Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год




НазваниеАнализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год
страница9/14
Дата конвертации24.01.2013
Размер2.02 Mb.
ТипАнализ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


Методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на развитие педагогического мастерства учителя, на оказание методической помощи учителю быть успешным в своей профессиональной деятельности. Считаем, что профессиональная успешность учителя находится в тесной связи с успешностью и качеством образования его учеников. Считаем надо вести планомерную работу по выявлению и распространению передового педагогического опыта.

Анализ методической работы в 2011-2012 учебном году, мониторинг результатов обучения и результатов внутришкольного контроля обозначили ряд проблем:

  • Необходимо продолжить совершенствование системы обучения, применение разных форм обучения, вести планомерную работу по выявлению и распространению передового педагогического опыта, вовлечь учителей в планомерную работу по созданию образовательных проектов педагогов.

  • Провести анализ соответствия школьной системы образования нормативно-правовым требованиям качества образования (учебный план, программы, учебники, библиотека, информационное пространство школы, квалификация педагогов и т.д.); Начать создание системы мониторинга качества образования (подбор КИМов, разработка тестов)

  • Обеспечить готовность и успешное участие учащихся в государственных формах итогового контроля ( ЕГЭ, ГИА)



Организация образовательной деятельности учащихся педагогами эстетического цикла на II и III ступенях обучения.

Концепция развития системы дошкольного и общешкольного образования определяет стратегию и приоритеты политики ОАО «РЖД» в сфере дошкольного и общешкольного образования.

Методическое объединение эстетического цикла создано для содействия профессиональному росту и саморазвитию учителей. Оно объединяет учителей технологии (Хаустов В.А., Ныркова З.Н.), музыки (Носков А.В.), физической культуры (Кириллов С.Ф.), дополнительного образования (Бабешка О.А.), ИЗО.

Перед объединением были поставлены цели и задачи:

  • создание условий для формирования активной гражданской позиции учащихся, эстетического и патриотического воспитания;

  • внедрение новых технологий в педагогическую деятельность учителей;

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий с целью повышения качества знаний;

  • повышение профессиональной квалификации учителей.

Практически каждый учитель объединения имеет свою «изюминку», т.е. тот вид творчества, который ему наиболее близок, в котором он добился наибольших успехов.

Работа основана на идеях педагогики сотрудничества, которые успешно реализуются в проектной деятельности учителей и учащихся.

Объединение ставит перед собой цель на индивидуализацию и социализацию выпускников. Учителя педагоги грамотно разбираются в огромном количестве предложенных им учебных программ, школьных учебников, постоянно повышают уровень профессиональных знаний, умений.

Опыт показывает, что методическое объединение активизирует внеклассную работу по предметам, расширяет круг предметных мероприятий, конкурсов, выставок. В течение года творческие работы детей, выполненные под руководством учителей объединения, выставлялись на 9 конкурса и выставках регионального, краевого, федерального и международного значения. Они призваны не только выявлять талантливых детей, но и повышать роль образовательной области технология и искусство в эстетическом воспитании, формирования творческих способностей, технического мышления учащихся.

Заседания методического объединения проводятся, как правило, один раз в четверть, однако деятельность методического объединения носит повседневный характер.

Предметы эстетического цикла вносят коррективы в гармоничное физическое и духовное развитие ребенка. На уроках ИЗО учащихся знакомят с произведениями живописи, музыки, поэзии, скульптуры, которые пробуждают в них стремление к справедливости, осуждение негативных качеств. С помощью искусства учителя воспитывают в детях идеал физической и духовной красоты, а также чувство меры и ощущение формы.

Смысл занятий по ознакомлению школьников с произведениями искусства – в развитии эстетических чувств детей, художественном познании мира, в развитии эмоциональной, интеллектуальной, нравственно – волевой сфер личности.

На таких занятиях с помощью педагогов дети познают смысл искусства и его изобразительно – выразительные средства. Этот опыт сказывается на собственной художественной деятельности детей. По своей инициативе ребята начинают заимствовать какие-то приемы, мотивы, и это всячески поддерживается учителями. З. Н. Ныркова считает, что от общения с искусством должно остаться чувство радости, восторга, «очищения» души. Вот какие чувства должны переживать дети.

Руководитель музыкальной студии «Калинка» Носков А.В. считает, что музыкальное искусство всегда выполняло особую роль в процессе оздоровления человека. Музыка влияет на интеллектуальное развитие, ускоряет рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Во время работы над песенным репертуаром у детей вырабатывается правильная осанка, дыхание. Занятия вокалом благотворно сказывается на оздоровлении всего организма, оказывает профилактическое действие при заболевании дыхательных путей.

Вокальную студию посещает 30% детей с 1 по 11 классы. В своей работе Андрей Владимирович использует идеи проблемного и личностно-ориентированного обучения, что помогает направить детей на творческую деятельность. Особенностью его работы является: постановка голоса, раскрытие творческой индивидуальности участника, формирование исполнительской культуры.

В совместной работе с завучем по воспитательной работе школы и тесном контакте с классными руководителями, а также при активном участии учащихся были разработаны и проведены на высоком уровне следующие мероприятия: «День знаний», «Учитель, перед именем твоим..», «Осенний бал», «День пожилого человека», «День Матери», «Здравствуй, Новый год!», «День защитника Отечества», «Живая память», «Международный женский день 8 Марта», «Праздник последнего звонка», «Бал выпускной».

В этом учебном году ученики нашей школы приняли активное участие в направленной программе творческих конкурсов, посвящённых Годовщине образования Шарыповского района и добились положительных результатов:

  • Февраль 2012 г. - Городской конкурс юных талантов «Рождественские Звёзды», проходивший в г. Шарыпово. Ученица 11-го класса Коцюба Маргарита завоевала I – место в старшей возрастной категории и получила «Приз зрительских симпатий»; ученица 10-го класса Иванова Ксения стала призером этого конкурса в возрастной группе от 15 до 17 лет, исполнив песню «На осколках звездопада»; Дуэт – Темербаев Сергей и Иванова Ксения стали дипломантами конкурса и получили «Приз зрительских симпатий».

  • Апрель 2012 г. – Городской конкурс «Зажги свою звезду» проводился в пос. Дубинино. Две наши ученицы участвовали в этом конкурсе в различных возрастных группах это Иванова Ксения и Васильева Ангелина. Обе участницы выиграли в этом конкурсе и получили дипломы «I степени».

  • Апрель 2012 г. Отборочный конкурс среди работников ОАО «РЖД» Красноярского края проводился в г.Красноярске. Группа «Вектор +», участниками которой являются преподаватели школы, получили хорошую оценку и были награждены ценными призами.

  • Май 2012 г. Группа «Вектор +» совместно с хореографическим коллективом нашей школы провели серию выездных концертов по деревням и селам Шарыповского района, посвященных Дню Победы.

  • Районный конкурс между образовательными учреждениями Шарыповского района показал высокий уровень подготовки участников студии «Калинка».

  • Участие в конкурсе «Музееада 2012» - среди учебных учреждений района. Ученики нашей школы заняли «I место» среди школьных музеев Шарыповского района.

В начале учебного года кружок посещали 25 учащихся. К концу учебного года количество участников возросло до 45 детей. Репертуар произведений исполненных участниками вокального кружка к концу учебного года составляет более 60-ти произведений. Многие дети приобрели навыки вокального пения, артистичности, музыкального вкуса, правильной интонации. Заметное улучшении результата занятий в студии «КАЛИНКА» показали следующие учащиеся: Иванова Ксения, Васильева Ангелина, Трипольская Натлья, Шишлянникова Мария, Темербаев Сергей, Иванов Виктор, Вегера Ксения, Алибеков Рамазан, Кириллов Никита, Кириллов Всеволод и другие. Дети с желанием занимаются вокалом и активно участвуют в культурных мероприятиях школы.

Хаустовым В.А. была поставлена задача не только обучить школьников основным трудовым навыкам, но и способствовать их комплексному развитию, практической реализации ими знаний, полученных по основам различных наук, осознанному формированию профессионального выбора, готовности к самостоятельной трудовой жизни.

Педагог считает, что эстетическое воспитание служит средством, позволяющим сделать труд источником радости. Движение за красоту должно начинаться в школе и воплощаться в каждом деле, в каждой работе. В процессе обучения он следит, чтобы учащиеся в своей работе добивались отличного качества выполнения изделия, чтобы последние отличались красотой. По мнению учителя, этого достичь возможно при правильном выполнении каждой операции, это раскрывает перед учащимися красоту, целесообразность изделий, знакомят их с элементами технической эстетики.

В своей педагогической работе учитель опирается на индивидуальные способности каждого ученика. Задания носят индивидуальный характер, не занижаются возможности учащегося, а вызывают стремление дойти до истины. Использовались картины, слайды, СМИ, раздаточный материал, составлялись технические карты.

В.А.Хаустов отказался от фронтальной работы как основной формы проведения урока и широко использовал индивидуальную форму, парную, групповую, что привело к улучшению качества обученности, а распределение ролей и функций в группах и парах способствовали воспитанию нравственности и коммуникативности, формированию у каждого ученика уверенности в своих силах.

Хаустов В.А. ведет кружок «Резьба по дереву». На занятиях в кружке учащиеся создают изделия декоративно-прикладного искусства. При создании изделий решаются художественно-творческие задачи. Учащиеся овладевают приемами специфических ремесел с приобретением определенных трудовых навыков по выполнению творческих замыслов. Результаты такого труда приносят детям творческое удовлетворение, оказывая на них глубокое эмоциональное воздействие.

У школьников появляется желание и потребность трудиться, так как эта деятельность связана с проявлением положительных эмоций.

При обучении прикладному творчеству учитель технологии Ныркова З.Н. старается создать на своих уроках и занятиях в творческой мастерской необходимую для творческого развития образовательную среду, не ограничиваясь при этом стенами кабинета. Формы и методы ознакомления, учащихся с произведениями народного искусства разнообразны: экскурсии в музеи, выставки декоративно-прикладного творчества, организация собственных выставок.

Занятия предусматривают различные возможности развития и реализации творческого начала у каждого школьника. Реализовать эти возможности педагогу позволяет метод интеграции преподаваемых предметов: технологии, ИЗО, художественной культуры края, занятия в мастерской. Данный метод дает возможность адаптировать содержание учебных программ к возможностям конкретных учащихся, создает благоприятные условия для развития личности каждого ребенка.

В ходе своей работе Зинаида Николаевна выявляет склонности детей, учитывая педагогические требования, предлагает темы работ в соответствии с их интересами и возможностями. Позволяет детям самим предлагать вид изделия, способы работы, экспериментировать, вносить новшества.

Особое внимание уделялось личностно ориентированной среде. Это, прежде всего, единая среда для всех учащихся, но вместе с тем позволяющая каждому ученику развиваться на основе тех индивидуальных возможностей, которые у него имеются в силу природных и социальных предпосылок. Важную роль в этом играет метод проектов т.к. этот метод дает возможность работать индивидуально, группой и коллективно. Зинаида Николаевна в своей работе чаще применяет индивидуальную и групповую форму.

На своих занятиях учитель вовлекает учащихся в различные виды художественной деятельности, основанной на материале народного творчества. Это является одним из условий их полноценного эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей.

Завершением всей работы Нырковой З.Н. является участие в различных выставках и конкурсах творческих работ. Они стимулируют высокие результаты итогов обучения девочек различным видам декоративно – прикладного искусства.

Ежегодно дети принимают участие в конкурсах рисунков на железнодорожную тематику: конкурс рисунков, посвященный 175-летию российских железных дорог – 15 работ; конкурс рисунков к 50-летию полета Ю. А. Гагарина в космос (Щуренкова Ю. ,Щербачева А.). По итогам конкурса рисунки учащихся входят в сборники лучших работ (2012 год в сборнике «175 лет железным дорогам»; 2012 год - 4 рисунка опубликованы в сборнике лучших работ «Дорога к звездам. Байконур»). Отправлены две работы Щербачевой Анны на выставку в Красноярск.

В своей работе Ныркова З.Н. выявляет склонности детей, учитывая педагогические требования, предлагает темы работ в соответствии с их интересами и возможностями. Позволяет детям самим предлагать вид изделия, способы работы, экспериментировать, вносить новшества.

В 2011 – 2012 учебном году на уроках технологии и на занятиях в творческой мастерской девочки освоили новые технологии: вязание салфеток на раме, вязание на вилке, декупаж.

Педагог Бабешко О.А. на кружке «Бондарное ремесло» учит детей изготавливать бондарные изделия: ведра, шайки, маслобойки и др. Работа осуществляется через следующие формы и режим занятий: традиционные занятия, работа с источниками знаний, экскурсии, практические занятия, встречи с интересными людьми. Наиболее активными в работе кружка были: Иванов В., Иванов А., Васильев Е., Алибеков Р., Сидоренко А., Балыко И.

На кружке «Моделист – конструктор» Олег Александрович приобщает учащихся к конструкторской деятельности. Дети приобретают технические знания, умения и навыки, самостоятельно решают творческие задачи, повышают творческую активность. Обучение строится по трем уровням: общекультурный, углубленно-исследовательский, профессионально-ориентированный. Для более глубокого усвоения знаний и эмоционального их восприятия педагог использовал наглядный, словесный и практический методы.

Из групповых и индивидуальных работ учащихся организована школьная выставка моделей, изготовленных руками учащихся. Творческий проект Зизевских Владислава «Токарно – копировальный станок-автомат» был удостоен дипломом 1 степени на зональном этапе «Слета юных техников» в г.Ачинске, а на краевом конкурсе в г. Красноярске работа была отмечена дипломом 2 степени.

Творческий проект «Модель водяной мельницы», выполненный Алибековым Рамазаном, Еременко Кириллом и Ивановым Виктором принимал участие в зональном этапе конкурса «Слета юных техников» в г.Ачинске.

На 2012-2013 уч. год педагог планирует с учащимися:

- продолжить начатую работу;

-приступить к пректированию и изготовлению проекта «Велосипед на рельсах»;

-изготовить макет и произвести расчеты однорядной картофельной копалки роторного типа.

Согласно Концепции развития системы дошкольного и общего образования ОАО «РЖД» до 2015 года, одной из главных задач работы является создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование культуры здорового образа жизни.

Формировать здоровый образ жизни помогают спортивно-оздоровительные мероприятия, проводимые учителем физической культуры Кирилловым С.Ф.

В своей работе педагог ставит цель: содействовать всестороннему развитию личности. Для осуществления цели учитель использует дифференцированный подход к организации и проведению уроков, учитывая потребности и потенциальные возможности обучающихся. Планируя уроки, особое внимание уделяет дозировке физических упражнении, т.к. приходится работать с детьми разных возрастных и медицинских групп.

При проведении уроков часто применяет музыкальное сопровождение, что способствует повышению работоспособности и формированию гармонично развитой, духовно-богатой личности. Сочетает работу, построенную на интересе к выполняемым упражнениям, с высокими физическими нагрузками, плотностью занятий. Уделяет внимание воспитанию нравственных и волевых качеств. С ребятами, освобожденными от занятий физическими упражнениями, ведет индивидуальную работу по освоению теоретических знаний в области физической культуры.

Теоретические сведения по физической культуре Сергей Федорович дает ребятам в ходе урока, опираясь на содержание федерального комплекта учебников.

При проведении внеклассных физкультурно-массовых мероприятий отмечался большой интерес детей к туристическому походу. Учащиеся с удовольствием принимали участие в подготовке и проведении этого мероприятия.

За 2011-2012 учебный год в физкультурно-оздоровительных мероприятиях было задействовано около 90% учащихся школы.

На легкоатлетической районной спартакиаде участвовало 8 человек, по итогам участия ребята удостоены наград: 1 место Комзолова Е. (метание), 1 место Комзолова Е. (бег 1000м), 1 место Сидоренко А. (бег 100м), 1 место юноши (эстафеты 4х100м).

Проведена товарищеская встреча по волейболу с командой девушек средней школы с. Полуторник, выиграли со счетом 3:1 в пользу команды нашей школы.

На районных соревнованиях по волейболу среди женских команд заняли 1 место.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Похожие:

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconМежду негосударственным общеобразовательным учреждением Школа-интернат №1 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества Российские
«Школа-интернат №1 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (Школа-интернат...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году коллектив школы, реализуя задачи 1 этапа Проекта перспективного развития на 2011-2015 годы, продолжил работу...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconСтратегическая программа до 2010 года и основные направления развития открытого акционерного общества «российские железные дороги» на период до 2015 года 2006 год
Стратегическая программа до 2010 года и основные направления развития открытого акционерного общества «российские железные дороги»...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconАнализ деятельности федерального государственногоказенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011 2012 учебный год
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №138»создано в 1954 году по...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconПроект положения об условиях оплаты труда работников ОАО «Российские железные дороги»
О на основе Концепции организации оплаты труда на железнодорожном транспорте на 2002 2003 годы в соответствии с Программой структурной...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад директора Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»
...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconПриказ №634 от «31» августа 2011 г план работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Бабушкинская средняя общеобразовательная школа» за 2011- 2012 учебный год
Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов за 2011/2012 учебный год

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад призван информировать родителей (законных представителей), обучающихся, учредителей, местную общественность об основных результатах и проблемах образовательной деятельности школы за 2011-2012 учебный год,
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Черногорска за 2011-2012 учебный...

Анализ работы негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» за 2011 2012 учебный год iconДоклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный год
Публичный доклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница