Методический раздел




Скачать 173.28 Kb.
НазваниеМетодический раздел
Дата конвертации06.03.2013
Размер173.28 Kb.
ТипПрограмма спецкурса


ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Спецкурс

Автор (составитель) Программы

д. полит. н., проф. Т.Н. САМСОНОВА




I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Цель курса – формирование у студентов теоретических знаний о процессе политической социализации, о его механизмах и стадиях, об основных агентах политической социализации и их роли; изучение особенностей политической социализации и ресоциализации в современной России; анализ путей и средств формирования гражданской культуры, воспитания патриотизма и толерантности в российском обществе; овладение методами исследования политической социализации.

2. Задачи курса:

  • рассмотреть основные методологические подходы в исследовании процесса политической социализации;


  • раскрыть механизмы и основные этапы политической социализации;

  • определить роль основных агентов политической социализации;

  • показать особенности политической социализации и ресоциализации в современной России;

  • раскрыть механизмы формирования гражданской культуры, пути и средства воспитания патриотизма и толерантности в российском обществе;

  • ознакомить с методами исследования политической социализации.

3. Место курса в профессиональной подготовке студентов. Чтение данного спецкурса рассчитано на один семестр для студентов 3(4) курса. Исходной базой для усвоения студентами материала спецкурса являются знания, приобретенные ими в ходе изучения общих курсов по политологии, политической социологии, социальной психологии, а также социологии молодежи, социологии культуры и образования. Полученные теоретические знания и навыки могут быть широко использованы выпускниками в преподавательской и общественно-политической деятельности.

4. Требования к уровню усвоения содержания курса. В результате изучения спецкурса студенты должны знать:
  • основные методологические подходы в исследовании процесса политической социализации;


  • механизмы и основные этапы политической социализации;

  • роль основных агентов политической социализации;

  • особенности политической социализации и ресоциализации в современной России;

  • механизмы формирования гражданской культуры.

В результате изучения данного курса студенты должны овладеть методами социологического исследования политической социализации.

5. Содержание курса. Программа курса состоит из введения, шести тем, раскрывающих его основное содержание. К программе прилагаются перечни: а) примерной тематики рефератов, курсовых и дипломных работ; б) примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы; в) примерных вопросов к экзамену; г) рекомендуемый список основной и дополнительной литературы.

Программа спецкурса разработана автором впервые на основе анализа и обобщения соответствующей отечественной и зарубежной научной литературы, а также опыта проведенных инициативных социологических исследований среди школьников г. Москвы.


II. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Понятие, уровни и механизмы политической социализации

Понятие политической социализации. Цель политической социализации - формирование «политического человека» с определенными гражданскими качествами. Основные этапы разработки концепций политической социализации. Функции политической социализации. Особенности политической социализации в различных типах общества (стабильное, нестабильное, переходное). Влияние типа политической культуры на процесс политической социализации.

Макро-, мезо- и микроуровни политической социализации. Основные подходы в исследовании механизмов политической социализации. Психологический, социальный и социально-психологический механизмы политической социализации. Индивидуальный и надиндивидуальный уровни социализации. Политическая социализация как двуединый процесс: 1) воспроизводство политической системы и политической культуры путем рекрутирования и обучения новых членов общества, сохранение преемственности поколений в политике; 2) выработка индивидом собственных политических взглядов, установок и моделей политического поведения.

Соотношение понятий «политическая социализация», «политическое/ гражданское образование». Перспективы создания общезначимой теории политической социализации.

Тема 2. Основные теоретические подходы и методы исследования политической социализации

Сущность субъект-объектного и субъект-субъектного понимания процесса политической социализации. Междисциплинарный характер исследования процесса политической социализации.

Социологический подход к изучению политической социализации (Т. Парсонс, Р. Мертон, М. Мид, П. Бурдье и др.). Обоснование определяющей роли социальной среды в процессе политической социализации.

Разработка моделей «вертикальной» политической социализации в рамках теорий политической науки (гегемонистская, конфликтная, плюралистическая, гармоническая модели). Роль структурного функционализма и системного подхода в изучении политической социализации. Теория «политической поддержки» (Д. Истон, Дж. Деннис и др.). Формирование у граждан положительных установок на политическую систему. Теория ролевой политики. Исследование К. Дженнингсом, У. Муром, Р. Найеми политической социализации через изучение ролевых механизмов (выполнение гражданами политических ролей). Интерпретация политической социализации как инкультурации, т.е. освоения индивидом норм и ценностей политической культуры (Г. Алмонд, С. Верба, Л. Пай и др.). Разработка в 1980-1990-е годы моделей «горизонтальной» политической социализации (модели Р. Мерельмана, Г. Штайнкампа, интерактивная модель Ф. Васбурна).

Использование количественных (массовый анкетный опрос и др.), качественных (глубинные и экспертные интервью, фокус-группы, контент-анализ, проективные тесты) методов исследования, корреляционного и факторного анализа в изучении процесса политической социализации. Лонгитюдные, кросскультурные исследования (Дж. Торни-Пурта, Р. Фарнен и др.).


Тема 3. Политико-психологические аспекты изучения политической социализации

Значение исследования внутриличностных механизмов формирования политического сознания, мышления и бессознательных структур психики личности.

Разработка моделей политической социализации в когнитивной психологии. Учение Ж. Пиаже об этапах становления взрослого мышления. Изучение политического сознания, политического мышления и других когнитивных процессов. Анализ М. Розенбергом, Д. Саймонтоном, Н. Лейтесом и др. когнитивного потенциала и операционального кода личности, стереотипности мышления, особенностей принятия политических решений и т.д.

Изучение политического поведения в духе политического бихевиоризма. Трактовка политической социализации (Б. Скиннер, Р. Лейн, Р. Роуз, Д. Стоукс и др.) как адаптации человека к политической системе. Критика радикального бихевиоризма и становление социального бихевиоризма. Трактовка процесса социализации как «социального научения» (А. Бандура, Р. Уолтерс).

Разработка представителями Франкфуртской школы теоретических основ для изучения политических установок, условий и механизмов формирования авторитарной личности.

Обоснование в рамках гуманистической психологии активной роли личности в формировании политического мышления Изучение эмоционально-мотивационной сферы в исследовании политики. Учение А. Маслоу об иерархии потребностей. Базовые потребности как фундамент формирования политических установок личности. Распространение идей А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса о социализации личности как ее самоактуализации на сферу политики (Р. Инглхарт, С. Реншон и др.).

Психоаналитический подход в исследовании политической социализации. Использование принципов политического психоанализа. Компенсаторная теория А. Адлера. Обоснование Г. Лассуэллом, А. Рогоу, Дж. Барбером и др. необходимости изучения формируемых в детстве бессознательных мотивов политического поведения. Трактовка политической социализации как скрытого процесса политизации человека. Психобиография как метод изучения внутреннего мира личности. Роль политического психоанализа в изучении индивидуального и массового политического поведения.


Тема 4. Стадии политической социализации


Классификация стадий политической социализации. Первичная и вторичная социализация. З. Фрейд, А. Адлер, Г. Лассуэлл о социализации в детском возрасте как решающей стадии в формировании политического профиля личности. Особенности механизма передачи ребенку политических норм общества и прошлого опыта. Учение Ж. Пиаже об основных этапах развития мышления ребенка. Развитие взглядов Ж. Пиаже в трудах Л. Колберга, Дж. Брунера и др. Когнитивное и аффективное измерения детских политических образов. Дж. Адельсон о ступенях политической социализации в детско-юношеском возрасте. Д. Истон и Дж. Деннис об основных аспектах политической социализации в детстве: политизация, персонализация, идеализация, институционализация. Основные стадии развития личности в трактовке Э. Эриксона. Стадии жизненного цикла в модели Ф. Васбурна. Возрастные изменения в структуре личности - освоение новых социально-политических ролей, приобретение опыта личного участия в политической жизни и деятельности.

Понятие ресоциализации. Особенности ресоциализации в обществах транзитного типа.


Тема 5. Факторы и агенты политической социализации


Политические и неполитические факторы политической социализации. Семья как важнейший институт политической социализации. Определяющие и «случайные» факторы семейной социализации. Влияние различных моделей семейного воспитания на формирование политического профиля личности. Образовательная и воспитательная роль школы. Школьные учебники как важный источник политических представлений и политической социализации подрастающего поколения. Роль групп сверстников, детских и юношеских организаций в политической социализации подрастающего поколения.

Партии как носители официальных ценностей политической системы. Роль армии, церкви в процессе политической социализации. Роль политических элит в процессе политической социализации. Информационная и образовательная функции СМИ (пресса, массовые справочники, радио, телевидение, кино- и звукозаписи, видеозаписи, Интернет).

Трансформационные и модернизационные процессы в современной политической реальности и изменения механизмов влияния и роли различных агентов политической социализации.


Тема 6. Политическая социализация и ресоциализация в современной России

Особенности процесса политической социализации в контексте политических и социально-экономических трансформаций в современной России. Сосуществование в сознании россиян старых и новых установок, стереотипов. Демократическая и авторитарная тенденции в политическом сознании и политическом поведении россиян. Возрастание роли этнических и региональных факторов в процессе политической социализации и ресоциализации.

Основные модели политической социализации. Особенности политической социализации подрастающего поколения в условиях острого социально-экономического, политического и духовного кризиса. Ресоциализация среднего и старшего поколения. Поиски политической и гражданской идентичности. Понятие и механизмы формирования гражданской культуры. Понятие гражданственности. Цель и основные направления гражданского образования. Социально-политическая активность населения как индикатор состояния гражданской культуры. Понятие толерантности. Пути и средства формирования толерантного сознания. Воспитание чувства патриотизма.

Роль государства в разработке специальных программ и осуществлении национальной политики по политическому образованию и воспитанию. Поиск и перспективы разработки эффективной модели коммуникации между властью и гражданами России.



  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ

  1. Политическая социализация: понятие и основные методологические подходы к исследованию.

  2. Особенности социологического подхода к изучению политической социализации.

  3. Социологические методики исследования процесса политической социализации.

  4. Механизмы политической социализации.

  5. Этапы политической социализации.

  6. Роль семьи в политической социализации подрастающего поколения в современной России.

  7. Школа как агент политической социализации.

  8. Школьные учебники по социально-политическим дисциплинам как источник политических знаний учащихся.

  9. Роль детских и молодежных организаций в политической социализации подрастающего поколения современной России.

  10. Влияние молодежной субкультуры на формирование политических представлений, ориентаций и установок молодежи.

  11. Особенности политической социализации в транзитных обществах.

  12. Модели политической социализации в современной России.

  13. Механизмы формирования гражданской культуры в современной России.

  14. Основные направления и методы патриотического воспитания граждан России.

  15. Средства формирования толерантного сознания.



2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Понятие политической социализации.

  2. Сущность социологического подхода в изучении политической социализации.

  3. Социологические методы исследования процесса политической социализации.

  4. Основные методы исследования процесса политической социализации, используемые в политической психологии.

  5. Механизмы политической социализации.

  6. Какие основные этапы переживает человек в процессе политической социализации?

  7. Особенности и роль политической социализации в детском возрасте.

  8. В чем заключается роль семьи в формировании политических представлений и мотивации будущего политического поведения?

  9. Каковы социально-экономические и социокультурные особенности политической социализации в современном российском обществе?

  10. Школа как агент политической социализации.

  11. Контент-анализ школьных учебников по социально-политическим дисциплинам как источника политических знаний учащихся.

  12. Какую роль в политической социализации подрастающего поколения современной России играют детские и юношеские организации?

  13. Каковы основные факторы, влияющие на политическую социализацию молодых россиян?

  14. Особенности ресоциализации в современной России.

  15. Модели политической социализации.

  16. Роль Интернета в политической социализации.

  17. Что такое толерантность?

  18. Каковы причины проявления интолерантности в российском обществе?

  19. Пути и средства формирования толерантного сознания.

  20. Какими качествами должен обладать гражданин?

  21. Основные направления гражданского воспитания.

  22. Основные направления воспитания патриотизма в России.



3. Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Понятие политической социализации.

  2. Соотношение понятий «политическая социализация», «политическое/гражданское образование и воспитание».

  3. Междисциплинарный характер исследования процесса политической социализации.

  4. Основные подходы к исследованию процесса политической социализации.

  5. Механизмы политической социализации.

  6. Политическая социализация в механизме формирования политической культуры.

  7. Особенности социологического подхода к изучению политической социализации.

  8. Социологические методы и методики исследования процесса политической социализации.

  9. Системный и структурно-функциональный подходы к изучению политической социализации.

  10. Психоаналитический подход в изучении процесса политической социализации.

  11. Исследование политической социализации с позиций когнитивной психологии.

  12. Проблемы политической социализации в свете гуманистической психологии.

  13. Первичная и вторичная политическая социализация. Понятие ресоциализации.

  14. Модели «горизонтальной» политической социализации.

  15. Роль социализации в детском возрасте в формировании политического профиля личности.

  16. Разработка Д. Истоном и Дж. Деннисом основных аспектов политической социализации в детском возрасте.

  17. Влияние моделей семейного воспитания на формирование политических представлений и мотивации политического поведения.

  18. Школа как агент политической социализации подрастающего поколения.

  19. Влияние молодежной субкультуры на формирование политических представлений, ориентаций и установок современной российской молодежи.

  20. Основные факторы, влияющие на политическую социализацию молодого поколения россиян в период трансформации.

  21. Роль политических партий и общественных организаций в политической социализации граждан постсоветской России.

  22. Влияние СМИ на процесс политической социализации.

  23. Роль церкви в процессе политической социализации в современной России.

  24. Особенности политической социализации в транзитных обществах.

  25. Основные модели политической социализации.

  26. Особенности политической социализации в современной России.

  27. Особенности ресоциализации среднего и старшего поколения российских граждан.

  28. Механизмы формирования гражданской культуры в России.

  29. Пути и средства формирования толерантного сознания.

  30. Основные направления патриотического воспитания в современной России.



IV. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ



Темы

НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ

Всего часов

Аудиторные занятия

(часов)

в том числе

Самостоятельная работа










лекции

семинары




1.

Понятие, уровни и механизмы политической

Социализации

4

2

-

2

2.

Основные теоретические подходы и методы исследования политической социализации

12

6

4

4

3.

Политико-психологические аспекты изучения политической социализации

12

6

2

4

4.

Стадии политической социализации

10

4

2

4

5.

Факторы и агенты политической социализации

4

2

2

2

6.

Политическая социализация и ресоциализация

в современной России

12

4

2

4







56

24

12

20



V. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ – экзамен.


4. Рекомендуемый список литературы

Литература основная

Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992. №4.

Головин Н.А. Теоретико-методологические основы исследования политической социализации. М., 2004.

Елисеев С.М. Политическая социология. СПб., 2007. С. 276-296.

Карпова Н.В. Политическая социализация как механизм формирования гражданской культуры // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2003. №1.

Касамара В.А., Сорокина А.А. Политическое сознание подростков: благополучные школьники vs дети улиц // Политические исследования. 2009. №6.

Культурные миры молодых россиян: три жизненных ситуации / Под ред. С.В. Туманова. М., 2000.

Митрополит КИРИЛЛ. Православие и образование // Политические исследования. 2008. №2.

Мудрик А.В. Социализация человека. М., 2006.

Политическая активность молодежи / Под ред. В.И. Добренькова, Н.Л. Смокотиной. М., 2009.

Политическая социализация российских граждан в период трансформации / Под ред. Е.Б. Шестопал. М., 2008.

Попова О.В. Политическая идентификация в условиях трансформации общества. СПб., 2002.

Преснякова Л.А. Теория политической социализации в условиях современной трансформации политических систем // Политические исследования. 2002. №2.

Рабочая группа ИС РАН. Российская идентичность в социологическом измерении. Аналитический доклад // Политические исследования. 2008. №1,2,3.

Самсонова Т.Н. Политическая социализация российских школьников: достижения, проблемы, перспективы // Социально-гуманитарные знания. 2001. №2.

Самсонова Т.Н. Проблемы формирования гражданской политической культуры и воспитания патриотизма в современной России // Россия-2001. Новые тенденции политического, экономического и социального развития. М., 2002.

Самсонова Т.Н. Разработка в России и США эффективной модели политической социализации для XXI века: общее и особенное // Российско-американские отношения в условиях глобализации. М., 2005.

Самсонова Т.Н. Проблемы гражданского образования в России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2007. №4.

Самсонова Т.Н. К вопросу о патриотизме в современной России // Ломоносовские чтения-2008. Научная конференция. Сборник научных докладов. М., 2008.

Самсонова Т.Н. Гражданское образование в России: состояние и проблемы // Политическая культура современной России: состояние, проблемы, пути трансформации. М., 2009.

Самсонова Т.Н. К вопросу о формировании гражданственности в современной России // Гражданское общество: теория и практика. Ежегодник. 2011. Выпуск 5 / Под ред. Б.Г. Миронова и Ю.М. Резника. М.-Чебоксары, Чуваш. гос. пед. ун-т, НИГО, 2011.

Собкин В.С. Подросток и политика: изменение ценностных ориентаций // Вопросы образования. 2008. №4.

Собкин В.С. Различие ценностных ориентаций в сфере политики у разных поколений старшеклассников // Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. Вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. М., 2009.

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 1760-р

/http:// ns2.cca.ru/mein/aspx?uid=8474

Торни-Пурта Дж. Политическая социализация подростков в изменяющемся контексте: международное исследование в духе Невитта Сэнфорда // Политическая психология. Хрестоматия / Сост. Е.Б. Шестопал. М., 2007.

Шестопал Е.Б. Политическая психология. Учебник для студентов вузов. М., 2007. С. 223-253.

Штайнкамп Г. Социальная структура и личность: проблемы дифференциации и интеграции макро-, мезо- и микроуровней социального анализа // Проблемы теоретической социологии / Под ред. А.О. Бороноева. СПб., 1996.


Литература дополнительная

Аверин Ю.П. Толерантность как основа формирования социального порядка в гражданском обществе // Гражданское общество: проблема или реальность для современной России? Материалы научного семинара / Под ред. Н.С. Федоркина, В.Н. Амелина. М., 2005.

Адлер А. Наука жить. Киев, 1997.

Адорно Т., Сэнфорд Р., Френкель-Брюнсвик, Левинсон Д. Исследование авторитарной личности. М., 2001.

Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000.

Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология. М., 1994. Ч.II.

Головин Н.А. О проблеме общей теории политической социализации // Проблемы теоретической социологии / Под ред. А.О. Бороноева. Вып. 5. СПб., 2005.

Горшков М.К. Российское общество как оно есть (опыт социологической диагностики). М., 2011.

Гражданская культура в современной России. М., 1997.

Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. М., 1998.

Григорьева Н.А. Государственная политика и практика развития гражданского образования в России (1958-2006 гг.). М., 2007.

Левашов В.К. Социополитическая динамика российского общества (200-2006). М., 2007.

Митрошенков О.А. Правовая культура россиян: состояние и динамика (социологический анализ) // Гражданское общество: проблема или реальность для современной России? Материалы научного семинара / Под ред. Н.С. Федоркина, В.Н. Амелина. М., 2005.

Мудрик А.В. Социализация человека вчера и сегодня. М., 2006.

Перспективы развития политической психологии: новые направления / Под ред. Е.Б. Шестопал. М., 2012.

Писманик М.Г. Светская школа и религия // Социально-гуманитарные знания. 2000. №4.

Пугачева Н.Б. Теория и практика политической социализации личности. Ижевск, 2000.

Самсонова Т.Н. Политическая социализация российских школьников // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2001. №3.

Самсонова Т.Н. О гражданском воспитании нового поколения в современной России // Личность. Культура. Общество. 2012. Т.14. Вып. 1.

Самсонова Т.Н. О гражданском воспитании в условиях институциональных изменений в современной России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2012. №2.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. С. 94-129.

Социальный потенциал молодежи / Под ред. Н.Л. Смокотиной. М., 2009.

Суворова О.В. Политическая социализация молодежи в современной России. Саратов, 2004.

Уолцер М. О терпимости. М., 2000.

Шестопал Е.Б. Личность и политика. Критический очерк современных западных концепций политической социализации личности. М., 1988.

Щербакова И.В. Социальные и социально-психологические механизмы формирования политической идентичности: теоретические аспекты // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2004. №1.

Элиасберг Н. Система этико-правового образования и гражданское воспитание: первые шаги // Народное образование. 2001. №4.

Colby A., Ehrlich T., Beaumont E., Stephens J. Educating Citizens. Preparing America’s Undergraduates for Lives of Moral and Civic Responsibility. San Francisco: Jossey-Bass, 2003.

Crick B. Essays on Citizenship. London-New York: Continuum, 2000.

Education and Civic Culture in Post-Communist Countries. Ed. by S. Webber and I. Liikanen. London: Palgrave, 2001.

Education for Democracy. Contexts, Curricula, Assessments. Ed. by W. C. Parker. Greenwich, Conn.: Information Age Publishing, 2002.

Farnen R. et al. (eds.) Democracy, Socialization, and Conflicting Loyalties in East and West. N.Y. and London, 1996.

Farnen R. et. al. Democratization, Europeanization, and Globalization Trends: Cross-national Analysis of Authoritarianism, Socialization, Communications, Youth and Social Policy. Peter Lang: Europáischer Verlag der Wissenschaften; 2005.

Hahn C.L. Becoming Political. Comparative Perspectives on Citizenship Education. Albany: State University of New York, 1998.

Handbook of Political Socialization: Theory and Research. Ed. by S. A. Renshon. N.Y.: The Free Press, 1977.

Macedo S. Diversity and Distrust. Civic Education in a Multicultural Democracy. Cambridge (Mass.) and London: Harvard University Press, 2000.

Niemi R., Junn J. Civic Education: What Makes Students Learn. New Haven: Yale University Press, 1998.

Putman E., Ginger J., Schultz M., Rivenburgh A. Teaching New Patriotism in the 21st Century. New York: Putnam Publishing LLC, 2004.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методический раздел iconМосква 2009
Абульханова К. А. (раздел 1), Калина Н. Ф. (раздел 7), Карпенко З. С. (раздел 6), Лэнгле А. (раздел 10), Орлов А. Б. (раздел 9),...

Методический раздел iconУчебно-методический комплекс дисциплины «физическая культура»
Т. В. Никольская, О. Ю. Масалова (раздел гимнастика); Т. Н. Хатанцева, Е. П. Панова, Ю. В. Булков (раздел легкая атлетика); А. Б....

Методический раздел iconГенеральной прокуратуры российской федерации прокурорский надзор за исполнением законов
Н. П. Дудин — раздел 1; О. Б. Качанова — разделы 2, 5, 8, 11; раздел 13 в соавторстве; Н. Я. Ларина — раздел 6; О. В. Пристанская,...

Методический раздел iconВнесены и подготовлены к утверждению
Сперанский раздел 5; С. М. Дымов раздел 6; д т н. В. М. Николаев, к т н. Н. В. Смирнов раздел 7; к т н. В. А. Кущук, к т н. А. В....

Методический раздел iconРоссийской федерации государственная противопожарная служба нормы пожарной безопасности
Сперанский раздел 5; С. М. Дымов раздел 6; д т н. В. М. Николаев, к т н. Н. В. Смирнов раздел 7; к т н. В. А. Кущук, к т н. А. В....

Методический раздел icon31 министерство внутренних дел российской федерации государственная противопожарная служба
Сперанский раздел 5; С. М. Дымов раздел 6; д т н. В. М. Николаев, к т н. Н. В. Смирнов раздел 7; к т н. В. А. Кущук, к т н. А. В....

Методический раздел iconУчебное пособие Для студентов вузов в 2-х частях
С. К. Ашванян, д-р экон наук, проф. (раздел 4,7); Т. А. Сапожникова, канд экон наук, доц. (введение, раздел 5,9 ); Е. А. Плосконосова,...

Методический раздел icon1. Организационно-методический раздел

Методический раздел iconСамостоятельная работа: 40 Итоговый контроль: зачет организационно-методический раздел место дисциплины. Дисциплина «Ландшафтоведение»
Ландшафтоведение – наука о ландшафтной оболочке Земли, ее структурных составляющих, природных и природно-антропогенных системах....

Методический раздел iconРабочая программа по дисциплине «Политология» для специальностей 10 1 Организационно-методический раздел 11
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов Прокопьевского филиала Томского государственного университета, обучающихся...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница