Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год
страница5/9
Дата конвертации25.02.2013
Размер1.16 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
с приказом №156 от 2 февраля 2010 года МУ «УО АМО ГО «Усинск» «О проведении Фестиваля открытых уроков в профильных классах общеобразовательных учреждений» с 25.02.2010 г. по 05.03.2010 г. прошел муниципальный фестиваль открытых уроков в профильных классах общеобразовательных учреждений. В Фестивале приняли участие педагоги школы: Жаркова О.В., Васильева Т.Н., педагог-психолог Васильева А.С. Жаркова О.В., Васильева А.С. провели открытые занятия: «Моя нефтяная компания» и «Виды общения в социуме» элективного курса «Планирование профессиональной карьеры» в 10 а и 11 а классах, Васильева Т.Н. – открытый урок по химии в 10 а классе – «Сложные органические соединения»;

В течение учебного года 20 – 29,41% педагогов школы прошли КПК против 12 – 17,65% в 2008 – 2009 учебном году. Педагоги проходили курсы на базе:

  • КРИРО и ПК с выездом в г. Сыктывкар, либо обучались на выездных курсах в Усинске;

  • академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в г. Москва.

Росту профессионального мастерства способствует система аттестации педагогических работников, так как каждый из педагогов в рамках аттестации проводит рефлексию своей работы, выстраивает перспективу своего профессионального роста.

  • 6 педагогов прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию (подтвердили высшую квалификационную категорию) - 8,83%;

  • 4 педагога прошли аттестацию на первую квалификационную категорию (подтвердили первую квалификационную категорию), прошел аттестацию на первую квалификационную категорию заместитель директора по воспитательной работе Красильников А.В. Всего получили 1 КК 5 человек - 7,35%;

  • 5 педагогов прошли аттестацию на вторую квалификационную категорию (подтвердили вторую квалификационную категорию) - 7,35%;

Всего в течение года прошли аттестацию 16 педагогических и руководящих работников, против 17 работников в 2008-2009 учебном году.

На конец учебного года из 68 педагогических работников

  • высшую квалификационную категорию имеют 29 педагогов школы против 27 в 2008 – 2009 учебном году;

  • первую квалификационную категорию имеют 16 педагогических работников

  • аналогичное количество - 16 имели педагогические работники и в 2008 – 2009 учебном году;

  • вторую квалификационную категорию имеют 14 педагогов школы против 12 в 2008 – 2009 учебном году.

С учетом итогов аттестации на конец учебного года из 68 педагогических работников

  • высшую квалификационную категорию имеют – 29 педагогов школы (42,65 %),

  • первую квалификационную категорию – 16 педагога школы (23,19 %),

  • вторую квалификационную категорию – 14 педагогов (20,59 %).

Анализируя качественный состав педагогов, видно, что ежегодно увеличивается удельный вес педагогов имеющих высшую квалификационную категорию.

Цифры, отражающие процентное отношение педагогов имеющих высокие квалификационные категории, недостаточно велики, так как ежегодно в школу приходят молодые учителя, стаж работы которых менее 5 лет.

В 2009 – 2010 учебном году в школу пришли молодые специалисты

- Чупрова Ольга Алексеевна, учитель русского языка и литературы;

- Кельдимуратова Сакинат Назаровна, учитель математики;

- Саяпова Ольга Владимировна, учитель математики.

Наставниками молодых специалистов стали педагоги высшей квалификационной категории: Хоробрых Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы и Акбулатова Наталья Владимировна, учитель математики. Педагоги – наставники помогли молодым специалистам в составлении на основе базового поурочно-тематического планирования по предметам, проводили анализ своих уроков, на которые приглашали своих подопечных и анализировали уроки молодых специалистов. Заместителями директора ведется постоянный мониторинг затруднений, возникающих у молодых специалистов и оказывается своевременная всесторонняя помощь и поддержка.

Работа в рамках с сельскими ОУ строится на основании запросов со стороны сельских ОУ в оказании той или иной методической помощи. В текущем учебном году оказана методическая помощь учителям физической культуры Шелья-Божской школы. Им предоставлен электронный вариант рабочей программы школы по физической культуре в соответствии с БУП-2004.

В качестве недостатков в методической работе можно выделить следующее:

  • не в полном объеме выполнен план методической работы на год, например, не подготовлен и не проведен педагогический совет «Воспитание в процессе обучения Принципы воспитания в ОС «Школа 2100». Недостатки возникают, в частности, и потому что «правила игры» со стороны управления образования города, Министерства образования Республики Коми меняются: проводятся незапланированные ранее мероприятия, изменяются критерии оценивания представляемых на различные конкурсы материалов – все это требует дополнительных, прежде всего, временных затрат.

Перспектива работы методической службы школы видится в:

  • методическом сопровождении учебно-воспитательного процесса начальной, основной, полной средней школы в рамках реализации БУП – 2004;

  • дальнейшей адресной работе с каждым педагогом, развитие учительского потенциала. Особое внимание педагогам: участникам муниципального конкурса «Учитель года»; участникам ПНП «Образование»; аттестующимся учителям; Учителям, реализующим программы углубленного изучения предметов;

  • анализ результативности и методическое сопровождение педагогической деятельности образовательной системы «Школа 2100» в начальной и основной школе;

  • совершенствовании системы поддержки одаренных детей, совершенствование системы преемственности.

6. Дополнительное образование

Работа по реализации программ дополнительного образования в 2009 – 2010 учебном году была организована согласно Учебного плана дополнительного образования школы на 2009 – 2010 учебный год, разработанного заместителем директора по НМР Куликовой Г. Н. в соответствии с лицензией МО и ВШ РК А № 182134 от 6 декабря 2005 года, «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей», письмом МО и ВШ РК от 17.01.2003 г. № 07-18/57. Учебный план согласован с главным специалистом управления образования, руководителем управления образования, начальником территориального отдела Роспотребнадзора по РК в г. Усинске, утвержден директором школы. Учебный план дополнительного образования детей составлен с учетом: интересов и потребностей детей и их родителей, обеспеченности педагогическими кадрами.

Цель и задачи организации дополнительного образования в школе состоят в создании необходимых условий для развития творческих способностей учащихся и удовлетворения их потребностей в творческой и исследовательской деятельности, физическом совершенствовании. Дополнительные образовательные услуги позволяют обучающимся максимально раскрыть себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

Дополнительное образование является в соответствии со статусом школы еще одним средством дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет создать дополнительные условия учащимся школы для выстраивания индивидуальной образовательной траектории. Образовательный процесс осуществлялся с учетом принципов внешкольной работы, массовости, добровольности и свободного выбора детьми и подростками видов занятий.

В ноябре 2009 года главным специалистом по дополнительному образованию управления образования И.В. Федуловой была проведена проверка условий организации дополнительного образования в образовательных учреждениях. По итогам проверки (приказ УО АМО ГО «Усинск» №1275 от 02.11.2009 года) отмечено, что

  • администрацией школы проводится организационная работа по созданию нормативно-правовых, кадровых, программно-методических условий дополнительного образования, условий труда для педагогов дополнительного образования, по реализации дополнительных образовательных программ;

  • учебные планы составлены с учетом направленности реализуемых дополнительных программ, соответствует требованиям СанПиН 2.4,4.1251-03, согласованы с и.о. начальника отдела территориального отдела управления Роспотребнадзора РК по г. Усинску, руководителем управления образования, главным специалистом управления образования, утверждены руководителем учреждения. Учебные планы, расписание занятий соответствуют тарификации;

  • образовательный процесс осуществляется с учетом массовости, добровольности и свободного выбора детьми и подростками видов занятий.

Работа по реализации программ факультативных курсов в 2009 – 2010 учебном году была организована согласно Учебного плана школы. Организация работы и дополнительного образования и факультативных курсов проводится на основе анализа работы школы по этим направлениям работы за предыдущий учебный год. Все объединения и группы работают на основе дополнительных образовательных программ и программ факультативных курсов, разработанных в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению рабочих программ.

В течение 2009 - 2010 учебного года осуществлялась контрольно-инспекционная деятельность. Систематически проверялась наполняемость групп, кружков, секций и эффективность их работы, проверялись журналы дополнительного образования и журналы факультативных курсов. Большинством педагогов документация велась грамотно, и записи в журнале производились своевременно. Вместе с тем педагогам: Аюповой Л.И., Красильникову А. В., Хариной И.В., Юсуповой А.М. Бондарь В.С., Жарковой О.В., Чупровой А.А. Бахурец Е.Ф Васильевой Т.Н., Ершовой Е.Н., Братчиковой Н.В. в течение учебного года были сделаны замечания о необходимости своевременных записей в журнале дополнительного образования о проводимых занятиях, что отмечено в приказе №163 от 29.03.2010 года.

В системе дополнительного образования работают 28 педагогов школы /совместительство/. Педагоги: Васильев В.Б., Гусейнова С.С., Павлова Е.В., Трошкова Л.П. имеют высшую квалификационную категорию как педагоги дополнительного образования. У 24 педагогов, имеющаяся квалификационная категория как у учителя, распространяется на дополнительное образование. Факультативные курсы ведут 20 педагогов школы. 60% педагогов, ведущих факультативные курсы и работающих в дополнительном образовании, имеют высшую квалификационную категорию.

В течение года школой реализовывались дополнительные образовательные программы 7 направленностей:



Направленность

Количество объединений

Число учащихся

На начало года

На конец года

1

Физкультурно – спортивная

6

195

210

2

Художественно – эстетическая

4

94

94

3

Туристско-краеведческое

4

54

54

4

Эколого-биологическая

1

28

28

5

Научно-техническая

3

187

187

6

Естественнонаучная

4

90

90

7

Культурологическая

2

73

73

Многие учащиеся школы посещают несколько кружков или секций.

Наиболее востребованными являются физкультурно – спортивная, научно-техническая, и художественно – эстетическая направленности.

Сложившаяся система дополнительного образования и практика реализации программ факультативных курсов дает ощутимые результаты:

  • Всего в муниципального, республиканского и Всероссийского уровня (этапа) интеллектуальных олимпиадах, конференциях, интеллектуальных и творческих конкурсах, спортивных соревнованиях в течение учебного года участвовало 518 учащийся школы, призерами стали – 105 учащихся, успехи которых отмечены грамотами или дипломами. При этом победителями стали 39 учащихся, призерами - 76 (46 – 2-х мест, 30 – 3-х мест). Результативно выступила Республиканской НПК школьников Фидарова Диана.

  • По итогам Спартакиады среди учащихся общеобразовательных учреждений города «За здоровую Республику Коми в 21 веке» сборная спортивная команда школы 5 – 11 классы стала призером – 3 место. Учителя физической культуры Колегова И.В., Красильников А.В., Барило Н.Д., сделали все, чтобы учащиеся смогли продемонстрировать высокий уровень спортивной подготовки. Члены шахматного клуба (начальная школа, руководитель Васильев В.Б.) стали практически единоличными лидерами городских шахматно-шашечных турниров для возрастной категории 7 – 12 лет.

  • Учащиеся школы приняли активное участие во всех номинациях фестиваля детского и юношеского творчества «Тиньель – 2010». Традиционно интересными были работы кружковцев Трошковой Л.П. (Изостудия) и Павловой Е.В («Народное искусство Севера»), представленные на различные (муниципальные, республиканские и Всероссийские) творческие конкурсы по изобразительному искусству: Многие из представленных работ были отмечены Грамотами, Дипломами, Благодарственными письмами и ценными призами (приложение).

7. Профориентационная работа с учащимися

Профориентационная работа с учащимися в школе строится на основе комплекса воспитательных, социально – психологических и обучающих мероприятий, способствующих свободному профессиональному самоопределению выпускников школы в условиях современного динамичного рынка труда.

На сегодняшний день профориентационная работа в школе осуществляется в три этапа:

1 – й - пассивно-поисковый этап, этап первичных профессиональных выборов ребёнка, он охватывает период его обучения в 1-7 классах. В рамках данной работы классные руководители способствуют ознакомлению учащихся с миром профессий посредством бесед о профессиях, экскурсий на предприятия к родителям учащихся. Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии является одним из основных направлений воспитательной работы с учащимися. В 2009 -2010 году проделана в этом направлении следующая работа:

  • в канун праздника Дня нефтяника проведена викторина «85 лет нефтяной и газовой промышленности Коми» для учащихся 5-9 классов;

  • для учащихся 1-7 классов проведены беседы «Профессия нефтяник», «Мои родители нефтяники»,

  • среди учащихся школы проведен конкурс листовок «Профессии моих родителей»;

  • в ноябре 2009 года проведен фестиваль стихов о профессиях, для учащихся 1-4 классов;

  • среди учащихся 7-8 классов педагог – психолог Васильева А.С. повела игру «Найди себя». Самой популярной профессией оказалась профессия «нефтяник»

Одним из основных мероприятий, призванных способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению, является ежегодная Неделя профориентационной работы, мероприятия которой проходят, традиционно, в декабря.

В рамках недели профориентационной работы с 08 по 21 декабря были проведены следующие мероприятия:

  • для учащихся 7-х классов проведена тематическая экскурсия в Усинский историко – краеведческий музей, экспозиция «Усинск – город нефтяников» (классные руководители Харина И.В., Петрова Т.А. );

  • для учащихся 6 классов была проведена заочная экскурсия – презентация «Профессии и их классификация»;

  • на параллели 7-х классов проведена игра «Лучшие профессии» .В форме игры учащиеся защищали определенные профессии и доказывали ,что эта профессия ,по их мнению, наиболее перспективна. В лидерах оказались профессии нефтяник, программист, юрист, водитель, врач;

  • конкурсная программа «Мир профессий» проведена на параллели 5- классов. Учащиеся 5 классов подготовили представление о профессиях :повар, врач, водитель, музыкант, нефтяник.

  • проведены уроки – экскурсии во 2 классах на тему «Профессии города Усинска». - учащиеся узнали о профессиях нефтяник, врач, учитель, парикмахер, инженер, водитель.

  • в 3-х классах зав. библиотекой Васильевой А.Ф. проводилась викторина «Мир профессий». Победителями стали учащиеся 3б класса.

  • конкурс газет «Профессии моих родителей» проведен на параллели 4-х классов.

  • для учащихся 1 классов проведена беседа зав. библиотекой Васильевой А.Ф «Моя профессия библиотекарь».

  • учащиеся начального звена приняли участие в конкурсной программе «Профессии города нефтяников».

В январе 2010 года в 1в классе ( классный руководитель Лежнина Т.Н.) проведена беседа «Кто работает вокруг нас» Беседа прошла в форме дискуссии. Ребята рассуждали о ценности труда работников школы. В 1б классе ( классный руководитель Павлова Е.В.) прошел инсценированный классный час «Кем быть». В 3а классе ( классный руководитель Бондаренко Е.П.) прошла беседа «Как я представляю свою профессию». Учащиеся подготовили рисунки о своей будущей профессии и защищали их.

Во 2 в классе прошла познавательная игра «Мир профессий» (классный руководитель Гусейнова С.С.),в ходе игры ребята показали инсценированное представление о профессиях города Усинска. В феврале 2010 года Широковой Д. Н. проведена познавательная игра «Калейдоскоп профессий» среди учащихся 6 классов. Мероприятие прошло организованно, каждый класс представил визитную карточку одной профессии. Для учащихся 7 классов пошел конкурс открыток «Профессия моего папы (дедушки). Приняло участие 14 учащихся. Во 2в классе (классный руководитель Гусейнова С.С.),прошел праздник «Калейдоскоп профессий» Дети узнали много нового о профессиях, рассказали о профессиях своих родителей, о выборе своей будущей профессии. Мероприятие было открыто для педагогов школы (присутствовало 5 педагогов). В 3в классе ( классный руководитель Никитина Л.Н.) проведена беседа «Профессия моего папы», в ходе беседы учащиеся с удовольствием слушали друг друга о профессиях своих пап. В конце беседы была проведена викторина. В 3а классе прошел классный час «Золотые руки» ( классный руководитель Бондаренко Е.П.), В 1б классе прошла беседа «Мир профессий» ( классный руководитель Павлова Е.В.) Учащиеся узнали о разнообразии профессий, привели примеры профессий своих родителей, подготовили загадки о профессиях. Учащиеся 3-4 классов посетили музей трудовой славы (ЦДОД), где познакомились с профессиями города.

Старшей вожатой Широковой Д. Н. в марте 2010 года организован и проведён для учащихся 5 классов конкурс- игра «Все работы хороши», для учащихся 5-7-х классов проведен классный час «Профессии мам». В начальном звене прошли классные часы «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «Моя мама на работе», «Профессия моей мамы». Учащиеся рассказали о профессиях своих мам, бабушек, подготовили газеты о мамах, В 3в классе принимали участие мамы учащихся.

В апреле в 3-7 классах прошли классные часы, посвященные профессии «космонавт»

В мае в 3б классе прошла беседа «Кто такие экологи» ( классный руководитель Коджаева Д.Ф.) С учащимися 5 - 7-х классов была организована встреча с инспектором ГИБДД. Учащихся познакомили со сложностями профессии инспектора ГИБДД .

Психологом Васильевой А. С. в течение второго полугодия на параллели 7-х классов проведен 6 - ти часовой цикл бесед: «Сотворчество», «Поиск информаций о профессиях». Данный цикл бесед позволит учащимся оценить свои возможности, наметить профессии, с которыми они могут связать свое будущее.

Для учащихся 6-х классов педагогом – психологом Васильевой А.С проведен цикл бесед: «Поверьте в себя», «Характер и профессия». Учащиеся познакомились с типами темперамента и выяснили, какой тип темперамента соответствует каким профессиям.

2- й – активно – поисковый этап профориентации в основном проходит в 8 - 9 классах. На данном этапе классными руководителями, как правило, осуществляется информационно – просветительская работа на уроках профориентации в рамках курса «Мир профессии». Задачами периода обучения в 8 классе является информирование учащихся об основах выбора профессии, знакомство с основными понятиями профессиологии, освоение учащимися технологий выбора (развитие умения выбирать). Для наиболее эффективного решения поставленных задач классные руководители проводят занятия в различных формах (информационные беседы, дискуссии, семинары). Так, в течение второго полугодия учебного года классными руководителями Калининой З.В., Васильевой А.С., Вавиловой О.Г. проведены беседы: «Профессия в жизни человека», «Темперамент и профессиональный выбор», «Типы профессий, формула профессий». Методическую помощь в подготовке бесед оказала руководитель методического объединения классных руководителей Васильева А.С. Среди учащихся 9,11 классов, в течение сентября 2009 года, проведено анкетирование учащихся по выявлению профессиональных интересов.

Для родителей 9-х классов проведено 24 сентября 2009 года родительское собрание «Предпрофессиональная подготовка в школе» Родители были ознакомлены с основными положениями о предпрофильной подготовке, получили информацию о видах предпрофильных курсов, которые предложены девятиклассникам в школе, были ознакомлены с расписанием предпрофильных курсов. Заместитель директора Калинина З.В. ответила на вопросы родителей. Педагогом – психологом Васильевой А.С. были проведены уроки профориентации для учащихся 8-9 классов, где проводилось анкетирование учащихся по выбору профессии. Результаты анкетирования были доведены до сведения учащихся. Родители 8 -9 классов ознакомлены с результатами анкетирования на родительских собраниях. Для учащихся 9-х классов были проведены встречи с представителями Усинского профессионального лицея № 36. В ходе встреч учащиеся были ознакомлены с перечнем специальностей, которые можно получить в этих учебных заведениях, условиями приема. Раскрыты перспективы получения работы по полученным специальностям.

Для учащихся 9 –х классов учащиеся 8б,9в,10а классов подготовили презентацию - представление «Профили обучения в нашей школы», где в игровой форме раскрыты профили обучения: физико-математический, естественнонаучный, социально – гуманитарный.

На параллели 8 классов педагог – психолог Васильева А.С. проведена презентацию «Богатство и разнообразие профессий». Мероприятие прошло организовано, следует отметить большую заинтересованность учащихся

Для учащихся 9 -11 классов в октябре месяце проведена деловая игра « Парад профессий» В мероприятии участвовали учащиеся 9а,9в,10а,11а,11б классов. Были представлены презентации различных профессий.

При обучении в 9 классе основными задачами данного направления является расширение и углубление профессиологических знаний, разъяснение учащимся возможностей для самоактуализации и их первичного жизненного самоопределения. В целом основным направлением данной работы в 8- 9 классах является информационно – просветительская деятельность на классных часах. Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии является одним из основных направлений воспитательной работы с учащимися. В рамках данного направления было проведено ряд мероприятий: На параллели 9 классов проведены беседы «практического характера», например, такие: «Куда можно устроиться подростку в г. Усинск», «Где можно продолжить обучение после 9 класса», «Как устроиться на работу. Общение. Телефон. Собеседование. Самопрезентация.». Все перечисленные занятия проводились, совместно школьным психологом Васильевой А. С. и классными руководителями 9 – х классов (Васильевой Т.Н (9а), Бетехтина Н.И.( 9б), Жаркова О.В. (9в) , Ускова Е.А. (9г). Во всех 9,11 классах прошли справочно- информационные классные часы по вопросам выбора профессии. В 9а, 11а классах проведен диспут «Городу нужны профессионалы», классные руководители Васильева Т.Н., Куликова Г.Н. Живой интерес вызвала беседа директора школы Орлова Ю. А. о «Роснефть – классе», которая состоялась в апреле 2010 года. Одним из самых впечатляющих мероприятий для учащихся данной параллели является традиционная ежегодная встреча с агитбригадой Усинского технического лицея, в этом году она состоялась в апреле 2010 года. В течение 2009 -2010 учебного года состоялись встречи учащихся 9- х классов с представителями Усинского политехнического техникума, с представителем Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжем имени И.А. Куратова, В ходе встреч учащиеся были ознакомлены с перечнем специальностей, которые можно получить в этих учебных заведениях, условиями приема. Раскрыты перспективы получения работы по полученным специальностям в будущем. 25 апреля 2009 года состоялась встреча учащихся 9-х классов в Усинском политехническим техникумом (День открытых дверей). Учащиеся и их родители познакомились с учебными кабинетами, посмотрели концертную программу, подготовленную учащимися техникума

В апреле 2010 года заместителем директора по учебной работе Калининой З.В. проведены уроки профориентации, где проводилось анкетирование учащихся по выбору профессии. Учащиеся были ознакомлены с профессиями, востребованными в городе Усинск, с проспектами учебных заведений по РК и России, познакомила сайтом Министерства образования Республики Коми, где можно найти справочник «Куда пойти учится». Результаты анкетирования были доведены до сведения учащихся, родителей. Для учащихся 9 и 11 классов педагогом – психологом Васильевой А.С. были проведены беседы «Профессиональное самоопределение школьника». В май 2010 года Калинина З.В. провела собрание учащихся 9 классов, где учащиеся получили подробную информацию о профилях обучения в школах города Усинска.

На заключительном этапе обучения основными педагогическими задачами в данном направлении становятся: воспитание готовности выпускников школы к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом их склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда. Основными направлениями работы становятся профориентационная диагностика и консультирование, разработка профессиограмм и программ личностного развития учащихся. Кроме того, продолжается информационно – просветительская работа, для способствования выбору выпускниками учебного заведения для получения профессионального образования. В рамках данного направления, проводились мероприятия:

  • открытие «Роснефть – класса» (1 сентября 2009 года);

  • среди учащихся 9,11 классов, в течение сентября 2009 года, проведено анкетирование учащихся по выявлению профессиональных интересов.

  • для учащихся 9 -11 классов в октябре месяце проведена деловая игра « Парад профессий» В мероприятии участвовали учащиеся 9а,9в,10а,11а,11б классов. Были представлены презентации различных профессий.

В рамках недели профориентационной работы с 08 по 21 декабря были проведены следующие мероприятия:

Для учащихся 10 – 11 классов были проведены встречи с представителями Сыктывкарского педагогического колледжа, Усинского политехнического техникума. В ходе встреч учащиеся были ознакомлены с перечнем специальностей, которые можно получить в этих учебных заведениях, условиями приема, условия проживания студентов, были заданы интересующие вопросы. Была отмечена хорошая организация проведения и посещаемость мероприятия.

В 11 классах прошла беседа «Знакомство с высшими учебными заведениями Республики Коми, высшими учебными заведениями Москвы, Санкт- Петербурга, Кирова, Нижнего Новгорода». Заместитель директора по УР Калинина З.В. познакомила учащихся с теми документами, которые есть по средним и высшим учебным заведениям в школе, раздала буклеты тех учебных заведений, которые заинтересовали учащихся. Познакомила с новым справочником «Куда пойти учиться». Кроме этого в библиотеке организована выставка «Учебные заведения в Республике Коми и в России».

Для учащихся 11 классов была организована встреча с представителем прокуратуры Агаповым С.А., где учащиеся получили информацию о профессии юрист. Для учащихся 11в и 10б классов проведена беседа педагогом – психологом Васильевой А.С. «Темперамент, профессия и их взаимосвязь». Ребят Александра Сергеевна познакомила с типами темперамента у людей и привела примеры профессий, которые наиболее подходят для каждого типа темперамента.

Педагог ДО О.В. Жаркова провела в 10б,11б классах дискуссию на тему «Карьерная стратегия».

Для учащихся 11б и 10б классов проведена беседа педагогом – психологом Васильевой А.С. «Темперамент, профессия и их взаимосвязь». Ребят Александра Сергеевна познакомила с типами темперамента у людей и привела примеры профессий, которые наиболее подходят для каждого типа темперамента. Педагог О.В. Жаркова повела в 10б,11Б классах дискуссию «Карьерная стратегия».

В течение всего учебного года (1 раз в неделю) учащиеся10а, 11а изучали курс «Планирование жизни и карьеры». Задачами классного руководителя 11 класса в сфере профориентационной деятельности является сопровождение профессионального самоопределения выпускников и развитие готовности выпускников к профессиональной переориентации в условиях динамики рынка труда. Для эффективного решения данных задач, классными руководителями 11а (классный руководитель Куликова Г.Н.),11б (классный руководитель Бондарь В.С.), комплекс совместных со школьным психологом мероприятий, таких как деловая игра «Цели профессиональной деятельности», лекции «Выбор профессии», «Что такое профессионализм?». Для учащихся 11а класса были организованы экскурсии на объекты ООО «Северная нефть»: головные сооружения, на Баганское нефтяное месторождение

В апреле 2010 года проведено анкетирование учащихся 9, 11 классов о выборе учебного заведения для продолжения учебы. На параллели 9 классов 87 учащийся, результаты анкетирования следующие:10 класс-51 учащихся, технический лицей -15 учащихся (из них 9 учащихся в г. Усинск), техникумы 21 учащихся (6 учащихся в РК ). На параллели 11 классов 48 учащихся, результаты анкетирования следующие: 48 учащихся хотели бы продолжить учебу в ВУЗах, из них 12 учащихся хотели бы обучаться в ВУЗах Республики Коми.

В мае 2010 года прошло встреча учащихся10-11 классов с преподавателями и студентами филиала УГТУ в городе Усинск

Исходя из вышесказанного, следует, что профориентационная работа в школе проводится на должном уровне, в неё вовлечены различные субъекты воспитательного процесса: педагоги (классные руководители, педагог – психолог, заместители директора по учебной и воспитательной работе), представители родительской общественности, специалисты и педагоги учреждений дополнительного образования. В рамках данного вида воспитательной работы осуществляется взаимодействие с рядом ВУЗов и различными предприятиями и организациями. В перспективе планируется совершенствовать профориентационную работу, продолжить сотрудничество с организациями и различными образовательными учреждениями, а так же разнообразить её формы, вовлечь в данную деятельность новые предприятия.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет 2010- 2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconО. В. Юдинских публичный отчет «Результаты образовательной деятельности школы в 2011-2012 учебном году»
Данный отчет является официальным документом школы, в котором отображен анализ результатов работы школы за 2010 – 2011 учебный год:...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год
...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПлан работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год анализ работы школы в 2010-2011 учебном году
Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год. Содержание
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно-воспитательный процесс. Цель работы школы в 2010-2011...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconДоклад подготовлен в качестве отчета образовательного учреждения
Ходаков В. В. О результатах работы моу сош №10 в 2010-2011 учебном году и задачах на 2011-2012 учебный год: Отчет 2011

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconМы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год. В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были
Мы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу зональной средней общеобразовательной школы Зонального района Алтайского края Черноштана Б. В. за 2009-2010 учебный год
В 2009 2010 учебном году педагогический коллектив Зональной средней школы, работал над реализацией творческой темы «От творческой...

Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы за 2010-2011 год
Завершился 2010-2011 учебный год. Давайте подведем итоги работы нашей школы в рамках реализации комплексного проекта модернизации...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница