Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива»




Скачать 476.68 Kb.
НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива»
страница1/5
Дата конвертации28.01.2013
Размер476.68 Kb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1237

с углубленным изучением испанского языка имени Пабло Неруды


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В КОНТЕКСТЕ ФГОС НОО НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

(ПО УМС «ПЕРСПЕКТИВА»)


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ №1237 с углублённым изучением испанского языка имени Пабло Неруды разработана на основе:

- закона Российской Федерации «Об образовании» статья 14, 15 федерального государственного образовательного стандарта;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26. 11. 2010г. «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373;

- примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательных процессов;

- образовательной программы «Перспектива»;

-Устава ОУ.

Наша школа была открыта в 1965 году как средняя общеобразовательная школа № 65 с преподаванием ряда предметов на испанском языке. Сегодня это Государственное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 1237 с углубленным изучением испанского языка имени Пабло Неруды. С 1993 года по итогам опроса родителей помимо испанского языка в рабочий план школы был включен английский язык (ведется с 5 класса как коммуникативный предмет). В 2010-2011 уч. году в школе занимаются 528 учащихся. С ними работают 52 педагога. Из них 11 (23%) – бывшие выпускники нашей школы.

Школа не ведет отбора детей по способностям. Поэтому для обеспечения доступности качественного образования определяющее значение имеет эффективность базового общего и лингвистического образования.

Лингвистический аспект обучения существенно дополнен культурологическим: углубленным изучением иберо-американской культуры (культуры испаноговорящих стран).

В 2003 г. школа вошла в состав экспериментальной площадки испанского бакалавриата с изучением ряда предметов на испанском языке (в настоящее время в школе работают два испанских педагога). Школа имеет развитые внешние связи с зарубежными и российскими партнерами, в т.ч. школьные обмены с испанскими образовательными учреждениями; повышение квалификации учителей испанского языка в университетских центрах Испании; участие в редакционно-издательской деятельности в области обучения иностранным языкам, консультационно-методической и экспертной работе. С 2005 г. Школа входит в состав городской экспериментальной площадки по теме «Современное языковое образование».

В педагогической системе школы традиционно развиты технологии коммуникативной деятельности. В центре внимания находится становление качеств полилингвальности, поликультурности, толерантности, необходимых для продуктивного включения каждого учащегося в диалог родной российской и иберо-американ-ской культур. Вместе с тем овладение «деятельным многоязычием» (ключевая идея программы развития) ориентирует участников образовательного процесса на более широкий круг компетенций, связанных со способностью представить любую коммуникативную ситуацию как организационную задачу («задачу на взаимодействие»), включиться в разные формы коллективной мыследеятельности (в т.ч. с применением современной информационной техники), найти рациональное, экономное решение, удовлетворяющее всех участников совместной работы.

В Школе действуют Управляющий совет (избранный в сентябре 2007 года), родительский совет, региональный общественный фонд «Вперед» (созданный активом родителей в 1997 году), органы ученического соуправления. Школа находится на финансовой самостоятельности с 2003 года. Публичный отчёт о деятельности школы и реализации Программы развития ежегодно размещается для широкой общественности на сайте школы http://schu1237.svao.mskobr.ru/


1.2. Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают еѐ успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребенка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

  • учащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

  • общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты;

Образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ №1237 с углублённым изучением испанского языка имени Пабло Неруды создана с учетом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности.

Специфика кадров ГБОУ СОШ №1237 с углублённым изучением испанского языка имени Пабло Неруды определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Большинство педагогов прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ ее хода и результатов.


1.3. Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника лицея: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.


1.4. Цель программы.

Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника и достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.


1.5. Задачи программы:

  • Формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

  • Развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

  • Развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т.д.;

  • Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

  • Становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

  • Гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

  • Воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

  • Укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.


1.6. Основные принципы построения программы:

развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;

культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;

целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;

спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом не строго линейно.


1.7. Сокращения, используемые в предлагаемой программе:

НОО — начальное общее образование;

ОУ — образовательное учреждение;

ООП — основная образовательная программа;

ОПНШ — образовательная программа начальной школы;

ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения;

БУП — базисный учебный план;

УМС — учебно-методическая система.

Термины и определения, применяемые в тексте образовательной программы, приводятся в Приложении 8.


1.8. Нормативно-правовые, методические и иные документы, необходимые для реализации ОПНШ.

Закон РФ «Об образовании», Комплексный план формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009—2012 годы и на плановый период до 2020 года, федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.


1.9. Программа адресована:

Учащимся и родителям

  • для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

  • для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;


Учителям

  • для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;


Администрации

  • для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

  • для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);


2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГБОУ СОШ №1237 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА ИМЕНИ ПАБЛО НЕРУДЫ

2.1

2.2. Учебно-методическое обеспечение программы

Поставленные программой цель и задачи реализует УМС «Перспектива», направленная на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности. УМС «Перспектива», помимо прямого эффекта обучения по предметам — приобретения определенных знаний и умений, вносит свой вклад в формирование универсальных учебных действий. При выборе учреждением УМС «Перспектива» учтены пожелания родителей. Выбор других УМС может осуществляться на основе решения педагогического совета, согласованного с решением Совета лицея по итогам анкетирования.


2.3. Часть фундаментального ядра знаний, которая подлежит усвоению в начальной школе, определена программой «Перспектива». Пояснительная записка к УМС «Перспектива» представлена в Приложении № 1.


3. ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ОТДЕЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ.

Учебные программы по предметам обеспечивают реализацию содержания образования, определенного инвариантной частью БУП, содействуют приобщению школьников к общекультурным и национально значимым ценностям, формированию системы предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

В результате изучения курса русского языка учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство общения и явление национальной культуры, у них будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка ученики получат возможность реализовать потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык для поиска необходимой информации в разных источниках.

В результате изучения курса литературного чтения учащиеся осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и для успешного обучения по другим предметам. У школьников будет формироваться потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя, они будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать точку зрения собеседника. Обучающиеся получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием России и общечеловеческими ценностями и научиться воспринимать художественное произведение как вид искусства.

В результате изучения математики ученики научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений. Учащиеся овладеют основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут вычислительные навыки. Ученики научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневной жизни.

В процессе изучения курса «Окружающий мир» ученики расширят, систематизируют и углубят представления о природных и социальных объектах единого мира, овладеют основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе. Они приобретут опыт эмоционально окрашенного личностного отношения к миру природы и культуры. Знакомство с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях даст учащимся способы осмысления личного опыта, позволит сделать явления окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем окружении.

«Иностранный язык» как учебный предмет учит школьников успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение иностранным языком является сегодня одним из условий профессиональной компетенции, поскольку знание иностранного языка может существенно повлиять на его возможности и перспективы в выборе профессии и карьеры.

В результате изучения музыки выпускник начальной школы научится

воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции.

При усвоении содержания курса «Технология» актуализируются знания, полученные при изучении курса «Окружающий мир». Это не только работа с природными материалами. Курс «Технология» предусматривает знакомство с производствами, ни одно из которых не обходится без природных ресурсов. Для понимания детьми реализуемых в изделии технических образов рассматривается культурно-исторический справочный материал, представленный в учебных текстах разного типа. Эти тексты анализируются, обсуждаются; дети строят собственные суждения, обосновывают их, формулируют выводы.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Учащиеся научатся планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга; измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство; соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.


Рабочие программы по отдельным учебным предметам представлены в Приложении № 2.

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо для 1 классов на 2011 2012 учебный год по умс «Перспектива»
Основная образовательная программа начального общего образования моу "Зверосовхозская средняя общеобразовательная школа Пушкинского...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» icon«Лодейнопольская средняя общеобразовательная школа №68». Анализ работы за 2011 2012 учебный год
Анализ работы школы по фгос ноо 1 класса и готовности к введению федерального государственного образовательного стандарта начального...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconПлан мероприятий по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (фгос ноо) в моу «сош №4» на 2011-2012 учебный год № п/п
Разработка учебного плана на I ступени обучения в соответствии с количеством учебных часов, отведенных на преподавание учебных предметов...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу «Ново-Чечкабская сош буинского района рт» (далее ооп ноо)
Ноо) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011-2012 учебный год
Основная образовательная программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования (ооп ноо) разработана на основе ст. 14,15 Закона РФ «Об образовании»
Фгос ноо, был разработан план мероприятий о введении фгос ноо кроме этого, директор школы Радуль Л. Н., заместитель директора по...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо)

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования (вторая редакция)
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе фгос и с...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Пояснительная записка. Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) моу сош №110 разработана на основе ст.
Ооп ноо) моу сош №110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо на 2011 2012 учебный год по умс «перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования Срок реализации программы
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница