Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год
страница4/9
Дата конвертации25.02.2013
Размер1.16 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
4. Предпрофильная и профильная подготовка

В соответствии с Планом работы школы на 2009 – 2010 учебный год в 9 -11 классах проводились предпрофильные и профильные элективные курсы.

Предпрофильная подготовка учащихся ведется на основе базовой модели учебного плана. Базовая модель плана разработана на основе типового учебного плана массовой школы БУП – 2004. Ее реализация является условием сохранения единого образовательного стандарта

Цель предпрофильной подготовки – подготовка учащихся девятых классов к осознанному выбору профиля и способа дальнейшего обучения.

Основными задачами предпрофильной подготовки являются:

  • выявление интересов и склонностей, способностей школьников, формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности;

  • организация психолого–педагогического сопровождения учебного процесса в девятых классах;

  • развитие ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;

  • формирование у учащихся девятых классов способности к осознанному выбору профессии.

Предпрофильные и элективные курсы проводились в 9 -11 классах с 01 сентября 2009 года. Все педагоги имели рабочие программы, занятия проводились согласно календарно – тематическому планированию и расписания.

В ходе проверки проверялись: выполнение программ за год, грамотность заполнения журналов, выставление итоговой аттестации по предпрофильным и элективным курсам в 9 -11 классах за 2009 - 2010 учебный год. Курс по предпрофильным и элективным курсам оценен положительно, если ученик

  • посетил не менее 65% занятий по этому курсу;

  • выполнил зачетную работу предусмотренную программой курса, подготовил проект, выполнил творческую работу по искусству, сконструировал модель, макет или прибор и др. в соответствии с требованиями изложенными в пояснительной записке программного курса .

Согласно учебному плану в 9-х классах велись следующие предпрофильные курсы: «Трудные случаи пунктуации и орфографии» (учителя Бахурец Е.Ф., Вавилова О. Г), «Предпрофессиональная подготовка» (учитель Васильева А.С.),«Я – гражданин России» (учитель Аюпова Л. И.), «Подросток и закон» (учитель Аюпова Л. И.), «Химия для гуманитариев» (учитель Васильева Т. Н.), «Практикум по решению задач по математике» (учитель Козлобаева С. Н.), «Рекреационная география» (учитель Жаркова О. В.), «Экологическое право» (учитель Чупрова А.А.), «Математика - это просто» (учитель Ершова Е. Н.).

Все группы укомплектованы, наполняемость группы от 15 до 25 человек. Каждый курс рассчитан на 34 часов, исключение составляют два курса «Я – гражданин России», «Подросток и закон» по 17 часов.

По итогам года по предпрофильным курсам: «Трудные случаи орфографии и пунктуации» (учителя Бахурец Е.Ф., Вавилова О.Г), «Предпрофессиональная подготовка» (учитель Васильева А.С.). «Я – гражданин России», «Подросток и закон» (учитель Аюпова Л.И.), «Химия для гуманитариев» (учитель Васильева Т.Н.), «Практикум по решению задач по математике» (учитель Козлобаева С.Н.), «Рекреационная география» (учитель Жаркова О.В.) программы выполнены. Программа предпрофильных курсов «Экологическое право» (учитель Чупрова А.А.), «Математика - это просто» (учитель Ершова Е.Н..) выполнена за счет уплотнения тем. По итогам учебного года аттестованы все учащиеся. ( Приложение 1).

15 мая проводилось анкетирование среди учащихся 9-х классов по значимости для учащихся предпрофильных курсов. Результаты анкетирования следующие:

  • все учащиеся посетили 4 и более видов предпрофильных курсов (9а- 87%-5 курсов; 9б класс-63% -4 курса; 9в класс-85% - 4 курса; 9г класс- 95% - 4 курса);

  • учащиеся хотели бы продолжить подготовку по курсам дающие более широкие знания по русскому языку, математике, химии, географии, физике;

  • в следующем учебном году учащиеся хотели бы осваивать на повышенном уровне, через систему элективных курсов, информатику (16 учащихся), литературу (8 учащихся), черчение(5 учащихся), английский язык (7 учащихся).

  • занятия по предпрофильной подготовке проводить ( по возможности) во время учебных занятий ( с 8.00 до14.00)

Согласно учебному плану школы в 10 -11-х классах проводились элективные курсы.

Целью элективных курсов является создание условий для осознанного и ответственного выбора учащимися направления дальнейшего обучения, связанного с определенным видом профессиональной деятельности, для дифференциации и индивидуализации обучения.

Задачи элективных курсов:

  • создание ситуации выбора;

  • организация пробы сил учащихся по различным профилям;

  • повышение мотивации к учебной деятельности;

  • совершенствование общеобразовательных и предметных умений и навыков;

  • расширение базового объема знаний;

  • подготовка к экзаменам по выбору;

  • предоставление ученику возможности реализовать свой интерес к выбранному предмету, уточнение готовности и способности ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.

В 10 а классе проводились следующие элективные курсы: « Планирование жизни и карьеры» (учитель Жаркова О.В.), «Методика решения избранных задач по физике» (учитель Куликова Г.Н.), «Практикум по решению задач по математике» (учитель Козлобаева С.Н ). Все группы укомплектованы, наполняемость групп от 22 до 23 человек. Каждый курс рассчитан на 34 часа. Программы по всем перечисленным курсам выполнены. По итогам учебного года аттестованы все учащиеся.

В 10 б классе учащиеся посещали элективные курсы:

«Методика решения избранных задач по физике» (учитель Куликова Г.Н..), «Литературное произведение: анализ, теория практика» (учитель Бахурец Е.Ф.),

« Самосовершенствование личности» (учитель Васильева А.С.), «Практикум по решению задач по математике» (учитель Братчикова Н.В.), «Избранные вопросы по обществоведению» (учитель Корнева С.Н.). Программы по всем перечисленным курсам выполнены, и все учащиеся аттестованы по итогам года.

12 мая проводилось анкетирование среди учащихся 10-х классов по значимости для учащихся элективных курсов. Результаты анкетирования следующие:

  • все учащиеся 10а класса посетили 3 элективных курса;

  • учащиеся 10б класса посетили 3 элективных курса (86%) и 4 элективных курса (34%);

  • учащиеся хотели бы продолжить обучение в рамках курсов дающие более широкие знания по литературе, обществознанию, физике, математике

  • в следующем учебном году учащиеся хотели бы изучить элективные курсы по следующим направлениям – информатика (7 учащихся), обществознание(18 учащихся).

В 11-х классах велись элективные курсы: «Практикум по решению задач по математике»,(учитель Ульянова В.А.), «Планирование жизни и карьеры»( учитель Жаркова О.В.), «Методика решения избранных задач по физике», ( учитель Щука С.Н.),«Тайны словесного мастерства» (учителя Бахурец Е.Ф., Хоробрых Т.Н.), «Избранные вопросы по обществоведению»(учитель Корнева С.Н.), «Самосовершенствование личности»( учитель Васильева А.С.), «Менеджмент»(учитель Орлов Ю.А.), «Анатомия человека» (учитель Бондарь В.С.)

По всем перечисленным элективным курсам программа выполнена за счет уплотнения материала. Все учащиеся 11а и 11б аттестованы.

14 мая проводилось анкетирование среди учащихся 11-х классов по значимости для учащихся элективных курсов. Результаты анкетирования следующие:

  • все учащиеся указали на необходимость продолжения работы по профильному обучению в школе

  • Высказали слова благодарности учителям предметникам, преподававшим элективные курсы в 11 классах:Ульяновой В. А., Жарковой О. В.,Щука С. С., Хоробрых Т. Н, Корневой С.Н., Васильевой А.С., Орлову Ю.А., Бондарь В.С., Бахурец Е.Ф.

5. Научно-методическая работа учителей школы

В 2009 - 2010 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой: Создание условий для реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Цели научно-методической работы: Обеспечение непрерывного образования и самообразования педагогов школы в рамах формирования нового качества образования через повышение профессиональной компетентности педагогов.

Задачи научно-методической работы:

  1. Повышение качества образования через практическое внедрение новых технологий обучения и воспитания, реализацию программ профильного и углубленного изучения отдельных предметов.

  2. Методическое сопровождение опытно-экспериментальной работы по разработке и внедрению в учебный процесс элективных (предпрофильных и профильных) курсов. Подведение и оформление итогов работы городской экспериментальной площадки.

  3. Информационно-методическое сопровождение государственной итоговой аттестации выпускников 9,11 классов (в том числе в форме и по материалам ЕГЭ).

  4. Популяризация и внедрение в образовательный процесс современных методов и инновационных технологий воспитания и обучения, в том числе информационных.

  5. Совершенствование процесса дифференцированного обучения в классах углубленного и профильного изучения отдельных предметов, общеобразовательных классах по базовым и вариативным программам.

  6. Совершенствование работы с одаренными детьми по результативному участию их во всероссийских, республиканских предметных олимпиадах, конкурсах, исследовательской работе.

  7. Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Отслеживание и анализ опытно – экспериментальной работы учителей. Содействие повышению педагогического и методического мастерства учителей школы, оказание помощи в развитии их творческого потенциала.

  8. Методическое сопровождение учителей

  • участников конкурсного отбора ПНП «Образование» в 2010 году;

  • участников муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Учитель года России»

  1. Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

  2. Психолого – педагогическая поддержка учащихся, родителей, учителей.

Поставленные задачи решались через целенаправленную работу по их реализации, используя следующие направление методической работы:

  • Обеспечение педагогов эффективной и оперативной информацией о новых методиках, технологиях и диагностике образовательного процесса. Внедрение в практику работы учителей школы эффективных педагогических технологий, способствующих совершенствованию процесса дифференциального обучения в классах углубленного изучения предметов, разноуровневых классах по базисным и вариативным программам. Особое внимание в школе уделяется информатизации учебно-воспитательного процесса, эффективному использованию возможностей мультимедийного оборудования.

  • Организация, изучение и анализ инновационно – экспериментальной работы учителей.

  • Содействие повышению педагогического мастерства учителей школы. Создание условий педагогам для прохождения курсовой подготовки.

  • Организация действенной психолого–педагогической помощи учителям, родителям, учителям.

Достижению цели и решению поставленных задач в течение года служили различные формы методической работы:

педагогические советы с тематикой:

    • Уроки года и задачи на новый учебный год.

    • Адаптация учащихся 5 классов к обучению на второй ступени обучения.

    • Реализация учебного плана профильного обучения в 10 классах, адаптация учащихся 10 – х классов к профильному обучению

    • Работа школы по здоровьесбережению

    • Компетентностный подход в учебно-воспитательной деятельности учителя. Развитие функционально-грамотной личности и другие.

научно-методическая конференция педагогов школы, на которой педагоги поделились своим видением различных аспектов методической деятельности, своими приемами и методами решения возникающих проблем в рамках реализации Концепции модернизации образования «Наша новая школа». На конференции выступили:

  • Демидова О.Я. – Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и математики как одно из условий интеллектуального развития школьника

  • Осадчая О.В – Формирование качественных навыков чтения.

  • Новоселова О.В. - Формирование коммуникативной компетенции младших школьников

  • Трошкова Л.П. - Развитие творческих способностей на уроках изобразительного искусства

  • Козлобава С.Н.- Математические игры - фактор повышения интереса к математике.

педкосультирование, как инструмент позволяющий оказывать адресную методическую и иную поддержку необходимую педагогу в данной ситуации, например, при аттестации, при доработке программ элективных курсов и программ дополнительного образования, проблемных ситуаций возникающих на уроке, анкетирование и диагностика.

открытые уроки учителей НМК в рамках предметных декад, конкурсов профессионального мастерства, взаимопосещение уроков с последующим подробным методическим анализом.

работа научно - методических кафедр: кафедра точных наук (математика, физика) – руководитель Козлобаева С.Н..; кафедра гуманитарных наук (русский язык и литература, история и общественные науки, коми язык и литература) – руководитель Вавилова О.Г.; кафедра естественных наук (биология, химия, география) – руководитель Юсупова А.М.; кафедра иностранного языка – руководитель Бетехтина Н.И.; кафедра “ Гармония - красота и здоровье” (изобразительное искусство, музыка, физическая культура, трудовое обучение) – руководитель Трошкова Л.П., кафедра начальных классов – руководитель Демидова О.Я. Работа НМК строится на основании плана работы кафедр, согласованного с планом НМР школы. На заседаниях научно-методических кафедр, в частности, были рассмотрены вопросы:

  • Нормативное сопровождение учебного процесса.

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

  • Новое в УМК «Школа 2100». Итоги прохождения курсов повышения квалификации.

  • Требования к современному педагогу в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения. Ключевые компетенции современного учителя.

  • Технология оценивания ЗУН за контрольную работу по математике в образовательной системе «Школа 2000».

  • Самообразование учителя как одно из условий повышения педагогического мастерства.

  • Практическое внедрение новых технологий обучения и воспитания, реализация программ профильного и углубленного изучения предметов гуманитарного цикла.

Координирует всю методическую работу научно – методический совет школы.

Разностороннее методическое сопровождение учебно – воспитательного процесса в определенной степени способствовало росту методического мастерства педагогов школы, служило ориентиром в вопросах теории, способствовало раскрытию творческих возможностей педагогов. В течение учебного года 39 - 60,00% учителей школы поделились своим мастерством с коллегами, продемонстрировав владение и эффективное использование технологий педагогики сотрудничества, личностно – ориентированные технологии, проблемное обучение, проблемно-поисковый метод, групповые и игровые технологии. Наряду с этим, педагогический опыт обобщался на уровне: школы: 17 педагогов – 25%; города: 14 педагогов – 20,59; республики: 9 педагогов – 13,24 против аналогичных результатов в прошлом учебном году: город: 10 педагогов – 15, 87 %; республика: 11 педагогов – 17,46 %;Россия: 1 педагог – 3,17 %.

В рамках работы муниципальной экспериментальной площадки «Внедрение образовательной системы «Школа-2100» в практику работы начальной и основной школы» на высоком методическом уровне подготовлены и проведены семинары для

воспитателей ДОУ:

  • Ноябрь 2009 года - «Аспекты преемственности процесса здоровьесбережения детей детского сада и учащихся начальной школы»;

  • Февраль 2010 года - «Технология построения учебных занятий в ДОУ по предшкольной подготовке в ОС «Школа 2100…».

В рамках работы школы как консультационного пункта по внедрению в практику работы ОУ города профильного обучения в феврале 2010 года для заместителей директоров, курирующих данное направление работы, совместно со специалистами ИМК УО АМО ГО «Усинск» подготовлен и проведен семинар «Подготовки и профильного обучения учащихся 9 – 11 классов».

В рамках участия в ПНП «Образование»: учитель: Юсупова А.М – география, приняла участие в ПНПО по выявлению лучших учителей России и как соискатель денежного вознаграждения. Педагогом был систематизирован и обобщен опыт работы.

Стабильно эффективна работа педагогов школы по методическому сопровождении исследовательской деятельности учащихся: по решению жюри муниципальной НПК «Шаг в науку» 9 работ учащихся школы из 11 заявленных на конференцию школы были признаны лучшими; 6 работ учащихся школы приняли участие в заочном этапе научно-практическая конференции «Молодые исследователи – Республике Коми». Учащаяся 10 б класса школы Фидарова Диана (учитель Васильева Т.Н.) на основании приглашения жюри конференции приняла участие в XIII Республиканской научно-практическая конференции «Молодые исследователи – Республике Коми», где она стала лауреатом в секции «Экология».

Систематическая целенаправленна методическая работа заместителей директора по воспитательной и научно-методической работе Корневой С.Н. и Куликовой Г.Н., позволила педагогам школы: Светловой Е.М., Васильевой А.С., Павловой Е.В., вожатой школы – Широковой Д.Н. успешно выступить в муниципальном «Калейдоскопе открытых воспитательных мероприятий с использованием ИКТ». Павлова Е.В. провела открытое родительское собрание « Педагогика понимания», Васильева А.С. - общешкольное мероприятие «Мы – вместе!», Светлова Е.М. - классный час «Путешествие в страну спорта», Широкова Д.Н. провела профилактическое мероприятие для учащихся параллелей 8 – 9 классов «Будь здоров!». Организаторами Калейдоскопа были высоко оценены степень подготовки и проведения мероприятий, все участники мероприятий были отмечены благодарственными письмами управления образования.

С привлечением педагога – психолога Вокуевой А.Г. проведена серия обучающих семинаров для педагогов школы: Учитель – Школа; Учитель – Класс; Учитель – Ученик; Я – Учитель; Учитель – Семья.

Основные итоги научно-методической деятельности:

по содержанию образования

  • реализация БУП – 2004: 1-11 класс;

  • реализация УМК «Школа 2100»: 1- 4 классы *; 5 а, 5 б, 6 а, 6 б, 7 а классы блоки: филология, история, биология; 8 б класс: блок филология

  • реализация УМК «Школа 2000» 1а, 2б, 2 в,3а, 4 а – математика /Л.Г. Петерсон/

  • новый образовательный стандарт по окружающему миру – 2008 года

  • школа является городской экспериментальной площадкой «Внедрение образовательной системы «Школа – 2100» в начальной и основной школе»;

  • дополнительное образование по программе саморазвития и самореализации личности «Самосовершенствование личности».

по улучшению качества образования

  • совершенствование методики проведения уроков, грамотное использование проблемно-диалогической технологии, деятельностного метода обучения;

  • использование возможностей Интернета;

  • своевременное прохождение педагогами школы курсов повышения квалификации;

  • обеспечение учебным материалом учеников, обеспечение методической литературой учителей как централизованно, так и за счет родителей;

  • обобщение опыта работы учителей, имеющих высокие показатели качества образования, в течение учебного года на разных уровнях проведено обобщение опыта 11 педагогов школы;

  • постоянный мониторинг качества знаний учащихся, индивидуальное сопровождение учащихся, имеющих единственную «3»;

  • пополнение фонда художественной литературы школы за счет социальных партнеров.

В практике работы школы активно используются:

  • информационные технологии /12 учебных кабинетов школы снабжены мультимедийным оборудованием/. Использование ИКТ на уроках педагогов школы составляет в среднем от 25% до 60 % при этом доля собственного продукта около 30%.

  • учителем информатики Гараевой А.А. пройдены курсы повышения квалификации «Применение пакета свободного программного обеспечения», «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения»;

  • учителя иностранного языка – 6 педагогов в рамках прохождения КПК получили практику работы с интерактивной доской;

  • педагоги школы ежегодно активно участвуют в муниципальных заочных конкурсах компьютерных презентаций «Будущее уже наступило». В текущем учебном году в конкурсе приняли участие 5 педагогов. Жаркова О.В. стала победителем в номинации «Я - классный руководитель», у Васильевой Т.Н. - третье место в номинации «Есть такая профессия – учитель!», у Максименковой О.В. – третье место в номинации «Я иду на урок»;

  • учитель начальных классов Гусейнова С.С. приняла участие в республиканском профессиональном конкурсе «Инноватика в образовании». Ею была представлена инновационнаюя разработка: «Реализация ИКТ в рамках образовательной системы «Школа 2000 - 2100». Работа признана соответствующей всем необходимым критериям и отмечена Сертификатом участника;

  • в апреле 2010 года Министерством образовании Республики Коми и ГОУДПО КРИРО и ПК был организован Республиканский заочный конкурс «Образование: XXI век», посвященный Году Учителя в России. По итогам конкурса Свидетельство участника в номинации «Методические разработки по предметам (с использованием новых информационных технологий и возможностей Интернет)» получили педагоги школы Васильева Т.Н. – учитель химии, Жаркова О.В. – учитель географии.

  • в рамках эксперимента по введению профильного обучения на III ступени образования, с целью распространения результативного опыта педагогов, совершенствования преподавания предметов в профильных классах, в соответствии
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет 2010- 2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconО. В. Юдинских публичный отчет «Результаты образовательной деятельности школы в 2011-2012 учебном году»
Данный отчет является официальным документом школы, в котором отображен анализ результатов работы школы за 2010 – 2011 учебный год:...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год
...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПлан работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год анализ работы школы в 2010-2011 учебном году
Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год. Содержание
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно-воспитательный процесс. Цель работы школы в 2010-2011...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconДоклад подготовлен в качестве отчета образовательного учреждения
Ходаков В. В. О результатах работы моу сош №10 в 2010-2011 учебном году и задачах на 2011-2012 учебный год: Отчет 2011

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconМы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год. В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были
Мы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу зональной средней общеобразовательной школы Зонального района Алтайского края Черноштана Б. В. за 2009-2010 учебный год
В 2009 2010 учебном году педагогический коллектив Зональной средней школы, работал над реализацией творческой темы «От творческой...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы за 2010-2011 год
Завершился 2010-2011 учебный год. Давайте подведем итоги работы нашей школы в рамках реализации комплексного проекта модернизации...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница