Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей




НазваниеУчебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей
страница2/26
Дата конвертации25.02.2013
Размер3.85 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Глава 1 ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ

1.1 Сущность социальной экономики



Экономика является представителем наук, возникших еще в эпоху древнего мира. Развитие экономической мысли получило продолжение в Древней Греции, где в известных работах Ксенофонта, Платона, Аристотеля впервые обоснована идея о полезности, которая является основой ценности блага и служит эквивалентом для обмена. В эпоху Древнего Рима многие мыслители, такие как Варрон, Сенека и другие совершенствовали экономические идеи предшественников, создавая основу новой экономической науки [1с.20-40].

Рождением экономики как науки считается появление в 16-17 веках концептуальных основ экономической теории, которые связывают со становлением и развитием капитализма, образованием мануфактур, углублением и обострением общественного разделения труда, дальнейшим развитием торговли, денежного обращения, появлением внутренних рынков.

Дальнейшее развитие экономической науки сопровождалось появлением различных экономических школ и течений. Важное место в экономической теории занимает классическая политическая экономия, которая возникла во времена становления и развития «классического капитализма».

Классическая политическая экономия выражала интересы формировавшейся прослойки промышленных предпринимателей. Основоположниками этой школы считаются У.Петти, А.Смит, Д.Рикардо.

Особое значение в экономической теории занимает «марксизм», основоположниками которого являются К.Маркс и Ф.Энгельс, определившие главной целью – обоснование и изучение закономерностей развития капиталистического общества и факторов его диалектического развития в коммунистическое общество. Теория «марксизма» явилась ключевой основой для всех следующих за ней социальных школ. В доктрине «социализма» были сформулированы ключевые признаки коммунистического общества, как следующей после капитализма экономической системы: «общественная собственность на средства производства, отсутствие эксплуатации наемного труда, равная плата за равный труд, всеобщая и полная занятость, ведение хозяйства по единому плану».

Наиболее известными экономическими школами и течениями являются следующие направления [2 с.125-200]:

- маржинализм, основателями которого считаются К. Менгер, Ф. фон Визер, Э. фон Бем-Баверк и др. Маржинализм изучает экономику как сложную систему взаимосвязанных хозяйственных субъектов, а происходящие в ней экономические процессы объясняет с помощью категорий предельных величин (предельная полезность, предельная производительность, предельные издержки и пр.);

- неоклассическое направление, в основе которого лежит принцип «отстраненности» государства от экономики, его невмешательства в экономическую жизнь общества. Одним из самых ярких представителей неоклассического направления является А.Маршалл. Данное направление представляется двумя наиболее известными концепциями;

- теория монетаризма, которая заключается в том, что находящаяся в обращении денежная масса является основным элементом в развитии экономики. Этой теорией утверждается, что управление экономическими процессами основывается исключительно на контроле со стороны государства, следующих параметров: денежной массы, количества денег в обращении и эмиссии денег. Вмешательство государства в экономику, по мнению «монетаристов» возможно, но проводиться должно в минимальных размерах. Лидером монетаризма признается М.Фридмен;

- теория неолиберализма, суть которой заключается в том, что основным фактором в процессе экономического развития является принцип саморегулирования. На государство возлагаются функции создания и поддержания условий для конкуренции, контроля в сферах, где данные условия создать невозможно. Ведущими теоретиками неолиберализма считаются Л. фон Мизес, Ф. фон Хайек, Л.Эрхард;

- кейнсианство. Основателем этой экономической школы является Д.М.Кейнс, обосновавший объективную необходимость государственного регулирования рыночных экономических процессов через увеличение или сокращение спроса, а также с помощью контроля денежной массы в обращении и изменения ее объема;

- институционально-социологическое экономическое направление, которое представлено Т.Вебленом, Дж. Коммонсом, У. Митчеллом, Дж. Гэлбрейтом. Данное направление рассматривает экономику как сложную систему, в которой отношения между всеми экономическими агентами формируются под воздействием ряда взаимоувязанных факторов: экономических, социальных, политических, нравственно-психологических и др. Объектом изучения институционально-социологического направления являются «институты», т.е. государство, корпорации, профсоюзы, а также правовые, морально-этические и психологические отношения;

- неоинституционализм. Представители данного течения Р.Коуз, Д. Бьюкенен, в своих исследованиях обращают внимание на человеческий фактор, социальные проблемы общества. Центральные работы неоинституционализма отражены в теории прав собственности и теории общественного выбора, где обосновывается социализация рыночной экономики, ее трансформация в социально ориентированную рыночную экономику.

Как и всякая сложная система - рыночная экономика находится в постоянном развитии, является динамичной. Исторические события последнего времени доказывают, что общественное развитие рыночных стран подвержено влиянию социальных факторов, воздействие которых распространяется и на различные составляющие экономики. Эти процессы приводят к изменению структуры общественных потребностей, а также видов экономической деятельности, что позволяет говорить о процессе «социализации» современной экономики, трансформации рыночной экономики в социальную рыночную экономику. Социализация экономики сопровождается изменением структуры национального хозяйства, ростом отраслей, связанных с созданием социальных благ и услуг[3 с.47-67].

Вопросы социализации экономики, рассмотренные со стороны макроэкономических аспектов, отраженны в трудах экономической школы разработавшей «теорию государства всеобщего благосостояния». Представителями этой школы можно назвать Дж. Гэлбрейта, Г.Мюрдаля, Р.Титмуса, Э.Хансена. Эти вопросы также рассмотрены в работах теоретиков «социального рыночного хозяйства» - А.Мюллер-Армака, О. фон Нейлль - Бройнинга, Л.Эрхарда и в трудах представителей теории «экономики общественного сектора» - Э.Аткинсона, Дж. Стиглица.

Особенности социализации со стороны микро уровня экономики рассматриваются «экономической теорией благосостояния», представителями которой являются А.Бергсон, П.Самуэльсон, А.Сен; теорией общественного выбора представленной Дж. Бьюкененом, Г.Беккером, К.Эрроу, а также новой институциональной «экономикой соглашений» в лице Р.Буайе, А.Орлеана, Л.Тевено, О.Фавро.

Вопросам социализации переходной экономики посвящены труды сторонников уменьшения социальной составляющей в экономической политике государства: Л.Бальцеровича, С.Гомулки, Я.Корнаи, Д.Липтона, А.Ослунда, Дж.Сакса, а также сторонников ее сохранения - К.Клэга, Г.Колодко, П.Мэрелла, М.Олсона, Г.Роусера, Дж. Стиглица.

Начало исследованиям категории «человеческого капитала» как экономического фактора в 60-х годах 20 века положил американский ученый Т.Шульц. Соотечественник Т.Шульца Г. Беккер также внес вклад в разработку теории «человеческого капитала», обосновав инвестиции в этот фактор через вложение средств в комплекс определенных социальных мер: общее и профессиональное образование, здравоохранение, культура, воспитание и ряд других [4 с.47-67].

Разработке системной модели социально-экономического развития Республики Казахстан, исследованию проблем социальной экономики, как фактора дальнейшего совершенствования рыночной экономики посвящены научные труды таких казахстанских ученых, как У. Баймуратов, С. Сатыбалдин, С. Аханов, И. Бейсембетов, О. Жандосов и др.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconУчебное пособие для студентов агрономического профиля высших учебных заведений
Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по агрономическому образованию в качестве учебного пособия для студентов...

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconРадиационная безопасность
Рекомендовано Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по образованию в области сельского хозяйства...

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconУчебное пособие для вузов
Рекомендовано Советом по психологии умо по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших...

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconЮн ити unity москва • 2003
...

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconУчебник «органическая химия»
Электронное учебное пособие рекомендовано учебно-методическим советом «мати» – ргту им. К. Э. Циолковского в качестве учебного пособия...

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconМетодическое пособие по курсовой работе для студентов Современной Гуманитарной Академии
Рекомендовано Учебно-методическим советом в качестве учебного пособия для студентов сга

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconМетодическое пособие по курсовой работе для студентов Современной Гуманитарной Академии
Рекомендовано Учебно-методическим советом в качестве учебного пособия для студентов сга

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconМетодическое пособие по курсовой работе для студентов Современной Гуманитарной Академии
Рекомендовано Учебно-методическим советом в качестве учебного пособия для студентов сга

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconДмитриев А. В. Конфликтология: Учебное пособие
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Академии «Кокше» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений экономических специальностей iconАциклические углеводороды. Циклоалканы Рекомендовано научно-методическим советом университета в качестве учебного пособия Ярославль 1998 ббк 24. 23 О 64
Учебное пособие предназначено для студентов-заочников химико-технологических специальностей, а также может быть рекомендовано для...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница