Приложение 1

Классификация ошибок


I. Ошибки в содержании и их обозначение при проверке:

- фактическая ошибка или неточность - Ф;

- лишнее слово, выражение - [ ];

- пропуск мысли, слова, выражения – V;

- не выделен абзац – Z;

- нарушена последовательность в изложении - ~ .


II. Речевые (стилистические) ошибки (обозначаются «Р») – это нарушение законов употребления в речи лексических единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций:

- употребление слова в несвойственном ему значении;

- нарушение лексической сочетаемости;

- употребление лишнего слова (плеоназм);

- употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология);

- лексические повторы;

- употребление слова (или выражения) иной стилистической окраски;

- смешение лексики разных исторических эпох;

- бедность и однообразие синтаксических конструкций;

- неудачный порядок слов;

- стилистический и смысловой разнобой между частями предложения.


III. Грамматические ошибки (обозначаются «Г») – нарушение норм слово- и формообразования, а также норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении:

- неправильное словообразование;

- неправильный выбор падежного окончания;

- неправильный выбор окончания в идиомах (фразеологизмах);

- неправильное употребление окончаний у существительных мужского рода II склонения в предложном падеже в случаях обстоятельственного значения и объектного значения;

- образование множественного числа от отвлеченных и вещественных существительных (за исключением некоторых существительных);

- нарушение управления;

- одновременное употребление в составном сказуемом полной и краткой форм прилагательных;

- неправильное употребление форм сравнительной и превосходной степеней прилагательных;

- неправильное употребление форм количественных числительных;

- неправильное употребление форм собирательных числительных;

- неправильное образование форм местоимений;

- ошибочное образование форм глагола, причастия, деепричастия;

- нарушение связи между подлежащим и сказуемым, падежное рассогласование имен, ошибки в использовании однородных членов в простом предложении;

- ошибки в построении сложных предложений и синтаксических конструкций, смешение прямой и косвенной речи и др.


IV.Орфографические и пунктуационные ошибки – нарушения правил пунктуации и орфографии.

При оценке учитывается характер ошибки. Среди ошибок бывают негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете две негрубые ошибки считаются за одну.

К негрубым ошибкам относятся следующие;

- исключения из правил;

- написание большой буквы в составных собственных наименованиях;

- случаи слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

- случаи слитного и раздельного написании НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

- написание Ы и И после приставок;

- случаи трудного различения НЕ и НИ;

- собственные имена нерусского происхождения;

- случаи, когда вместо одного знака препинания поставлен другой и др.


Примечания.

Учитывается также повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая последующая подобная ошибка учитывается отдельно. При наличии в тексте более 5 поправок (исправлений неверного написания на верное) оценка снижается на один балл. Отличная оценка не выставляется при наличии более 3 исправлений.

  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconГраждан на общедоступное и бесплатное начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование
Полное наименование оу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Енотаевка» мо «Енотаевский...

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconИсследование проводилось в период с 25 июня по 20 июля 2009 г в г. Перми с применением метода формализованного интервью по месту жительства респондентов.
При квотировании выборки по уровню образования население города было распределено по трем группам: основное общее и среднее (полное)...

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconПрограмма вступительного испытания по дисциплине «Русский язык»
«Русский язык» для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях до 01. 01. 2009 г.,...

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconОбеспечение образовательного процесса учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий по заявленным к лицензированию образовательным программам n п/п
Уровень общего образования (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. icon«Орловский музыкальный колледж»
Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование и высшее профессиональное образование

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconОтчет о результатах самообследования
В лицее осуществляется образование детей от 13 до 18 лет. Реализуются вторая (основное общее образование) и третья (полное среднее...

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconОсновная образовательная программа среднего (полного) общего образования пояснительная записка среднее (полное) общее образование
Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconПрограмма вступительных испытаний по русскому языку для лиц, имеющих основное общее образование или
Во втором разделе перечислены основные лингвистические понятия, нормы, которыми должен владеть поступающий

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconОсновное общее образование Среднее (полное) образование
...

Программа вступительного испытания по русскому языку для граждан, имеющих основное общее образование, среднее (полное) общее образование, полученные до 01. iconИнструкция должностная
На должность копировщика назначается лицо, имеющее начальное профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница