Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества»




Скачать 100.83 Kb.
НазваниеУрок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества»
Дата конвертации18.02.2013
Размер100.83 Kb.
ТипУрок


Урок

Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества»

8 класс

Тип урока: урок повторения учебного материала по теме «Агрегатные состояния вещества».

Цель: повторить и обобщить знания по теме «Агрегатные состояния вещества».

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация). Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании и конденсации;

Развивающие:

• Формирование умений: решать задачи на применение формул для расчета количества теплоты; работать с таблицами физических величин; строить и читать графики процессов; давать ответы на качественные вопросы по тепловым явлениям; выявит уровень перечисленных умений;

Воспитательные:

• Приучать учащихся к аккуратности при решении задач, построении графиков; к доброжелательному общению и взаимопомощи.

Ход урока


I. Орг. момент

II. Мотивация

Островский как-то сказку написал,
Хорошую, красивую, весеннюю,
Но он не знал, что в сказке описал
Физические разные явления.

Морозом девушка из снега создалась,
Красивая и в физике не глупая.
Но вся холодная, из снега и из льда,
Скажите, как она звалась?
(ответ хором) Снегурочка!

Было это зимою, не помню когда,
Когда вьюга все снегом успела заполнить.
Да, а снег – это, кстати, КРИСТАЛЛИКИ ЛЬДА,
Эту фразу, я очень прошу вас запомнить.

И Снегурочке было неплохо тогда,
Но весною уже до нуля потеплело.
А ведь снег – это что?
(хором): Кристаллики льда,
И Снегурочка очень весной погрустнела.

Ведь когда на термометре выше нуля,
Тает снег, тает лед (здесь хозяйка-природа).
И Снегурочки сердце (как это не зря),
Из «холодного» льда превращается в воду.

Ах вода, на ней держится весь земной шар,
Тут уж в сказку вступает другое явленье.
При котором вода превращается в пар,
Называют научно его:
(хором): ИСПАРЕНЬЕ.

По Снегурочке плакали люди, слегка.
Испаряясь, их слезы летели до неба,
Ну, а там превращались они в ОБЛАКА,
Или в тучки и разную прочую небыль.

По снегурочке тучки рыдали дождем,
Облака утверждали, что это – сенсация.
Мы такой переход газа в жидкость зовем,
Может кто-нибудь знает из вас? (хором): КОНДЕНСАЦИЯ.

Вот и вновь начинается круговорот:
Дождик, лужи, а лужи – вода (как известно).
А вода, между тем, превращается в лед,
И по-старому наша заводится песня.


Назовите вещество из которого была изготовлена снегурочка и какие физические процессы с ней происходили? (Слайд 2)

III. Сообщение темы и цели урока. Работа над материалом. (Слайд 3)

Сегодня мы совершим путешествие на поезде по стране «Агрегатных состояний вещества». (Слайд 4) И цель наша будет

  • Повторение основные понятия по теме «Агрегатные состояния вещества»

  • Повторение основных формул и терминов по теме.

  • Усовершенствование навыков решения задач. (Слайд 5)

1.Остановка фронтальная

- Скажите, в каких агрегатных состояниях может находиться вещество? (Слайд 6) (анимация поведение молекул в агрегатных состояниях)

- Из анимации: отличаются ли молекулы одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состояниях; чем объясняются свойства вещества в том или ином агрегатном состояниях?

- Как называется процесс перехода из Т в Ж, а обратный?

- Скажите при плавлении энергия поглощается или выделяется? А при кристаллизации?

- Меняется ли температура тела при плавлении и при кристаллизации? Почему?

- Как называется процесс перехода из Ж в Г, а обратный?

- парообразование подразделяется на какие два вида?

- Чем отличается испарение от кипения?

- От каких факторов зависит испарение? (видео: температура, площади, рода вещества, ветра)

- Как называется процесс перехода из Т в Г, а обратный?

-что называют влажностью воздуха?

2. Долина формул и физических величин

-Объясните назначение данных формул и опишите физические величины, входящие в формулу: (Слайд 7,8)

Q= c*m*(t2-t1)

Q= λ*m

Q= -λ*m

Q= r*m

Q= -r*m

Q= q*m


3. Село качественных задач (Слайд 9-16)

-Будет ли плавиться серебро , если его бросить в расплавленное железо? (будет tж=15390C,tс=9620С)

-Какой металл расплавиться в ладони? (цезий t=290C)

- «Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное» (И.С. Тургенев. Записки охотника). Для чего нужно потогонное средство. (Для выделения пота:он испаряется с поверхности кожи, при этом температура организма понижается)

- «Что за дурни , прости господи, эти немцы!-сказал голова. Я бы батогом их, собачьих детей! Слыханное дело, чтобы паром можно кипятить!» (Н.В. Гоголь. Вчера на хуторе близ Диканьки). Можно ли водяным паром вскипятить воду?(ответ: Можно. При теплообмене водяной пар отдаёт воде энергию, вода принимает энергию и нагревается при этом. Если вода достигнет температуры кипения, то она закипит.)

-Почему бегущая собака высовывает язык?

-Подсчитано, что если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего (на одну автомашину) составят 200 кг. Каковы причины этих потерь?

- Во время ледохода вблизи реки холоднее, чем вдали от неё. Почему?

- видеовопрос от учащихся: а)почему примёрз стаканчик (приложение1); б)невидимый пар (приложение2); в)кипение воды при комнатной температуры (приложение3).

4. Станция отдыха(Слайд 17)

Физминутка

Все встают и делают зарядку

Загадки: На дворе – горой, Книзу летит капельками,

А в избе водой (снег) А кверху-невидимкою (вода)

5. Таможня

(Слайд 18-34)

Проехали большую часть пути. Подъехали к таможни. Здесь должны мы пройти контроль. Таможенная служба приготовила ряд вопросов, после успешных ответов на них вы поедите дальше.

6. Деревня количественных задач(Слайд 35)


А. График теплового процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое(Слайд 36)



Вопросы:

-Что это за вещество?

-Объяснить, что происходит на каждом из участков графика?

-Почему на участках ВС и DЕ температура не меняется?

-Приведи соответствие формул каждому из участков

АВ а) Q= r*m

ВС б) Q= λ*m

СD в) Q= c*m*(t2-t1)

(Слайд 37)

-Рассчитайте количество теплоты, которое идёт на совершение данного процесса, если масса вещества 2 кг. (в твёрдом состоянии с=129 Дж/(кг 0С), в жидком с=140 Дж/(кг 0С))

Б. Начертите примерный график теплового процесса (Слайд 38)

Пар(1000С)- лёд (-250С)

7. Поляна смекалистых(Слайд 39)

Выполнение теста (приложение тест) выполнение на компьютере (приложение файл excel тест 8 класс)

Агрегатные состояния вещества

Вариант 1

1. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество?

а) только в твердом;

б) только в жидком;

в) только в газообразном;

г) в жидком, твердом и газообразном.

2. В алюминиевом стакане можно расплавить ...

а) цинк; б) золото;

в) медь; г) чугун;

3. Удельная теплота плавления вещества обозначается буквой ...

а)Q б) c;

в) λ; г)r.

4.Испарением называют явление ...

а) переход молекул в пар из любой части жидкости;

б) переход молекул в пар с поверхности жидкости;

в) переход молекул из пара в жидкость;

г) переход молекул в пар с поверхности твердого тела.

5.Какое из утверждений верно:

а) в процессе кипения температура не меняется;

б) в процессе кипения температура увеличивается;

в) температура кипения и конденсации одинакова;

г) температура кипения всегда больше температуры конденсации.

Вариант 2

1. В процессе плавления энергия топлива расходуется на ...

а) увеличение температуры;

б) разрушение кристаллической решетки вещества;

в) выделение количества теплоты нагреваемым телом;

г) увеличение кинетической энергии тела.

2. Алюминиевое, медное и оловянное тела одинаковой массы нагреты так,
что каждое находится при температуре плавления. Какому телу потребуется большее количество теплоты для плавления?

а) алюминиевому;

б) оловянному;

в) медному;

г) всем телам достаточно сообщить одинаковое кол-во теплоты.

3.В ведре с водой плавает кусок льда. Общая температура воды и льда 0°С.При этом ...

а) лед будет таять;

б) вода будет замерзать;

в) никаких изменений не произойдет;

г) лед частично будет таять, а вода частично замерзать.

4.Кипением называют явление ...

а) переход молекул в пар не только с поверхности, но изнутри жидкости;

б) переход молекул в пар с поверхности жидкости;

в) переход молекул из пара в жидкость;

г) переход молекул в пар с поверхности твердого тела.

5.В три одинаковых стакана в равном количестве налили: ртуть, воду и
спирт. Какая жидкость испарится быстрее?

а) ртуть; б) спирт;

в) вода; г) из всех стаканов жидкость испарится одновременно.

IV Итоги урока. Оценки.

Сегодня мы повторили тему «Агрегатные состояния вещества». На следующем уроке будет контрольная работа. (Слайд 40)

Если осталось время кроссворд (Слайд 41-42)

По горизонтали:

  1. Что такое, расскажите,
    Переход из газа в жидкость?

  2. Как явление называется,
    Когда в пар вода превращается?

По вертикали:























  1. 3































    2

















































    4
















    1

    1










































































































    2

























































































































































    Прямо с неба, свысока, на нас смотрят...

  2. Он известен иногда, как замерзшая вода.

  3. Время, когда снеговые горы тают, им не до сна.

  4. Скажем, между нами, его много в бане.

V Д/з § 12-24 выписать все формулы, название физических величин этих формул и единицы измерения


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconПлан-конспект урока по физике агрегатные состояния вещества
Необходимое техническое оборудование: проектор, электронный тест «Агрегатные состояния вещества», Учебное электронное издание «Физика»...

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрока: урок повторения учебного материала по теме «Агрегатные состояния вещества»
Обучающие: Закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация)....

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок физики на тему: "Агрегатные состояния вещества"
Умение определять любое агрегатное состояние и условия существования этого состояния

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconТемы вашего учебного проекта
Агрегатные состояния вещества, условия перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое, современные методы исследования...

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок в 8 классе. Учитель Попова Т. П. Тема: «Агрегатные состояния вещества на примере воды»
Цели урока: Закрепить и обобщить применение основных формул, понятий, графиков по теме «Теплота», через участие в проекте «Мир физики...

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок «Агрегатные состояния вещества»
Выяснить особенности строения веществ в различных агрегатных состояниях и объяснить их

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок в 8 классе на тему: «Агрегатные состояния вещества»
Определить цели урока, настроить учащихся на работу, используя отрывки стихотворений. ( Приложение)

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок по английскому языку в 4В классе по теме: “Back to the Past!”
Повторение и обобщение изученного лексико-грамматического материала в устной речи, чтении и письме

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» iconУрок по теме Определение плотности тел
Образовательные: повторение и обобщение знаний по теме «Плотность» и применение полученных знаний при проведении опытов по определению...

Урок Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества» icon"Агрегатные состояния вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел"
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница