Лекция №4 Ориентирование на местности без карты




Скачать 32.31 Kb.
НазваниеЛекция №4 Ориентирование на местности без карты
Дата конвертации06.03.2013
Размер32.31 Kb.
ТипЛекция
Лекция №4 – Ориентирование на местности без карты.

Ориентироваться на местности – значит определить стороны света и свое местоположение относительно окружающих местных предметов и рельефа.

Для этого нужно уметь определять углы и расстояния.

Углы определяются относительно воображаемой линии СЕВЕР-ЮГ, или (если направление С-Ю не известно) за начальное направление может приниматься любая воображаемая линия проходящая через нас и видимый ориентир.

Компас указывает не истинный, а магнитный меридиан. – необходимо это учитывать.

Азимут – угол между северным направлением и направлением на предмет, отсчитывается по часовой стрелке.

Компас. Определение азимутов по компасу.

Движение по заданным азимутам. – Для этого надо знать в каком направлении, относительно сторон света, двигаться и какое расстояние необходимо пройти.

  • Ночью – по светящемуся компасу и видимым силуэтам.

  • В чаще, в туман и без ориентиров – только по компасу.

  • На открытой, но без ориентиров местности – по створу. Зимой вместо створных знаков использовать следы или лыжню.

Если нужно двигаться по ломанной линии – то надо знать азимуты и расстояние между точками.

Если по прохождении положенного расстояния не встретится указанный ориентир, то его стоит искать по близости в радиусе 1/10 пройденного расстояния.

Ошибка в 1 градус вызывает смещение в 20 м на 1 км пути.



Определение сторон света по небесным светилам.

  1. По солнцу

  2. По солнцу и часам

  3. По полярной звезде

  4. По луне



  1. По различным признакам:

  • Мох

  • Церкви

  • Подтаивание снега

  • Пни

  • Муравейники



Наблюдение и построение схемы ориентиров.

С чего начать работу на наблюдательном пункте (НП)?

Первое – это нужно сориентироваться на местности. Определить направление на север, узнать в какой точке находится ваш НП, какие селения, рощи, высоты расположены перед вами.

Но противник на карте не нарисован. Ваша задача разыскать его непосредственно на местности.

Чтобы наблюдение было успешным, его надо правильно организовать. Для этого требуется дать условные наименования местным предметам и выбрать ориентиры.

Представьте, вы находитесь на НП и ведете наблюдение за местностью. Перед вами поле. Как вы доложите командиру, что где-то на этом поле вы обнаружили пулемет или, что вон за тем еле заметным бугорочком накапливается пехота противника.

Попробуйте сделать это и сразу поймете, что ваш доклад будет длинным и малопонятным, если вы заранее не условитесь, как называть местные предметы, которые вы видите перед собой. Ведь на карте они если и обозначены, то почти все безымянные.

Перед тем, как заступить на НП, необходимо осмотреть местность вместе с командиром и условиться, что допустим, вот этот чуть заметный холмик вы будете называть высотой «Плоская», тот остроконечный пригорок – горкой «Острая», вот эту рощицу – роща «Малая» и т.д.

orient.gif

Посмотрите, как теперь упростилась ваша задача, известить командира о том, что вы заметили. Доклад стал краток и понятен: «За дорогой «Ближняя» в 200 метрах стреляющий пулемет; на обратном скате высоты «Плоская» накапливается пехота противника.»

Но вы сразу же заметите, что докладу не хватает точности. Дорога «Ближняя» видна на протяжении километра, где этот пулемет?

Как же сделать так, чтобы доклад стал достаточно точным? Недостаточно просто дать наименование местным предметам. Необходимо еще и наметить ориентиры. Хорошо заметные предметы на местности. Они намечаются одновременно с присвоением названий местным предметам совместно с командиром.

Например: Вы увидели хорошо заметный бугорок в правой части высоты «Плоская». «Бугорок на правом скате высоты «Плоская» - ориентир первый» - говорит командир – «Двойная береза в роще «Малая» - ориентир второй» и т.д.

Теперь, зная ориентиры, вы уже сможете доложить так: «Ориентир второй, вправо 40, ближе 200, на переднем скате высоты Плоская стреляющий пулемет.» или «Ориентир первый, влево 30, дальше 300, в лощине Узкая накапливается пехота.

И в том и в другом докладе первые числа, после слов «вправо» и «влево» - указывают количество делений угломера, второе число, после слов «дальше» и «ближе» - означает количество метров.

Теперь доклад стал и краток и точен, что очень важно.

Также, намеченные зарание ориентиры оказывают большую помощь при докладах о передвижениях. Вы докладываете командиру: «Перешел на новое место: ориентир третий, южнее 200.», и он уже будет знать ваше точное местонахождение. И в то же время противник, если и перехватит ваше сообщение, не сможет из него понять, где вы находитесь.

Для того, чтобы потом что-нибудь не забыть или не перепутать, совместно с командиром вы составляете схему ориентиров в двух экземплярах. Один остается у командира, другой на НП.

Схема представляет примерно следующее:

orient1.gif


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconПонятие карты местности. Классификация карт местности
Условные знаки топографических карт и картографические способы изображения рельефа местности

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconОриентирование (нем. Orientierung; первоисточник: лат oriens — восток), 1) на местности
Ориентирование (нем. Orientierung; первоисточник: лат oriens — восток), 1) на местности, определение своего положения (точки стояния)...

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconТопография и ориентирование на местности
Организационные, программно-нормативные и научно-методические основы развития туризма в России

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconТематическое планирование по Окружающему миру для 3-го класс
Изображение Земли на глобусе и карте. Ориентирование на местности (урок-соревнование)

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconКонспект занятия по теме: «Спортивное ориентирование на местности»
Учащиеся в спортивной форме приходят на полигон для применения теоретических знаний на практике. Педагог объявляет, цель занятия...

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconПлан урока: Что такое карта. Язык карты, Функции карты. Карты используемые в изучении истории. Исторические карты и их особенности. Контурная карта и работа с ней. «Путешествие в страну Хапи»
Цель: познакомить учащихся с местоположением, природными условиями Древнего Египта

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconЛекция «Сценирование» Лекция «Дикие карты»
Второй цикл групповой работы. Сценирование

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconУроках математики при изучении понятия «Время», а также на уроках природоведения по теме: «Ориентирование на местности»
Кинофрагмент из серии «Геометрия для малышей». Равные фигуры, определения квадрата и ромба. Использование некоторых свойств этих...

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты iconЭто сектор туристской индустрии, ориентированный на использование природных, культурно исторических и других ресурсов сельской местности и её особенностей
Обязательным условием является то, чтобы средства размещения туристов, как правило, индивидуальные, специализированные, находились...

Лекция №4 Ориентирование на местности без карты icon2. Создать цифровую модель местности (цмм) и цифровой топографический план местности (цтп) в соответствии с требованиями нормативно-технической документации по цифровой картографии, цифровым моделям местности и по гис- системам
Государственный заказчик: Главное управление архитектуры и градостроительства Рязанской области


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница