Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»




Скачать 17.43 Mb.
НазваниеЛитература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
страница1/104
Дата конвертации22.02.2013
Размер17.43 Mb.
ТипЛитература
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   104
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ


5 класс


ЛИТЕРАТУРА


Пояснительная записка


Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений « Литература» под редакцией А.Г. Кутузова М. Просвещение 2004г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно- эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

  • освоение знаний о русской литературе, ее духовно- нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

  • овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко- культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения. Повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать стремлением каждого ученика.

Это стремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие чувства у человека читающего.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от нее к литературе XVIII, XIX,XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведений писателей, отдельных фактов биографии писателя. Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов .

Ведущая проблема изучения литературы в 5 классе – внимание к книге.

Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 5 класс.

Один из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи : словарная работа, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельного чтения.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю.


Учебно-тематический план.


Содержание Кол-во часов

Введение 2

Фольклор 14

Духовная литература 5

Эпос и эпические жанры 52

Лирические жанры 16

Драматические жанры 12

ИТОГО 102


Содержание тем учебного курса

Тематическое планирование

№ п/п

Тема

Содержание темы

Теоретико-литературные понятия

История литературы

Нравственный потенциал

Количество часов







I

Введение

Художественная литература как искусство слова. Вымысел и художественное творчество. Писатель и автор в произведении. Словесные жанры.

Художественный мир, художественный вымысел, автор, литературные жанры.

Словесность как развивающееся явление

Художественное сознание, фантазия человека

2

II

Фольклор













14

1

Фольклор

Понятие фольклора. Общенародный идеал. Основные жанры фольклора.

Фольклор, жанры.

Возникновение фольклора.

Нравственный идеал

1

2

Фольклор

Детский фольклор. Жанры

Загадка, считалка, игра, небыличка

Фольклор в прошлом и в современности

Освоение жизненного опыта, общение

2

3

Фольклор

Сказка. Виды фольклорных сказок. Волшебная сказка «Два Ивана – солдатских сына»

Жанр, вид, волшебная сказка, сказочный мир, сюжет, композиция, положительный герой

История волшебной сказки

Понятие добра и зла, черты общенародного идеала

3

4

Фольклор

«Финист- Ясный Сокол» - волшебная сказка

Волшебная сказка, тема, идея

-----

Тема любви и верности в сказке

2

5

Фольклор

Бытовые сказки. Сказки о животных

Бытовая сказка, сказки о животных

Истоки бытовых сказок

Ум и глупость как черты человека

1

6

Фольклор

«Снегурочка» - немецкая народная сказка

«бродячий» сюжет, олицетворение

Фольклорные сюжеты в творчестве писателей XIX века.

Красота, доброта, любовь и верность в народном сознании

1

7

Фольклор

Самостоятельное чтение

Фольклорные сказки, сюжет, герои, художественные особенности сказок

Мировая сокровищница сказок

Общенародный идеал, понятие людей о добре и зле

2

8

Фольклор

Русские сказочники. Творческая мастерская

Сказочник, сочинитель сказок, художественный конфликт

-----

Общенародные идеалы, понятия о добре и зле

2 (1рр)

III

Духовная литература













5

1

Духовная литература

Духовная литература. Библия.

Понятие духовной литературы, жанры, библия

Влияние христианства на искусство

Нравственные отношения, христианский идеал и договор

1

2

Духовная литература

Новый Завет. Сказания и предания об Иисусе Христе.

Понятие духовной литературы, жанры, библия

Роль христианства в жизни людей

Христианские заповеди – нравственные общечеловеческие понятия

2

3

Духовная литература

«Житие Бориса и Глеба»

Жанр жития

Национальное своеобразие христианского учения

Добродетель, послушание, уважение старших

2

IV

Литература.

Эпические жанры













52

1




Взаимосвязь и различие литературы и фольклора. Роды литературы.

Эпос, лирика, драма

Возникновение литературы




1

2

Сказка

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Система человеческих ценностей. Способы изображения.

Литературная сказка, её художественное своеобразие; пейзаж, портрет, речь и поступки героя; оценка и отношение др. персонажей, антитеза.

Литературная обработка фольклорных сюжетов

Русский национальный идеал, нравственный идеал автора

2

3

Сказка

П.П.Ершов «Конек-Горбунок». Нравственные и социальные проблемы сказки. Близость сказки к народной.

Стихотворная сказка, фольклорные элементы в литературной сказке

Жизнь литературного произведения

Зло – это зависть и глупость; положительный герой – «дурак»

2

4

Сказка

В.И.Даль «У тебя у самого свой ум». Творческий практикум.

Мораль в сказке, своеобразие сказок В.Даля

Литературная деятельность В.И.Даля, его дружба с А.С Пушкиным

Независимость ума – положительная черта человека

2-(1рр)

5

Сказка

О.Уайльд «Соловей и роза»

Понятие о символе

-----

Самоотверженность в любви

2 вн.чт.

6

Сказка

Необычные сказки. «Мирная война» С.Черного, «Морожены песни» С.Писахова, «Сказка на ваш вкус» Р.Кено

Сказочный мир литературных произведений

Многообразие сюжетов литературных сказок и стилей писателей

Герои – носители высоких нравственных качеств, сказка – средство общения в игре.

2

7

Рассказ

Понятие о жанре рассказа. Отличие рассказа от сказки.

Жанровые особенности рассказа

------

------

1

8

Рассказ

Н.В.Гоголь «Заколдованное место»

Сказочный мир в рассказе; писатель-повествователь и рассказчик

«Вечера на хуторе близ Диканьки»

Чувство страха и его преодоление, юмор в жизни человека

2

9

Рассказ

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

Сравнительная характеристика героев

Рассказ – быль, сюжета – фабула, система характеров

Историческая основа сюжета, жизненные впечатления автора

Тема дружба и вражды, национальных отношений и уважения между народами

2


---

10

Рассказ

Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на елке»

Рождественский рассказ – художественное своеобразие, понятие внутреннего монолога

Начальное знакомство с Ф.М.Достоевским – писателем - психологом

Обличение жестокости и антигуманности буржуазного общества, тема бедных детей, человек и Бог в представлении писателя.

2

11

Рассказ

А.И.Куприн «Чудесный доктор»

Рождественский рассказ, отзыв о литературном произведении

Знакомство с А.И.Куприным

Милосердие, сострадание, бескорыстие – идеал писателя

2 вн.чт.

12

Рассказ

А.П.Чехов «Лошадиная фамилия», «Пересолил»

Юмористический рассказ, комическая ситуация, комический характер

------

Высмеивание малодушия, трусости, невежества людей

3

13

Рассказ

Д.Лондон «Сказание о Кише»

Сказание как форма рассказа, героический характер

------

Мужество, смелость, настойчивость, смекалка – качества настоящего мужчины

2

14

Рассказ

А.Конан-Дойль «Дьяволова нога»

Детективный рассказ, герой – детектив

История рассказов о Шерлоке Холмсе

Тема справедливого возмездия, наука на службе человечества, гуманизм и преступление

2 вн.чт.

15

Рассказ

К.Г.Паустовский «Кот - ворюга» Рассказы о животных.

Рассказ о животных, очеловечивание животного

«Мещерская сторона» - гимн русской природе.

Гуманное обращение с животными.

2

16

Рассказ

А.П.Чехов «Каштанка»

Рассказ о животных, комическое.

------

Гуманное отношение к животным.

---

17

Рассказ

В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»

Игровые рассказы Д.Хармса и Л.Петрушевской

------


Игровой рассказ; звуковая и грамматическая формы–средства создания художественного образа

«Денискины рассказы»


Художественное разнообразие современной литературы

Чувство первой любви


Фантазия и воображение читателя – путь к соавторству

1


2

18

Рассказ

Творческая мастерская: тайна рассказа

Анализ эпического произведения

Мастерство русских писателей

------

2рр

19

Повесть

Повесть как эпический жанр. Отличие повести от рассказа

Жанровые черты повести

Развитие жанра повести в русской литературе

------

1

20

Повесть

А.С.Пушкин «Барышня - крестьянка»

Средства создания характеров, система повествователей, ирония, инверсия

«Повести Белкина» А.С.Пушкина; Пушкин и Белкин - рассказчики

Пушкинский идеал национального характера

3

21

Повесть

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Автобиографическая повесть, средства создания характеров, юмор

Марк Твен – любимый писатель во всем мире

Дружба героев; любознательность, независимость, бескорыстие, жажда приключений

2 вн.чт.

22

Повесть

В.Г.Короленко «Дети подземелья»

«Маленький человек» как литературный характер; художественный вымысел, сюжет

Образ «маленького человека» в русской литературе

Тема дружбы, милосердия, гуманизма, взрослые и дети

2 вн.чт.

23

Повесть

Творческая мастерская: тайны писательского труда

Художественный замысел, художественный вымысел, сюжет

------

------

2рр

24

Повесть

Сказочная повесть

Сказочный мир, развитие фантастического и волшебного

------

------

1

25

Повесть

Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»

Волшебное, фантастическое и реально-бытовое как средство создания характеров

«Вечера на хуторе близ Диканьки»

Добро и зло; сила человеческого характера, любовь, оптимизм; юмор в повести

3

26

Повесть

Л.Кэролл «Алиса в стране чудес»

Средства создания сказочного мира

История создания повести

Умение удивляться – одно из лучших человеческих свойств

2




Повесть

«Я хочу рассказать о книге, которую прочитал» (Урок самостоятельного чтения).

Интерпретация литературного произведения

------

Читательский соавтор

2рр

V

Лирика













16

1

Лирика

Лирика. Виды лирики.

Родовые свойства лирики, жанровые черты стихотворения, стихи и проза

Развитие лирики, фольклора

------

---




Лирика

Лирика как род литературы. Стихотворение –лирический жанр. А.С.Пушкин «Птичка»

Родовые свойства лирики, жанровые черты стихотворения, стихи и проза

Развитие лирики из фольклора

Поэтичность души человека, стремление выразить чувства в поэзии

1

2

Лирика

Мир и человек в лирических произведениях. Ритм стихотворения

Ритм, рифма, двусложные и трехсложные размеры стиха

------

------

---

3

Лирика

А.С.Пушкин «Туча», «Еще дуют холодные ветры»

Образная система стихотворения

А.С.Пушкин – гений русской поэзии

Чувства радости и горести

2

4

Лирика

А.С.Пушкин «Бесы», П.А.Вяземский «Вьюга». Сравнение образов.

Сопоставление стихотворений

Дружба А.С.Пушкина и П.Вяземского

Выражение разных чувств через одинаковые образы

2

5

Лирика

М.Ю.Лермонтов «Казачья колыбельная песня»

Фольклорные мотивы в лирике, начальное понятие о тропах и фигурах (эпитет, повтор, инверсия)

Эссе о М.Ю. Лермонтове

Традиция выражения чувств материнской любви, верности, патриотизма

1

6

Лирика

М.Ю.Лермонтов «На севере диком…»

Аллегория, символ, антитеза, олицетворение, художественный перевод

Оригинал и перевод

Чувство одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова

1рр

7

Лирика

М.Ю.Лермонтов «Утес»

Специфика стихотворения как лирического жанра

------

Личностное восприятие поэзии

1

8

Лирика

Ф.И.Тютчев «Весенние воды»

Композиция стихотворения, олицетворение

Ф.И.Тютчев – выдающийся поэт XIX века

Выражение чувства радости, ликования природы и человека

1

9

Лирика

«Чародейкою зимой…» «Есть в осени первоначальной»

Пейзажная лирика, ритм и интонация стихотворения

------

Чувства человека созвучны состоянию природы

2рр

10

Лирика

Стихотворения А.А.Фета

Пейзажная лирика, поэтические образы

------

Сопоставление чувств разных поэтов, вызванных природой

2

11

Лирика

Творческая мастерская – проникновение в художественный мир стихотворения

Интерпретация стихотворения




Выразительное чтение – сотворчество, сопереживание

2рр

VI

Драматические жанры













12

1

Драматические жанры

Понятие драмы как рода литературы

Художественные особенности рода жанры, автор в драматическом произведении

Краткая история развития драмы

------

1

2

Драматические жанры

Т.Габбе «Город мастеров»

Жанр пьесы – сказки, сказочный мир сказочных персонажей

Развитие театрального дела в России, ТЮЗы.

Борьба добра и зла, красоты и безобразия; дружба и любовь в жизни человека

2-(1рр)

3

Драматические жанры

Т.Габбе «Город мастеров» Творческий практикум







Значение личности актера в реализации авторского замысла

2

4

Драматические жанры

Т.Габбе «Город мастеров» Урок-игра.

Интерпретация




«Вживание в образ» - единство чувств героя пьесы и актера

2

5

Драматические жанры

Т.Габбе «Город мастеров»

Характер персонажа в драме

------

------

1

6

Драматические жанры

Творческая мастерская: сценарий

Специфика жанра сценария

Создания фильмов на основе литературных произведений

Воплощение идеи деятельного милосердия в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор»

2

7

Драматические жанры

Самостоятельного чтение (пьесы Т.Габбе, Е.Шварца)

Интерпретация

Знакомство с драматургом Е.Шварцем

Выбор произведения для самостоятельного чтения

2 вн.чт.

VII

Итоговые уроки













6

1

Итоговые уроки

Итоговая контрольная работа (по «Кладовой солнца» М.М.Пришвина) – самостоятельное чтение

+

Итоговый контрольный тест

Смысл заглавия, фольклорные элементы, роль пейзажа


Все понятия

Историческая основа сюжета


Все сведения

Добрые взаимоотношения в семье – главная ценность.


Ответственность, собранность, самостоятельность

1рр


1

2

Итоговые уроки

Итоговая читательская конференция (на материале самостоятельного чтения)

интерпретация




Читательский вкус

2 вн.чт.

3

Итоговые уроки

Рефлексия










2р.р.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   104

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Настоящая программа по литературе для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
«Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
В. Я. Коровиной, 10-е издание, М. Просвещение, 2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка по литературе Класс
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы курса...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconРабочая программа учебного предмета «Литература»
Литература для 5-9 классов составлена на основе Федерального стандарта основного общего образования по литературе 2004 года, Примерной...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г.) и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г.) и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconРабочая программа по литературе для 5 клас­са к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы.
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение,...

Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» iconРабочая программа по литературе для обучающихся 7 класса создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05.
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница