Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений




Скачать 175.73 Kb.
НазваниеПояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений
Дата конвертации13.02.2013
Размер175.73 Kb.
ТипПояснительная записка


  1. Пояснительная записка




    1. Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений


Данная программа предназначена для студентов, успешно освоивших учебную программу 1 курса по английскому языку.


1.2. Краткая характеристика дисциплины АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, ее особенности.


Курс английского языка в СПб филиале ГУ-ВШЭ строится в соответствии с общей концепцией преподавания иностранных языков в ГУ-ВШЭ, а именно, базируется на признании того, что владение иностранными языками является не самоцелью, а необходимым и обязательным компонентом профессиональной подготовки и успешной работы современного специалиста любого профиля. Следовательно, он имеет профессиональную направленность и коммуникативно-ориентированный характер.


Общие цели и задачи обучения английскому языку состоят в

  • формировании и развитии иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;

  • развитии у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.


На втором этапе (2 курс) осуществляется поддержка приобретенных навыков общения на общегуманитарные темы и формируются навыки использования языка в профессиональной сфере.

Курс английского языка состоит из 2 аспектов: Общий английский (General English), Английский для специальных целей (English for Specific Purposes).

Общий английский (General English) предполагает корректировку, развитие и закрепление коммуникативных компетенций и навыков говорения, аудирования, чтения и письма в общении на бытовые и общегуманитарные темы, закрепление и развитие соответствующего словарного запаса, совершенствование грамматической правильности речи, знакомство с форматом международных кембриджских экзаменов First Certificate English (FCE) и International English Language Testing System (IELTS) и т. д.

Специальный английский (English for Special Purposes) предполагает развитие коммуникативных компетенций и навыков в области специальности студентов. На факультете социологии происходит формирование навыков работы с аутентичными текстами по специальности, а также формирование и развитие навыков устного и письменного общения на профессиональные темы. Данный курс также нацелен на развитие академических навыков как письменного, так и устного общения.


На втором курсе 2/3 учебного времени отводится специальному английскому, 1/3 – общему английскому.


В рамках обоих аспектов предусматривается самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время, которая включает выполнение творческих письменных и устных заданий, выполнение лексических и коммуникативно-грамматических упражнений, чтение и перевод аутентичных текстов, связанных с профессиональной сферой студентов, а также чтение статей из британских и американских газет и журналов.


1.3. Учебные задачи дисциплины


Основные учебные задачи курса английского языка на факультете социологии:



  • закрепление умений и навыков по всем видам речевой деятельности;

  • накопление и активизация лексического и терминологического вокабуляра;

  • развитие навыков работы с научным текстом (различные виды чтения, написание аннотации, составление развернутых планов и краткой записи);

  • формирование навыков реферирования научных текстов по специальности;

  • развитие навыков перевода с английского языка на русский текстов по специальности;

  • формирование навыков перевода русских текстов общественно-политической тематики на английский язык;

  • развитие навыков аудирования (умение понимать монологические и диалогические высказывания по темам, связанным со специальностью студентов, умение конспектировать лекции и др.);



1.4. Формы контроля.


Текущий контроль осуществляется в виде контрольных работ в конце каждого модуля (восемь домашних заданий за год, 1 контрольная работа в модуль по каждому аспекту на 1 и 2 курсах,), домашнего задания, а также в течение семестра в виде тестов, проверяющих умения и навыки говорения, аудирования, чтения, письма, написания эссе, а также устных опросов.


Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета во 2 модуле и экзамена в 4 модуле


1.5 Система оценивания и формирования итоговой оценки.


Оценивание знаний, умений, навыков производится по десятибалльной системе.

Баллы 10, 9, 8 соответствуют оценке «отлично», а именно:5+, 5, 5-;

баллы 7,6 соответствуют оценке «хорошо», а именно: 4+, 4-;

баллы 5,4 соответствуют «удовлетворительно», а именно: 3+, 3-;

баллы 3, 2, 1 соответствуют оценкам «неудовлетворительно.


В рабочую ведомость преподаватель выставляет оценку за работу в течение семестра, при формировании которой учитываются следующие критерии:

  • выполнение самостоятельной внеаудиторной работы,

- активная работа на практических занятиях,

  • выполнение творческих письменных и устных работ,

- внеаудиторное чтение и др.


Результирующая оценка выставляется в конце 2 и 4 модулей Она формируется с учетом итоговой накопительной оценки, являющейся средним арифметическим накопительных оценок, полученных в каждом аспекте, и оценки, полученной во время рубежного контроля (соотношение указанных оценок 0,5 : 0,5)

Коэффициенты пересчета различных видов работ в накопительную оценку:

  • по аспекту Общий английский:


Контрольная работа (2) – 0,2

Эссе (2) – 0,1

Выполнение письменных заданий (2) – 0,05

Презентация темы (2) – 0,05

Работа в течение семестра – 0,2


  • по аспекту Специальный английский:


Контрольная работа (2) – 0,1

Устная презентация темы (2) – 0,05

Эссе (2) – 0,05

Выполнение письменных заданий по

работе с текстом (4) – 0,05

Работа в течение семестра – 0,4



  1. Содержание дисциплины

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.1


Специальный английский

  1. Формирование и развитие навыков чтения:

  • обучение навыкам работы с научным англоязычным текстом по специальности (поисковое и просмотровое чтение, передача краткого содержания, подробный пересказ);

  • накопление общенаучного вокабуляра;

  • накопление терминологического вокабуляра, связанного со специальностью студентов.

  1. Формирование и развитие навыков аудирования:

  • формирование навыков понимания монологического и диалогического высказывания, связанное со специальностью студента;

  • формирование навыков понимания лекции по специальности на английском языке.

  1. Формирование и развитие навыков говорения:

  • формирование навыков ведения диалога на профессиональные темы, обсуждения услышанного (прочитанного);

  • формирование навыков монологической речи в профессиональном общении (построение подготовленного монологического высказывания в рамках профессиональной тематики в объеме не менее 10-12 фраз за 3 мин);

  • формирование навыков выступления с докладом (презентацией) на тему, связанную со специальностью.

4. Формирование и развитие навыков письма:

  • письменное изложение прочитанного (передача краткого содержания текста, аннотирование, составление краткого и развернутого плана и др.);

  • умение письменно изложить собственную точку зрения на проблему, связанную со специальностью, в заданном объеме (200 – 250 слов);

  • написание эссе на профессиональную тему.

5. Индивидуальное чтение в рамках самостоятельной работы студентов в объеме 100 тыс. знаков научного текста по специальности за год. Развитие навыков самостоятельной работы со словарем, перевода, анализа и краткого изложения прочитанного.

Курс специального английского на 2 курсе строится на основе учебного комплекса Academic Encounters. Life in Society. – Cambridge University Press


Reading

Writing

Listening

Speaking

Module 1 Belonging

to a Group







Chapter 1 Marriage, Family, and the Home




  1. The Family Today

  2. Alternative Lifestyles

  3. How We Learn to Behave

  4. The Importance of the Social Environment




Writing about changes;

Note-taking;

Summarizing;

Citing.

Essay


  1. Growing up in an extended family

  2. Growing up in a single-parent family

  3. Lecture: Family lessons

Giving oral presentations;

Chapter 2 The Power of

the Group







  1. The Influence of Culture

  2. Peer Group Pressure

  3. Crowds

  4. Panic!

Writing expanded definitions;

Writing about differences;

Writing a listing paragraph.

Essay

  1. Living with teenagers

  2. The influence of peers

  3. Lecture: Culture Shock – Group Pressure in Action

Conducting a survey

Module 1I Gender and Sexuality







Chapter 3 Growing Up Male or Female







  1. Brining Up Boys and Girls

  2. Fairy-Tale lessons for Girls

  3. Learning Gender Lessons at School

  4. Gender Roles in the Media

Writing a comparison and contrast text;

Writing a persuasive text;

Writing a one-sentence summery.

Essay

  1. Brining up a son

  2. Growing up as a boy or girl

  3. Lecture: The Benefits of Single-Sex Education for girls.

Conducting and presenting your own research;

Responding to presentations

Chapter 4 Gender Issues Today







  1. Balancing home and Work

  2. It’s not so Easy Being Male

  3. Inequality at work

  4. Sexual Harassment

Personal writing;

Summarizing.

Essay

  1. Gender discrimination at the workplace

  2. Gender inequality at home and in the workplace

  3. Lecture: gender and language

Conducting an interview;

Giving feedback on a presenter’s style

Module 1II Media and Society







Chapter 5 Mass Media Today







  1. The Role of Mass Media

  2. What is newsworthy?;

  3. Reporting the Facts

  4. Advertising in the Media

Summarizing.

Essay

  1. Problems with TV news

  2. Reading the Newspapers

  3. Lecture: From Event to Story- making it to the News

Giving group presentations

Chapter 6 The Influence of the Media







  1. Privacy and the Media

  2. Internet issues

  3. Propaganda and the Media

  4. Television and children

Writing a discussion paragraph;

Citing studies in your writing

Essay

  1. Opinions about media

  2. Lecture: Dangers of the Mass Media

Conducting and presenting your own research

Module IV Breaking the Rules







Chapter 7 Crime and Criminals







  1. Deviance and Crime

  2. Who Commits Crime?

  3. Computers and Crime

  4. Techniques for Solving Crimes

Comparing data;

Summarizing from the main ideas;

Writing a chronological paragraph.

Essay

  1. Crime in society today

  2. Being the victim of a crime

  3. Lecture: Crime and Ways of Solving Crimes




Sharing your opinion

Chapter 8 Controlling Crime

  1. What Stops Up from Committing Crimes?

  2. Prisons

  3. The Death Penalty

  4. The war on Drugs

Essay

  1. Preventing juvenile crime

  2. The prison experience

  3. Lecture: The Death Penalty




Supporting your opinion

Module V Changing Societies

Chapter 9 Cultural Change

  1. Cultural Variation and change

  2. Subcultures and cults

  3. Changing Communication

  4. The Changing Workplace

Summarizing;

Writing expanded definitions;

Writing about possibilities;

Punctuation

Essay

  1. Concerns about computers and the Internet

  2. The benefits of computers and the Internet

  3. Lecture: Basic Work Skills Necessary in the Twenty-First century

Sharing your opinion

Chapter 10 Global Issues

  1. Population Change

  2. Flight to the Cities

  3. The Environment

  4. Into the Future

Personal writing

Essay

  1. Life in the city, country and suburbs

  2. Pros and cons of city living

  3. Lecture: The Changing Cities




Making a questionnaire to use in a survey;

Conducting a survey



Общий английский

1. Развитие навыков чтения:

  • развитие навыков работы с текстом общегуманитарного характера на английском языке (различные виды чтения, реферирование текста, пересказ);

  • формирование навыков работы с русским общественно-политическим текстом с целью его перевода на английский язык.

  1. Развитие навыков аудирования:

  • развитие навыков понимания диалогической и монологической речи на общегуманитарную тематику длительностью до 5-ти минут звучания.

  1. Развитие навыков говорения:

  • развитие навыков общения на общегуманитарные темы (умение строить как монологическое, так и диалогическое высказывание, вести беседу по содержанию прочитанного/услышанного текста, излагать собственную точку зрения и т.п.);

  • развитие умений составления неподготовленного монологического высказывание в рамках общегуманитарной тематики в объеме не менее 10-12 фраз за 3 мин (нормальный средний темп речи);

  • формирование умений составления развернутого сообщения (выступления с презентацией) по заданной теме общегуманитарного характера.

  1. Формирование и развитие навыков письма:

  • обучение письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/ данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия, отказа, извинения, благодарности);

  • развитие навыков ведения деловой и частной переписки.

  1. Знакомство и тренинг в формате международного кембриджского экзамена IELTS (Listening, Use of English, Reading, Writing). Особое внимание при этом уделяется тем разделам экзамена, которые развивают языковую компетенцию общения (как письменного, так и устного) на общегуманитарные темы.

Курс общего английского на 2 курсе строится на основе учебника Sue O’Connell Focus on IELTS. Longman, 2002.


Module

Topic / Lesson

Hours

Reading

Writing

Listening

Speaking




Workout

4

Working out general reading strategies







Talking about personal interests



I



Food for thought

6




  1. Interpreting information from diagrams: graphs

  2. Paragraphing: cohesion, logical and grammatical links

  1. Students’ Union Survey

  2. Healthy Eating

Eating Habits

Location is everything

4

Location is everything







  1. Urban problems

  2. Describing places



II

Haves and have-nots

6




  1. Interpreting and comparing data: charts and tables

  2. Paragraphing: paragraph structure, presenting solutions to problems

  1. Wasting energy

  2. Case study Sao Paulo

Presentation of the topic

Hurry sickness

6

  1. Hurry sickness

  2. Distinguishing fact from opinion







Personal priorities




Time out

4




Structuring an argument

  1. Student interviews

  2. Ten ways to slow down your life

Leisure activities




The sound of music

6

The sound of music







  1. Your tastes in music

  2. describing objects

III

What’s on

8




  1. Describing tables: interpreting statistics; organizing and presenting data

  2. Presenting and justifying an opinion

  1. Music festival

  2. The Musium of Anthropology

  1. Discussing cultural attractins

  2. Describing an event



IV

Whater, water everywhere

6

  1. Water: earth’s most precious resource

  2. The Ecology of Holliwood







Water issues




Hazard warning

8




Describing a process

  1. Predicting a volcanic eruption

  2. Tsunami

Sequencing: expressing reasons and giving opinions




Use it or lose it

6

  1. Sleep

  2. Use it or lose it







Memories

V

You live and learn

8




  1. Presenting an opinion

  2. Diagrams and tables

  1. The golden rules of listening

  2. Making the most of your memory

  1. School days

  2. teachers and children



3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТЫ


2 курс: 216 аудиторных часа, 108 неаудиторных часов

Общий английский - - 72 аудиторных часа (1 модуль – 16, 2 модуль – 16, 3 модуль – 20, 4 модуль – 20), 40 неаудиторных часов


Примерный тематический план




Название темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Сем. и практ. занятия

1.

Workout

7




4

3

2.

Food for thought

9




6

3

3.

Location is everything

8




4

4

4.

Haves and have-nots

10




6

4

5.

Hurry sickness

9




6

3

6.

Time out

7




4

3

7.

The sound of music

9




6

3

8.

What’s on

12




8

4

9.

Whater, water everywhere

9




6

3

10.

Hazard warning

11




8

3

11.

Use it or lose it

9




6

3

12.

You live and learn

12




8

4

Итого 112 72 40


Специальный английский - 144 аудиторных часа (1 модуль – 32, 2 модуль – 32, 3 модуль – 40, 4 модуль – 40), 68 неаудиторных часов.

Примерный тематический план




Название темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Сем. и практ. занятия

1

Marriage, Family, and the Home

22




16

6

2

The Power of the Group

22




16

6

3

Growing Up Male or Female

22




16

6

4

Gender Issues Today

22




14

8

5

Mass Media Today

22




16

6

6

The Influence of the Media

20




14

6

7

Crime and Criminals

20




12

8

8

Controlling Crime

20




12

8

9

Cultural Change

22




14

8

10

Global Issues

20




14

6

Итого: 212 144 68

Итого по 2 курсу: 324 216 108


4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Базовый учебник

Общий английский

  • Sue O’Connell. Focus on IELTS. Longman, 2002.

Специальный английский

  • Kristine Brown, Susan Hood Academic Encounters. Life in Society. Reading, Study Skills, Writing. Cambridge University Press, 2004

  • Kim Sanabria Academic Listening Encounters. Life in Society. Listening, Note-taking, Discussion. Cambridge University Press, 2004


Основная литература


  • Jeremy Comfort. Effective Presentations. Oxford University Press, 1997;

  • John J. Macionis, Ken Plummer Sociology. A Global Introduction. Parsons, 2006

Дополнительная литература


  • Alice Oshima, Ann Hogue Introduction to Academic Writing. – Longman, 2007

  • Журналы «Социс», «Социологический журнал», "Time", "The Economist", "US News and World Report", газеты "Financial Times", "St.Petersburg Time".

  • Мезенцева Е.Б. «Хрестоматия по курсу экономическая социология». М., 1998.




1 Предметная сторона содержания дисциплины АГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК в целом предлагается для освоения всем учащимся, однако, преподаватель прежде всего должен ориентироваться на уровень владения английским языком обучаемых, индивидуальные языковые проблемы учащихся, их потребности и интересы.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconРоссийской Федерации Государственный Университет Высшая школа экономики Санкт-Петербургский филиал Кафедра иностранных языков
Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений, которым должен обладать студент, приступая к изучению английского...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconРоссийской Федерации Государственный Университет Высшая школа экономики Санкт-Петербургский филиал Кафедра иностранных языков
Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений, которым должен обладать студент, приступая к изучению английского...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПрограмма дисциплины Политанализ: типология политических ситуаций для направления 030200. 62 «Политология» подготовки бакалавра Автор: доцент А. Ю. Зудин
Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПояснительная записка к курсу Исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины
Е теоретические подходы, иметь представления об основных методах социологического исследования, обладать навыками критического анализа...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПояснительная записка к курсу Исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины
Е теоретические подходы, иметь представления об основных методах социологического исследования, обладать навыками критического анализа...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconУниверсальные механизмы культуры
Исходный уровень знаний и умений студента, приступающего к изучению данной дисциплины, должен соответствовать программе средней школы...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПояснительная записка «Положения о территориальном планировании города Липецка» 250/1 2 Пояснительная записка Том 1 «Существующее положение»
Пояснительная записка – Том 2 «Характеристика учреждений и предприятий социально-культурного и бытового обслуживания (современное...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПояснительная записка 1 Требования к студентам
Требования к студентам: курс предназначен для студентов, прослушавших курсы основ экономической теории, макроэкономической теории,...

Пояснительная записка Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний и умений iconПояснительная записка 1 Требования к студентам
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница