Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности




НазваниеОрганизационное -правовое обеспечение образовательной деятельности
страница1/16
Дата конвертации06.11.2012
Размер2.07 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



Структура самообследования:


  1. Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности.

  2. Структура подготовки специалистов

  3. Содержание подготовки специалистов:

    1. Прием абитуриентов;

    2. Организация учебного процесса;

    3. Учебные планы и необходимая учебно-методическая документация;

    4. Контроль знаний;

    5. Организация практик;

    6. Методическая работа: учебники и учебные пособия;

    7. Аспирантура, докторантура;

    8. Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография;

    9. Воспитательная работа;

    10. Инновационные методы обучения;

  4. Оценка качества подготовки специалистов:

4.1. Анкетирование студентов

4.2. Анализ промежуточных аттестаций

4.3. Итоги ГАК

4.4. Трудоустройство и востребованность выпускников.

4.5. Управление качеством подготовки специалистов.


5. Условия, определяющие качество подготовки специалистов:

5.1. Кадровое обеспечение;

5.2. Социально-бытовое обеспечение: обеспеченность общежитиями предприятиями общественного питания

5.3. Материально-техническая база;

5.4. Оснащенность библиотечно-информационными ресурсами;

5.5. Международное сотрудничество;

5.6. Финансовое обеспечение;

6. Основные достижения за последние 5 лет.

7. Заключение. (оценка самообследования).

8. Устранение недостатков, выявленных предыдущей аккредитацией.


1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Согласно Лицензий Министерства образования Российской Федерации № 001476 (серия А) от 30.12.03, 09.11.06., а также Свидетельству о государственной аккредитации: рег. № 0428 от 22.12.06 факультет имеет право ведения образовательной деятельности по специальности 030301 «Психология». Данная специальность утверждена приказом Министерства Образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г. Специальность «Психология» (030301) была аттестована в 2006 году сроком на 5 лет.

Факультет обеспечивает подготовку специалистов с 1998 г. по специальности 030301 с квалификацией «Психология. Преподаватель психологии». На факультете открыто 3 специализации: «Психология развития. Возрастная психология», «Социальная психология», «Медицинская психология».

Организация управления образовательным учреждением соответствует уставным требованиям. Нормативная и организационно – распорядительная документация соответствует действующему законодательству и Уставу.

Учебный процесс по специальности «Психология» 030301 обеспечивают 5 кафедр: кафедра общей психологии (зав. кафедрой, доц. И.А.Конопак), кафедра социальной психологии (зав. кафедрой, проф. А.В.Глазков), кафедра возрастной и педагогической психологии (зав. кафедрой, доц. Е.А. Кедярова), кафедра медицинской психологии (зав. кафедрой, проф. И.В.Ярославцева), кафедрой философии, религиоведения и теологии (зав. кафедрой, проф. Ю.Ф.Абрамов).

Подготовка по специальности 030301 «Психология» осуществляется по дневной и заочной формам обучения в Иркутском государственном университете, а также в его филиалах (гг. Ангарск, Братск).

На послевузовском уровне (аспирантура, докторантура) обеспечивается подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации.


2. Структура подготовки специалистов

2.1. План приема абитуриентов на очное составляет 74 человека (бюджет – 24; ПВЗ - 50), и заочное – 70 человек. Общий набор студентов по специальности 030301 «Психология» составляет 144 человека.

2.2. Общий контингент студентов по специальности 030301 «Психология» на период самообследования составляет на 636 человек, из них на условиях полного возмещения затрат 481 человек. Соответственно по специализациям:

- специализация «Социальная психология» - 109 человек, из них 54 – д/о; 55 – з/о. На условиях полного возмещения затрат – 80 человек (25 – д/о; 55 – з/о);

- специализация «Психология развития и возрастная психология» - 236 человека (169 – з/о; 67 – д/о), из них на условиях полного возмещения затрат – 197 (29 – д/о; 168 – з/о) человек;

-специализация «Медицинская психология» дневное отделение - 66 человек, из них на условиях полного возмещения затрат – 36 человек.

Всего студентов на дневной форме обучения - 290, из них на условиях полного возмещения затрат - 137 человек. Всего студентов на заочной форме обучения – 346 человек (241 – 1-ое высшее; 105 – 2-ое высшее).

2.3. Выпуск 2006 г. составил 141 специалист, из них по очной форме обучения - 75 человек, по заочной форме – 66 человек.

В 2007 году выпущено - 138 специалиста, из них по очной форме обучения - 63 человек, по заочной - 75 человек (1-ое и 2-ое высшее).

В 2008 году выпущено 125 человека, из них по очной форме обучения - 57 человек, по заочной - 68 человек (1-ое и 2-ое высшее).

В 2009 году выпущено 116 человека, из них по очной форме обучения - 68 человек, по заочной - 48 человек (1-ое и 2-ое высшее).

Прогнозируемый выпуск 2010 года по специальности составляет 104 человека, из них по очной форме обучения – 52, по заочной - 52 человека (24- 1-ое высшее; 28 – 2-ое высшее).


3. Содержание подготовки специалистов:

3.1. Прием абитуриентов

Анализ данных по приему абитуриентов за отчетный период показывает, что по специальности 030301 «Психология» план набора по бюджету сократился с 41 человека до 25. В течение последних лет, с 2006 по 2010 годы, он выполнялся.

План набора абитуриентов на основе полного возмещения затрат (ПВЗ) оставался на уровне 50 человек, а фактический прием снизился до 25 человек в 2010 году. Это объясняется, с одной стороны, демографической ситуацией в стране, а, с другой – низкими результатами ЕГЭ по Восточно-Сибирскому региону.

План набора абитуриентов на заочное отделение 3 и 5 лет обучения снизился на 20 человек и составляет в 2010 году 30 и 40 человек соответственно. Фактически намечается тенденция снижения приема абитуриентов на 5 лет обучения и повышения набора на 3 года обучения. Если в 2006 году набор на заочную форму обучения составлял 34 и 41 человека соответственно, то в 2010 году он составил 48 и 27 абитуриентов соответственно.

3.2. Организация учебного процесса

На факультете психологии подготовка специалистов по специальности 030301 «Психология» осуществляется по дневной и заочной формам обучения.

Учебный процесс на факультете организован на основе Учебного плана, включающего 4 блока дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические, общие математические и естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины и дисциплины специализации.

Преподавание цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ). Данный цикл обеспечивают преподаватели университетских кафедр: Васильева Н.Ф. («Отечественная история», «Геополитика», «Политология»); Ростокина Е.А. («Русских язык и культура речи»); Киселев Ю.А., Сорокина Л.Я., Федчин В.С. («Культурология», «Этика», «Эстетика», «История и теория религий», «Мировая художественная культура», «Религиоведение»); Какоурова Н.А. («Правоведение»); Горбовская А.В. («Физическая культура»); Шостокович О.А., Семенова Л.А., Душина Е.В. («Педагогика»); Герасимова Т.Г., Миронова Е.И., Спиридонова Ю.А., Малова Н.С. («Иностранные языки»).

Преподавание цикла «Общие математические и естественные дисциплины» (ЕН) составляет 13%. Этот цикл осуществляют также преподаватели университетских кафедр и института математики и экономики: Клейменов В.Ф., Меркулова Е.П., Стацевичуте Е.Э., Денисенко Е.Ю. («Информатика и ЭВМ в психологии», «Экономика», «Математика», «Маркетинговые стратегии: способы воздействия на потребителей»); Копылова Н.Ю., Садовникова А.М., Буковский В.А., Мурик С.Э. («Антропология», «Анатомия ЦНС», «Физиология ЦНС», «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Дифференциальная психофизиология»).

Преподавание цикла общепрофессиональных дисциплин (ОПД), составляет 37,9% учебного времени. Этот цикл дисциплин и цикл дисциплин специализации (ДС) ведут преподаватели факультета психологии. Содержание национально-регионального компонента ОПД и ДС отражает специфику региональных условий и возможности преподавательского состава. Максимальный объем учебной нагрузки на студента, включая аудиторную и самостоятельную работу, не превышает 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий на студента не превышает 32 часа в неделю. Количество экзаменов и зачетов в сессию - не более 11, курсовых работ – 4, продолжительность теоретического обучения в семестрах 15-18 недель, что соответствует требованиям ГОС.

По окончании обучения студенты сдают государственный экзамен и выполняют дипломную работу с последующей защитой.

3.3. Учебные планы и необходимая учебно–методическая документация

Подготовка специалистов на факультете осуществляется на основе учебных планов, утвержденных Ученым Советом ИГУ от 14 ноября 2005 г. по специальности «Психология».

По всем дисциплинам, предусмотренным Учебными планами, преподавателями факультета разработаны учебно–методические комплексы, утвержденные в 2009-2010 гг. учебно-методической комиссией факультета по циклам ГСЭ (гуманитарные и социально-экономические дисциплины); ЕН (общие математические и естественнонаучные дисциплины); ОПД (общепрофессиональные дисциплины).

3.4. Контроль знаний студентов

На факультете психологии разработана система контроля знаний студентов. Она предполагает постоянную работу со студентами в течение семестров, направленную на их активизацию, оказание помощи при усвоении тех или иных разделов или тем, вызывающих затруднения.

Все кафедры осуществляют контроль за самостоятельной работой студентов. Преподаватели факультета психологии используют различные формы контроля: проверка конспектов, рефератов, различных заданий, проведение тестирования по отдельным темам или разделам, контрольных работ.

Студентам в начале семестра даются вопросы и задания, а также знакомят с графиком проверки их самостоятельной работы. Обобщенные результаты контроля учитываются преподавателями при проведении промежуточной аттестации студентов.

На кафедре социальной психологии используется балльно-рейтинговая система контроля знаний студентов по дисциплинам «Психодиагностика», «Социальная психология», «Этнопсихология». Она предполагает определенное количество баллов, которое могут получить студенты за каждый вид работы в течение семестра.

На кафедре общей психологии контроль за самостоятельной работой студентов проводится в форме тестирования по общей психологии, истории психологии, методологические основы психологии. В течение семестра студенты могут проходить тестирование по различным разделам этих дисциплин. Результаты тестирования включаются в их итоговую оценку на семестровых экзаменах. Наряду с другими формами КСР, студенты составляют словарь основных психологических понятий, который позволяет им овладеть понятийным аппаратом психологической науки.

Кафедра медицинской психологии использует такие формы контроля СРС, как реферирование монографий (нейропсихология, психогенетика и др.), тестирование (клиническая психология, зоопсихология), контрольные работы.

Преподаватели кафедры возрастной и педагогической психологии используют для контроля знаний студентов, кроме выше названных форм, используют такие, как составление психодиагностических пакетов для различных целей исследования: изучение школьной обучаемости, преодоления неуспеваемости и др.; рецензирование научных статей; подготовка письменных сообщений на заданную тему; разработка и обоснование коррекционных и обучающих программ.

3.5.Организация практик

Учебным планом предусмотрено прохождение студентами различных видов практик: учебно-ознакомительной, производственных, педагогической и научно-исследовательской, квалификационной.

Продолжительность практик соответствует требованиям ГОС.

Для каждого вида практик разработаны и утверждены рабочие программы, составлены методические указания для студентов. Сроки проведения практик определяются графиком учебного процесса.

Учебно-ознакомительная практика проводится на 1-ом курсе семестре в течение 3 недель на базе ресурсного центра психолого-педагогического содействия семье «Диалог», Департаменте образования Комитета по социальной политике и культуре Администрации г. Иркутска. Руководство практикой осуществляется кафедрой общей психологии.

Производственная практика проводится на 3 курсе в течение 3 недель. Она включает три сферы деятельности: образования, здравоохранения, производства.

В учреждениях образования руководство практикой обеспечивается кафедрой возрастной и педагогической психологии. Практика проводится на базе учреждений Департамента образования Комитета по социальной политике и культуре Администрации г. Иркутска.

В сфере производства и управления практика проводится в Центре независимых социальных исследований и образования, Молодежном кадровом центре, ГУФСИНе России по Иркутской области под руководством кафедры социальной психологии.

В системе здравоохранения практика проходит на базе Областной детской клинической больницы, Городском центре медико-социально-психологической и психотерапевтической помощи населению, Иркутском областном психоневрологическом диспансере, Восточно-Сибирском институте Министерства Внутренних РФ, в Центре В.И. Дикуля и Реабилитационном центре «Перекресток семи дорог». Практикой в этой сфере руководит кафедра медицинской психологии.

Производственная практика на 4 курсе проводится в течение 3 недель с учетом специализаций.

По специализации «Психология развития. Возрастная психология» студенты проходят практику в учреждениях Дошкольного образования, Департаменте образования Комитета по социальной политике и культуре Администрации г. Иркутска, Социальном приюте для детей и подростков.

По специализации «Медицинская психология» производственная практика осуществляется кафедрой медицинской психологии. В Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей; в Ново-Ленинском доме-интернате для умственно отсталых детей; Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних и Комплексном центре социального обслуживания населения.

Студенты специализации «Социальная психология» проходят практику в ЗАО «Профессионал»; ООО «Новый уровень»; Министерстве Социального развития, опеки и попечительства и др.

Педагогическая практика студентов 4 и 5 курсов проводится в течение 6 недель. Студенты проходят практику как в средне-специальных, так и высших учебных заведениях: Театральном училище, Педагогическом колледже №3, Иркутском образовательном центре современных психотехнологий, Иркутском Государственном университете.

Руководство педагогической практикой осуществляет кафедра возрастной и педагогической психологии.

Научно-исследовательская, квалификационная практика для студентов 5 курса проводится в течение 10 недель. Руководство практикой обеспечивают научные руководители дипломных работ. Данный вид практики проходит в учреждениях здравоохранения, образования и производства.

Общее руководство всеми видами практик осуществляется доцентом М.Ю Уваровой.

3.6. Методическая работа: учебники и учебные пособия

За отчетный период преподавателями факультета подготовлено 8 учебников и учебных пособий: О.А. Артемьева «Количественные и качественные методы психологического исследования массовой коммуникации» (2007); О.Л. Подлиняев «Очерки о теориях личности в психологии и их педагогических проекциях» (2008); А.М. Садовникова, А.В. Болотов «Анатомия центральной нервной системы» (2007); С.Э. Мурик «Свойства нервной системы и темперамент» (2008); З.В. Диянова, Т.М. Щеголева «Психология и педагогика» (2009) и др.

С грифом УМО классических университетов изданы учебные пособия З.В. Дияновой, Т.М. Щеголевой «Познавательные процессы. Очерки по общей психологии» (2008), О.Л. Подлиняева «Очерки о теориях личности в психологии и их педагогических проекциях» (2008). Кроме того, авторы названных учебных пособий в 2009 году награждены дипломами Фонда развития отечественного образования за лучшую научную книгу.

Также преподавателями факультета за отчетный период было издано 4 учебно-методических пособия. Н.С.Малова «Английский язык для психологов»; О.Ф. Мясникова «Введение в этнопсихологию»; О.П. Фролова «Экспериментальная психология. Лабораторный практикум»; З.В. Диянова, Т.М. Щеголева «Познавательные процессы». Практикум по общей психологии».

Всего издано с 2006 по 2010 гг. 12 учебников и учебно-методических пособий.

3.7. Аспирантура, докторантура

На факультете открыта аспирантура по специальности 190001 «Общая психология. Психология личности. История психологии» и аспирантура и докторантура по специальностям: 090001 «Онтология и гносеология», 090003 «История философии», 090008 «Философия науки и техники», 090011 «Социальная философия».

С 2006 по 2010 гг. были защищены 2 кандидатские диссертации (М.Ю. Уварова, М. Иванова), 2 докторские диссертации (А.В. Глазков, Н.В. Мальчукова). В настоящее время в аспирантуре по психологии обучается 13 человек: Н. Самхарадзе, Н. Калинин, Л. Арзамазова, Е. Ли, С. Глазков, В. Глазков и др., по философии - 2 человека (Жагралсайхан Ж.; Саженова С.А.). В докторантуре по философии обучается 2 человека (Н.К. Барсукова, В.И. Куйбарь ).

На данный период времени по психологии подготовлены к защите 1 кандидатская диссертация (М.Ю. Кузьмин) и две докторские (А.П. Вяткин, О.А. Артемьева). По философии - 1 кандидатская (Ж.П. Черкасова) и 1 докторская диссертации (В.И. Куйбарь).

3.8. Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Основное научное направление деятельности факультета психологии: с 2002 по 2008 гг. «Социально-психологические условия развития профессионального самосознания личности». С 2008 г. - «Факторы становления личности профессионала».

Другие направления научных исследований:

«Экономическая социализация личности»

«Психология материнства»

«Развитие нравственных представлений в дошкольном возрасте»

«Социально-психологическая детерминация развития науки»

«Социально-психологические технологии разрешения межличностных конфликтов»

«Психофизиологические основы здоровья».

Ежегодно, с 2006 по 2010 гг., на базе факультета проводится Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Проблемы теории и практики современной психологии». В 2008, 2009 годах сотрудники факультета организовали и провели две региональные научно-практические конференции: «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии» и «Психическое и физическое здоровье человека: медико-социально-психологические и психолого-педагогические аспекты».

В 2009 г. совместно с РПО, РФПО и ИГПУ проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Психология развития и образования: теория и практика». В 2010 г. совместно с Федеральным институтом развития образования Минобрнауки РФ, Министерством образования Иркутской области, РПО, РФПО проведена конференция психологов образования Сибири «Психология образования: состояние и перспективы».

Кроме того, преподаватели, сотрудники, аспиранты и студенты факультета психологии принимали участие в международных, всероссийских, региональных и межвузовских конференциях: Международная научно-методическая конференция «Интегративная психология: теория и практика» (2007); Международная научно-практическая конференция «Человек и его мир в эпоху постмодерна» (2007); Международная конференция «Новые подходы коррекционной терапии» (2007); Международная научно-практическая конференция «Образование как гарант качества жизни» (2008); Международный Симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акмэ» (2008); Международный конгресс «Психология ХХ1 столетия» (2008); Международная научно-практическая конференция «Наука в информационном пространстве» (2009).

Студенты факультета ежегодно принимают участие во Всероссийских конференциях, в частности, международная конференция Ломоносов – 2006; 2007; 2008; 2009; 2010.

Основные результаты научных исследований преподавателей и сотрудников факультета нашли отражение в монографиях, изданных в период с 2006 по 2010 годы. Всего издано 12 монографий: А.В. Глазков «Интегральная атрибутивная концепция развития индивидуального стиля учащегося в образовательном процессе» (автор отмечен дипломом лауреата конкурса Фонда развития отечественного образования за лучшую научную книгу); коллективная монография «Профессиональное становление будущих психологов»; О.А. Артемьева «Психология рекламных коммуникаций»; А.П. Вяткин «Экономическая социализация личности» и др.

Материалы научных исследований преподавателей, аспирантов и студентов ежегодно публикуются в вузовских сборниках и Вестнике ИГУ.

На факультете работают 4 научно-исследовательские лаборатории.

Лаборатория по психологии развития - при кафедре возрастной и педагогической психологии. Руководитель лаборатории старший преподаватель Максутова А.А. Основное направление научно-исследовательской и образовательной деятельности лаборатории: «Диагностика и коррекция развития личности в онтогенезе». В данном направлении работают проф. Глазков А.В., доценты Кедярова Е.А., Уварова М.Ю., Русских Н.И., ст. преп. Антонова С.В.), студенты 3-5 курсов факультета психологии.

Лаборатория диагностики и коррекции отклонений в психическом развитии детей и подростков функционирует на кафедре медицинской психологии. Руководитель лаборатории - доцент Т.И. Янданова.

Основное направление научно-исследовательской деятельности лаборатории: социально-психологическая адаптация детей, подростков и молодых людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в современных условиях развития общественных отношений. В реализации данного направления НИР, кроме преподавателей кафедры, принимают участие студенты 5 курса факультета психологии. В рамках деятельности лаборатории проводятся логопедические и психодиагностические обследования детей, психологические экспертизы.

Лаборатория экспериментальной психологии и психологии труда создана при кафедре социальной психологии. Обязанности зав. лабораторией возложены на доцента Фролову О.П.

Основное направление научно-исследовательской деятельности лаборатории: экспериментальное исследование условий профессиональной деятельности.

В рамках данной темы изучаются функциональные состояния профессионалов и способы их оптимизации в условиях трудовой деятельности, профессиональная мотивация и профессиональный стресс и др. Лаборатория сотрудничает с Центром В. Дикуля, проводя на их базе научно- исследовательскую и консультативную работу.

Кроме того, лаборатория осуществляет научное сотрудничество с кафедрой социальной и политической психологии Ярославского Госуниверситета (профессор Козлов В.В): проводится научное консультирование диссертационных исследований аспирантов, соискателей факультета психологии ИГУ.

Лаборатория социальной психологии открыта при кафедре социальной психологии. Руководит лабораторией ст. преп. И.В. Глебец.

Основное направление научно-исследовательской деятельности лаборатории - социально-психологические механизмы и факторы межличностного взаимодействия. По данному направлению работают сотрудники, преподаватели и аспиранты кафедры, а также студенты 1-5 курсов факультета психологии.

Результаты научно-исследовательской деятельности сотрудников лабораторий, аспирантов и студентов ежегодно представляются на Всероссийских, региональных и межвузовских конференциях, в частности, на Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Проблемы теории и практики современной психологии», которая проводится на базе факультета психологии.

3.9 Воспитательная работа

В отчетный период воспитательная работа на факультете психологии регламентировалась следующими документами: планом воспитательной деятельности (ВД) на учебный год и календарным графиком мероприятий по семестрам, правилами и нормами поведения на факультете, а также положением о Совете кураторов факультета, локальными актами, инструкциями, которые регламентируют деятельность кураторов студенческих учебных групп, отдельных подразделений организационной структуры ВД, утвержденных Ученым Советом факультета.

Учебно – воспитательный процесс на факультете курируется зам. декана по воспитательной работе, зам. декана по учебной работе, кураторами, а также Студенческим Советом факультета, который интегрирует органы студенческого самоуправления.

На данный момент на факультете функционирует Институт кураторства, работающий со студентами 1 – 4 курсов.

Кроме того, на факультете функционируют Студенческий Совет, Совет НИРС, спортклуб факультета, профком студентов и др.

Формирование органов студенческого самоуправления помогает реализовать основную цель воспитательной работы на факультете психологии, а именно формирование социально активной личности студента – психолога.

Факультетом обеспечивается целевое финансирование воспитательной деятельности, а также создание механизмов стимулирования активности студентов за участие в работе по различным ее направлениям (различного рода премирование).

В течение отчетного периода велась работа по оценке состояния воспитательной деятельности. Ежегодно проводится анкетирование студентов с целью получения обратной связи, как от студентов, так и от преподавателей, которое позволяет оценить результаты воспитательной работы. Особое внимание при анализе результатов анкетирования уделяется оценке результативности проведённых мероприятий, необходимости реализации тех или иных форм воспитательной деятельности, развитию приоритетных направлений воспитательной работы на факультете, а также отчётам кураторов и преподавателей о проводимой воспитательной работе.

На факультете психологии ежегодно проводятся традиционные мероприятия по НИРС: межвузовский «Брейн – ринг», конференция «5 курс – первому», олимпиада по психологии для студентов факультета психологии ИГУ (1 – 5 курс), ежегодная Всероссийская конференция студентов, аспирантов, молодых учёных. Кроме того, студенты факультета психологии ежегодно участвуют в следующих конференциях и олимпиадах: областная межвузовская олимпиада по психологии для психологических факультетов (ИГПУ), Международная студенческая конференция «Ломоносов» (МГУ).

Профориентационная работа студентов ведётся в рамках деятельности научно – исследовательских лабораторий, в рамках социально – психологической лаборатории. Также профориентационная работа ведется с абитуриентами, обучающимися в Воскресном колледже факультета психологии в рамках курса «Я и моя профессия». В целом, следует отметить эффективность развития данного направления воспитательной работы, более широкий охват и контингента студентов, и штата преподавателей, и учебно – вспомогательного персонала, выход на межвузовский и всероссийский уровень мероприятий НИРС.

Ежегодно проводятся следующие традиционные мероприятия: День первокурсника, Посвящение в студенты, «Брейн – ринг», конференция студентов и молодых учёных, выставка художественных работ, посвящённых празднику 9 мая, игры КВН среди первых курсов, выпускной вечер, отчёт студенческих творческих коллективов факультета психологии, День открытых дверей. К числу традиционных мероприятий можно отнести «Мистер и Мисс факультета», выпуск ежемесячной многотиражной газеты «4 этаж».

На факультете продолжают работу вокальный, танцевальный ансамбли из числа студентов и преподавателей, рок-группа факультета. Команда КВН факультета психологии - постоянный участник Учебной лиги ИГУ.

На факультете постоянно ведется работа по привлечению студентов к участию в спортивных мероприятиях. Ежегодно студенты факультета принимают участие в Спартакиадах ИГУ, а также во всероссийских спортивных мероприятиях «Лыжня России», «Кросс наций», на которых студенты факультета часто занимают призовые места.

В рамках работы научно – исследовательских лабораторий студенты принимают участие по направлениям психолого-консультационной и профилактической работы: адаптации первокурсников, профилактики правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций. С этой целью на факультете проводятся мероприятия института кураторов, деловые игры, конференции «5 курс – первому» и другие формы работы.

На факультете существует система поощрения студентов за достижения в учёбе и внеучебной деятельности. Студенты, принимавшие активное участие в организации и проведении воспитательных мероприятий отмечаются грамотами и дипломами различных степеней. На факультете традиционно поощряется учебная группа, показавшая лучший результат по итогам сессии.

3.10. Инновационные методы обучения

На факультете применяются разнообразные методы обучения, направленные на повышение качества преподавания. Учитывая специфику присваиваемой квалификации, приоритетными на факультете являются активные формы обучения будущих психологов: ролевые и деловые игры. Эти методы широко используются в преподавании таких дисциплин, как «Социальная психология», «Психология управления», «Психология конфликта», «Политическая психология», «Психология личности», «Консультативная психология» и др. Эти методы обучения являются основными при проведении практикумов. Они предполагают создание игровой ситуации для студентов, в которой ими выполняются роли либо практического психолога, либо психолога – диагноста.

Поскольку выпускник факультета психологии должен владеть активными методами, процесс обучения строится так, чтобы студент являлся субъектом этого процесса. С этой целью в учебный процесс внедряются разнообразные виды тренингов: сензитивный, личностного роста, коммуникативный и др. Особенно интенсивно тренинговые формы используются в дисциплинах по социальной психологии, теории и практике СПТ и др.

В теоретическом обучении преимущество отдается таким методам обучения, как лекция – дискуссия, проблемная лекция, семинар – конференция и семинар – дискуссия (история психология, методологические основы психологии, возрастная психология, педагогическая психология, клиническая психология, экспериментальная психология).

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности iconОрганизационное -правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности iconОрганизационное -правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1 Организационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1. Организационное-правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1. Организационное-правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности iconОрганизационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1 Организационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности iconОрганизационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монография

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1 Организационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Организационное -правовое обеспечение образовательной деятельности icon1 Организационное правовое обеспечение образовательной деятельности
Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница