К люч к верным решениям




Скачать 41.68 Kb.
НазваниеК люч к верным решениям
Дата конвертации03.03.2013
Размер41.68 Kb.
ТипДокументы
Ключ к верным решениям


И. Тарасова, директор СШ № 117, г. Нижний Новгород


В управлении школой не обойтись без постоянного анализа всего, что происходит, иначе говоря, без изучения, систематизации, обобщения хода учебно-воспитательного процесса и оценки достигнутых результатов. Только так можно выявить «узкие места» и, «поставив верный диагноз», принять верное управленческое решение.


Каждый педагогический коллектив вырабатывает свои подходы в осуществлении аналитической функции. Мы прибегаем к анализу на разных этапах: перед написанием программы и формированием стратегии в начале и конце каждого учебного года, перед принятием управленческих решений.

Разрабатывая концепцию развития

Так, разрабатывая концепцию развития нашей школы, мы проанализировали уровни развития ученического, педагогического, родительского коллективов. Анализ проводился научно-социологическим обществом «Взгляд» путем анкетирования. Мы получили социологическое исследование, в котором определились социальный заказ школе, ее место в микрорайоне, наиболее существенные вопросы организации учебного и воспитательного процессов. Все это и стало началом работы над Программой «Создание условий непрерывного развития личности ребенка в условиях учебно-воспитательного школьного комплекса», ставшей стратегией нашего развития. Прежде всего мы проследили в хронологической последовательности (по учебным годам) изменения основных компонентов школьной образовательной системы. Делалось это вот по такой форме. (См. таблицу 1). Анализ проводился администрацией и методическим советом школы, выносился на заседания педагогических советов.

Составляя годовой план

Через два года после начала реализации Программы развития администрация провела проблемно-ориентированный анализ. Проводился он в форме «Круглого стола» администрации совместно с районным методическим советом. Мы постарались выяснить, насколько обеспечен процесс развития школы как учебно-воспитательного комплекса со стороны управления, дать характеристики образовательной деятельности - содержание образования, педагогические технологии, организация


Таблица 1. Хронология изменений компонентов образовательной системы

(Параметры и характеристики изменений в ходе развития учебно-воспитательного школьного комплекса).







учебно-воспитательного процесса. Исследовалось состояние знании, умений и навыков, выполнение государственных программ. Изучалась деятельность педагогического коллектива по выполнению обязательного среднего образования, рассматривались результаты итоговой аттестации. Особое внимание уделялось воспитательной деятельности, взаимодействию школы с родителями. Мы проанализировали, насколько эта работа обеспечена как финансово и материально, так и методически и нормативно. Такой анализ дал нам возможность конкретизировать задачи учебно-воспитательного процесса, стал основой составления годового плана, корректировки тактических управленческих решений.

Так, в плане на 1996/97 учебный год мы наметили откорректировать Правила внутреннего распорядка, повысить качество обучения путем соблюдения всеми учителями критериев выставления оценок, использования листов согласования ЗУНов по предметам при переходе с одной школьной ступени на другую, а также применения наиболее рациональных форм и методов обучения. Планировалось обеспечение преемственности в деятельности объединений и клубов учащихся по интересам, создание в начальной школе детской самодеятельной организации.

Особый акцент сделали на планировании и осуществлении внутри-школьного контроля (особенно персонального и тематического), а также промежуточного контроля классов, учителей, работающих по усовершенствованным программам, обоснованности увеличения часов на отдельные темы. Наметили расширить тематику факультативных курсов в средней школе, повысить качество преподавания ТРИЗа.

Анализ показал, что новый уровень развития школы требует изменения функциональных обязанностей администрации, иных отношений с учреждениями микрорайона. Все это нашло отражение в плане в виде конкретных задач. Еще мы наметили качественно отработать сложившуюся в школе систему методической работы, усилить ответственность классного руководителя за состояние успеваемости и поведение своего класса и организовать целостную систему непрерывного наблюдения за развитием ребенка.

Анализируя результаты

План, конечно, вещь хорошая, но главное в том, как он выполняется. И здесь мы снова обращаемся к анализу. Результаты деятельности за учебный год учителя анализируют на заседаниях итоговых методических объединений в апреле - мае по схеме, предложенной методическим советом школы. Свой анализ в соответствии с функциональными обязанностями и разделом годового плана «Внутришкольный контроль» делают заместители директора по учебно-воспитательной работе, а сам директор и его заместитель по научно-методической работе составляют окончательный вариант с обозначением проблем и задач на следующий год.


* * *

Тщательный анализ, по нашему убеждению, - ключ к верной диагностике состояния дел, к верным управленческим решениям. А это дает возможность составить такой годовой план, в котором каждая задача переходит в конкретные действия и контролируется администрацией.


Анализ работы методического объединения ___________за _______ учебный год. Руководитель методического объединения _________________





© Журнал «Директор школы», №5, 1997

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

К люч к верным решениям iconКраткая хронология развития астрофизических исследований в Таджикистане 30-е годы
Института астрофизики Академии Наук Таджикистана, его исследователям и специалистам, их научным открытиям и техническим решениям

К люч к верным решениям iconФинансы предприятий (организаций)
Эффективность принимаемых управленческих решений зависит от качества проведенного анализа, поскольку анализ финансово-экономической...

К люч к верным решениям iconАннотация дисциплины вариативной части профессионального цикла
Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы и практических навыков по схемотехническим...

К люч к верным решениям iconХарактеристики люминесцентных ламп
Целью моделирования является выявление оптимальных с точки зрения потерь и срока службы ламп алгоритмов управления эпра и получения...

К люч к верным решениям iconПещера каменного века в Карабахе
Армянский народ был наследником культурного предания, идущего из общечеловеческого источника, верным хранителем его целостности,...

К люч к верным решениям icon-
Хвала Аллаху, Господу миров! Мир и благословение Аллаха Пророку Мухаммаду, его пречистой семье и праведным сподвижникам, а также...

К люч к верным решениям iconМониторинг средств массовой информации 25 апреля 2012 года
Членов Партнерства будет организован вебинар (on-line семинар) по теме «Комментарии к решениям Наблюдательного совета нп «Совет рынка»...

К люч к верным решениям iconЭчке эшлэр министрлыгы боерык №782 Об обеспечении
Федерального закона «Об оперативно-розыскной деятельности», в отношении юридических лиц и граждан, в том числе имеющих статус индивидуальных...

К люч к верным решениям iconМинистерство образования и науки РФ московский энергетический институт
Классификация интегральных схем по элементной базе, полупроводниковому материалу, технологии и схемотопологическим решениям. Основные...

К люч к верным решениям iconВы считаете наиболее верным применительно к современным условиям хозяйствования?
Ответ: в) цена – количество денег (других товаров и услуг, величина процента), за которое продавец согласен продать, а покупатель...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница