Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год
страница3/9
Дата конвертации25.02.2013
Размер1.16 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
3. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников:

В соответствии с Порядком проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий, утверждённым приказом Министерства образования и высшей школы Республики Коми от 22 апреля 2008 года №97, в экзамене по математике с участием территориальных экзаменационных комиссий приняли участие 85 учащихся 9-х классов, один учащийся 9г класса – Акмалов Р. сдавал экзамен в щадящем режиме, учащаяся 9в класса Грузда Я. не явилась на экзамен по состоянию здоровья.

Согласно протокола №3 от 02 июня 2010г. Территориальной экзаменационной комиссии муниципального образования городского округа «Усинск» результаты экзамена по математике с участием территориальной экзаменационной комиссии следующие:



Класс



Учитель



Выполняли

работу

Результат

Уровень

усвоения

программы

(%)

Качество

(%)

Средний

балл

«5»

«4»

«3»

«2»



Козлобаева С.Н.

24

15

7

2

-

100

(оптимал.)

91,7

4,5



Хафизова Р.Г.

19

-

-

11

8

57,9 (недопуст.)

0

2,6



Хафизова Р.Г.

20

-

-

13

7

65,0 (критичес.)

0

2,7



Хафизова Р.Г.

22

-

1

5

16

27,3 (недопуст.)

4,5

2,3

В целом по параллели уровень усвоения программы по алгебре составил 63,5%, что соответствует критическому уровню, качество знаний – 27,1%, средний балл – 3,1. В сравнении с пробным экзаменом, проводимым 27 апреля 2010г. наблюдается положительная динамика: уровень усвоения программы составлял 42,2%, что соответствует недопустимому уровню, качество знаний – 26,5%, средний балл – 2,8.

Максимальный первичный балл за экзамен по математике с участием ТЭК – 32 балла. Максимальное количество баллов набрала учащаяся 9а класса – Иевлева А., 31 балл набрали учащиеся 9а класса – Кондатенко Т., Якимова Е. Минимальное количество – 2 балла из 32 набрали 4 учащихся (4,7%).

Для Акмалова Р., учащегося 9г класса, экзаменационная работа в щадящем режиме проводилась по текстам из сборника заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основного общего образования (авторы – Л. В. Кузнецова. Е. А. Бунимович, Б. П. Пигарев, С. Б. Суворова) согласно присланного пакета из Министерства образования и высшей школы Республики Коми. За экзаменационную работу Акмалов Р. получил оценку «удовлетворительно», подтвердив годовую оценку по алгебре.

Экзамен по выбору по геометрии за курс основного общего образования сдавало 2 учащихся 9а класса. Результаты экзамена: «5» - 1, «4» - 1. Учащиеся подтвердили свои годовые оценки за 9 класс по геометрии.

В период государственной итоговой аттестации за курс основной общей школы в 9-х классах проводились экзамены по географии, биологии, химии. Экзамены по географии, биологии, химии сдавали 83 ученика (95,4%).

В качестве экзамена по выбору географию устно сдавали 58 учащихся ( 66,66% от общего количества учащихся 9-х классов, учитель Жаркова О.В.). Билеты составлены с учетом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. №1089). Каждый билет состоит из трех вопросов: первые вопросы билетов позволяют проверить усвоение теоретических знаний, вторые – умение применить географические знания для решения проблем, третьи – сформированности практических предметных умений. Результаты экзамена: качество знаний – 63,8%, средний балл – 3,7. 5 учащихся (8,6%) не подтвердили годовую оценку, 16(27,5) учащихся сдали экзамен выше годовой отметки. Учащиеся хорошо усвоили особенности природы и хозяйства Республики Коми, население и хозяйство России, экономическое районирование, межотраслевые комплекса. Хорошо усвоен материал курса 7 класса – по особенностям природы материков и океанов. Были неточности при ответах по климатическим особенностям, при сопоставлении природы двух природных комплексов, не все смогли определить общие черты при характеристике природных компонентов и различия. Недостаточно ориентируются по географической карте. Высокий результат показали учащиеся 9а,9в классов.

Биологию в качестве экзамена по выбору сдавали десять учащихся(11,5%, учитель Чупрова А.А.). Для проведения устного экзамена по биологии в 9 классе предлагается комплект примерных экзаменационных билетов. Они составлены с учетом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 28 ноября г. 2008 г. № 362). Экзаменационные билеты контролируют усвоение содержания курса биологии основной школы. Каждый билет включает три вопроса: Первый вопрос направлен на проверку теоретических общебиологических знаний. Второй вопрос предполагает выявление у выпускников знаний о классификации, многообразии и эволюции живой природы, взаимосвязи организмов и окружающей среды, умений применять эти знания на практике в различных жизненных ситуациях. Третий вопрос предусматривает контроль знаний личностно ориентированного характера об организме человека, его строении, жизнедеятельности, гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни. Результаты экзамена: качество знаний – 40%, средний балл – 3,6. 4 учащихся (40%) не подтвердили годовую оценку, 3(30%) учащихся сдали экзамен выше годовой отметки. Учащиеся хорошо усвоили материал за курс 8-9 класса по биологии. Затруднения вызывали вопросы за курсы «Ботаника» и «Зоология». Высокий результат показали учащиеся 9в класса.

Химию в качестве экзамена по выбору из 87 учащегося 9 классов сдавал 15 учащихся (17,24%, учитель Васильева Т.Н.). Для проведения устного экзамена предлагался комплект примерных билетов, составленных с учетом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312). Каждый из билетов комплекта включал два вопроса: первый – теоретический, второй – практико-ориентированный. Теоретические вопросы билетов ориентированы на проверку сформированности у учащихся: основных химических понятий и умений. Умение характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе и строения их атомов; устанавливать связь между составом, строением и свойствами веществ; классифицировать вещества и химические реакции; характеризовать химические свойства основных классов неорганических соединений; объяснять сущность реакций ионного обмена и реакций окислительно-восстановительных. Практико-ориентированные вопросы представляют собой расчетные задачи или лабораторные опыты. Для экзамена рекомендованы лишь те лабораторные опыты, которые по своему содержанию отвечают требованиям стандарта и соответствуют перечню лабораторного оборудования для основной школы. Результаты экзамена: качество знаний – 80,0%, средний балл – 4. 4 учащихся (26%) сдали экзамен ниже годовой отметки. Двое учащихся (13%)показали на экзамене результат выше, чем годовая оценка Учащиеся показали хорошие знания содержания курса. Но ошибки допустили в написании уравнений реакций, были неточности в расчетах при решении задач.

Государственную (итоговую) аттестацию прошли 7 учащихся по физике, 2 учащихся по информатике, 10 учащихся по физической культуре IX классов.

Физика. Экзаменационные билеты составлены на основании рабочей программы школы, составленной с учётом требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования. Комплект для физико-математического класса состоит из 25 билетов, каждый из которых включает три вопроса: первый из них – теоретический, второй содержит экспериментальную задачу, а третий предлагает школьникам решить расчетную задачу. Комплект для общеобразовательных классов состоит из 20 билетов, каждый из которых включает два вопроса: первый из них – теоретический, второй предлагает школьникам решить расчетную задачу или выполнить экспериментальное задание. Экзамен по физике сдавали 7 учащихся: 2 учащихся 9 а (физико-математического) класса и 5 учащихся общеобразовательных классов – учитель Щука С.С. Результаты экзамена:


«5»

«4»

«3»

Качество знаний %

Средний балл

Подтвердили годовую оценку

Показали результат выше годовой оценки

Показал и результат ниже годовой оценки

-

3

4

42,86

3,43

4 (57,14)

-

3(42,86)
В ходе экзамена учащиеся показали: - знание законов физики, владение физическими терминами, умение аргументировано выстраивать ответ на теоретический вопрос; умение грамотно применять теоретические знания при решении конкретных задач; наличие практических навыков работы с физическими приборами. При этом ряд учащихся испытывали затруднения при выводе формул, описывающих основные положения механики, слабо знали теоретический материал. Сложными для учащихся оказались вопросы, в которых рассматривались абсолютная и относительная влажность воздуха, закон сохранения энергии в тепловых процессах, энергетические превращения при изменении агрегатного состояния веществ.

Физическая культура. Экзаменационные билеты составлены на основании рабочей программы школы по физической культуре для 5-9 классов, составленной на основе государственного стандарта основного общего образования и Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, в соответствии с Указом Главы Республики Коми от 13.07.2001 в экзаменационные материалы внесены вопросы, предполагающие проверку усвоения учащимися национально – регионального компонента. Комплект состоит из 20 экзаменационных билетов по 2 вопроса в каждом: проверка теоретических знаний учащихся по физической культуре. Экзамен выявил уровень знаний и умений школьников по основным направлениям «Физической культуры»: теоретическому, практическому – физическая подготовка. В ходе экзамена выпускники показали теоретические знания в области культуры здоровья: о научных основах здорового образа жизни; физиологии и гигиене физического воспитания; профилактике травматизма при занятиях физическими упражнениями; коррекции осанки и телосложения. Экзамен по физической культуре состоит из двух составляющих: теоретической и практической части. Экзамен сдавали 10 учащихся – учитель Барило Н.Д. Результаты экзамена следующие:

«5»

«4»

«3»

Качество знаний %

Средний балл

Подтвердили годовую оценку

Показали результат выше годовой оценки

Показали результат ниже годовой оценки

1

7

2

80,00

3,9

2 (20)

-

8 (80,00)

При ответе на теоретические вопросы экзаменуемые показали: знание теоретических основ физической культуры; понимание роли физической культуры в формировании здорового образа жизни, профилактике вредных привычек; содержание физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; способы контроля за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, техникой выполнения упражнений, соблюдением режимов физической нагрузки. При оценивании практической части экзамена оценивались практические навыки учащихся и соответствие их показателей нормативам.

Информатика. Билеты для государственной (итоговой) аттеста­ции по информатике в устной форме за курс основ­ного общего образования составлены на базе феде­рального компонента государственного стандарта основного общего образования (Утверждено приказом Минобрнауки России от "28" ноября 2008 г. N 362). Комплект билетов по информатике включает 20 экзаменационных билетов по 2 вопроса в каждом: 1 вопрос-проверка теоретических знаний учащихся по информатике, 2 вопрос – проверка практических навыков имеет следующую структуру: каждый билет содер­жит две части — теоретическую и практическую. Теоретическая часть предполагает устный ответ уча­щихся с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для ответа иллюстративной части. Это может быть описание объектов изучения, их суще­ственных признаков, свойств, связей между ними, т.е. раскрытие сущности изученного объекта. Практическая часть содержит задание, которое обязательно выполняется на компьютере Основная цель данного раздела экзамена - проверить у вы­пускника уровень компетентности в сфере ИКТ (сформированность умений оперировать теорети­ческими знаниями и изученным программным обес­печением, умение применять его для решения прак­тических  задач). Экзамен по информатике сдавали 2 учащихся, учитель Саяпова О.В. Результаты экзамена.

«5»

«4»

«3»

Качество знаний %

Средний балл

Подтвердили годовую оценку

Показали результат выше годовой оценки

Показали результат ниже годовой оценки

2

-

-

100,00

5

2 (100)

-

-

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 24.02.2009 г. №57 « О порядке проведения единого государственного экзамена», приказом Министерства образования Республики Коми от 24.02. 2009г. № 48 «О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся XI (XII) классов образовательных учреждений, расположенных на территории Республики Коми», Положением о получении общего образования в форме экстерната, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 23 июня 2000 года № 1884 с изменениями и дополнениями, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 апреля 2001 года № 1728, приказом Управления образования от 09.04.2010 г. №446 «О порядке окончания 2009/2010 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX, XI (XII) классов образовательных учреждений МОГО «Усинск», приказом по школе «О допуске учащихся 11 классов к государственной (итоговой) аттестации»  №291 от 24.05.2010 г. в срок с 27 мая по 21 июня 2009 года в соответствии с расписанием экзаменов в форме ЕГЭ экзамены сдавали 48 выпускников школы 2010 года и выпускница 2009 года Неллина Анастасия, не проходившая государственную итоговую аттестацию по состоянию здоровья.. Выпускники 11 классов сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. По своему выбору обучающиеся сдавали экзамены по истории России, обществознанию, физике, химии, биологии, географии, информатике и ИКТ, английскому языку.

В ЕГЭ по русскому языку 31 мая 2010 г. приняли участие 49 учащихся: 23 учащихся 11а класса, 25 учащихся 11б класса и Нелина А. Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором по русскому языку – 36. Все учащиеся преодолели данный минимальный порог, кроме учащейся 11б класса Коноваленко И. И. (31 балл), которая пересдала ЕГЭ 19 июня 2010г и получила положительный результат (50 баллов) Максимальное количество баллов набрали учащиеся 11а класса –Чумакова Н. – 78 баллов, Хисамиева Ю, Наянова Е. – 76 баллов. В целом по результатам ЕГЭ по русскому языку успеваемость составила – 98,0%, средний балл – 58,36, что ниже, чем в прошлом учебном году (успеваемость – 100%, средний балл – 59,09), показатель на 0,73 ниже прошлогоднего. Учащиеся 11а класса хорошо справились с частью А, допущено незначительное количество ошибок, максимальное количество ошибок (8) допущено Безукладовой Е., в работах учащихся 11б класса допущено значительное количество ошибок, типичные: синтаксис простого и сложного предложений, определение частей речи по морфологическим признакам, правописание Н, НН в суффиксах различных частей речи, НЕ и НИ. Анализ проверенных работ в части В показывает, что учащиеся 11а класса хорошо справились с заданиями части В, кроме задания В6 (сложное предложение); учащиеся 11б класса показали слабые знания по темам: части речи (В2), простое осложнённое предложение (В5), сложное предложение (В6), 64 % учащихся не знают языковых средств выразительности (В8). При выполнении части С максимальное количество баллов по школе набрали Чумакова Наталия – 19 баллов из 21 (11а), Хисамиева Юлия – 17 баллов(11а), Наянова Елизавета – 17 баллов(11а), минимальное количество баллов за часть С у Сысуевой Анастасии – 1 балл (11б), Леушиной Татьяны, Обросова Александра – 4 балла (11б класс). Анализ результатов показал, что 43 (87,75%) учащихся сформулировали проблему исходного текста; 36 (73,46%) учащихся прокомментировали сформулированную проблему исходного текста; 48 (97,95%) – верно сформулировали позицию автора; только 3 (6,12%) учащихся аргументированно выразили своё мнение по проблеме, приведя не менее 2 аргументов из художественной, публицистической или научной литературы; у 5 учащихся работы характеризуются смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, отсутствуют логические ошибки (полностью выдержан критерий). Слабо выражен критерий «Точность и выразительность речи», в основном прослеживается однообразие грамматического строя речи, бедность словаря. Полное соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм отличает характерно нескольким работам. Практически всеми учащимися соблюдены этические нормы, фактологическая точность в фоновом материале.

В ЕГЭ по математике 07 июня 2010 г. приняло участие 49 учащихся: 23 учащихся 11а класса, 25 учащихся 11б класса и Нелина А. – выпускница 2009 года, не проходившая государственную итоговую аттестацию по состоянию здоровья. Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором по математике – 21. Все учащиеся преодолели данный минимальный порог, кроме учащейся 11б класса Гарифуллиной В. (16 баллов), которая повторно пересдала ЕГЭ по математике 21 июня 2010г. Максимальное количество баллов набрали учащиеся 11а класса – Мусина В. – 75 баллов, Семёнов А. – 71 балл. В целом по результатам ЕГЭ по математике успеваемость составила – 98,0%, средний балл – 47,4, что несколько ниже, чем в прошлом учебном году (успеваемость – 100%, средний балл – 48,1). Снижение показателей связано с тем, что в этом учебном году изменилась форма заданий работы - из заданий исключены задания типа А с выбором ответа. Анализ выполненных работ показывает, что учащиеся хорошо справились с заданиями первой части следующего типа: задание на вычисление площади плоской фигуры (В6), задание на чтение графика функции (В2), задание на решение уравнения (В3), задание на анализ практической ситуации (В5). Наибольшие затруднения возникли у учащихся при решении заданий первой части: задания на вычисление площадей поверхностей или объёмов многогранников и тел вращения (В9) и задания на решение задачи с помощью уравнения (В12). При решении заданий второй части максимальное количество баллов получено при решении задания С1 – решение систем уравнений, минимальное – при решении задания С6 – задание на свойства целых чисел и С5 – задача с параметром. При этом в ходе решения второй части все задания решались только учащимися 11а класса и одной учащейся 11б класса – Науменко А., которая справилась с заданием С1.

Единый государственный экзамен по обществознанию сдавали 40 выпускников школы. Минимальный порог (39 баллов) преодолели 92,5 % обучающихся. Средний балл по школе составил 54,22, что ниже прошлогоднего (57,07) на 2,85 балла. Самый высокий результат (72 балла) показали Наянова Е. А. и Чумакова Н. А. Не справились с ЕГЭ по обществознанию 3 выпускника (7,5%) школы: Шарапова К. О. (33 балла), Нелина А. О. (36 баллов), Гарифуллина В. А. (37 баллов). Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический – 57,76; 11б общеобразовательный – 52,31. Анализ показывает, что большинство учащихся 11а, 11б классов (учитель Корнева С.Н.) правильно выполнили задания типа А и типа В. Большинство учащихся испытывали трудности при выполнении 9 заданий с развёрнутым ответом типа С.

ЕГЭ по истории сдавали 9 выпускников школы (учитель Корнева С.Н.). Минимальный порог (31 балл) преодолели 88 % обучающихся. Средний балл по школе составил 42,78, что ниже прошлогоднего результата (44,53) на 1,78 балла. Самый высокий результат по школе (77 баллов) показала Хисамиева Ю. М. Не справились с ЕГЭ по истории 2 выпускника (22%) школы: Шарапова К. О. (30 баллов), Шепиль Р. С. (24 балла). Причина – пропуски уроков без уважительных причин. Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический – 57,33, 11б общеобразовательный – 35,5. Анализ показывает, что большинство выпускников с трудом справлялись с большинством заданий ЕГЭ по истории. Выпускники испытывали трудности при выполнении 7 заданий типа С, где, прочитав отрывок из исторического источника, учащийся кратко должен был ответить на вопросы. Ответы предполагали использование информации из исторического источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Физику сдавал 21 выпускник, преодолели минимальный порог (34 балла) 18 учащихся (85,71 %), максимальное количество баллов по предмету 68 из 100 набрала выпускница 11а класса Мусина В.Р. Три выпускника 11б класса не преодолели минимальный порог: Ельсуков М. С. (28 баллов), Обросов А. А. (25 баллов), Шафиков Л. В. (28 баллов). Средний тестовый балл по школе составил 48,05; этот показатель ниже прошлогоднего (51,7балла). Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический (учитель Щука С. С.) – 65,73, 11б общеобразовательный (учитель Щука С. С.) – 35,75.

Химию сдавали 2 выпускника 11а класса (учитель Орлова Е. Г), преодолели минимальный порог (33 балла), набрали по 61 баллу из 100. Средний тестовый балл по школе составил 61 балл. Этот показатель выше прошлогоднего (48,16) на 12,84 балла.

Биологию (учитель Бондарь В. С.) сдавали 4 выпускника, все преодолели минимальный порог (36 баллов), максимальное количество баллов по предмету 78 из 100 набрала выпускница 11а класса Хисамиева Ю. М. Средний тестовый балл по школе составил 64,75, что выше прошлогоднего (55,4) на 9,35 балла. Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический – 69,0, 11б общеобразовательный – 60,05

Географию (учитель Жаркова О. В.) сдавали 4 выпускника, все преодолели минимальный порог (35 баллов), максимальное количество баллов по предмету 82 из 100 набрала Наянова Е. А. Средний тестовый балл составил 56,5. Этот показатель ниже прошлогоднего на 1,5 балла. Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический – 77,5, 11б общеобразовательный – 35,5

Английский язык сдавали 5 выпускников, 4 преодолели минимальный порог (20 баллов), максимальное количество баллов по предмету 79 из 100 набрала выпускница 11а класса Хисамиева Ю. М. Средний тестовый балл по школе составил 48,6 балла, что выше прошлогоднего (45,43) на 3,17. Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический (учитель Шестакова Г. И.) – 56,5. Выпускник 11б класса Ельсуков М. С., не преодолевший минимальный порог, английский язык в школе не изучал.

Информатику (учитель Гараева А. А.) сдавали 6 выпускников, преодолели минимальный порог (41 балл) 4 ученика, максимальное количество баллов по предмету 78 из 100 набрали выпускники 11а класса Семёнов А. А., Хисамиева Ю. М. Два выпускника 11б класса не преодолели минимальный порог: Обросов А. А. (28 баллов), Шафиков Л. В. (18 баллов). Средний тестовый балл по школе составил 50,33, что ниже прошлогоднего на 3,34. Средний балл по классам следующий: 11а физико – математический – 69,0, 11б общеобразовательный – 31,67.

Всего по предметам по выбору в форме ЕГЭ сдано 189 человеко – экзаменов. Количество предметов по выбору уменьшилось на один, в 2010 году не сдавали ЕГЭ по литературе. По географии, биологии, химии все учащиеся набрали необходимое количество баллов, преодолели минимальный порог. 11 обучающихся не набрали необходимое количество баллов, не преодолели минимальный порог по предметам по выбору: истории, обществознанию, физике, информатике. По обязательным предметам русскому языку и математике не преодолели минимальный порог по одному выпускнику, пересдали ЕГЭ в дополнительные сроки. Анализ результатов ЕГЭ показал, что значительное количество учащихся слабо справились с выполнением заданий ЕГЭ в частях В и С, что явилось следствием невысоких тестовых баллов, снижения среднего тестового балла по школе по следующим предметам: русский язык, математика, физика, информатика, история, обществознание, география. Повышение среднего тестового балла по школе по сравнению с прошлым учебным годом произошло пот химии, биологии, английскому языку.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет 2010- 2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconО. В. Юдинских публичный отчет «Результаты образовательной деятельности школы в 2011-2012 учебном году»
Данный отчет является официальным документом школы, в котором отображен анализ результатов работы школы за 2010 – 2011 учебный год:...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год
...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПлан работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год анализ работы школы в 2010-2011 учебном году
Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год. Содержание
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно-воспитательный процесс. Цель работы школы в 2010-2011...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconДоклад подготовлен в качестве отчета образовательного учреждения
Ходаков В. В. О результатах работы моу сош №10 в 2010-2011 учебном году и задачах на 2011-2012 учебный год: Отчет 2011

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconМы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год. В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были
Мы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу зональной средней общеобразовательной школы Зонального района Алтайского края Черноштана Б. В. за 2009-2010 учебный год
В 2009 2010 учебном году педагогический коллектив Зональной средней школы, работал над реализацией творческой темы «От творческой...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы за 2010-2011 год
Завершился 2010-2011 учебный год. Давайте подведем итоги работы нашей школы в рамках реализации комплексного проекта модернизации...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница