Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г




НазваниеПриказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г
страница1/30
Дата конвертации23.01.2013
Размер4.32 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30


Рассмотрена Утверждена:

Директор МОУ «СОШ п. Свободный»

Педсовет № 1 от 31.08.2011 г _______________ Костина Н.В.

Приказ №131 от 31.08 2011 г.


Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ «СОШ п. Свободный Базарно – Карабулакского муниципального района Саратовской области»

на 2011-2012 г.г.


2011 г.


Содержание.


  1. Пояснительная записка.

  2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

2.1.Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

2.1.1. Личностные универсальные учебные действия

2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия

2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия

2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия

2.1.5. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся

2.2. Русский язык.

2.2.1. Содержательная линия «Система языка»

2.2.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

2.2.3. Содержательная линия «Развитие речи»

2.3. Литературное чтение.

2.3.1. Виды речевой и читательской деятельности

2.3.2. Творческая деятельность

2.3.3. Литературоведческая пропедевтика

2.4. Иностранный язык (английский/ немецкий)

2.4.1. Умения

2.4.2. Языковые средства и навыки оперирования ими

2.5. Математика и информатика..

2.5.1. Числа и величины. Измерения

2.5.2. Арифметические действия

2.5.3. Работа с текстовыми задачами

2.5.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры

2.5.5. Геометрические величины

2.5.6. Работа с информацией

2.6. Окружающий мир

2.6.1. Человек и общество

2.6.2. Человек и природа

2.7.1. Музыка в жизни человека

2.7. Музыка

2.7.2. Основные закономерности музыкального искусства

2.7.3. Музыкальная картина мира

2.8. Изобразительное искусство

2.8.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности

2.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?

2.8.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

2.9. Технология

2.9.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

2.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

2.9.3. Конструирование и моделирование

2.9.4. Первое знакомство с устройствами

2.9.5. Первичные навыки использования различных средств ИКТ

2.10. Физическая культура

2.10.1. Знания о физической культуре.

2.10.2. Способы физкультурной деятельности

2.10.3. Физическое совершенствование

  1. Базисный учебный план начального общего образования.

  2. Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования.

    1. Ценностные ориентиры НОО

    2. Понятие, функции, состав и характеристики УУД на ступени начального общего образования

    3. Связь УУД с содержанием учебных предметов

    4. Обеспечение преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

предметов, курсов.

  1. Программы отдельных учебных предметов.

5.1. Общие положения

5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования

5.2.1. Русский язык

5.2.2. Литературное чтение.

5.2.3. Иностранный язык

5.2.4. Математика

5.2.5. Окружающий мир

5.2.6. Искусство

5.2.7. Музыка

5.2.9. Технология

5.2.10. Физическая культура

6. Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО.

6.1. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания.

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

8.1.Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений

8.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию

9. Программа внеурочной деятельности.

9.1 Программа « Юный олимпиец»

2.2.Программа «Моя семья»

9.3 Программа « Разговор о правильном питании»

9.4 Программа « В ритме танца»

9.5 Программа « Театр плюс мы»

9.6 Программа «Я – исследователь»

9.7.Программа «Волшебный карандаш»

9.8. Программа «В здоровом теле – здоровый дух»

9.10. Программа


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Свободный Базарно – Карабулакского муниципального района Саратовской области» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерных программ начального общего образования, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность Учреждения.

Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, осуществляемого в МОУ «СОШ п. Свободный Базарно – Карабулакского муниципального района Саратовской области», отраженных в программе развития школы.

Разработка образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась с привлечением органа самоуправления (управляющий совет), обеспечивающего государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

1.1. Информационная справка

Тип школы. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Свободный Базарно – Карабулакского муниципального района саратовской области».

Юридический адрес: 412616, Саратовская область, Базарно-Карабулакский район, п. Свободный, ул. Советская, д.49.

Телефон:

E-mail:

Действующие лицензии на образовательную деятельность:

Устав МОУ «СОШ п. Свободный» утвержден 17.11.2010 г. Устав соответствует требованиям Закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.

Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности серия. А № 177935, регистрационный № 290 от 23.05.2007 г. Лицензия действительна до 23.05.2012 г.

а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц ОГРН №1026400557061 от 25.11.2010 г. серия 64 № 002852751.

б) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе ИНН 6404003738 КПП 640401001 19.03.2004 г. серия 64 № 000541707.

в) Заключения санитарно-эпидемиологической и государственной противопожарной службы на находящиеся в распоряжении школы площади имеются. Срок действия до 22.05.2012 г.

Имеется договор на право оперативного управления от 01.09.2004 г., свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 182852, регистрационный № 178 от 16.03.2007 г.

Учредитель: Учредителем и собственником имущества Учреждения является Базарно-Карабулакский муниципальный район

Директор МОУ: Костина Наталия Владимировна

Количество обучающихся в начальной школе – 78 человек.

Разработчики программы: Педагогический коллектив МОУ «СОШ п. Свободный», родительская общественность.

Исполнители Программы: Педагогический и ученический коллективы МОУ «СОШ п.Свободный», администрация, родительская общественность, социальные партнеры школы.

Краткая характеристика учебного учреждения.

Общие сведения о режиме работы школы.

Школа работает в первую смену.

  • количество учебных дней в неделю – 1 классы – 5 дней

Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели. Для обучающихся 1 класса используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый); в середине рабочего дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

Во вторую половину дня в школе реализуется внеурочная деятельность через факультативные занятия по предметам, кружковую деятельность, занятия в спортивных секциях, клубах по интересам.

Информация о педагогических кадрах.

В 2011-2012 уч.г. в начальной школе работает 5 педагогов.

Из них высшее образование имеют 5 человек.

По стажу работы:

10-20 лет – 3 чел.

свыше 20 лет – 2 чел

По возрастным группа

30-40 лет – 1 человек

40-55 лет – 4 человека

По квалификационным категориям:

имеют первую квалификационную категорию - 5 человек

Специфика кадров МОУ «СОШ п. Свободный» определяется высоким уровнем профессионализма, высоким инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности в развитии творческого потенциала детей. Все педагоги прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями, имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

В предыдущие годы начальной школой МОУ «СОШ п. Свободный» были достигнуты следующие качественные характеристики:

  • все выпускники начальной школы сохраняют высокую мотивацию к обучению, активной познавательной, креативной и социальной деятельности;

  • выпускники начальной школы являются субъектами высокого уровня коммуникативной включенности;

  • учащиеся являются носителями культуры здоровья;

  • дети знают культуру своей страны, отличаются толерантностью, воспитанностью, высокой организацией;

  • выпускники начальной школы отличаются готовностью к активному непрерывному образованию.

Эти показатели отвечают требованиям качества образовательного процесса и работают на достижение модельных характеристик выпускника первой ступени обучения. Кроме этого созданы реальные предпосылки стандартизации процедур управления качеством в условиях начальной школы.

Характеристика основных направлений работы начальной школы:

«Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Ранее главной целью начального образования считали обучение чтению, письму, счету, а критерием успешности уровень умений и навыков учащихся. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми».

Исходы из вышесказанного следует, что современная начальная школа является не «школой навыка», а местом раскрытия ребенком своего образовательного и личностного потенциала. Она становится первой ступенью в образовательной вертикали человека.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

  • с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

·развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

- переход к образовательному процессу, включающему личностно-ориентированное, метапредметное, практико-ориентированное содержание образования и активные, мотивирующие формы организации образовательного процесса, способствующие эффективному развитию процессов личностного самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.

Задачи основной образовательной программы начального общего образования:

  • воспитать высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

  • сформировать у обучающихся основы гражданской идентичности личности, психологические условия развития общения, сотрудничества;

  • развить ценностно-смысловой сферы личности;

  • развить умения учиться, самостоятельность, инициативу и ответственность;

  • сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

  • развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;

  • сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;

  • создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

  • помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной,  технологической);

  • дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного состава;

·переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

·ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

·учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

·обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

·разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Максимально эффективное решение данных задач нашло отражение в УМК «Начальная школа XXI век».

Основная идея УМК «Начальная школа XXI век» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности.

Система заданий разного уровня трудности, сочетание индивидуальной учебной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т. е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития и личных интересов. Высокая степень дифференциации вопросов и заданий и их количество позволяют младшему школьнику работать в условиях своего актуального развития и создают возможности его индивидуального продвижения.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОбразовательная программа моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. Структура образовательной программы
В мбоу «сош п. Свободный Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области» обучается 185 учеников. Скомплектовано...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconМоу «сош п. Свободный Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»
Моу «сош п. Свободный Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области» является муниципальным средним общеобразовательным...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г icon1. Пояснительная записка. Общие сведения
Моу «сош п. Свободный Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconПриказ №150 от 31 августа 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа п. Октябрьский Балашовского района Саратовской области»

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОсновная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо для 1 классов на 2011 2012 учебный год по умс «Перспектива»
Основная образовательная программа начального общего образования моу "Зверосовхозская средняя общеобразовательная школа Пушкинского...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Пояснительная записка. Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) моу сош №110 разработана на основе ст.
Ооп ноо) моу сош №110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОбразовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012 учебный год. Предназначение школы и основные средства его реализации
Образовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОбразовательная программа школы краткосрочный проект учебно-образовательного процесса. Школа реализует общеобразовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.
Полное наименование учреждения Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Алексеевка Базарно-Карабулакского...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Данная образовательная программа начального общего образования начинает реализовываться с 2011-2012 учебного года в 1-ой ступени...

Приказ №131 от 31. 08 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош п. Свободный Базарно Карабулакского муниципального района Саратовской области» на 2011-2012 г г. 2011 г iconОсновная образовательная программа начального общего образования новошашинской средней общеобразовательной школы атнинского муниципального района республики татарстан на период 2011-2015 годы 2011 год
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница