Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год




Скачать 262.96 Kb.
НазваниеАнализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год
страница1/3
Дата конвертации05.03.2013
Размер262.96 Kb.
ТипАнализ
  1   2   3
Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла

МОУ «Поспелихинская сельская СОШ» за 2011-2012 учебный год


Задачи, поставленные перед МО в прошлом учебном году, в основном выполнены:

1.Повышение совершенствования педагогического мастерства учителей словесников.( Учителя Григорьева Л.В., Кагамлык Г.М., Коновалова Н.В. прошли аттестацию в новой форме и подтвердили заявленные категории)
2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий. ( У учителя Григорьевой Л.В. виден явный успех в повышении качества образования – результаты ГИА -87% - в связи с внедрением ИКТ в преподавании русского языка.)
3. Продолжение педагогических экспериментов по поиску новых технологий, форм и методов обучения.


Учителя словесники совершенствовали своё мастерство по следующим направлениям:

Курсы повышения квалификации: Коновалова Н.В. в количестве 94 часов: Очные курсы в АКИПКРО по программе « Реализация компетентностного подхода в преподавании русского языка и литературы» в объёме 72 часа. Лекторий «Актуальные проблемы современной науки и техники» - 8 час. Краткосрочые курсы – 14 часов

Для повышения качества обучения учителя МО работали по следующим вопросам:

- анализировали результаты экзаменов по ГИА и ЕГЭ и продумывали пути их совершен-ствования;

- проводили пробный ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе;

- проводили и анализировали результаты вводных, четвертных, полугодовых и итоговых проверочных и контрольных работ;

- готовили учащихся к участию в районных олимпиадах, конкурсе «Чёрным по белому» и конкурсе исследовательских работ, во Всероссийском молодежном филологическом чемпионате, международной игре «Русский медвежонок», игре «Олимпус», заочной гуманитарной олимпиаде.

- в течение года проводились индивидуально-групповые занятия по темам «Учимся писать сочинение», «Русский язык. От системы к тексту», создавали программы для обучающихся по специальной (коррекционной ) программе VIII вида, программы для обучающихся на дому.

- ежегодно проводятся совместные заседания, консилиумы учителей начальных классов и среднего звена, где рассматриваются единые требования к ведению тетрадей учащимися, к объему домашнего задания, приемы работы со словарными словами и эффективные способы работы над ошибками, индивидуальная работа учителей по ликвидации пробелов знаний учащихся;

- на заседании МО заслушан доклад по теме самообразования Браун Н.А. «Воспитание интереса у младших школьников к английскому языку». По теме самообразования «Использование ИКТ и проектных методов на уроках русского языка и литературы» Л.В.Григорьева провела открытый урок в 9 классе «Подготовка к ГИА». Коновалова Н.В. по теме «Развитие ключевых образовательных компетенций учащихся на уроках литературы посредством технологии критического мышления» провела урок в 6 классе по литературе « Образ цветка в рассказе А.Платонова «Неизвестный цветок». Кагамлык Г.М. по теме «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе» дала урок русского языка в 5 классе «Сжатое изложение» по тексту «Аркаша Пластов» Е.В.Мурашовой.

В течение года педагоги, работая над проблемой « Формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения, развитие познавательного интереса через исследовательскую и проектную деятельность», на первый план выдвигали компетентностный подход, направленный на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций:

  • учили овладевать нормами русского литературного языка;

  • развивали способности анализировать, давать оценку языковым явлениям и фактам;

  • формировали умение уместного использования языковых средств в разнообразных сферах общения;

  • развивали умение практическому овладению учениками разными стилями речи.

Состояние работы с педагогическими кадрами, её результативность.

  1. Анализ педагогических кадров:

п/п

ФИО учителя

Категория, год присвоения

Стаж работы

Курсовая переподготовка (где, по какой теме, в каком объеме)

Тема по самообразованию

Какие инновационные технологии используются в работе

Использование ИКТ в работе (на каком уровне)

Имеет компьютер в своем кабинете

1

Григорьева Людмила

Васильевна

высшая

2012

38




Использование ИКТ и проектных методов на уроках русского языка и литературы.

ИКТ в образовательном процессе

распечатка материалов, сканирование материала, составление презентаций,

поиск информации в сети Интернет,

составление

фильмов,

работа с интерактивной доской.

да

2.



Коновалова Надежда

Викторовна

высшая

2012

33

АКИПКРО по программе « Реализация компетентностного подхода в преподавании русского языка и литературы» в объёме 72 часа. Лекторий «Актуальные проблемы современной науки и техники» - 8 час. Краткосрочые курсы – 14 часов

Развитие ключевых образовательных компетенций учащихся на уроках литературы

посредством технологии критического мышления.

Образовательная технология развития критического мышления средствами

чтения и письма.


Поиск информации в сети Интернет, распечатка материалов.

да

3.



Кагамлык Галина Михайловна

первая

2012

24




«Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе»


«ИКТ в образовательном процессе»


распечатка материалов, сканирование материала и иллюстраций, составление презентаций,

поиск информации в сети Интернет,

работа с интерактивной доской.

нет

4.



Браун

Нина

Александровна

Высшая

2011

24




«Здоровье сберегающие технологии на уроках английского языка»

«ИКТ в образовательном процессе»


распечатка материалов, сканирование материала и иллюстраций, составление презентаций,

поиск информации в сети Интернет,

работа с интерактивной доской.

нет



2)Анализ учебных программ и учебников:

предмет

класс

автор, учебник, статус

программа

учитель

Русский язык



5



Ладыженская Т.А.

Русский язык 5 класс М. Просвещение».2010 (рекомендовано)


Программа по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженского,

Н.М.Шанского.М, Глобус, 2009

Кагамлык Г.М.

Русский язык .



6



Баранов М.Т. Русский язык .Учебник 6 класс.М.:Просвещение, 2010г.(рекомендовано)

Программа по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженского,Н.М.Шанского.М Глобус, 2009

Григорьева Л.В.

Русский язык

7

В.В.Бабайцева, Русский язык Теория.5-9 кл.М,Дрофа,2005

(рекомендовано)

Пименова С.Н. Русский язык .Практика

М:Дрофа,

2006 (рекомендовано)

Никитина Е.И. Русская речь М.:Просвещение, 2006(рекомендовано)

Программы по русскому языку.5-9 классы авторы В.В.Бабайцева, А.Ю Купалова, Е.И.Никитина, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова, Т.М.Пахнова, С.Н.Пименова, Ю.С.Пичугов, Л.Ф.Талалаева, Л.Д.Чеснокова,М.:Дрофа, 2010г.


Коновалова Н.В.

Русский язык.



8

В.В.Бабайцева, Русский язык Теория.5-9 кл.М,Дрофа,2005

(рекомендовано)

Ю.С.Пичугова Русский язык.Практика,8 класс

М. «Дрофа» ,2006

(рекомендовано)

Никитина Е.И.Русская речь .М.:Дрофа,2006

(рекомендовано)


Программы по русскому языку.5-9 классы авторы В.В.Бабайцева, А.Ю Купалова, Е.И.Никитина, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова, Т.М.Пахнова, С.Н.Пименова, Ю.С.Пичугов, Л.Ф.Талалаева, Л.Д.Чеснокова,М.:Дрофа, 2010г.


Коновалова Н.В.

Русский язык.

9

В.В.Бабайцева, Русский язык Теория.5-9 кл.М,Дрофа,2005

(рекомендовано)

Ю.С.Пичугова Русский язык.Практика,9 класс

М. «Дрофа» ,2006

(рекомендовано)

Никитина Е.И.Русская речь, 9кл..М.:Дрофа,2006

(рекомендовано)


Программы по русскому языку.5-9 классы авторы В.В.Бабайцева, А.Ю Купалова, Е.И.Никитина, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова, Т.М.Пахнова, С.Н.Пименова, Ю.С.Пичугов, Л.Ф.Талалаева, Л.Д.Чеснокова,М.:Дрофа, 2010г.


Григорьева Л.В.

Русский язык.

10

Греков В.Ф., Крючков С.Е. Русский язык. М.:Просвещение,

2010г. (рекомендовано)

Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» 10-11 классы подготовлена Н.А. Николиной к учебнику Грекова В.Ф. Москва «Просвещение» 2011 г.

Коновалова Н.В.

Русский язык.


11

Греков В.Ф., Крючков С.Е. Русский язык. М.:Просвещение,

2010г. (рекомендовано)

Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» 10-11 классы подготовлена Н.А. Николиной к учебнику Грекова В.Ф. Москва «Просвещение» 2011 г.


Коновалова Н.В.



Литература

5

В.Я.Коровина. Учебник-хрестоматия в 2 частях «Литература. М: Просвещение, 2005(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Кагамлык Г.М.



литература



6

В.П.Полухина Учебник-хрестоматия в 2 частях для общеобразовательных учреждений «Литература . М:Просвещение, 2005

(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Коновалова Н.В.



Литература



7

В.Я.Коровина Учебник-хрестоматия в 2 частях для общеобразовательных учреждений «Литература» М, Просвещение, 2005

(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Коновалова Н.В.



Литература

8

В.Я.Коровина Учебник-хрестоматия в 2 частях для общеобразовательных учреждений «Литература» М, Просвещение, 2005(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Коновалова Н.В.



Литература


9

В.Я.Коровина Учебник-хрестоматия в 2 частях для общеобразовательных учреждений «Литература» М. Просвещение, 2005(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Григорьева Л.В.



Литература



10

Ю.В.Лебедев. Русская литература XIX века.

М. Просвещение, 2010(рекомендовано)



Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Коновалова Н.В.

Литература

11

В.П.Журавлев Русская литература XX века в 2 частях. М. Просвещение, 2010

(рекомендовано)

Программа общеобразовательных учреждений. Литература под ред. В.Я.Коровиной , 12-е издание, М.Просвещение, 2010


Коновалова Н.В.



На заседаниях МО в этом учебном году обсуждались следующие вопросы:

- От текста к компетенциям учащимся;

- Лингвистическая мозаика «Новые наименования лиц в русском языке»;

- Язык русской классики в восприятии учащихся средней школы;

- Проектная и учебно-исследовательская работа школьников по русскому языку;

- Реализация текстоориентированного подхода на занятиях по коррекции правописных умений и навыков в X-XI классах.

-Организация учебного процесса для развития коммуникативных компетентностей через самостоятельную деятельность обучающихся.

- Развитие языкового чутья и опора на него в обучении русскому языку.

- Эффективность использования материалов ГИА и ЕГЭ на уроках русского языка.

- Анализ и утверждение дидактического материала итоговых контрольных работ.


Работая над единой методической темой в 2011 -2012 учебном году «Повышение эффективности и качества преподавания русского языка и литературы через развитие предметных компетенций», пришли к следующим выводам:

- необходимо ежегодно проводить переводные экзамены в устной и письменной форме по русскому языку в 5-8,10 классах с целью лучшего усвоения теоретических сведений и практической направленности по предмету;

- для овладения коммуникативной компетенцией совершенствовать речевую деятельность учащихся через усвоение основных норм русского литературного языка;

- содержание обучения ориентировать на воспитание культурного человека, способного свободно выражать свои мысли в устной и письменной форме;

-для овладения языковедческой компетенцией обогащать словарный запас учащихся и формировать способности к анализу и оценке языковых явлений;

- для освоения культуроведческой компетенцией научить нормам русского речевого этикета;

-в содержании литературного образования формировать представление о месте русской классической литературы в мировом литературном процессе, создавать систему внутри предметных связей для целостного восприятия предмета.

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов мбоу сош №3 за 2011-2012 учебный год
Анализ работы шмо проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей и задач для плана на 2012-2013...

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы городского методического объединения учителей биологии за 2011 2012 учебный год
Столярова Светлана Валерьевна, моу «сош №2», вкк. Педагогический стаж 25 лет, в должности руководителя гмо 6 лет

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы Методического объединения учителей Средней школы №18 2011-2012 учебный год
Тема методического объединения: «Современные технологий на уроке казахского языка и литературы»

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школьного методического объединения шмо учителей естественнонаучного направления, обж, физической культуры и технологии моу «сош №12 с уиия» за 2008-2009 учебный год
В 2008-2009 учебном году шмо учителей естественнонаучного цикла решало такие задачи

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы Методического объединения учителей математики, физики, информатики моу сош №11 г. Краснодара за 2010-2011 уч год
Методического объединения учителей математики, физики, информатики моу сош №11 г. Краснодара за 2010-2011 уч год

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы мо учителей естественнонаучного цикла мбоу «сош №197 им. В. Маркелова» за 2011-2012 учебный год
В мо учителей естественнонаучного цикла в 2011–2012 учебном году работало 5 человек. Руководитель мо – Епифанова И. А

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов и педагогов эстетического цикла «Интегрированный коррекционно-развивающий блок» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году мо продолжило работу над темой «Система индивидуальной работы социальных педагогов-психологов и логопедов...

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы районного методического объединения учителей химии за 2011-2012 учебный год
...

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей начальной школы гоу сош №231 за 2011 2012 учебный год
Учитель начальной школы мастер своего дела, может и должен разглядеть в ребенке заложенные в нем изначально прекрасные черты, помочь...

Анализ работы методического объединения учителей филологического цикла моу «Поспелихинская сельская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год. Планирование работы школы на 2011 – 2012 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница