И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И




Скачать 40.54 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИ проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И
Дата конвертации02.03.2013
Размер40.54 Kb.
ТипРеферат
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ 
«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10—11 х КЛАССОВ

Составители:
Гендина Н.И., доктор пед. наук, профессор, директор
Стародубова Г.А., кандидат пед. наук, доцент
Уленко Ю.В., ст. преподаватель
НИИ информационных технологий социальной сферы Кем ГУКИ
ВВЕДЕНИЕ
работы выпускников общеобразова
тельных учреждений».

Тестовые задания предназначены для
Тестовые задания включают 60 заданий и
проверки знаний и умений учащихся в об
ключи к ним. Предлагаемая система тесто
ласти информационной культуры. Предло
вого контроля знаний и умений носит закры
женная система тестовых заданий выполне
тый характер, что позволяет реализовать их
на в соответствии с содержанием учебной
в автоматизированном варианте, и включает
программы «Основы информационной куль
два варианта тестовых заданий:
туры личности» для учащихся 10–11 х клас
1. Выбор одного правильного ответа из
сов. Она ориентирована на проверку знаний
предложенных четырех вариантов (ответы
понятийно терминологического аппарата
пронумерованы, учащийся должен отметить
курса, а также на выявление и проверку уме
один вариант ответа);
ний по работе с информационными ресурса
2. Установление последовательности
ми, умения использовать основные алгорит
действий (ответы не пронумерованы, уча
мы информационного поиска как в традици
щийся должен установить цифрами порядок
онной (библиотечной), так и в электронной
действий).
среде. Особое внимание в системе тестовых
Данный вариант тестовых заданий может
заданий уделяется контролю за освоением
быть использован в режиме как вводного,
учащимися способов и методов аналитико
синтетической переработки информации и
так и итогового диагностирования.
технологии подготовки и оформления ре
зультатов самостоятельной учебной и науч
РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕ
но исследовательской работы.
СУРСЫ ОБЩЕСТВА И ИНФОРМА
Порядок следования тестовых зада
ЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
ний соответствует принятой в программе
1. Материальный носитель с зафиксиро
последовательности изложения учебно
ванной информацией, предназначенный для
го материала и предусматривает четыре
ее сохранения и передачи во времени и
раздела:
пространстве, пригодный для использова
I
«Информационные ресурсы общества
ния в документационных процессах, это:
и информационная культура»; 
1 источник информации
II «Основные типы информационно по
2 издание
исковых задач и алгоритмы их реше
3 документ
ния»;
4 публикация.
III «Аналитико синтетическая переработ
ка источников информации»; 
2. Если документ является результатом
IV «Технологии подготовки и оформле
аналитико синтетической переработки од
ния результатов самостоятельной
ного или нескольких первичных документов,
учебной и научно исследовательской
это:
12




ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
1 вторичный документ 
2 электронный документ
3 неопубликованный документ
4 издание.
3. Какой документ является непосред
ственным результатом профессиональной
деятельности создателей информации —
ученых, специалистов, писателей, журна
листов и т.д.?
1 первичный документ 
2 опубликованный документ
3 издание
4 вторичный документ.
4. Общество, уровень которого в решаю
щей степени определяется количеством и
качеством накопленной и используемой ин
формации, ее свободой и доступностью,
есть:
1 общество новых информационных тех
нологий
2 информационное общество 
3 компьютеризированное общество
4 автоматизированное общество.
5. Организованный социально экономи
ческий и научно технический процесс созда
ния оптимальных условий для удовлетворе
ния информационных потребностей граждан
на основе новых информационных техноло
гий, есть:
1 компьютеризация
2 информатизация 
3 автоматизация
4 медиатизация.
6. Стремительное возрастание общего
объема информации, создаваемой в рамках
какой либо отрасли, области деятельности
или общества в целом, являющееся след
ствием научно технической революции, это:
1 информационный взрыв
2 информационный барьер 
3 информационный поток
4 информационный процесс.
7. Противоречие между быстро возраста
ющими объемами и потоками информации,
потребностями общества в ее обработке для
повышения уровня производства и жизни и
ограниченными возможностями человека,
13

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
это:
4 Государственная публичная научно
1 информационный барьер
техническая библиотека России
2 информационный кризис
(ГПНТБ).
3 информационный взрыв
4 информационный процесс
12. Специальное буквенное обозначение,
характеризующее часть Интернет адреса и
8. Совокупность информационного миро
определяющее либо географическое место
воззрения и системы знаний и умений, обес
положение сервера, либо его принадлеж
печивающих целенаправленную самостоя
ность к тому или иному типу организации,
тельную деятельность по оптимальному
это:
удовлетворению индивидуальных информа
1 доменное имя 
ционных потребностей с использованием
2 URL
как традиционных, так и новых информаци
3 браузер 
онных технологий, есть:
4 HTML.
1 библиотечно библиографическая
культура
13. Комплекс Web страниц, предназна
2 компьютерная грамотность
ченных для обмена сообщениями с возмож
3 информационная культура 
ностью их классификации по темам и сохра
4 информационная грамотность.
нения их для последующего использования,
называется:
9. Производством информации о всех
1 форумом 
опубликованных в России документах по
2 чатом
всем отраслям знаний занимается:
3 сайтом
1 Российская государственная библио
4 порталом.
тека (РГБ)
2 Российская национальная библиотека
14. Совокупность Web страниц, связан
(РНБ)
ных единством содержания и, как правило,
3 Государственная публичная научно
оформления, с возможностью навигации
техническая библиотека России
между этими страницами, имеющая общее
(ГПНТБ)
доменное имя, это:
4 Российская книжная палата (РКП). 
1 сервер
2 провайдер
10. Центром производства и распростра
3 сайт 
нения информации в области социальных и
4 чат.
гуманитарных наук является:
1 Российская книжная палата (РКП)
15. Компьютерная система и технология,
2 Российская национальная библиотека
обеспечивающая возможность создания,
(РНБ)
хранения и воспроизведения разнородной
3 Научный центр правовой информации
информации, включая текст, звук, видео
(НЦПИ)
изображение, это:
4 Институт научной информации по об
1 анимация 
щественным наукам (ИНИОН). 
2 мультимедиа 
3 телетекст
11. Ведущим (головным) учреждением в
4 гипертекст.
сфере производства и распространения ин
формации по естественным, точным и тех
16. Какой из видов ресурсов обладает
ническим наукам является:
свойствами нерасходуемости, неисчерпае
1 Российская государственная библио
мости и постоянного роста объема:
тека (РГБ)
1 стратегические ресурсы 
2 Российская книжная палата (РКП)
2 кадровые ресурсы
3 Всероссийский институт научно техни
3 информационные ресурсы 
ческой информации (ВИНИТИ) 
4 природные ресурсы.
14




ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
17. Кардинальные изменения в сфере об
работки информации, имеющие следствием
преобразование общественных отношений
и приобретение обществом нового качества,
это:
1 информационный кризис 
2 информационная революция
3 информационный взрыв
4 информационный процесс.
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ИН
ФОРМАЦИОННО ПОИСКОВЫХ ЗА
ДАЧ И АЛГОРИТМЫ ИХ РЕШЕНИЯ

1. Книги о способах защиты от компью
терных вирусов, опубликованные на русском
языке за последний год, рациональнее всего
найти, используя: 
1 Книжную летопись 
2 Реферативный журнал «Информатика»
3 Журнал «КОМПЬЮТЕР ПРЕСС»
4 Списки литературы в монографиях по
компьютерной безопасности.
2. Ответ на вопрос «Что такое Интранет?»
можно найти, используя:
1 алфавитный каталог 
2 систематический каталог
3 справочные издания
4 библиографический указатель.
3. При адресном поиске основным поис
ковым элементом является:
1 фамилия конкретного автора 
2 тема книги
3 год издания
4 жанр книги.
4. Библиотечный каталог, в котором биб
лиографические записи располагаются по
отраслям знаний в соответствии с опреде
ленной системой классификации, это
1 алфавитный каталог
2 систематический каталог 
3 предметный каталог
4 электронный каталог.
5. Подобрать книги по теме заданного вам
реферата можно с помощью:
1 алфавитного каталога
2 систематического каталога 
15

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
3 систематической картотеки статей
4 хостинг
4 картотеки периодических изданий.
4 сервер
4 интерфейс
6. Установить наличие в библиотеке жур
4 браузер. 
нала «Мир ПК» можно по:
12. Для быстрого нахождения часто ис
1 систематическому каталогу
пользуемого Вами регулярно обновляюще
2 алфавитному каталогу
гося Интернет ресурса целесообразнее:
3 картотеке периодических изданий 
1 сохранять Web страницу на своем
4 предметному каталогу.
компьютере
2 фиксировать вручную адреса Web
7. Установить наличие в библиотеке книги
страниц в записной книжке
И. Панарина «Технология информационной
3 заносить адрес ресурса в папку «Изб
войны» можно по: 
ранное» («Favorites») на свой компью
1 систематическому каталогу
тер 
2 алфавитному каталогу
4 копировать адрес страницы в тексто
3 реферативному журналу «Информатика»
вый файл. 
4 предметному каталогу.
13. Какой из пропущенных в данном биб
лиографическом описании элемент прежде
8. Для получения файла с FTP–сервера
всего следует уточнить, чтобы в библиотеке
необходимо знать: 
вам могли выдать этот документ: Гендина
1 размер файла
Н.И. Феномен информации: Грамотность
2 адрес FTP сервера 
без оттенка примитивности // Учительская
газета. — № 30 (27 июля). 
3 E mail 
1 жанр статьи
4 ключевое слово.
2 фамилию соавтора
3 год издания
9. Чтобы сократить избыточную информа
4 номера страниц.
цию, полученную в результате поиска в Ин
тернете, при работе с поисковой системой
необходимо использовать:
РАЗДЕЛ III. АНАЛИТИКО СИНТЕТИ
1 логические операторы 
ЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИСТОЧНИ
2 электронный каталог
КОВ ИНФОРМАЦИИ 
3 пароль
1. Издание, содержащее систематизиро
4 гиперссылки.
ванные сведения о документах (опублико
ванных, неопубликованных, непубликуемых),
10. Глобальная вычислительная сеть, объ
либо результат анализа и обобщения сведе
единяющая множество региональных, ведо
ний, представленных в первоисточниках, вы
мственных, частных и иных сетей каналами
пускаемое организацией, осуществляющей
связи и едиными для всех ее участников пра
научно информационную деятельность, это:
вилами организации пользования и прие
1 информационное издание
ма/передачи данных, определяемых прото
2 электронный каталог
колом TCP/ IP, это:
3 список литературы
1 ИНТРАНЕТ 
4 библиографический указатель.
2 Сотовая сеть
3 ИНТЕРНЕТ
2. Информационное издание, содержа
4 ИНТРАСЕТЬ
щее в систематизированном виде рефераты
документов по какой либо отрасли, предме
11. Программа, установленная на компь
ту, проблеме, есть:
ютер пользователя и предназначенная для
1 реферативный обзор
просмотра Интернет ресурсов: 
2 экспресс информация
16

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
3 сигнальная информация
зыскать, идентифицировать документ и дать
4 реферативный журнал. 
его общую характеристику, это:
1 библиографическая запись
3. Совокупность библиографических све
2 библиографическая ссылка
дений о цитируемом, рассматриваемом или
3 сноска
упоминаемом в тексте документе, необхо
4 библиографическое описание доку
димых и достаточных для общей характе
мента.
ристики, идентификации и поиска докумен
та, это:
9. Преобразование содержания докумен
1 примечание
тов с целью их анализа, извлечения необхо
2 сноска
димых сведений, а также их оценки, сопос
3 библиографическая запись (библиог
тавления и обобщения, есть:
рафическое описание)
1 конвертирование информации
4 библиографическая ссылка.
2 форматирование информации 
3 индексирование
4. Слова, несущие в тексте наибольшую
4 аналитико синтетическая переработка
смысловую нагрузку, называются:
информации. 
1 ключевые слова
2 метафоры
10. Процесс физического уменьшения
3 омонимы
объема первичного документа при сохране
4 синонимы. 
нии его основного смыслового содержания,
есть:
5. Дословная выдержка из текста какого
1 свертывание информации 
либо документа, есть:
2 кодирование информации
1 тезисы
3 трансформирование данных 
2 дайджест
4 конвертирование информации.
3 цитата 
4 компендиум.
11. Вторичный документ, содержащий
краткую обобщенную характеристику пер
6. Научный документ, содержащий основ
вичного документа с точки зрения его назна
ные положения доклада или сообщения,
чения, содержания, вида, формы и отвечаю
подготовленный для научной конференции,
щий на вопрос «О чем сообщается в первич
симпозиума, семинара, есть:
ном документе?», есть:
1 отчет
1 аннотация
2 тезисы 
2 дайджест
3 диссертация
3 обзор
4 научная статья.
4 библиографическое описание доку
мента.
7. Совокупность сведений справочного,
научного или пояснительного характера, до
12. Вторичный документ, представляю
полняющих основной текст, помогающих
щий собой краткое точное изложение содер
лучше понимать его и (или) облегчающих
жания первичного документа, включающее
пользование книгой, это:
основные фактические сведения и выводы, и
1 дайджест
отвечающий на вопрос «Что именно сообща
2 справочный аппарат книги
ется в первичном документе?», есть:
3 обзор
1 аннотация
4 резюме.
2 резюме
3 реферат
8. Вторичный документ, представляющий
4 обзор.
собой совокупность библиографических
сведений о документе, приведенных в стро
13. Вторичный документ, в котором в сжа
го определенном порядке, позволяющих ра
той форме изложено содержание докумен
17

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
тов, объединенных одним или несколькими
2. Установите правильную последователь
общими признаками (тема, автор, хроноло
ность действий при работе над сочинением:
гический период, язык и т.п.), это:
1 написание черновика сочинения
1 реферат
2 составление плана сочинения
2 обзор
3 подбор фактов, примеров
3 аннотация
4 подбор литературы
4 библиографический указатель.
5 чтение и анализ литературы
6 редактирование
14. Наименование службы и предоставля
7 оформление сочинения.
емой ею услуги по пересылке и получению
электронных сообщений по распределенной
3. В состав какого документа входят все пе
(в том числе глобальной) компьютерной се
речисленные ниже аспекты: тема книги, крат
ти, это:
кий пересказ сюжета, характеристика глав
1 гофер
ных героев, выделение запомнившихся фраг
2 интерфейс
ментов, объяснение, почему понравилась
3 электронная почта
книга, высказывание своего отношения к про
4 портал.
читанному, самостоятельная оценка книги? 
1 реферата
15. Нелинейная компьютерная форма
2 сочинения
представления информации, характеризую
3 отзыва на книгу 
щаяся наличием связей и ссылок между
4 обзора.
фрагментами текста, есть:
1 гипертекст 
4. Установите правильную последова
2 мультимедиа
тельность действий при работе над отзывом
3 сайт
на книгу:
4 гипермедиа.
1 подготовка плана отзыва
2 редактирование
16. Сообщения, имеющие рекламный ха
3 составление библиографического опи
рактер, навязанные адресату и не представ
сания документа
ляющие для него интереса, пересылаемые
4 написание черновика отзыва
по электронной почте, это:
5 оформление отзыва.
1 спам
2 чат
5. Специфической чертой подготовленно
3 байт
го вами конспекта, отличающего его от дру
4 сэмпл.
гих результатов свертывания информации,
является:
РАЗДЕЛ IV. ТЕХНОЛОГИИ ПОДГО
1 индивидуализированный характер
ТОВКИ И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТА
представления информации 
ТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
2 полнота отражения информации
И НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
3 лаконичность
4 точность отражения информации .
РАБОТЫ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБ
РАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

6. Исключите элемент, не входящий в сос
1. Систематизированный перечень разде
тав тезисов, подготавливаемых на основе
лов, подразделов, характеризующий содер
первоисточника:
жание, логику и композицию подготовленно
1 библиографическое описание доку
го вами сочинения, реферата, доклада и т.п.,
мента
это:
2 основные положения, идеи первоис
1 план
точника
2 обзор
3 примеры, иллюстрации
3 тезисы
4 определения основных понятий, ис
4 дайджест.
пользуемых в первоисточнике.
18

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
7. Исключите свойство, не присущее офи
1 электронные каталоги
циально деловым документам:
2 поисковые системы 
1 точность и однозначность
3 базы данных
2 эмоциональность, экспрессивность
4 порталы.
3 стандартизация речевых оборотов
4 стилистическая нейтральность
12. Инструмент для поиска библиографи
ческой информации, позволяющий осущес
8. Какой из приведенных ниже адресов
твлять поиск по всем значимым полям с воз
является адресом электронной почты:
можностью усечения терминов запроса, есть:
1 http://www.spesialist.ru
1 поисковые системы
2 www.spesialist.ru@петр
2 базы данных
3 http://www.spesialist.ru@petr
3 электронные каталоги 
4 petr@spesialist.ru .
4 электронные библиотеки.
9. Что такое URL?
13. Распределенная информационная
1 пароль доступа к файлу
система, позволяющая надежно сохранять и
2 вид телеконференции
эффективно использовать разнородные
3 электронный адрес документа в среде
коллекции электронных документов через
WWW 
глобальные сети передачи данных в удобном
4 графический интерфейс для оператив
для конечного пользователя виде, это:. 
ного поиска данных в сети.
1 электронная библиотека
10.  В предложенном списке укажите URL
2 база данных
1 http
3 поисковая система
2 alexey@chat.ru
4 электронная почта.
3 http://www.spesialist.ru 
4 http://www.специалист.ru.
14. Инструмент поиска информации на
сайтах, обладающий иерархически упорядо
11. Инструмент для поиска информа
ченным набором предметных рубрик и базой
ции в Интернете, использующий специ
данных документов, есть:
альную программу для сканирования сети,
1 поисковая машина
при помощи которого пользователь может
2 портал
получить список ссылок по его запросу,
3 форум
есть:
4 поисковый каталог.
19

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 
И  ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
КЛЮЧИ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУР
РАЗДЕЛ III. АНАЛИТИКО СИНТЕТИЧЕС
СЫ ОБЩЕСТВА И ИНФОРМАЦИОННАЯ
КАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИСТОЧНИКОВ ИН
КУЛЬТУРА
ФОРМАЦИИ 
1. 03
1. 01
2. 04
2. 01
3. 04
3. 01
4. 01
4. 02
5. 03
5. 02
6. 02
6. 01
7. 02
7. 02
8. 04
8. 03
9. 04
9. 04
10. 01
10. 04
11. 01
11. 03
12. 03
13. 02
12. 01
14. 03
13. 01
15. 01
14. 03
16. 01
15. 02
16. 03
17. 02
РАЗДЕЛ IV. ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВ
КИ И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ СА
МОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ И НАУЧНО
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ВЫПУ

РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ИНФОР
СКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
МАЦИОННО ПОИСКОВЫХ ЗАДАЧ И АЛ
УЧРЕЖДЕНИЙ
ГОРИТМЫ ИХ РЕШЕНИЯ
1. 01
1. 01
2. 03
2. 4, 5, 2, 3, 1, 6, 7
3. 01
3. 03
4. 02
4. 3, 1, 4, 2, 5
5. 02
5. 01
6. 03
6. 03
7. 02
7. 02
8. 04
8. 02
9. 03
9. 01
10. 03
10. 03
11. 03
11. 04
12. 03
12. 03
13. 01
13. 03
14. 04
20


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconОбразование для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности гендина Н. И. Гендина Н. И. Образование для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности (2004)
Гендина Н. И. Образование для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности (2004)

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconРабочая программа «Основы библиотечно-информационной культуры»
Рабочая программа разработана на основе учебно-методического пособия «Формирование информационной культуры личности в библиотеках...

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconИ проблемы измерения уровня информационной грамотности
Ифла «Библиотеки без границ: движение к papers en htm, в котором тренеры по ин глобальному пониманию». В ходе этой кон формационной...

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconКомплекс учебных программ по основам информационной культуры личности как модель информационной подготовки учащихся
Рассматриваются причины актуализации информационной подготовки учащихся в условиях ин

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconФормирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях
П 1 3, 5 Гендина Н. И., Скипор И. Л.; п. Колкова Н. И.; Раздел 4: п. 1 Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л., Стародубова Г....

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconФормирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях
П. 1 Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л., Стародубова Г. А

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconСоставить программу курса Основы информационной культуры и грамотности в школьной библиотеке
Содержание ее документальных ресурсов направлено на повышение уровня учебных достижений школьников. Школьная библиотека перестала...

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconПрезентация полученных результатов. Подведение итогов Секретарева Л. Г. От основ информационной культуры к вершинам медиаобразования Сумина М. Ю., Кузнецова В. К. Основы информационной культуры. Программа Ершова Ю. В. «Компьютер поиск информация»
Мяэотс О. Н. Информационная грамотность как основа современного образовательного процесса и как предмет школьной программы

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconНаучно-методический журнал издается с 1994 года
В. Н. Романенко, Г. В. Никитина Зарубежные стандарты информационной грамотности учащихся

И проблемы измерения уровня информационной грамотности тестовые задания по курсу «основы информационной культуры личности» для учащихся 10-11 Х классов составители: Гендина Н. И iconКонтрольная работа проверяет знания по курсу «Экономическая и социальная география России»
Данная контрольная работа проводится с целью выявления уровня знаний учащихся 9 классов. Контрольная работа проверяет знания по курсу...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница