Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр




Скачать 58.89 Kb.
НазваниеЗанятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр
Дата конвертации26.01.2013
Размер58.89 Kb.
ТипЛитература
Занятие 1. Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр.


Цель: понять оппозицию «стих – проза»; определить специфику стихотворной речи.


План:

1. Основные учения стиховедения: метрика, ритмика, строфика, фоника.

2. Понятие рифмы. Способы рифмовки.

3. Виды рифм. Безрифменные, белые стихи.

4. Холостой и свободный стих.

5. Соотношение ритма и метра.


Задание:

1. Обнаружение в стихах, включенных в круг детского чтения, различных видов рифмовки.

2. Вопросы изучения основ стиховедения в начальной школе. (Изучить стандарт/программы по чтению/литературе. Найти конкретные примеры конспектов уроков по ознакомлению с основами стиховедения в начальной школе, игровые моменты: буриме, импровизация, творческие задания).


Литература:

Основная:


1. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.

2. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн. 1: Метрика и ритмика. – М., 2002.

3. Холшевников В.Е. основы стиховедения. Русское стихосложение. – М., 2002.

4. Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. – М., 1988.

5. Стиховедение: Хрестоматия / Сост. Л.Е. Ляпина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.

Дополнительная:

1. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 2004.

2. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]: URL: http://festival.1september.ru/

3. Пакет материалов, предназначенных для реализации образовательного процесса в начальной школе, соответствующего стандартам общего образования второго поколения. [Электронный ресурс]: URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223


Метрическая (античная) система стихосложения.

Народный песенно-тонический стих.

Силлабическая система стихосложения.

Силлабо-тоническая система стихосложения.

Тоническая система стихосложения.

Строфика. Виды строф.

Литературные роды, виды, жанры.

Художественный метод. Литературное направление. Стиль.


Занятие 8. СТИХОТВОРЕНИЕ. МЕТР И РИТМ.

Цель: понять оппозицию «стих – проза»; определить специфику стихотворной речи.

План:

  1. Понятие метра и ритма.

  2. Античная система стихосложения.

  3. Основные формы народного стиха.

  4. Силлабическая система. Реформа русского стихосложения.

Литература:

Основная:

  1. Соответствующие разделы учебников по курсу.

  2. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн. 1: Метрика и ритмика. – М., 2002.

  3. Холшевников В.Е. основы стиховедения. Русское стихосложение. – М., 2002.

  4. Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. – М., 1988.

  5. Стиховедение: Хрестоматия / Сост. Л.Е. Ляпина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.

Дополнительная:

  1. Тодоров Л.В. Жизнь стиха: как читать и понимать стихи. – М., 2000.

  2. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 2004.


Рекомендации для подготовки


Рассматривая понятие метра и ритма, определить роль ритма в жизни человека в природе и в искусстве вообще. (Не только в стихотворных текстах. В связи с этим обратить внимание на работу Ю. Лотмана «Поэзия и проза» (указ. в списке).

При рассмотрении 2-го и 3-го вопросов плана использовать знания, полученные в курсах «Античная литература» и «Устное народное творчество» для освоения жанровой специфики применения тех или иных ритмических структур.

Внимательного изучения (также с применением историко-литературных знаний) требует 4-й вопрос, поскольку специфика русской силлабики рассматривается на конкретных художественных текстах, позволяющих увидеть необходимость реформации русского стиха.

Труды ученых-поэтов – В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова, А.Д. Кантемира, принявших участие в Реформе, изучить по хрестоматии, в которой даны основные положения этих работ (указ. в списке).


Занятие 9. СИСТЕМЫ СТИХОСЛОЖЕНИЯ.

Цель: изучить системы русского стихосложения, получившие развитие, начиная с 30-х годов XVIII века и давшие импульс новым формам.

План:

  1. Силлабо-тоническая система.

  2. Дольник как переход от силлабо-тоники к тонике.

  3. Тоническая система. Декламационно-тонические стихи.

  4. Свободный стих.



Литература:

Основная:

1. Соответствующие разделы учебников по курсу.

2. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн. 1: Метрика и ритмика. – М., 2002.

  1. Холшевников В.Е. основы стиховедения. Русское стихосложение. – М., 2002.

  2. Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. – М., 1988.

  3. Стиховедение: Хрестоматия / Сост. Л.Е. Ляпина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.

Дополнительная:

  1. Тодоров Л.В. Жизнь стиха: как читать и понимать стихи. – М., 2000.

  2. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 2004.


Рекомендации для подготовки

При освоении данной темы важно сосредоточить внимание на тех принципах ритмической организации, которые лежат в основе систем.

Весьма сложно усваивается принцип, лежащий в основе силлабо-тонической системы. Он заключается не в том, что механически складываются слоговой и ударный принципы. Но – в следующем: более или менее равномерном чередовании ударных слогов среди безударных.

Такую форму, как дольник (а также и тактовик) следует рассматривать в качестве отступления (нарушения) названного принципа.

Тоническую систему (декламационно-тонический стих) надо понимать как проявление наибольшей свободы в распределении акцентов среди безударных слогов.

При изучении такой сложной (и весьма распространившейся в конце ХХ – начале XXI века) формы, как свободный стих, надо уточнить терминологические определения: «вольный стих» и «белый стих». Не допускать их смешивания, понимать, что свободный стих, как правило, белый, но белый далеко не всегда свободный. Вольный стих – это разносторонний стих. Он может быть белым (нерифмованным). Но белый, в свою очередь, не всегда вольный.


Занятие 10. РИФМА. СТРОФА.

Цель: освоить выразительные возможности рифмы, изучить ее виды; познакомиться с «горизонтально-вертикальным развертыванием стихотворного текста».

План:

  1. Понятие рифмы. Функции рифмы.

  2. Виды рифм по расположению в строфе (способы рифмовки); в стихе (начальная, внутренняя, концевая).

  3. Виды рифм по месту ударения (виды клаузул) и звуковому совпадению (точная, неточная, приблизительная, составная, усеченная, богатая, бедная, глубокая).

  4. Белый стих.

  5. Определение строфы. Ее признаки.

  6. Виды строф. Твердые строфические формы.

  7. Индивидуально-авторские формы объединения стихов.

Литература:

Основная:

  1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха.: В 2-х кн.: Кн. 2: Строфика. – М., 2002.

  2. Федотов О.И. Основы теории литературы. Ч. 2: Стихосложение и литературный процесс. – М., 2003.

  3. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 2004.

Дополнительная:

  1. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – 2-е изд. – М., 2000.

  2. Жирмунский В.М. Рифма, ее история и теория / Стиховедение: Хрестоматия / Сост. Л.Е. Ляпина. – М., 1998.

  3. Гаспаров М.Л. О русской поэзии: Анализы, интерпретации, характеристики. – СПБ, 2001.

Рекомендации для подготовки

При изучении данной темы использовать в качестве основного источника вторую книгу «Строфика» труда О.И. Федотова «Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха.

Определения всех (указанных в плане) видов рифм и строф выписать в рабочую тетрадь и привести примеры из стихотворных текстов для каждого случая. Давать характеристику вида рифмы следует, придерживаясь предложенного к занятию плана.

Уметь определять вид рифмы и строфы в указанном тексте.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр icon© И. М. Мельникова Литературоведческие категории «метр» и«ритм» представлены как граница, результат встречи индивидуального и надындивидуального в диалоге
Метр, концентрирующий в себе многовековой поэтический опыт, выступает организующим пределом, абстрактной схемой, которую творческий...

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconСпецифика работы учителя-логопеда при коррекции речевых нарушений
Зрительные нарушения осложняют формирование речи. Зрительная патология отрицательно сказывается на чувственной стороне речи, обедняет...

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconДля чего нужна пальчиковая гимнастика?
Любому ребенку не помешают массаж рук в доречевом периоде, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику...

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconДмитриева Ольга Сергеев
Комплексное занятие с детьми старшей группы детского сада по развитию речи и ознакомлению с природой на тему «Зима»

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconПоложение о проведении молодежного форума «ритм 2011» «ритм»- регион инициативной талантливой молодежи
Главная задача форума – стать идеальным местом для встречи и совместной работы молодежи Омской области, универсальной площадкой для...

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconНейропсихологическая диагностика нарушений письменной речи
В статье описывается специфика механизмов нарушения письма у учащихся начальных классов, различающихся по латеральному фенотипу

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconЗакон Республики Казахстан
«лицензий на занятие адвокатской деятельностью», «лицензии на занятие адвокатской деятельностью», «лицензию на занятие адвокатской...

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр icon«Путешествие в страну Знаний» учитель-логопед высшей категории Шелест М. Г
Итоговое занятие в конце года в подготовительной группе с воспитанниками с ффнр (фонетико-фонематическим недоразвитием речи)

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр iconОлимпиада школьников по гуманитарным наукам
Объясните, на каком фонетическом явлении строится рифма в стихотворении Д. Д. Минаева?

Занятие Специфика стихотворной речи. Рифма. Ритм и метр icon2. Лексико-семантическая система языка и ее специфика
В отличие от фонетики (фонемный состав) и грамматики (принадлежность к частям речи и роль в предложении) лексикологию интересует...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница