Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год




НазваниеАнализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год
страница8/14
Дата конвертации24.01.2013
Размер2.02 Mb.
ТипАнализ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14


При проведении декады основное внимание учителей было уделено следующим аспектам:

– привлечение как можно большего количества учащихся к активной демонстрации своих достижений по предметам;
– использование демонстрационных умений учащихся по предметам.


Вся проделанная работа отражена в заседаниях МО и отражена в протоколах заседаний, аналитических справках. За период 2011 – 2021 уч г. проведено 7 плановых заседаний МО, 1 круглый стол с учителями начальной школы. «Преемственность начальной и старшей школы», 1 педагогическая мастерская «Составление учебно-методического комплекса темы (УМК). Из опыта работы». Вместо семинара «Анализ современного урока с позиции здоровьесбережения»» (отв. Шамарина О.В.), проведен семинар педагогического мастерства «Методика проведения урока проблемного обучения» (С.Н. Коцюба).


Организация образовательной деятельности педагогов естественно-математического цикла.


В течение 2011-2012 учебного года методическое объединение учителей естественно-математического цикла работало над методической темой: создание условий для реализации личностных функций педагога, повышение его профессионального статуса, готовности к инновациям для перспективного развития процессов обучения и воспитания.

Методическая деятельность была направлена на решение следующих задач:

  • Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения учебных программ по предметам естественно-математического цикла для обеспечения качества образования учащихся.

  • Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам естественно-математического цикла

  • Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового педагогического опыта членов МО естественно-математического цикла.

  • Обеспечить условия для теоретической, психологической, методической поддержки учителей путем использования различных форм обучения.

  • Способствовать высокому уровню готовности педагогов к инновационной деятельности и профессиональной компетенции;

  • Стимулировать и поощрять внедрение в практику работы современных образовательных технологий (включая ИКТ) с целью развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных знаний.

  • Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента учащихся (высокий, средний, низкий уровни развития) с целью ориентации на достижение более высоких результатов и обеспечения конкурентноспособности школы.

  • Активизировать работу учителей над темами самообразования, самообобщением и представлением опыта работы, участием в различных конкурсах.

Вся методическая работа в школе направлена на совершенствование качества преподавания. От качества преподавания напрямую зависит качество образования школьников. Для выполнения требований современных учебных программ и при этом повышения качества обучения по предмету необходимо, чтобы каждый учитель не только проявил интерес, но и включился в разработку собственной модели управления качеством обучения, т.е. специально организованной целенаправленной деятельности по анализу, планированию, организации и контролю за состоянием учебно-воспитательного процесса. Для этого каждым учителем нашего МО была составлена рабочая программа по предметам, утвержденная директором , составлен паспорт кабинета, который пополняется новыми печатными учебными пособиями и мультимедийными дисками, электронными уроками и тестами, а так же виртуальными лабораторными работами.

Отсюда следует вывод, что современная школа понятие "качественное образование" трактует не только как наличие у человека прочных знаний, но и степень удовлетворенности личности, общества и государства результатом, технологией и условиями образовательного процесса. Образование - как стратегический ресурс развития общества в настоящее время должно обеспечивать новое качество выпускников, которое измеряется не столько количеством предметных знаний, умений и навыков, сколько их готовностью к здоровому жизненному выбору, к самостоятельному труду, к принятию самостоятельных решений.

Изучая опыт преподавания последних лет, мы обратили внимание, что контингент учащихся постоянно изменяется. Примерно 1/3 школьников испытывает естественный интерес, свойственный молодости, к получению любых знаний. Вторая треть совершенно безразлична к информации, не связанной с примитивными жизненными интересами (еда, популярная музыка или зрелища). Ещё одна треть находится в пассивном состоянии и готова присоединиться к первой или второй группе в зависимости от простого численного перевеса. Поэтому каждый учитель проводил индивидуальную, дифференцированную работу с учащимися, выводя их на более высокий качественный уровень образования. Были организованы консультации, дополнительные занятия, занятия в рамках ГПД.

Так, урок математики «Математическая регата» в 11 классе, который провела Аксенова Т.Л, показал как нужно организовывать дифференцированную работу на уроке, применяя разные формы заданий и виды деятельности.

На уроке математики в 5 классе «Измерение углов» Горбунова И.С. организует работу таким образом, что изучение нового материала, начатое с истории возникновения транспортира, осуществляется в занимательной форме с применением новых знаний на практике.

Проведение таких уроков позволяет всем обучающимся усвоить обязательный минимум содержания образования.

Исходя из этого мы пришли к выводу, что необходимо организовать систематические занятия с группой ребят, которые могут снизить качество своего образования: Бояршин Н., Юдин О., Темербаев С., Васильева А..

Учителя нашего МО приняли участие в фестивале педагогических идей, проводимом в нашей школе.

Были даны открытые уроки:

Урок информатики в 6 классе Мальгин М.С. провел по теме «Анимация в ЛогоМирах. Моделирование движения со сменой форм». Ученики после изучения нового материала разработали свой проект.

Бардина Е.В. на уроке биологии в 9 классе «Гибридологический метод изучения наследственности. Первый закон Менделя», показала применение модульной технологии изучения нового материала.

Кроме того, Елена Викторовна имеет самостоятельные методические разработки и публикации. В октябрьском номере 2011 года учебно-методического и научно-популярного журнала для преподавателей биологии, экологии и естествознания «Биология» опубликована её разработка урока-путешествия по царствам для 7 класса, как победителя конкурса «Я иду на урок», проводимого Издательским Домом «Первое сентября» и журналом «Биология».

Заинтересовавшись работой Елены Викторовны, автор учебника «Биология» Сивоглазов В.И., который является заместителем генерального директора, профессором, член-корреспондентом РАЕН, лауреатом премии Президента в области образования, предложил сотрудничество, отправив письмо и бандероль с личными разработками и диск «Навигатор».

Елена Викторовна является членом педагогического клуба «Первое сентября», имеет бессрочную карту члена клуба, дающую право на льготное участие в образовательных проектах и использование образовательных продуктов издательского дома. Этим право активно пользуется. Участвует в общероссийском проекте «Школа цифрового века» по комплексному обеспечению образовательных учреждений качественными предметно-методическими материалами, имеет сертификат.

Формирующиеся исследовательские умения развивают у школьников такие личностные качества, как наблюдательность, внимательность, самостоятельность, бережное отношение к природе, коммуникативные навыки. Есть результаты:

  • Диплом победителя конкурса «МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ СИБИРИ - РОССИЙСКОЙ НАУКЕ», организованным Красноярской региональной детско-молодежной организацией «Научное общество учащихся» и Фондом подготовки кадрового резерва «Государственный клуб», за исследовательскую работу «Лишайники - индикаторы чистоты атмосферного воздуха» (2011-2012 учебный год).

  • Свидетельство участника конкурса «МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ СИБИРИ - РОССИЙСКОЙ НАУКЕ», организованным Красноярской региональной детско-молодежной организацией «Научное общество учащихся» и Фондом подготовки кадрового резерва «Государственный клуб» за исследовательскую работу «Вода реки Урюп» (2011-2012 учебный год);

  • Грамота участника в XIV Всероссийской научной конференции «Открытие» в Ярославле в (апрель 2011 год).

  • Сертификат руководителя исследовательской работы, представленной на межрегиональной конференции КИПР-2011, г. Киров.

  • Диплом за участие во Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» в 2011 году.

Аксенова Т. Л. показала применение теоретических знаний в практической деятельности человека. Формированию математической компетентности способствовало применение заданий, взятых из СМИ, что и явилось доказательством необходимости математических знаний в повседневной жизни. Активизация познавательной деятельности осуществлялась с применением элементов театрализации.

Урок по физике в 11 классе по теме «Дисперсия света» был проведен учителем Ковалевой Т. И. с целью формирования у учащихся целостного представления о физической природе света , расширение границ восприятия окружающего мира посредством наблюдений, исследований и их научного объяснения.

В ходе урока Тамара Ивановна на примере дисперсии света показала широкие возможности человеческой мысли в практическом применении природных явлений, а также способствовала воспитанию информационной культуры.

Это способствовало реализации методической цели - формирование образовательных компетенций сравнивать и сопоставлять информацию, находить оптимальное решение. Использовать ИКТ.

Урок математики в 7 классе по теме «Основные операции над многочленами» проведен учителем Горбуновой И.С. с целью систематизировать знания по теме. Цель достигнута с помощью применений игровых методов и приёмов, таких как «Кот в мешке», «Математические пазлы», а так же с помощью современных компьютерных технологий.

Бледнова П.Л. учитель географии провела урок по природоведению в 5 классе по теме « Почва. Ее состав и свойства». Цель урока: сформировать представление о почве, ее составе и свойствах.

Полина Леонидовна реализовала цели и задачи, применяя исследовательскую деятельность, технологию развивающего обучения и ИКТ.

В этом году мы стремились расширить благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их проектную и исследовательскую деятельности, а также при помощи использования в обучении технологий и методов, стимулирующих диалогичность обучения.

В феврале 2012 года была проведена школьная конференция учебных проектов и исследовательских работ учащихся. Учащиеся представили свои учебные проекты:

  • «Биоритмы» Наливной Дима 6 кл, учитель биологии Бардина Е.В.

  • «Исследование естественной радиоактивности атмосферного воздуха» Цепелёв Алексей 11 кл, учитель физики Ковалева Т.И..

  • «Симметрия в природе» Урнев Гена 6 кл, учитель математики Горбунова И.С.

  • «Влияние цветовой гаммы фасадов зданий города Шарыпово на настроение его жителей» Солорева Альбина, учитель географии Бледнова П.Л.

  • «Тибетские мандалы» Алибеков Рамазан, 7 кл, учитель информатики Мальгин М.С..

Четыре работы ребят под руководством учителей нашего МО были представлены и защищены на районной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». В результате работа «Тибетские мандалы» Алибекова Рамазана прошла заочный этап краевого форума «Молодежь и наука», данное исследование было представлено на очном этапе форума.

Учителя нашего МО используют проектную деятельность: на уроке физики в 11 классе учащиеся подготовили проекты по теме «Производство, передача и использование электрической энергии » и защитили их в форме презентации.

Урок химии с применением развивающего обучения в 11 классе по теме «Полимеры», где учащиеся ищут материал на поставленные вопросы, пишут мини-проекты и защищают их на уроке.

Уроки обобщения и систематизации знаний проведены учителем математики Горбуновой И.С. по теме «Параллельность прямых», учителем физики Ковалевой Т.И. в 7 классе по теме «Строение вещества».

Групповая форма работы была показана на уроке информатики «Компьютерное моделирование», проведенном Мальгиным М.С., а также на уроке математики в 5 классе, который провела Горбунова И.С. по теме «Что такое математический язык».

Педагоги методического объединения постоянно повышают свою профессиональную компетентность. Повышение квалификации учителей в этом году проводилось в разных формах: традиционной - на курсах повышения квалификации, внутри коллектива - на методических объединениях, семинарах.

2 педагога методического объединения: Бардина Е. В. и Мальгин М. С. - прошли аттестацию в 2012 году на I квалификационную категорию.

Горбунова И.С. прошла курсы повышения квалификации по теме «Интерактивное обучение в средней школе (в контексте взаимного сотрудничества учителя и ученика)» в г. Санкт-Петербурге в Санкт-Петербургском Государственном Университете Путей Сообщения. На курсах рассматривались: педагогические направления; психология; трудовое законодательство; использование информационных технологий в учебном процессе.

Согласно Концепции развития системы дошкольного и общего образования ОАО «РЖД» до 2015 года, оценка результата образования ориентирована на   сформированность не только  знаний, но и умений применять их на практике, ориентироваться в нестандартных  ситуациях, развитии «компетенций» и «компетентности» обучающихся.

  В основу формирования компетентной личности ложится такой результат образования, который выражается в овладении учащимся определенным набором способов деятельности. Ученик, овладевая каким-либо способом деятельности, получает опыт интеграции различных результатов образования (знаний, умений, навыков, ценностей и т.д.), и постановки (или присвоения) цели.

На наш взгляд, особое внимание нужно уделять формированию у учащихся следующих компетенций: компетентность решения проблем (готовность к разрешению проблем, технологическая компетентность, готовность к самообразованию), информационная компетентность (готовность к использованию информационных ресурсов), коммуникативная компетентность (готовность социальному взаимодействию).

Коммуникативная компетентность формируется на таких уроках как урок «Математическая регата», на котором учитель математики Аксенова Т.Л. организует работу в группах: дети выполняют задания нестандартного вида, творческие и логические задания.

На уроке географии в 7 классе по теме «Антарктида» Бледнова П.Л. организует изучение нового материала с использованием информационных текстов, видеозаписей, учебника, презентации. Таким образом, построение урока позволяет ученикам самим добывать знания и применять их в различных ситуациях.

В рамках декады естественно-математических наук были проведены внеклассные мероприятия:

  • «Кто хочет стать миллионером» в 8 классе, учитель Аксенова Т.Л.

  • «Клуб весёлых математиков» в 5 классе, учитель Горбунова И.С.

  • «Своя игра» в 11 классе, учитель Ковалева Т.И.

  • «Интеллектуальный марафон» в 5 – 11 классах, учитель Мальгин М.С.

  • «Конференция. Подведение итогов: обмен фунтиков на школьные принадлежности».

Информационная технология – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио – и видео средства, компьютеры) для работы с информацией. Основным потенциалом современных компьютеров являются, во-первых, огромные возможности глобальной сети Internet, во-вторых, прикладное программное обеспечение, входящее в пакет Microsoft Office.

Применение компьютерных технологий оправдано тогда, когда они эффективны, т.е. позволяют получать более высокий образовательный результат. Так, урок физики в 11 классе изучения нового материала по теме «Колебания и волны», проведенный учителем физики Ковалевой Т.И. показал, что применение компьютера с интерактивной доской, позволяет повысить мотивацию к обучению, повышается наглядность, усвоение нового материала всеми учащимися и прочное запоминание изученного.

На уроке биологии в 7 классе по теме «От одноклеточных к многоклеточным», проведенном Бардиной Е.В., с помощью диска «Навигатор»обобщен и систематизирован изученный материал.

Применение современных технологий предполагает развитие таких компетенций на уроках как:

– умение решать проблемы, использовать собственный опыт;

– заниматься самообразованием;

– работать с различными базами данных, документацией;

– добывать информацию;

– иметь собственное мнение;

– понимать позицию других людей;

– оценивать жизненную ситуацию;

– определять рациональное потребление;

– оценивать поступки, вредные привычки;

– сотрудничать с одноклассниками и взрослыми;

– принимать решения;

– уметь прийти к общему мнению;

– работать в группах;

– уметь организовать свою работу;

– нести ответственность за поступки;

– устоять перед трудностями и т.д.


Для оптимизации обучения учащихся с разноуровневыми знаниями деятельность учителя должна быть направлена на:

– использование в работе интерактивных технологий;

– проведение нестандартных уроков;

– организацию исследовательской работы;

– стимулирование самообразовательной деятельности учеников;

– отслеживание динамики развития учащихся;

– пропаганду достижений науки и культуры;

– подбор заданий, которые требуют использования дополнительных источников информации;

– проведение консультаций по поиску необходимой информации;

– обучение приемам составления плана, написанию конспектов, умению выделять главное;

– подготовку заданий творческого характера;

– стимулирование высказывания собственных мыслей;

– использование диалогических методов в работе;

– разработку заданий разного уровня;

– создание проблемных ситуаций;

– внедрение методов самооценки и взаимопроверки;

– организацию работы в парах и группах переменного состава и др.

Анализ участия в олимпиадах учащихся нашей школы показывает, что мы недостаточно полно используем эту форму организации познавательной деятельности учащихся. Небольшое количество учащихся участвует в районных предметных олимпиадах. По итогам участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по биологии Коцюба Маргарита, ученица 11 класса стала призером и удостоена почетной грамоты.

Педагоги методического объединения считают, что при организации работы с одаренными детьми необходимо обратить внимание на следующие моменты:

  • Выявление и составление банка данных одаренных детей, диагностика с помощью психолога (предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантности).

  • Вовлечение этих детей в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами.

  • Вовлечение этих детей в конкурсы, олимпиады.

  • Привлечение этих детей к участию в предметных неделях

  • Организация контроля за развитием познавательной деятельности одаренных детей в условиях класса со смешанными способностями.

Темы по самообразованию , над которыми учителя продолжают работать, следующие:

Ф.И.О.

Предмет

Тема по самообразованию


Аксенова Т.Л.


Бардина Е.В.


Ковалева Т.И.


Бледнова П.Л.


Мальгин М.С.


Горбунова И.С.

Математика


Химия

Биология

Физика


География


Информатика


Математика


Средства, формы и методы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА по математике.


Применение ИКТ на уроках химии и биологии.

Развитие творческих способностей посредством уроков физики.


Формирование естественнонаучной грамотности путем использования текстов из научно популярной литературы.


Развивающее обучение на уроках информатики


Использование ИКТ на уроках математики.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Похожие:

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconМежду негосударственным общеобразовательным учреждением Школа-интернат №1 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества Российские
«Школа-интернат №1 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (Школа-интернат...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году коллектив школы, реализуя задачи 1 этапа Проекта перспективного развития на 2011-2015 годы, продолжил работу...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconСтратегическая программа до 2010 года и основные направления развития открытого акционерного общества «российские железные дороги» на период до 2015 года 2006 год
Стратегическая программа до 2010 года и основные направления развития открытого акционерного общества «российские железные дороги»...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconАнализ деятельности федерального государственногоказенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011 2012 учебный год
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №138»создано в 1954 году по...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconПроект положения об условиях оплаты труда работников ОАО «Российские железные дороги»
О на основе Концепции организации оплаты труда на железнодорожном транспорте на 2002 2003 годы в соответствии с Программой структурной...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад директора Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»
...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconПриказ №634 от «31» августа 2011 г план работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Бабушкинская средняя общеобразовательная школа» за 2011- 2012 учебный год
Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов за 2011/2012 учебный год

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад призван информировать родителей (законных представителей), обучающихся, учредителей, местную общественность об основных результатах и проблемах образовательной деятельности школы за 2011-2012 учебный год,
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Черногорска за 2011-2012 учебный...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный год
Публичный доклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница