Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»




НазваниеОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»
страница1/14
Дата конвертации18.02.2013
Размер2.05 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Рассмотрено на заседании Управляющего совета протокол № 5

от «02» июня 2011 года

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

протокол № 1

от «29» августа 2011 года

Утверждаю:

Директор школы

___________ Вагнер Т.А.

Приказ по школе № 369

от «30» августа 2011 года





Образовательная программа

муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И. Цыбулёва»


на период 2011-2012 годы


2011С о д е р ж а н и е



Раздел 1. Пояснительная записка


3

Раздел 2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы каждой ступени образования


16

Раздел 3. Учебный план и содержание образовательной программы каждой ступени образования


20

Раздел 4. Программы, обеспечивающие развитие, воспитание, социализацию обучающихся


60

Раздел 5. Система оценивания результатов освоения обучающимися образовательной программы


70





















Раздел 1. Пояснительная записка


Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И. Цыбулёва» разработана в соответствии с требованиями:

- Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 статьи 9, 15, 32 (ред. от 27.12.2009) «Об образовании»;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденном постановлением правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196;

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированных в Минюсте России 03 марта 2011 года;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089).

В основу программы заложены рекомендации примерной образовательной программы общеобразовательного учреждения, особенности школы, образовательные потребности и запросы обучающихся, их родителей (законных представителей).

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования. Новый вариант образовательной программы, отражает произошедшие изменения, делает попытку закрепить статус школы развития, перешедшей еще в 2007 году от функционирования к планомерному, поэтапному развитию в направлении создания многопрофильной школы.

Цель программы:

Модернизация содержания образовательной деятельности школы; обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, учебным планом образовательных классов школы; обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся на профессиональную подготовку, переход на профильное обучение.

Задачи программы:

  • улучшение качества ЗУН и ОУУН обучающихся в соответствии с их учебными возможностями, потребностями;

  • забота о здоровье обучающихся и духовно-нравственном воспитании;

  • получение начальной профессиональной подготовки, дающей возможность трудоустройства по окончании школы.

Образовательная программа школы направлена на:

  • создание условий, необходимых для реализации индивидуальных способностей учащихся на основе реализации профильного обучения, построения индивидуальных траекторий развития школьников;

  • содействие разностороннему развитию личности ребенка на основе духовно-нравственных ценностей;

  • формирование личной ответственности школьников за собственное здоровье, приобретение ими навыков здорового образа жизни.

При разработке образовательной программы учитывались ведущие направления модернизации общего образования, к которым относятся:

  • личностная ориентация содержания образования;

  • нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье; повышение удельного веса и качества занятий физической культурой;

  • деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

  • усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;

  • формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

  • обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

  • усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, - истории, права, литературы, русского и иностранного языков, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения;

  • соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;

  • обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;

  • введение профильного обучения на старшей ступени школы.

Решение настоящих задач – обеспечения доступности, качества и эффективности образования – предполагает определенные изменения. Прежде всего, в соответствие с требованиями стандарта, существует необходимость обновления содержания образования. Подготовке программы предшествовал серьезный анализ деятельности школы: образовательные потребности и возможности общества и окружающего школу социума; сделан анализ деятельности школы (традиции, достижения, нерешенные проблемы); определен уровень профессионализма, интересов и наклонностей членов педагогического коллектива школы; проанализированы инновационные процессы, происходящие в школе с точки зрения их эффективности. Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально – профессиональную группу, состав которой отмечен ниже. Родители учащихся по уровню образования распределились следующим образом: высшее образование имеют – 31 %, среднетехническое образование – 24 %, среднее и среднеспециальное – 40%, неполное среднее – 5%.

Удовлетворенность учащихся образовательными услугами колеблется от 67% до 89%. Учащиеся 9-11–х классов (около 100%) выразили удовлетворенность и подтвердили свое желание заниматься по программам профильного обучения по ряду предметов (математика, обществознание, биология, химия). 96 % учеников назвали профильные для школы предметы значимыми и выразили удовлетворение взаимоотношениями с большинством педагогических работников.

Цель нашей школы: становление выпускника как лидера – профессионала, способного достигать цели, получать знания, искать и находить необходимую информацию, решать те или иные проблемы, использовать самые разнообразные источники информации, приобретать необходимые дополнительные знания и т.д.

Модернизация содержания общего образования предусматривает наращивание знаний и базовых навыков учащихся в областях, обеспечивающих их активную социальную адаптацию (обществознание, право, основы менеджмента, основы потребительских знаний и т.п.); формирование знаний на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка всеми выпускниками средней школы. Значительное место необходимо будет отвести решению проблем дифференциации и индивидуализации образовательного процесса посредством создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различную категорию учащихся.

Таким образом, при сохранении фундаментальности образования предстоит усилить его практическую, жизненную направленность. И основными условиями достижения данных целей будут, прежде всего, определение принципов образовательной политики школы и подготовка педагогов к обеспечению вариативности, личностной, развивающей, практико-ориентированной направленности общего образования, его возрастной адекватности.

В основу разработки образовательной программы положены следующие принципы:

  • принцип фундаментальности и вариативности, который означает построение образования на инвариантной основе единого федерального образовательного пространства, которое дополняется региональной и школьной вариативными составляющими;

  • принцип непрерывности и преемственности образования, образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат;

  • принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами, он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов;

  • принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе;

  • принцип комплексности – это единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятельности;

  • принцип дифференциации и индивидуализации направлен на создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника.


Паспорт образовательной программы общеобразовательного учреждения

Наименование учреждения

МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И. Цыбулёва» Ракитянского района Белгородской области

Заказчик программы

МОУО, родители (законные представители) обучающихся образовательного учреждения

Разработчик программы

Управляющий Совет, администрация школы, рабочая группа руководителей МО.

Правовое обоснование реализации образовательной программы

  • Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 27.12.2009)"Об образовании"

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении – пункты 41, 42, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196;

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированных в Минюсте России 03 марта 2011 года;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

  • Устав школы,

  • Приказы и рекомендации управления образования администрации Ракитянского района;

  • Внутренние приказы, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса,

  • Локальные акты об организации образовательного процесса в школе и др.

Направленность образовательной программы


  1. Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

  2. Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека.

  3. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

Цели ступеней обучения образовательной программы

Цели начального общего образования:

создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

Цели основного общего образования:

создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Цели среднего (полного) общего образования:

выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для получения школьниками качественного современного образования; позволяющего выпускнику поступить и успешно обучаться  в выбранном далее учебном заведении;   позволяющего занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию; для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения старшеклассниками социального опыта.

Задачи программы

  1. Достижение оптимального уровня базового образования, создание системы обучения, обеспечивающей развитие ученика в соответствие с его склонностями, интересами, возможностями

  2. Определение конкретных мер по совершенствованию образовательной деятельности педагогического коллектива (профильное обучение, индивидуальные образовательные траектории, блочно-зачетная система контроля на старшей ступени обучения, отработка проблемных методических вопросов в работе творческих групп)

3. Формирование гражданско-патриотической, духовно-нравственной направленности личности обучающихся посредством организации образовательного процесса.

4. Систематизация работы по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, изучению экологии личности, созданию условий для укрепления здоровья, формированию устойчивых норм здорового образа жизни.

5. Создание условий для самореализации учащихся во внеурочной и общественной жизни школы, для выявления и раскрытия природных способностей каждого ученика и обеспечения развития его личности, для формирования самоуправленческих функций в классных коллективах.

6. Апробирование новых технологий, в том числе информационно-коммуникационных, технологий дистанционного обучения, форм и методов работы с учащимися, имеющими конечной целью приобретение способности к саморазвитию и самообразованию.

7. Включение в процесс обучения образовательного ресурса Интернет, апробация возможности организации дистанционных форм обучения школьников.

8. Повышение личной профессиональной компетентности педагогов путем совершенствования содержания и методов работы методической и социально-психологической служб, реализации личностно-ориентированной парадигмы и рефлексивного подхода.

Целевые показатели и индикаторы

- качество освоения программ по учебным предметам («предметные результаты»),

- обеспечение доступности качественного образования,

- состояние здоровья обучающихся,

- отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества,

- эффективное использование современных образовательных технологий,

- создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации дополнительного образования,

- обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса,

- участие в районных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах,

- сочетание принципов единоначалия и самоуправления и др.

Сроки и реализации программы

Начало - сентябрь 2011г. окончание – июнь 2012 года



Финансирование программы

Финансирование Программы осуществляется за счет муниципального финансирования

Механизм контроля

Педагогический мониторинг, ВШК, оценка результативности реализации образовательной программы.


Информационная справка образовательного учреждения


Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2» Ракитянского района Белгородской области.


Лицензия – серия А №128768 от 06 мая 2005 г. сроком действия до 06 мая 2014 г.


Свидетельство о государственной аккредитации – серия АА № 092707 от 10 марта 2009 г.


Датой основания муниципального общеобразовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2» является 1 сентября 1995 г. Его учредитель - администрация Ракитянского района.

Школа - культурный центр микрорайона, так как рядом нет других культурных и спортивных сооружений. В удалении находятся школа искусств, Дом культуры, физкультурно-оздоровительный комплекс «Ракита», позволяющие детям заниматься во второй половине учебного дня. В непосредственной близости расположен Свято-Никольский храм, при котором организован духовно-просветительский центр посёлка. Школа удалена от густо заселенного центра. Закрепленный за школой микрорайон включает наиболее отдаленные улицы населенного пункта, а так же прилегающие села, не имеющие основной и средней школы (село Чистополье и станция Сумовка).

Общеобразовательное учреждение осуществляет общеобразовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

  • Первая ступень – начальное общее образование (4 года);

  • Вторая ступень – основное общее образование (5 лет);

  • Третья ступень – среднее (полное) общее образование (2 года).

Школа, учитывая свои традиции и накопленный десятилетиями потенциал, начала развиваться как профильная, работая и в гуманитарном, и в естественнонаучном направлениях.

С 2004 года школа организует профильное обучение, результатом которой стала реализация социально-экономического, химико-биологического, информационно-технологического и универсального профилей обучения. Для девятиклассников организована предпрофильная подготовка, в рамках которой учащимся предлагается на выбор 11 элективных курсов, охватывающих разные образовательные области: математику, филологию, обществознание, естествознание, информатику, физическую культуру. Кроме этого, профессиональная ориентация и информационная работа осуществляется на основе реализации программы психолого-педагогической поддержки учащихся.

Основной целью деятельности ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся является создание единой образовательной сети учреждений района, чтобы организовать гибкую специализированную подготовку на средней ступени основного образования в ресурсном центре.


Миссия школы и ее подразделений

В соответствии с требованиями современного общества, социальным заказом и потребностями регионального рынка труда, запросом учащихся и их родителей сформулированы миссии школы.




Основополагающие направления миссии школы

Средства реализации миссии школы

1

Выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика, обеспечение развития его личности с учетом интересов и склонностей

Усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. Создание ресурсного центра, реализующего профильное обучение. Организация обучения по индивидуальным образовательным учебным планам и траекториям развития. Использование технологий личностно ориентированного, развивающего обучения, методик, способствующих интеллектуальному развитию. Проведение школьного конкурса «Ученик года». Создание комфортного микроклимата, ситуаций успеха на уроке и во внеурочной деятельности. Организация деятельности кружков, клубов по интересам.

2

Воспитание деятельных и активных участников общественной жизни

Введение профильного обучения. Повышение роли структур ученического самоуправления. Реализация программы обучения ученического актива коллективной организаторской деятельности Реализация программы психолого-педагогической поддержки учащихся в условиях предпрофильного обучения. Обучение учащихся навыкам эффективного взаимодействия, способам осуществления осознанного выбора.

3

Развитие и становление личности на основе духовно-нравственных ценностей

Реализация концепции воспитательной системы школы. Использование в воспитательном процессе всех источников духовного развития: науки, искусства, философии, религии, реальной действительности. Изучение традиций и обычаев народной культуры, проведение фестиваля-конкурса «Своеобычае». Деятельность духовно-просветительского центра, школьного музея.

4

Совершенствование условий, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье участников педагогического процесса, формирование мотивации личной ответственности каждого за собственное здоровье

Сокращение учебной нагрузки учащихся за счёт чёткого структурирования на уроке учебного материала, целенаправленного развития общеучебных умений и навыков. Реализация школьных программ «Здоровье», «Первичная профилактика наркомании и табакокурения», волонтёрского движения «Здоровое поколение». Проведение Дней здоровья, внеклассных мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни.

5

Создание условий для развития творческой личности, способной к самовыражению и самореализации

Использование нетрадиционных подходов в учебно-воспитательной деятельности. Включение учащихся в исследовательскую деятельность по истории, краеведению, экологии. Проведение творческих конкурсов, смотров, фестивалей, школьных праздников. Организация деятельности 27 кружков экологической, художественно-эстетической, спортивной, научно-исследовательской, декоративно-прикладной направленности.


Исходя из социального заказа, в МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2» сложилась определенная модель выпускника – как теоретический образ, служащий основанием для проектирования образовательной системы школы. Модель выпускника предполагает формулирование основных положений, соответствие которым определяет достижение качественного образования (ответственность, инициативность, адаптивность к меняющимся условиям, сформированность ценностных ориентаций и др.).


Модель выпускника школы

Выпускник школы – это

  • Личность, устойчивая в сложных социально-экономических условиях;

  • Личность, готовая к социальному, гражданскому и профессиональному самоопределению;

  • Личность, отличающаяся высоким самосознанием, ориентированным на человеческие ценности, ставшие личными убеждениями и жизненными принципами;

  • Личность, отличающаяся физическим, духовным, нравственным и психологическим здоровьем;

  • Личность, отличающаяся широкой образованностью, способная к самостоятельному освоению знаний, проявляющемуся в виде непрерывного самообразования, ставшего потребностью, привычкой жизни;

  • Личность, отличающаяся гражданской активностью, инициативностью и ответственностью.


В основе всей образовательно-воспитательной деятельности школы лежит главная задача обеспечение гибкой и мобильной системы образования, сохранение постоянства и системы в работе по формированию гуманной и социально активной личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, с нравственными ориентирами.

Основополагающим является стремление обеспечить общедоступное образование, соответствующее международным стандартам, подготовить учащихся к жизни в обществе, самостоятельному осознанному выбору и освоению профессиональной деятельности.

Образовательный потенциал школы рассматривается как единый целостный процесс воспитания и обучения.

Учебная нагрузка в I классе осуществляется в режиме 5-дневной рабочей недели, во II-XI классах – 6-дневной рабочей недели. Все учащиеся обучаются в одну смену.

В школе 22 класса – комплекта: 1-4 классов – 8, 5-9 классов – 10, 10-11 классов – 4 из них 1 класс является двухпрофильным. Наполняемость классов не превышает 25 человек.

Работает группа продленного дня.

Начало учебных занятий в 8.30. Продолжительность урока составляет 45 минут, продолжительность перемен – 10-20 минут.

Школа реализует общеобразовательные программы следующих ступеней обучения:

начальное общее образование (1 ступень) - срок обучения 4 года;

основное общее образование (2 ступень) - срок обучения 5 лет;

среднее (полное) общее образование (3 ступень) - срок обучения 2 года.

Дополнительные образовательные программы (развивающие,
обучающие, оздоровительные). Срок обучения устанавливается в зависимости от реализуемой программы.


Количественный состав учащихся

  • Учащихся - 386 из них:

  • Число классов – 22

  • Из них: 1 ступени – 1-4 класс - 8

  • 2 ступени – 5-9 класс - 10

  • 3 ступени – 10-11 класс – 4,

  • 69 % старшеклассников охвачены профильным обучением.


Сведения о социальном составе учащихся

  • Опекаемых детей – 7

  • Детей-инвалидов – 6

  • Детей «группы социального риска» - 23

  • Детей, состоящих на учёте в КДН – 1, в ПДН – 1

  • Численность детей других национальностей – 19 (турки-месхетинцы, армяне, азербайджанцы, украинцы)

  • Неполные семьи – 51

  • Многодетные семьи – 38

  • Неблагополучные семьи – 2

  • Малообеспеченные семьи – 2


Численность и характеристика контингента педагогов

В настоящее время школьный коллектив представлен 40 педагогом:

  • Заслуженных учителей РФ - 1

  • Отличников народного просвещения – 3

  • Почётных работников народного образования – 4

  • Имеют высшее образование – 39 учителей

  • Имеют категории: высшую и первую – 29 (74 %); вторую – 5 (13 %)

  • В школе работает 5 молодых специалистов

  • Средний возраст учителей – 42 года

  • Средний педагогический стаж – 20 лет

  • Победителей районного конкурса «Учитель года» - 9

  • Участников областного конкурса «Учитель года» - 6


Режим работы школы

Учебная нагрузка в I классе осуществляется в режиме 5-дневной рабочей недели, во II- XI классах – 6-дневной рабочей недели. Все учащиеся обучаются в одну смену.

В школе 22 класса – комплекта: 1-4 классов – 8, 5-9 классов – 10, 10-11 классов – 4, из них 2 класса являются двухпрофильными.


Параллель

Количество классов

Наполняемость

1

2

30

2

2

31

3

2

30

4

2

29

5

2

41

6

2

28

7

2

47

8

2

31

9

2

34

10

2

30

11

2

45


Начало учебных занятий в 8.30. Продолжительность урока в I классе оставляет в сентябре – декабре – 35 минут, в январе – мае – по 45 минут каждый. Во II -XI классах продолжительность урока 45 минут, продолжительность перемен – 10-20 минут.


Расписание звонков в 1 классе

(сентябрь – декабрь):

1-й урок – 08.30 – 09.05

2-й урок – 09.25 – 10.00

3-й урок – 10.20 – 10.55

Динамическая пауза – 60 минут

4-й урок – 11.55 – 12.30

Расписание звонков в 1 классе

(январь – май):

1-й урок – 08.30 – 09.15

2-й урок – 09.25 – 10.10

3-й урок – 10.30 – 11.15

Динамическая пауза – 40 минут

4-й урок – 11.55 – 12.40


Расписание звонков во 2-11 классах:

1-й урок – 08.30 – 09.15

2-й урок – 09.25 – 10.10

3-й урок – 10.30 – 11.15

4-й урок – 11.35 – 12.20

5-й урок – 12.30 – 13.15

6-й урок – 13.25 – 14.10

7-й урок – 14.30 – 15.15

Работает 1 группа продленного дня. Режим работы ГПД:

12.30 – 12.40 – прием детей

12.40 – 13.40 – прогулка

13.40 – 14.10 – обед

14.10 – 15.10 – сон

15.10 – 16.10 – прогулка

16.10 – 16.30 – полдник

16.30 – 18.00 – развивающие игры, занятия по интересам.

Продолжительность учебного года в I классе составляет 33 учебные недели, во II-IV классах – 34 учебные недели, в V - VIII, X классах – 35 учебных недель, в IX, XI классах -34 учебные недели без учета государственной (итоговой) аттестации.

Во второй половине дня (с 12.20 до 18.00) в школе проводятся занятия внеурочной деятельности, индивидуальные и групповые консультации, работают спортивные секции.


Годовой календарный график школы

Учебный год начинается 01 сентября и заканчивается для учащихся 1-4, 9, 11 классов 25 мая, для учащихся 5-8, 10 классов – 30 мая. Продолжительность учебных четвертей во 2-4, 9, 11 классах составляет:

Четверти

Дата

Продолжительность (количество учебных недель)

начало четверти

окончание четверти

1 четверть

01 сентября

02 ноября

9

2 четверть

11 ноября

29 декабря

7

3 четверть

11 января

21 марта

10

4 четверть

01 апреля

25 мая

8

Продолжительность учебных четвертей в 5-8, 10 классах составляет:

Четверти

Дата

Продолжительность (количество учебных недель)

начало четверти

окончание четверти

1 четверть

01 сентября

02 ноября

9

2 четверть

11 ноября

29 декабря

7

3 четверть

11 января

21 марта

10

4 четверть

01 апреля

30 мая

9


Продолжительность 3 четверти для учащихся 1 класса составляет 9 учебных недель за счет дополнительных каникул.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет:




Дата начала каникул

Дата окончания каникул

Продолжительность в днях

Осенние

03 ноября

10 ноября

8 дней

Зимние

30 декабря

10 января

12 дней

Весенние

22 марта

31 марта

10 дней

Дополнительные каникулы для 1 классов

В соответствии с приказом управления образования администрации Ракитянского района

7 дней

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация проводится:

а) во 2-9-х классах по четвертям;

б) в 10-11-х классах по полугодиям;

в) по окончанию 1 и 3 учебных четвертей в 10-11 классах проводится предварительная аттестация. Промежуточная аттестация учащихся профильных классов регламентируется Положением о профильном обучении.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся осуществляется в сроки, установленные Рособрнадзором, в соответствии с документами Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, управления образования администрации Ракитянского района.

Форму проведения годовой аттестации переводных классов, перечень предметов, выносимых на аттестацию, устанавливает педагогический совет не позднее марта текущего учебного года. Аттестация осуществляется по расписанию, составляемому ежегодно и утвержденному директором школы.

Внеурочная воспитательная работа

Целью воспитательной работы МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2» является работа по выявлению и раскрытию природных способностей каждого ребёнка, обеспечению развития его личности для наиболее эффективного функционирования воспитательной системы школы.

Воспитательная работа школы осуществляется по следующим направлениям:

  • организация интересной и содержательной внеурочной деятельности на основе инноваций в деятельности МО классных руководителей, направленных на продолжение построения собственной воспитательной системы класса, развития системы мониторинга деятельности классного руководителя, строго соблюдения графика проведения открытых классных часов;

  • обеспечение нравственного, духовного, этического, эстетического, интеллектуального, культурного развития, а также саморазвития личности ребёнка через активизацию участия в творческих конкурсах различного уровня;

  • развитие творческой инициативы и творческих способностей детей, организация работы с одарёнными детьми через усовершенствование деятельности объединений по интересам, выработки стратегии дополнительного образования в соответствие с новыми условиями модернизации образования;

  • обеспечение педагогов методическими материалами, организацию контроля за посещаемостью и качеством образовательных услуг дополнительного образования, ведение документации;

  • организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию;

  • организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения детей и их приобщение к здоровому образу жизни;

  • развитие ученического самоуправления через поиск эффективных форм включения учащихся в решение проблем классной и школьной жизни для включения наибольшего числа учащихся в жизнь школы;

  • организация эффективного сотрудничества с семьёй для более качественной реализации целей и задач воспитательной системы школы на основе изучения социальных запросов родителей;

  • внедрение в практику работы активных форм взаимодействия с семьёй (трудовые и социально-благотворительные акции), организации деятельности по обогащению совместного досуга детей и родителей, организации каникулярного отдыха.



Традиционные воспитательные мероприятия в форме коллективных творческих дел:

1.Праздник Первого звонка – 1 сентября

2.День здоровья «Бег для всех» - сентябрь

3. Школьный конкурс «Безопасное колесо» - сентябрь

4.День пожилого человека – октябрь

5.День учителя – октябрь

6.День школьного самоуправления – октябрь

7.День народного единства – ноябрь

8.День матери – ноябрь

9.Фестиваль народного творчества «Своеобычае» - ноябрь

10.Праздник семьи «Родительский дом» - ноябрь

11.День профилактики здорового образа жизни – ноябрь

12.Праздник урожая – октябрь

13.Осенний бал – октябрь

14.Новогодняя сказка, Мастерская Деда Мороза – декабрь

15. «Вперед! Мальчишки!» - февраль

16. «А ну-ка, девочки!» - март

17. «Папа, мама, я – спортивная семья» - апрель

18. Праздник русских народных ремесел – февраль

19.Фестиваль отчет объединений по интересам дополнительного образования «Парад талантов» - апрель

20.Смотр строя и песни – май

21. Праздник «Ступени к успеху» - май

В течение года учащиеся участвуют в акциях «Первоцвет», «Мой двор, моя улица», «Ветеран живет рядом», «Дети против наркотиков».

В школе действует клуб будущего избирателя «Мой выбор», клуб «Допризывник», экологический отряд «Экос», отряд Юных инспекторов дорожного движения.

В школе действую следующие кружки: ОФП, «Спортивная гимнастика» , «Создаем свой web-сайт», «Мир мультимедиа технологий», «Привет, английский!», «Почитай-ка», «Художественная обработка металла», «Радиоэлектроника», «Ладушки» , «Веснушки» , «Любознательный математик», «Секреты нашей речи», «Мой любимый русский», «Я - исследователь», «Занимательная математика-1», «Юный математик», «Занимательная математика-2», «Юный исследователь».


Профессиональная подготовка

С целью обеспечения социальной адаптации выпускников к рынку труда, формирования у них положительной мотивации к получению профессионального образования и профессии, а также в соответствии с приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 06 мая 2009 года № 935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области» в рамках профильного обучения в группах социально-экономического и химико-биологического профилей 2 часа в неделю отводится для профессиональной подготовки по специальности «Водитель категории «В». Профессиональная подготовки осуществляется на базе ресурсного центра – ГОУ НПО ПУ № 18.

Согласно образовательному запросу учащихся 10-11 классов обучающихся по учебному плану универсального профиля и их родителей за счет компонента образовательного учреждения увеличивается количество часов на изучение учебного предмета «Технология» (изучается в объеме 7 часов в неделю) для организации профессиональной подготовки учащихся на базе ГОУ НПО ПУ № 18. Для девушек организовано обучение по профессиям «Швея», «Водитель ТС категории «В», для юношей – по профессиям «Токарь», «Штукатур», «Водитель ТС категории «В».

Состояние ресурсной и технологической базы школы,

обеспечивающие реализацию образовательной программы


Школа была введена в эксплуатацию в 1995 году. Типовое трехэтажное здание школы занимает 8154,1 кв.м. Проектная мощность ОУ – 960 мест

Материальная база

  • Учебные кабинеты - 38

  • Автобусы - 2

  • Кабинет обслуживающего труда – 1

  • Спортивный зал (площадь – 576 м2) - 1

  • Тренажерный зал –1

  • Зал хореографии – 1

  • Кабинет психологической разгрузки – 1

  • Логопедический кабинет – 1

  • Актовый зал на 320 мест

  • Тир – 1

  • Медицинский кабинет – 1

  • Зубной кабинет – 1

  • Краеведческий музей –1

  • Библиотека с библиотечным фондом 17272 экземпляров

  • Читальный зал –1

  • Телевизоры – 4

  • Музыкальный центр -1

  • Киноаппарат - 1

  • Видеокамера –1

  • Видеомагнитофоны – 4

  • Звукоусилительная аппаратура -1

Оснащение ОУ компьютерным оборудованием

  • 74 компьютера, 58 из которых - в локальной сети

  • 15 ксероксов,

  • 12 проекторов,

  • 15 сканеров,

  • 20 принтеров,

  • 7 интерактивных досок,

  • 2 компьютерных класса подключены к Интернету с 2002 года.

  • Используется высокоскоростной симметричный доступ в сеть Интернет.

Нагрузка на 1 ПК 6 человек


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconПубличный доклад моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» Ракитянского района Белгородской области за 2011-2012 учебный год
Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная...

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconМоу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год
Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» в 2011-2012 учебном году являлось продолжение работы...

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconПрограмма патриотического воспитания «По волнам памяти»
Совете моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулева»

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconРабочая программа по а лгебре и началам математического анализа
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconРабочая программа по алгебре и началам математического анализа 10 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconРабочая программа элективного курса «замечательные неравенства, их обоснование и применение»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения «Принцевская средняя общеобразовательная школа»
Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Принцевская средняя общеобразовательная школа» Валуйского...

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconПрограмма повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Программа повышения квалификации членов педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения «Ракитянская сош...

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconОбразовательная программа Муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1»
«Средняя общеобразовательная школа №1» города Николаевска Николаевского муниципального района Волгоградской области

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №25 г. Салаира»
Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №25 г. Салаира» разработана коллективом учителей, родителей...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница