Федеральное агентство по образованию




Скачать 450.64 Kb.
НазваниеФедеральное агентство по образованию
страница1/7
Дата конвертации04.03.2013
Размер450.64 Kb.
ТипБиография
  1   2   3   4   5   6   7



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

в г. Таганроге





«УТВЕРЖДАЮ»


Руководитель ТТИ ЮФУ


_________________ А.И. Сухинов


«_____»_______________ 2008 г.







БАЗОВЫЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС




образовательной профессиональной программы (ОПП)

по специальности 220201 «Управление и автоматика в технических системах »




ФАКУЛЬТЕТ АВТОМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ


КАФЕДРА СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ


Таганрог


2008 г.


Биография автора


Гура Василий Дмитриевич – родился 1 апреля1949 г. в с. Федоровка Неклиновского района Ростовской области. В 1966 году после окончания средней школы № 2 г. Таганрога поступил в ТРТИ на кафедру АиТ (ныне САУ). После окончания ТРТИ с 1971 г. по 1977 г. – ассистент кафедры АиТ. В 1972 г. окончил ФПК по специальности АСУ. В период с 1971 по 1977 г. вел все виды занятий: лекции по курсам "Алгоритмические языки и программирование", "Вычислительная техника в инженерных и экономических расчетах"; практические занятия по указанным курсам, а также практические и лабораторные занятия по курсам "Электромагнитные устройства автоматики", "Телемеханика", "Электронные устройства автоматики".

С 1977 по 1980 г. – аспирант кафедры АиТ. С 1980 по 2002 г. – инженер, старший инженер, ведущий инженер НИЧ каф. АиТ. В 2000 – 2002 г. – ассистент кафедры САУ по совместительству. С 2002 г. – ст. преподаватель каф. САУ по контракту. Прочитал курс лекций и провел лабораторные работы по дисциплине "Основы электромеханики и мехатроники" со студентами заочного и дневного факультетов по специальности 220201, вел лабораторные работы по курсу "Электроника".

За весь период работы опубликовано 22 работы, получено 5 авторских свидетельств. Участвовал в выполнении 8 х/д и г/б работ, в 4 из них был ответственным исполнителем.

Основные печатные труды:

1. Перестраиваемый активный RC-фильтр. "Приборы и техника эксперимента", № 1, 1976 г.

2. Полосовой фильтр с дискретной или аналоговой перестройкой частоты. "Измерительная техника", № 11, 1976 г.

3. Блок частотного анализа портативного виброметра. Междувед. темат. научн. сб. “Избирательные системы с обратной связью”. Таганрог:ТРТИ,1987. -Вып. 6.-С.132-134.

4. Анализатор спектра для устройства ввода-вывода речевых сигналов. Изв. ТРТУ. Тематический выпуск «Избирательные системы с обратной связью», вып. № 2. Таганрог, 1995.


Аннотация курса


В курсе рассматриваются физические основы современных полупроводниковых приборов и интегральных схем, их классификация и характеристики. Приводятся реализованные на их основе схемы устройств обработки и преобразования информации. Излагаются особенности анализа электронных схем типовых функциональных блоков - усилителей, фильтров, генераторов, стабилизаторов и др.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)

учебной дисциплины



ОБЩАЯ ЭЛЕКТРОНИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

Семестр 5


Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины содержит следующие материалы:

  1. Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине (назначение и трудоемкость дисциплины) для ОПП.

  2. Технология процесса обучения по учебной дисциплине.

  3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины в общем перечне дисциплин ОПП.

  4. Рабочая программа учебной дисциплины (место, цели и задачи учебной дисциплины в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента).

  5. Календарный план дисциплины.

  6. Карта обеспеченности учебно-методической литературой (список литературы с указанием раздаточных материалов, учебно-методических разработок и пособий, отражающих учебно-методическое обеспечение дисциплины.

  7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине.

  8. Формы самостоятельной работы студентов: организованной и внеаудиторной.

  9. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.

  10. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок.

  11. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине (портфель студента).

  12. Образцы материалов независимых контролей (деканского, ректорского) по учебной дисциплине.

  13. Сводные таблицы трудоемкостей (часы, баллы и зачетные единицы) общей и по видам занятий учебной дисциплины.

  14. Структура интегрального рейтинга: входного, текущего и итогового.

  15. Оснащение учебной дисциплины оборудованием и специальной техникой.

  16. Список лабораторных работ по дисциплине, образцы отчетов по их выполнению.

  17. Задания на курсовое и дипломное проектирование.

  18. Критерии, оценки и параметры, определяющие и численно устанавливающие уровень и качество подготовки студента по учебной дисциплине.

  19. Инновации в преподавании учебной дисциплины (разработка и внедрение новых средств, форм и активных методов обучения, а также прогрессивных форм контроля остаточных знаний).

1. Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине

(назначение и трудоемкость дисциплины) для ОПП


Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине “Электротехника и электроника”, (федеральный компонент блока специальных дисциплин ГОСа по специальности 220201 “Управление и автоматика в технических системах”, семестр 5) основывается на следующих положениях:

1. Знание принципов построения и функционирования современных полупроводниковых приборов и интегральных схем, методы проектирования и анализа электронных схем типовых функциональных блоков - усилителей, фильтров, генераторов, стабилизаторов и др.

2. Умение применять на практике указанные методы проектирования и анализа, пользоваться стандартной терминологией и определениями.

3. Освоение специальных знаний, умений и навыков в области проектирования и экспериментального исследования сложных электронных устройств систем обработки и преобразования информации.


2. Технология процесса обучения учебной дисциплине

Обучение по дисциплине “Электротехника и электроника” предполагает следующие формы занятий:

– аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя (лекционные и лабораторные занятия);

– обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием компьютерной техники;

– индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

– индивидуальные консультации.

Перечисленные формы занятий могут дополняться внеаудиторной работой разных видов, характер которой определяется интересами обучающихся.


3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины

в общем перечне дисциплин ОПП

Современный этап развития системы образования в России характеризуется переходом к новой парадигме образования. Перенос смысловой задачи существования человека с познания существующего мира на его целенаправленное преобразование означает переход от “поддерживающего” образования к инновационному. Инновационное образование декларирует такую междисциплинарную организацию обучения, при которой происходит интегрированное освоение законов природы, общества, человека и техники в ракурсе человека и его преобразующей деятельности.

Одним из принципов инновационного образования является принцип развития междисциплинарных связей, формирование системы обобщенных понятий.

Развитие междисциплинарных связей реализует также другой принцип инновационного образования – принцип гармоничности, системности интеллектуальной деятельности, который заключается в требовании гармоничного сочетания естественно-научного и гуманитарного образов мышления. Именно решение этой задачи способствовало появлению технических университетов.

Реализация междисциплинарных связей в процессе изучения дисциплины “Электротехника и электроника” имеет целью подготовку молодых специалистов, начинающих профессиональную деятельность, к профессиональному использованию современных человеко-машинных систем в различных сферах деятельности.

Для успешного изучения данной дисциплины необходимо знание таких предшествующих дисциплин, как "Физика", "Высшая математика", "Электротехника и электроника, ч. 1". Материалы дисциплины "Электротехника и электроника, ч. 2. Электроника" могут быть использованы при изучении дисциплин: "Схемотехника ЭВМ", "Аналоговые и гибридные ЭВМ", "Интерфейсы и периферийные устройства".

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет» в г. Таганроге


«СОГЛАСОВАНО»


Зав. кафедрой САУ


____________ В.И. Финаев

«___»___________ 2008 г.

Председатель методической комиссии по ОПП

____________

«___»____________ 2008 г.

«УТВЕРЖДАЮ»


Декан ФАВТ


_____________ Ю.М. Вишняков


«____» ____________ 2008 г.






  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Федеральное агентство по образованию iconФедеральная целевая программа "Развитие электронной компонентной базы и радиоэлектроники" на 2008 2015 годы паспор тфедеральной целевой программы
Федеральное агентство по промышленности, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное космическое агентство, Федеральное...

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Социология и психология управления : учеб метод пособие / Л. Ф. Голубева, Т. А. Труфанова; Федеральное агентство по образованию,...

Федеральное агентство по образованию iconФ едеральное агентство по федеральное агентство по туризму образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Настольный теннис : учеб метод пособие для студ. Ин-та физ культуры и спорта / авт сост.: А. А. Рязанов, А. М. Шпичко; Федеральное...

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию
Учебно-методическое объединение высших учебных заведений РФ по образованию в области материаловедения, технологии материалов и покрытий...

Федеральное агентство по образованию iconБизнес-планирование средствами программы project expert тамбов 2009 федеральное агентство по образованию
Бизнес-планирование средствами программы Project Expert : учеб метод пособие / В. В. Скворцов, В. М. Передков; Федеральное агентство...

Федеральное агентство по образованию iconМенеджмент
Федеральное агентство по образованию Федеральное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный...

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию
Федеральное государственное учреждение государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций...

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница