Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115




НазваниеОктябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115
страница2/5
Дата конвертации24.01.2013
Размер0.68 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5



Мониторинг по предметам результатов ГИ выпускников 9 классов в НФЭ




п/п


Предметы

Количество учащихся, получивших годовые оценки

Средний бал

Количество учащихся, получивших экзамен-е оценки

Средний бал

% качеств. успевае.

«5»

«4»

«3»

«2»




«5»


«4»

«3»

«2»







1

Математика

0

3

3

0

3,5

0

0

0

6

2

0 %

2

Русский язык

0

2

4

0

3,3

0

0

4

2

2,7

0 %

3

Обществознание

0

0

1

0

3

0

0

1

0

3

0 %

4

Биология

0

1

1

0

3,5

0

0

2

0

3

0 %

5

Физика

0

1

0

0

4

0

0

0

1

2

0 %


Вывод:

- из 6 учащихся, прошедших итоговую аттестацию в НФЭ, подтвердили годовые оценки – 4 человека (кроме математики);

Повысили – 0 человек;

Понизили – 4 человек.

Проведение экзаменов по итоговой аттестации в новой форме и полученные результаты говорят:

  1. О недостаточном качестве знаний, полученных учащимися в процессе обучения по следующим предметам: математика, физика, русский язык (частично).

  2. О необъективности выставленных оценок по некоторым предметам (математика, физика), 75% выпускников не подтвердили итоговые оценки по предметам за год.

НФЭ позволяет более объективно и дифференцированно оценить качество подготовки выпускников основной школы, что даёт возможность подготовить школьников к более сложным испытаниям в 11 классе.


Информация об участниках ГИА в ООШ № 115

по основным предметам (математика, русский язык)


Год

Количество выпускников 9 классов

Всего

Из них участвовали

Процент участия

2010

13 чел.

12 чел.

92 %

2011

14 чел.

7 чел.

50 %

2012

8 чел.

6 чел.

75 %


Таким образом, количество выпускников, выбравших новую форму сдачи итогового экзамена по математике и русскому языку в 2012 году, увеличилось по сравнению с прошлым годом на 25 %.


МОНИТОРИНГ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА



ПОКАЗАТЕЛИ



2007/2008 уч. год


2008/2009 уч. год


2009/2010 уч. год


2010/2011 уч. год


2011/2012 уч. год

Число выпускников 9 класса

Из них:

- отличников, претендующих на получение аттестата с отличием;

- претендентов на похвальную грамоту

« За особые успехи в изучении

отдельных предметов »

- оставленных на второй год обучения

Число отличников переводных классов

0


0


0

0

3


13


0


0

0

1

13


0


0

1

0

16


0


0

2

1

8


0


0

0

6


Учебный план выполнен по всем предметам.


Анализ воспитательной работы

МБОУ ООШ №115 за 2011 – 2012 учебный год

Осмысливание своего труда

ведет к его совершенствованию,

к более эффективной работе

в дальнейшем.

Цель воспитательной работы школы:


создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.


В 2011-2012 учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:

  • формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;

  • организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;

  • формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

  • развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;

  • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, толерантности, развитие организаторских качеств, коммуникативных навыков;

  • воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности.

  • владение практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности, развитие потребности в здоровом образе жизни.

Задачи управленческой деятельности:

  • Помощь педагогам в самообразовании по вопросам воспитания.

  • Изучение, обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы.

  • Повышение эффективности воспитательной работы через систему контроля и анализа.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной, психологической работе, планы работ классных коллективов.

В воспитательной работе школы сформирована система социально - значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности.

Направления учебно-воспитательной работы в школе:

  1. Гражданско-патриотическое.

  2. Спортивно-оздоровительное.

  3. Духовно-нравственное.

  4. Эстетическое.

  5. Трудовое.

  6. Работа с педагогическим коллективом.

  7. Работа с родителями.

  8. Работа с группой риска: дети и родители.

  9. Формирование культурно-гигиенических навыков.

  10. Профилактика правонарушений.


В школе сформирован календарь традиционных творческих дел (в основе календарные праздники). 

Мероприятия охватывают несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны.


Традиционные общешкольные мероприятия(в основе календарные праздники):

 Сентябрь

Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний»

Неделя здоровья

День Соседей

Октябрь

«Золотая осень» (праздники, балы, выставки)

День Учителя (день самоуправления)

Осенний антинаркотический марафон

Ноябрь

Начало предметных недель

Предметные олимпиады

День Матери

День пожилого человека

Декабрь

Мастерская Деда Мороза

Новогодние праздники

День Конституции РФ

Январь

Конкурс «Ученик года»

Февраль КТД «Этих дней не смолкнет слава»

Почта «Святого Валентина»

Лыжня России

Конкурс «А ну-ка, парни!»

Март

Женский день 8 марта.

Конкурс «А ну-ка, девушки!»

Концерт «Славлю имя твое, женщина!»

Апрель

Весенний антинаркотический марафон

День Земли

Экологические десанты по уборке пришкольной территории

Май

Уроки Мужества:  «Никто не забыт, ничто не забыто»

День Победы

Последний звонок

Переводная линейка

Июнь

Выпускной вечер в 9классе.


 Практически все запланированные мероприятия были проведены и отличались проникновением в тему, хорошей подготовкой.

Цель этих мероприятий – создать ситуацию успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям и истории своей страны.

Хотелось бы отметить как самые удачные: День Соседей, концерт к 8 Марта, Уроки Мужества, выставка «Дары осени», декада Здоровья, интеллектуальные игры по истории, праву, русскому языку, биологии (интеллектуальное направление стало одним из ведущих в работе школы, см. таблицу участия в мероприятиях района)

В начале каждой четверти проводились линейки по итогам учебно-воспитательного процесса в прошедшей четверти, на которых награждались классы – победители рейтинга общественной активности и победители конкурсов, проходивших в данной четверти, а также обозначались планы на четверть. Здесь же зачитывались приказы о взысканиях, полученных учащимися за опоздания на уроки, курение в общественных местах, пропуски уроков. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.

Это тоже стало традицией школы.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является развитие гражданско-правового, патриотического воспитания.

В 2011-2012 учебном году реализован годовой план мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в подростковой среде (в том числе и план социального педагога).

В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических бесед с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, родительский правовой всеобуч.

В школе проводились единые тематические классные часы, коллективно-творческие дела, посвященные Дню борьбы с наркоманией, Всемирному Дню здоровья (конкурсы рисунков и плакатов, «Суд над наркотиками»). Систематически организовывались просмотр и обсуждение видеофильмов, встречи со специалистами по проблемам наркомании и алкоголизма, тематические недели.

Направление «Гражданин»

В первом полугодии прошел месячник, посвященный нашему земляку, уникальной личности, трижды герою Советского Союза - маршалу Покрышкину: это конкурс рисунков, викторина, тематические классные часы.

Ко Дню Защитника Отечества проведены Уроки Мужества: «Блокада Ленинграда: блокадники и защитники» (просмотр видеофильма, встреча с участниками тех событий), «Афганистан – незаживающая рана».

Спортивно – оздоровительное направление

В школе разработана целевая программа «Здоровье».

Цель - создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся; воспитание культуры здоровья школьников, потребности в здоровье и здоровом образе жизни; воспитание умения управлять своим здоровьем.

В соответствии с программой были определены основные формы организации воспитательной деятельности: цикл классных часов, встречи с психологом, спортивные праздники, спартакиады, соревнования, тематическая неделя «В здоровом теле - здоровый дух», конкурсы творческих работ: «Здоровый образ жизни», «Нет вредным привычкам»...

Для сохранения и поддержания здоровья детей в школе совместно с ТОС «Иня» организована работа спортивных секций по волейболу, баскетболу, мини-футболу.?

Активно участвовали наши дети и в районных спортивных мероприятиях ( в игре «Олимпийские надежды» команда школы заняла 4 место).

Ведется в школе работа и по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: посещение автогородка, кинолекторий «Дорога, автомобиль, улица», «минутки безопасности»

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух» классными руководителями проведены классные ученические и родительские собрания, тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Но программа «Здоровье» требует доработки ( необходим мониторинг, проектная деятельность в данном направлении,н., проект "Сохраним своё здоровье").

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества) и появились инновационные формы, такие как: презентация – в рамках конкурса «Ученик года».

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность: школа небольшая – это дает возможность максимального вовлечения детей. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена связь с Детской школой искусств, Домом детского творчества «Икар». Низкий уровень нравственности современного общества поставил перед школой задачу духовно – нравственного воспитания учащихся.

Учитывая особенности школы, разрабатывается программа «Воспитание культуры толерантности».

Решение задач программы предполагает:


  • включение участников образовательного процесса в активное коммуникационное взаимодействие с целью становления и развития идей толерантности;

  • апробацию новых методик, форм и приемов работы по воспитанию толерантного сознания в образовательном процессе;

  • внедрение инновационных форм и методов толерантной коммуникации для формирования активной позиции неприятия агрессии и ненависти.

В январе - феврале 2012 года организована декада «Воспитание детей в духе толерантности».

Методическим объединением классных руководителей разработан и реализован цикл нравственных классных часов «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», «Толерантная личность». Особое внимание уделялось проведению этических бесед, диспутов, ситуативным ролевым играм, проведено анкетирование (частично).

Но в полном объеме эта программа, в силу разных причин, не реализована.

В 2010-2011 учебном году в школе прошла «Неделя Добра» под девизом «Чтобы поверить в добро, начни его делать», организован совместно с ТОС концерт ко «Дню пожилого человека», интересно прошел «День соседей» - все эти мероприятия способствовали решению проблем нравственного воспитания.

К числу важных вопросов организации воспитательного процесса в школе относится развитие системы дополнительного образования учащихся:

творческие объединения и мастерские, клубы, студии, секции.

Но это не является «сильной стороной» нашей школы.

Кружки и студии («Рукодельница», «Городовичок», «Театральная студия», «Занимательный английский» и др.) функционируют в начальном звене.

В среднем звене дети посещают в основном предметные факультативы.

К сожалению, нет анализа данных занятости учащихся по годам.

Перспективой системы дополнительного образования школы должно стать увеличение числа объединений по физкультурно-спортивному, художественно – эстетическому, военно-патриотическому направлениям, может быть, за счет более тесного взаимодействия с учреждениями ДО.

Работа с родителями.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей: рабочие, служащие, безработные. Неоднороден состав семей и по материальному благополучию: многодетные , малообеспеченные , неблагополучные , опекаемые.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений к праздникам.

Следует отметить, что в течение года было организовано психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: беседы участкового инспектора, лекции психолога и педагога - организатора.

В системе проводились классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые; общешкольные родительские собрания.

Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан сайт школы, который требует обновления.

С активным участием родителей прошли такие мероприятия: «День Соседей», праздник Пасхи. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается недостающая учебная литература.

Проведенное анкетирование (к сожалению, оно охватило небольшую часть родителей) свидетельствует, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, инспектора, социального педагога.

Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование профессионального коллектива педагогов - воспитателей. С этой целью в ООШ №115 в 2010-11 учебном году продолжило свою деятельность методическое объединение классных руководителей.

В прошедшем учебном году было проведено 4 заседания, на которых обсуждались вопросы:

  • воспитание культуры толерантности;

  • документация («папка»)классного руководителя;

  • «портфолио» ученика;

  • организация конкурса «Ученик года»;

  • изучение, диагностика ученического коллектива;

  • подготовка к педсовету;

  • анализ деятельности классных руководителей и др.


Интересно, на научной основе пошел педсовет по воспитательной работе «Стили педагогического общения», в котором приняли участие большинство классных руководителей.

Педагоги школы значительное внимание уделяют совершенствованию и обновлению воспитательной деятельности. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе ( хотя система дежурства классов по школе требует доработки; необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе), помогает классному руководителю в организации школьных праздников.

Хотелось отметить, что все классные руководители оказывали помощь в проведении общешкольных мероприятий.

Интересные мероприятия проводились и в классных коллективах:

  • «Посвящение в ученики»(1 класс);

  • КВН «Девчонки и мальчишки» (1 класс);

  • «Прощание с букварем» (1 класс);

  • Математический КВН» (4 класс);

  • «Прощай, начальная школа» (4 класс);

  • «Путешествие в страну сказок» (2 класс) и др.

По сравнению с прошлыми годами широко стали внедряться в воспитательный процесс и пользоваться популярностью медиаресурсы. Учащиеся, классные руководители стали активнее использовать информационно-коммуникативные технологии при проведении классных часов, внеклассных мероприятий, отчётов о работе (конкурс презентаций «Парень из нашего города»).

Увеличилось количество школьников, участвующих в творческих конкурсах, смотрах и спортивных соревнованиях на муниципальных и региональных уровнях.


Результативность участия в творческих конкурсах, смотрах, в спортивных соревнованиях.


№п/п

Уровень

Наименование

Кол-во

результат

1

всероссийский

Интеллектуальный конкурс «Русский медвежонок» (языкознание)

29




2

всероссийский

Интеллектуальный конкурс «Золотое руно» (история)

26

21 место

3

всероссийский

Интеллектуальный конкурс « Английский бульдог» (английский язык)

12

13 место

4

всероссийский

Интеллектуальный конкурс «Кенгуру» (математика)

33




5

районный

Химический турнир «Чудо всюду»

6




6

районный

Интеллектуальная игра по биологии

6




7

районный

Интеллектуальная игра по истории, посвящённая 65-летию Победы в ВОВ «Мир полон чудес»

6




8

городской

7-ая интеллектуальная игра по ботанике на приз Центрального Сибирского ботанического сада СО РАН

6

6 место

9

районный

Спортивные соревнования « Олимпийские надежды»

(команда «трудных»)

10

4 место

9

городской

7 –ой открытый турнир федерации единоборств г. Новосибирска по каратэ-до Сито - Рю

1

3 место

10

районный

Легкоатлетическая эстафета (памяти Б.Богаткова)

9







районный

Турнир по мини-футболу

11




11

районный

Конкурс художественной самодеятельности,

посвящённый Дню Матери


8 чел




12

районный

Конкурс чтецов «Вдохновение»

3 чел




13

районный

Конкурс художественной самодеятельности:

«Салют, Победа!»

5 чел




14

районный

«Малахитовая шкатулка»

5

Дипломант-

15


районный

«Волшебная кисть»

7

Лауреат

16

районный

Конкурс новогодней игрушки

5





Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

  • классные руководители и педагоги не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье;



  • к сожалению, увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье (физическом,психическом);



  • большинство школьников имеют недостаточно высокий уровень социальной адаптации к современному обществу: не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях.


Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как младшего звена, так среднего, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию.

Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном году:

  • продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;

  • обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления;

  • формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни,

  • развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, толерантности, их гражданской позиции, развитие интеллектуальных способностей, расширение кругозора, на улучшение усвоения учебного материала;

  • создать систему мониторинга и диагностики;

  • продолжить формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью, учреждениями ДО.


Указанные выше недостатки являются отражением проблем в системе образования в целом и в организации воспитательного процесса школы: отсутствие совершенных методов диагностики, использование неэффективных технологий воспитания, недостаток бюджетного финансирования для развития материально-технической базы и удовлетворения образовательных потребностей современной школы.

На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в новом учебном году.


Анализ работы социального педагога за 2011-2012 учебный год

Ведущей сферой деятельности социального педагога является «социум» (сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений). При этом приоритетной является сфера отношений в семье и её ближайшем окружении по месту жительства.

Основная цель социального педагога – это социальная защита ребенка, подростка, оказание ему социальной помощи, умение организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию в обществе.

Основная задача:

Изучение среды, в которой живет ребенок и которая оказывает прямое влияние на него.

Оказание помощи ребенку (подростку), попавшему в беду, помочь найти пути выхода из сложившейся сложной ситуации, кризиса, проблем с взаимоотношениями с родителями, учителями, сверстниками.

Оказание помощи родителям в воспитании ребенка.

Работа социального педагога совместно с классным руководителем, администрацией школы, школьным инспектором, специалистами отдела соц. защиты и психологами центров, дают положительные результаты. За прошедший учебный год небыли задержаны дети за бродяжничество, значительно снизилось количество учеников прогуливающих занятия и распивающих спиртные напитки. В результате регулярной, совместной профилактической работы администрации школы, социального педагога, классных руководителей в течение учебного года ни один ученик нашей школы не совершил противоправных действий.

Таким образом, за период 2011-2012 учебного года была выполнена вся запланированная работа, которая соответствует целям и задачам, поставленным социальным педагогом.

Анализируя данную работу можно выделить ряд проблем, которые периодически возникали в процессе работы перед социальным педагогом:

- низкий уровень воспитательной деятельности, умения и навыков родителей;

-остро стоящие материальные проблемы в семьях, недостаток денежных средств;

-плохая посещаемость родителями учеников родительских собраний;

-очень низкий уровень заинтересованности (отсутствие интереса) родителей успехами или неудачами их детей;

-рост количества малообеспеченных, неблагополучных и опекаемых семей.

В связи с этими выводами на 2012-2013 учебный год можно выделить ряд задач стоящих перед социальным педагогом:

-формирование у учащихся правильного, грамотного представления о здоровом образе жизни и постоянная работа в этом направлении;

-изучение социального статуса семей учеников школы, с целью оперативного выявления условий жизни и развития, психологического и физического состояния ребенка;

-работы по педагогическому, правовому и психологическому просвещению родителей, педагогов и учеников школы;

-организация посещений детей и их родителей на дому, совместно с инспекторами, психологами и специалистами отделов соц. защиты;

-организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов ОПДН, специалистов соц. защиты, педагогов кружков и секций;

-регулярный контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства, с правоохранительными органами, с общественными организациями;

-организация досуга в каникулярное время и летнего отдыха ребят через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.


СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ


на 2011-2012 учебный год


Число учащихся 105

Неполных семей 36

Многодетных семей 20

Неблагополучных 13

Малообеспеченных 24

Количество учащихся,

состоящих на учете в ОПДН 4

Количество опекаемых детей 6

Количество учащихся,

состоящих на внутришкольном учете 9

Группа риска 13

Основные направления деятельности социального педагога:

Работа с классными руководителями.

Работа с родителями и семьей ребенка.

Работа с опекаемыми детьми и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Работа с детьми «группы риска», попавшими в трудную жизненную ситуацию и с трудными подростками.

Просветительская работа.

Методическая работа.

Работа с классными руководителями.

Основываясь на план работы социального педагога, с помощью классных руководителей в сентябре-октябре 2011 г., при проведении операции «Контакт», были подготовлены списки учащихся «группы риска», проживающих в неполных и малообеспеченных семьях. Социальным педагогом были составлены социальные паспорта школы и отдельно каждого класса. Была проработана картотека имеющихся учеников и составлен новый банк данных.

Совместно с классными руководителями , социальным педагогом была проведена работа по привлечению «трудных» подростков, детей «группы риска», детей состоящих на учете в ОПДН, детей –сирот и оставшихся без попечения родителей в бесплатные спортивные секции, школьные кружки.

Совместно с классными руководителями в течение учебного года, социальным педагогом были посещены семьи ребят требующих особого контроля и наблюдения. Были изучены социально-бытовые условия жизни и проведены воспитательные беседы.

Социальным педагогом, совместно с классным руководителем была проведена методическая работа, которая заключалась в проведении консультаций для учителей, родителей, помощь в организации и проведении классных часов и родительских собраний.

Работа с родителями и семьей ребенка.

На формирование здоровой и целостной личности большое влияние оказывает родителя, семья. Работа с родителями и семьей начинается со знакомства и их изучения. Согласно плану социального педагога в сентябре-октябре проводиться обследование материальных и жилищных условий ребенка, на основе чего были составлены акты обследований, выявлены неблагополучные, многодетные, малообеспеченные, неполные семьи (социальный паспорт школы приложен).

В неблагополучных семьях, где родители злоупотребляют алкоголем, употребляют наркотики, постоянно конфликтуют, в условиях кризиса наиболее подвержены безработице, ребенок остается один и ему требуется защита. Как следствие в таких семьях у детей наблюдаются проблемы с учебой, с поведением, с восприятием окружающего мира. В школе таких семей 13, дети в них взяты на контроль, проводятся рейды по неблагополучным семьям. Данные семьи состоят на внутришкольном учете.

Многодетных семей в прошедшем учебном году насчитывалось 20. С ними ведется постоянная работа. Дети из этих семей обеспечены бесплатным питанием в школе. Социальным педагогом совместно с отделом соц.защиты проведены консультации в возможности получения пособий и льгот, а также возможности увеличения доходов семьи.

Неполных семей в прошедшем учебном году насчитывалось 36. В основном родителем является мать, оставшаяся без работы. Социальным педагогом проведены беседы с такими матерями, по вопросу «куда нужно обращаться в сложных жизненных ситуациях», даны консультации по соц. службам.

Работа с опекаемыми детьми и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Социальным педагогом проводиться постоянная работа с детьми и их опекунами. В начале учебного года уточняются списки таких детей, затем ведется контроль за сохранностью закрепленного за ними жилья, и составляются акты обследований. В 2011-2012 учебном году в школе обучалось 6 опекаемых детей. В течение года осуществлялся патронаж таких семей, и проводились консультации с опекунами. Кроме того, осуществлялся контроль за занятостью ребят в летний период.

Работа с детьми «группы риска», попавшими в трудную жизненную ситуацию и с трудными подростками.

Трудные подростки - это «педагогически запущенные дети». Они отстают от своих сверстников в учебе, нарушают порядок и дисциплину, конфликтуют с учителями, родителями, сверстниками, бросают школу, бродяжничают, совершают правонарушения. В 2011-2012 учебном году число учащихся состоящих на учете в ОПДН-4 человека, на внутришкольном учете-9.

Социальным педагогом проведена работа, цель которой помочь ребенку изменить своё поведение, свою жизнь, правильно оценить совершенные поступки. На каждого ребенка заведены личные карточки, где дана характеристика и проводимая профилактическая работа. Было проведено 52 беседы с учащимися о поведении, посещаемости и успеваемости.

Учащиеся, состоящие на учете в ОПДН, были вызваны на районную комиссию по поводу совершения ими противоправных действий, пропусков занятий по неуважительным причинам. На заседании КДН в 2010-2011 учебном году, рассматривались персональные дела 4 учеников: Харькевич Александра, Талалайченко Ирины, Калинникова Андрея и Созиковой Марины. Двое их детей (Талалайченко И. и Калинников А. были успешно переведены в профессиональное училище и вечернюю школу).

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете, были приглашены на внутришкольную комиссию (совет профилактики) , где совместно с родителями было принято решение –осуществлять еженедельный контроль классным руководителям и социальным педагогам.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников , выяснялись причины их отсутствия, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. С детьми проводились беседы, с родителями также проводились беседы и консультации.

Были составлены ежегодные списки летнего отдыха детей, совместно с классными руководителями осуществлялся контроль за посещаемостью и привлечением детей из разных групп риска.

Просветительская работа.

В течение 2011-2012 учебного года проводились беседы по правовому просвещению учащихся, их родителей, опекунов. Проводилась помощь в оформлении и подготовке документов, получении адресной материальной помощи и информации по расходованию денежных средств. Родители и опекуны по личному запросу были направлены в отдел опеки, социальные службы, ОПДН.

Были проведены индивидуальные консультации с детьми по вопросам общения со сверстниками и взрослыми.

Также проведены консультации с родителями по вопросам воспитания детей и взаимоотношений в семье.

Были изучены психолого-возрастные особенности детей, условия их жизни. Организованны и проведены встречи учащихся и их родителей со специалистами: отдела соц. защиты, инспектором ОПДН, психологами центра «Алиса». Проведены консультации педагогов школы с учащимися и их родителями.

Методическая работа.

В школе реализуются программы по профилактики употребления алкоголя, наркотиков, табакокурения. В рамках этой программы проводятся классные часы, индивидуальные беседы, встречи со школьным инспектором.

В 2011-2012 учебном году в школе проводились:

Мероприятия по профилактике употреблению алкоголя и наркотических средств (беседы с психологами центра «Алиса» и школьным инспектором).

Проведение классных часов, по теме «Вред алкоголя и наркотиков».

Анонимное анкетирование.

Выпуск классных газет, выставка рисунков.

1   2   3   4   5

Похожие:

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 icon«Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №115» Авиастроительного района г. Казани
Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива моу сош №115 за 2008-2009 учебный год

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconАнализ воспитательной работы мкоу «Малоатлымская сош» за 2011-2012 учебный год
Особенности воспитательной системы оу. Реализация приоритетных направлений воспитательной работы

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconПлан учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного образовательного учреждения основной
В 2011-2012 учебном году деятельность учебно-воспитательной работы регламентировалась планом работы моу оош №1 и планом внутришкольного...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconАнализ работы муниципального казённого общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №18» имрск по итогам 2011 2012 учебного года Анализ работы мкоу «сош №18»
Вшк, уровня воспитанности учащихся, качества учебно-воспитательной работы, работы с педагогическими кадрами, с учащимися и их родителями,...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconАнализ учебно-воспитательной работы мкоу «Октябрьская сош» 2011-2012 уч год
Анализ работы педагогического коллектива по выполнению законов РФ и фз об образовании «о праве граждан на образование» за 2011-2012...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconОбразовательная программа начального общего образования мкоу «Аткульская оош»
Мкоу «Аткульская оош» является юридическим лицом и имеет в наличии полный пакет учредительных документов

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconП г. т. Октябрьский Октябрьский район Пермский край Школьный экологический кружок Конкурс экологических проектов «Подрост» Учебно-исследовательская работа Лесопарк п г. т. Октябрьский
Благоустроенные свободные пространства в пределах застроенной территории, и прежде всего зоны отдыха, представляют важный компонент...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconОбразовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу курежской оош, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Программа разработана в соответствии Законом «Об образовании рф», Комплексной программой модернизации образования, нормативными документами...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconАнализ воспитательной работы в мбоу оош №60 за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году воспитательная работа мбоу оош №60 строилась согласно методической теме: Коллективное творчество в развитии...

Октябрьский район анализ учебно-воспитательной работы мкоу оош №115 iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году целью учебно-воспитательной работы школы было дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница