1. Цели и задачи работы школы




Название1. Цели и задачи работы школы
страница1/7
Дата конвертации27.02.2013
Размер0.71 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7



























1. Цели и задачи работы школы




Работа школы в 2011- 2012 учебном году направлена на реализацию целей:

1. Создание условий для повышения качества образования в условиях модернизации образования с использованием технологии личностно - ориентированного обучения.


2. Создание условий для перехода на Федеральный государственный стандарт начального общего образования, реализации государственного образовательного стандарта основной общей школы.

Основные задачи работы школы:

1. Образовательная подготовка учащихся:

  • выполнение государственных образовательных программ начального, основного образования;

  • формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;

  • повышение мотивации к изучению предметов школьного цикла через активизацию познавательной деятельности;

  • диагностика и развитие общих и специальных способностей;

  • формирование навыков культуры умственного труда, коммуникативных и рефлексивных навыков.

2. Диагностическая работа:

  • отслеживание динамики развития учащихся, фиксирующую уровень обученности на каждом этапе школьного образования;

  • своевременное диагностирование пробелов в знаниях учащихся для организации работы по их устранению;

3. Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творческого мышления;

4. Совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам;

5. Обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышения их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин;

6. Создание системы индивидуальной работы с учащимися на всех уровнях;

7. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегательных технологий в учебной деятельности;

8. Организация профилактики преступности, девиантных форм поведения и вредных привычек у обучающихся;

9. Включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участни- ка, организатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности;

5. Реализация предпрофильного обучения.


Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы «Повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения»:

  • составлен план работы школы;

  • разработаны планы:

  • работы со слабоуспевающими учащимися (группа «риска»);

  • работы с одаренными учащимися;

  • подготовки к ГИА;

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам и организовать предпрофильную подготовку учащихся;

  • составлены индивидуальные образовательные маршруты для учащихся 5, 8 классов;

  • обновлена структура методической службы в школе;

  • проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • велась работа по духовно – нравственному, патриотическому, гражданскому воспитанию обучающихся через повышение воспитательного потенциала урока и внеклассной работы (городского музея, школьной и городской библиотек);

  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.


Прежде всего, большое внимание уделялось вопросу обновления содержания в соответствии с социальным заказом на образование через гуманизацию содержания всех учебных дисциплин, обогащение содержания традиционных курсов экологическими, правовыми,  валеологическими, краеведческими проблемами современности. Работая над реализацией программы развития школы, усилия педколлектива были направлены на:


I.              Создание условий для обеспечения предпрофильной подготовки через:

1.     Изучение иностранного языка (со 2-го класса) и компьютерной грамотности.

2.     Введение курса информатики с 3 класса.

3.    Введение элективных курсов:  по русскому языку и «Мой выбор» в 9 классе;

4.     Активизацию  проектной деятельности во всех классах.

5. Осуществление мониторинга качества образования.


II.          Осуществление личностно ориентированной педагогики через:

1.    Активное использование личностно ориентированных педагогических технологий, включающих элементы исследовательской деятельности (метод проектов, дидактические и ролевые игры, театрализацию).

2.    Осуществление дифференцированного подхода к учащимся.

3.    Организацию учебно-воспитательного процесса на диагностической основе с учетом социального запроса.

4.    Подготовку учащихся к ГИА; к участию в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах.

5.    Развитие творческих возможностей и формирование стремлений обучающихся к самообразованию через активное использование метода самостоятельной и проектно- исследовательской работы.

6.   Продолжение работы по программе «Одаренные дети».

 

III.           Повышение методического, профессионального уровня педколлектива через:

1.     Сотрудничество с различными методическими службами города;

2.     Работу методических объединений, системность ВШК;

3.    Внедрение метода учебных проектов; изучение теории и практики использования метода учебных проектов в современном образовании;

4.          Аттестацию педагогических кадров;

5.     Учебу на курсах повышения квалификации учителей;

6.     Участие в профессиональных конкурсах (конкурсах методических разработок, «Самый классный классный» и др.);

7.     Создание атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, взаимоуважения семьи и школы, условий для саморазвития и самообразования.

8. Регулярное обеспечение информацией о деятельности школы, включая размещение такой информации на сайте школы, в публичном отчете;

9. Создание портфолио учащихся начальной и основной школы, отражающих достижения и индивидуальный прогресс;

10. Активное использование в своей деятельности возможности компьютера, Интернета. 

Большое внимание уделялось решению здоровьесберегающих задач:

1.     Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в организации УВП.

2.     Культивирование  в сознании учащихся понимания и принятия необходимости вести здоровый образ жизни.

3.     Усиление работы по преемственности в системе: ДОУ – начальная школа – среднее звено для предупреждения и профилактики проявлений дезадаптации школьников в учебном процессе.

4.     Развитие спортивно-оздоровительной системы, организация спортивных мероприятий.

5.     Осуществление полноценной диспансеризации школьников и всех работников школы.

6.     Обеспечение комплексной безопасности обучающихся и воспитанников школы.

7.     Проведение мониторинга физического состояния, здоровья и работоспособности школьников.

8.     Создание благоприятного климата в школьном коллективе.

9.     Конструирование уроков с позиции здоровьесберегающих образовательных технологий.

 

Были решены задачи по воспитательной работе:

1.     Включение учащихся в активную деятельность как способ и средство саморазвития, самовоспитания, самовыражения.

2.     Развитие ученического самоуправления.

3.     Создание условий для духовно-нравственного, гражданско-патриотического становления личности обучающегося, формирования экологического сознания школьников.

4.     Продолжение работы по предупреждению правонарушения, усиление контроля за посещаемостью обучающимися школы.

5.     Усиление связи с семьями обучающихся, повышение роли семьи в воспитании ребенка.

6.     Сплочение школьного коллектива посредством организации коллективных творческих дел, посвященных знаменательным датам. 


Успешно решались общепедагогические задачи:

1.     Формирование и поддержание положительной мотивации учения школьников как основы достижения высокого уровня обученности и воспитанности.

2.     Развитие у обучающихся устойчивого интереса к учению и любознательности, потребности к образованию.

3.     Оказание помощи педагогически запущенным детям, предупреждение их неуспеваемости.

4.     Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности в УВП, интеграция основного и дополнительного образования.

5.     Повышение качества обученности и эффективности образования.

6.     Сохранение контингента школьников, создание условий для доступного образования.

7.     Продолжение работы по реализации программы развития школы.


В течение учебного года уделялось большое внимание работе с кадрами, повышению профессионального уровня педагогов через сотрудничество с различными службами города, через планомерную работу методических объединений школы, семинаров, педагогических советов.

В соответствии с поставленными задачами были разработаны планы работы методических объединений, внутришкольного управления, определено методическое обеспечение, подготовлена необходимая материальная база.

Практически все поставленные задачи успешно решались в 2011-2012 учебном году. К недостаточно решенным задачам относится организация работы с мотивированными и одаренными детьми. Работа с одаренными учащимися велась, но не в системе у учителей-предметников, что сказалось на недостаточном количестве побед на городских предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах среди обучающихся 5 – 8 классов. Эти и другие задачи личностно ориентированной направленности требуют вдумчивого продуманного отношения каждого учителя и системной работы всего педагогического коллектива.

Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

- динамика познавательной активности учащихся

В 2011 – 2012 учебном году школа продолжила работу над методической темой «Создание в школе необходимых условий для повышения уровня педагогической компетентности учителя и развития творческих способностей каждого учащегося». Работа школы в данном направлении позволила организовать образовательный процесс, учитывая интересы, склонности и способности учащихся.

Перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса.


Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

  • Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

  • Подбор и расстановка кадров;

  • Повышение образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:


- повышения компетенции преподавателей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учёбу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование;


- привлечения психологической и социальной служб к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения;


- повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе;


- развития профессиональных и общеучебных навыков и умений на базе освоения программы преемственности.


  • Воспитание и развитие человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

- создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях, творческих конкурсах;


- сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни;


- организации занятий по профессиональному самоопределению школьников;

- партнёрства и сотрудничества с родителями, с городскими медико-психологическими службами, общественными организациями.


  • Работа с вновь прибывшими специалистами – консультивно – информационная деятельность;

  • Работа с МО и творческими группами педагогов – групповая методическая деятельность;

  • Обеспечение методической работы;

  • Диагностико – аналитическая деятельность;

  • Обновление методической оснащенности кабинетов школы.


Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учёбу, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.


Структура управления школой



Педсовет



 

 

 

 

 

 

Директор

 

 

 





Завхоз




Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе



 

 

 

 

 

 


Классные руководители, руководители кружков




Учителя, воспитатели ГПД




Педагог-организатор



 

 

 


Социальный педагог




Технический персонал

 



 

 

 


Аттестационная комиссия



 


Школьные методические объединения
 

 

 

 


Общественное управление осуществляет Педагогический совет.

Управление осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и полномочий. Выработка стратегии развития школы осуществляется и утверждается на педсовете. Административно-управленческая работа школы обеспечивается следующим кадровым составом: директор, заместитель по УВР, завхоз.

В 2011 – 2012 учебном году МОУ ООШ № 39 прошла аккредитацию и получила свидетельство об аккредитации школы на 12 лет.
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

1. Цели и задачи работы школы iconПлан работы
Цели, задачи школы в условиях формирования новой модели отечественного образования

1. Цели и задачи работы школы iconПлан работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы
Умк по русскому языку для основной школы под ред. С. И. Львовой. Результативность работы. Гиа, егэ. Фгос

1. Цели и задачи работы школы iconПлан методической работы школы на 2012-2013 учебный год к п. 5 Сроки
Педагогический совет "Новые цели и задачи работы коллектива в рамках внедрения фгос в средней школе Нормативная база"

1. Цели и задачи работы школы iconМодуль III. Цели, задачи и приоритетные направления работы
Законодательная база для разработки образовательной программы школы

1. Цели и задачи работы школы iconЗадачи и приоритетные направления работы школы на учебный год. Задачи школы
Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся

1. Цели и задачи работы школы iconПлан учебно-воспитательной работы моу екимовичской средней школы на 2010-2011 год Задачи и приоритетные направления работы школы
Методическая тема школы: «Воспитание личностных качеств учащихся средствами своего предмета»

1. Цели и задачи работы школы iconОбразовательная программа общеобразовательной школы ноу «Центр Искусства Воспитания»
Цели и задачи образовательного процесса школы (включая Программу развития)

1. Цели и задачи работы школы iconОтчет руководителя шмо гуманитарных дисциплин
Цели и задачи организации работы шмо гуманитарных дисциплин в 2009/2010 учебном году определялись анализ предыдущей деятельности...

1. Цели и задачи работы школы iconПрограмма развития моу павловская базовая начальная общеобразовательная школа
Iii. Концептуальный проект Программы развития новой школы. Миссия школы (направления развития оу, цели и задачи школы, ожидаемые...

1. Цели и задачи работы школы icon2011/2012. Анализ воспитательной работы за 2010/2011 уч гг
Цели и задачи воспитательной работы педагогического коллектива школы на 2011/2012 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница