Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»




Скачать 291.22 Kb.
НазваниеПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
страница1/3
Дата конвертации07.03.2013
Размер291.22 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3


Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования


«ВОРОНЕЖСКИЙ государственный ИНСТИТУТ физической культуры»



РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО:

На заседании УМС

ФГОУ ВПО «ВГИФК»

Протокол №__3___

от « 14 » февраля 2011 г.


УТВЕРЖДЕНО:

Проректор

по учебной работе

ФГОУ ВПО «ВГИФК»

« 15» февраля 2011 г.


_____________ Н.П. Грачев



ПРОГРАММА

итогового междисциплинарного экзамена

по специальности (направлению подготовки) 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»


Воронеж-2011


Программу итогового междисциплинарного экзамена разработали:


Удалова Н.Е. – начальник учебного отдела, к.филос. н., доцент

Бармин Г.В. – зав. кафедрой ТиМ СК и ПВС, к.п.н., доцент;

Бегидова Т.П. – к.п.н., профессор;

Кубышкин В.С. – и.о. зав. кафедрой ТиМ ФК, к.п.н., доцент;

Попова И.Е. – зав. кафедрой Медико-биологических дисциплин, к.б.н;

Савинкова О.Н. – зав. кафедрой Педагогики и психологии, к.п.н., доцент;


Программа итогового междисциплинарного экзамена разработана в соответствии с ГОС ВПО, учебным планом специальности 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».


ВВЕДЕНИЕ

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности (направлению подготовки) 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».

Настоящая программа включает вопросы и описание критериев по следующим дисциплинам учебного плана: теория и методика физической культуры, теория и организация адаптивной физической культуры, социальная защиты инвалидов, комплексная реабилитация больных и инвалидов, анатомия человека, физиология человека, общая и специальная гигиена, врачебный контроль в адаптивной физической культуре, общая патология и тератология, специальная психология, специальная педагогика, лечебный массаж, правовые основы физической культуры и спорта, технологии физкультурно-спортивной деятельности, лечебная физическая культура, частная патология.

Перечень вопросов соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», код ОКСО 032102.65.


  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА по специальности (направлению подготовки) - 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

В области общепрофессиональных дисциплин:

Специалист по физической культуре и спорту должен знать:

  • историю, закономерности принципы и методы отечественной и зарубежных систем физического воспитания, их роль и место в общей системе физической культуры;

  • отечественный и зарубежный опыт массовой физкультурно-оздоровительной работы и туризма;

  • эффективности средств и методов физического воспитания людей разного возраста и пола;

  • морфо-функциональные особенности людей разного возраста и пола, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля, профилактику травматизма;

  • психолого-педагогические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности;

  • психические особенности людей разного возраста и пола, социально-психические особенности групп людей, спортивных команд, психопедагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей, командой;

  • организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта;

  • психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных занятий;

  • факторы, определяющие профессиональное мастерство в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности;

  • психолого-педагогические особенности профессионального общения;

  • специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;

  • состояние информационного обеспечения в сфере физической культуры и спорта;

  • основы моделирования и прогнозирования различных сторон физкультурно-спортивной деятельности;

  • основы математизации и формализации знаний о физической культуре и спорта;

  • компьютерные программы, обеспечивающие решение практических задач в сфере физической культуры и спорта.

Специалист по физической культуре и спорту должен уметь:

  • определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека;

  • планировать уроки, другие формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей;

  • применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, технические средства (аудивизуальную технику, тренажеры, микропроцессорную технику и т.п.);

  • с позиций достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся физкультурно-спортивной деятельностью и использовать полученную информацию при построении и планировании занятий;

  • использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях;

  • организовать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

  • используя педагогические, медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их;

  • оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

  • использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания;

  • использовать компьютерную технику для решения конкретных задач физкультурно-спортивной направленности;

  • владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандисткой работой по вовлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельности;

  • владеть образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе;

  • уметь корректировать собственную преподавательскую, тренерско-педагогическую и спортивно-организаторскую деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;

  • иметь навык самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой.

В области специальных дисциплин.

Специалист по физической культуре и спорту должен знать:

  • содержание, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной работы по базовым видам физкультурно-спортивной деятельности и воспитательной работы в коллективе занимающихся;

  • основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;

  • историю, теорию и методику избранной физкультурно-спортивной специализации;

  • принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования и правила их эксплуатации;

  • основные требования, предъявляемые к личности специалиста в области физической культуры и спорта, основы формирования профессионального мастерства специалиста;

  • приемы общения специалиста по физической культуре и спорту с коллективом занимающихся и каждым индивидумом и межличностного общения в коллективе;

  • технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью;

  • медико-биологические и психические факторы, определяющие уровень мастерства в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности;

  • медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в сфере высшего спортивного мастерства;

  • организационные и экономические основы профессионального спорта.

Специалист по физической культуре и спорту должен уметь:

  • в зависимости от возраста, пола, подготовленности занимающихся формировать цели и задачи физкультурно-спортивных занятий;

  • планировать уроки, учебно-тренировочные занятия, другие формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурно-спортивной, оздоровительной, рекреационной деятельности, а также возрастных, половых и других особенностей занимающихся;

  • организовывать и проводить физкультурно-спортивные занятия с различными контингентами занимающихся от новичков до квалифицированных спортсменов и физкультурников;

  • применять на занятиях по физической культуре и спорту средства и методы, адекватные поставленным задачам;

  • использовать разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфо-функциолнальных и индивидульно-психических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья;

  • с помощью комплекса тестов оценивать уровень общей и специальной работоспособности занимающихся и на основе этого вносить коррективы в тренировочный процесс;

  • оценивать эффективность используемых средств и методов тренировки;

  • использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий;

  • определять причины типичных ошибок у лиц, вовлеченных в физкультурно-спортивную деятельность, определять приемы и средства к их устранению, создавать условия самоанализа и самосовершенствования;

  • уметь применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся представлений и потребности здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактике и контроля за состоянием своего организма;

  • критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;

  • разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь;

  • организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности.

Дополнительные требования к специальной подготовке специалистов по физической культуре и спорту определяется высшим учебным заведением с учетом особенностей каждой специализации.

Специалист отвечает следующим требованиям:

  • знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

  • знает основы Конституции Российской Федерации;

  • знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке информационных, экологических и социальных проектов;

  • имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

  • способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме в течение 10 лет);

  • имеет научное представление о здоровом образе жизни, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями;

  • владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

  • умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

  • способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

  • понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

  • способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

  • способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

  • способен с позиции гуманистических и демократических ценностей анализировать отношения занимающихся к физической культуре, как части общечеловеческой культуры и здорового образа жизни, владеет умениями и навыками физического и духовного самосовершенствования;

  • готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, знает основы педагогической деятельности;

  • методически и психологически готов к изменению вида и характера своей деятельности, работе над междисциплинарными проектами.




  1. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

2.1. Теория и организация адаптивной физической культуры

Комплексная реабилитация больных и инвалидов, частные методики адаптивной физической культуры, социальная защита инвалидов

Предмет, цель и основные задачи физической культуры (образовательные, воспитательные, оздоровительные) и адаптивной физической культуры (коррекционные, компенсаторные и профилактические).

Охарактеризуйте понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «реабилитация», «абилитация», «адаптация», «социализация», «социальная интеграция».

Характеристика видов адаптивной физической культуры (адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, адаптивная двигательная рекреация, адаптивная физическая реабилитация, креативные (музыкально-художественные) телесно-ориентированные практики, экстремальные виды двигательной активности).

Организация спорта и адаптивного спорта в России (на примере спортивного движения инвалидов). Государственные и общественные органы управления адаптивным спортом, координация их деятельности. Учреждения адаптивной физической культуры и спорта (детско-юношеские спортивные школы инвалидов) - основная государственная структура, организующая занятия адаптивным спортом.

Социальные функции физической культуры и адаптивной физической культуры (социализирующая, коммуникативная, интегративная, гуманистическая, зрелищная, эстетическая, престижная).

Педагогические функции АФК (учебно-познавательная, развивающая коррекционная, профессионально-подготовительная, воспитательная, компенсаторная, рекреативно-оздоровительная, соревновательная, гедонистическая, оздоровительно-восстановительная, ценностно-ориентационная, творческая, лечебно-восстановительная, профилактическая, самореабилитационная, функция самовоспитания).

Три основных группы принципов адаптивной физической культуры: социальные (гуманистической направленности, социализации, непрерывности физкультурного образования, интеграции, приоритетной роли микросоциума), общеметодические (научности, сознательности и активности, наглядности, доступности, систематичности, прочности) и специально-методические (диагностирования, дифференциации и индивидуализации, коррекционно-развивающей направленности, компенсаторной направленности, учета возрастных особенности, профилактической направленности, адекватности, оптимальности и вариативности) - их характеристика.

Организация физического воспитания и адаптивного физического воспитания в России.

Характеристика средств адаптивной физической культуры. Характеристика основных групп (Физическое упражнение - основное средство адаптивной физической культуры. Классификация физических упражнений. Естественно-средовые и гигиенические факторы в адаптивной физической культуре).

Главная группа задач адаптивной физической культуры - коррекционные, компенсаторные и профилактические. Адаптация традиционной группы задач физической культуры - образовательных, воспитательных, оздоровительных - для инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп.

Становление и развитие адаптивной физической культуры в России и в мире.

Методы обучения двигательным действиям в адаптивной физической культуре (на примере нозологической группы).

Развитие и совершенствование физических способностей у инвалидов с нарушением слуха.

Современное определение понятия «умственной отсталости». Формы нарушения интеллектуальных возможностей: (олигофрения, деменция). Причины и степени умственной отсталости (дебильность, имбецильность, идиотия). Развитие психомоторики и двигательных способностей и физических качеств у детей с нарушениями интеллектуального развития.

Морфофункциональные основы скоростных качеств. Физиологические факторы, определяющие скоростные качества. Резервы тренировки скоростных качеств у спортсменов-инвалидов. (Нозологическая группа по выбору).

Развитие и совершенствование физических способностей у инвалидов с нарушением зрения.

Развитие и совершенствование физических способностей у инвалидов с нарушением интеллекта.

Слуховая сенсорная система: анатомический, физиологический характер. Причины нарушения. Психологическая характеристика лиц с нарушением слуха. Коррекция двигательных нарушений глухих и слабослышащих. Основы сурдопсихологии, сурдопедагогики и тифлопедагогики.

Развитие и совершенствование физических способностей у инвалидов с ПОДА.

Зрительная сенсорная система: анатомо-физиологическая характеристика. Причины нарушения. Психологическая характеристика лиц с нарушением зрения. Классификация детей с нарушением зрения. Методика и организация подвижных игр с детьми с нарушениями зрения.

Основные принципы организации движений. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Физиологические механизмы формирования двигательных навыков. (Нозологическая группа по выбору).

Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Исследование и оценка физического развития и функционального состояния спортсменов-инвалидов и лиц, занимающихся физическими упражнениями. (Нозологическая группа по выбору).

Технологии физкультурно-спортивной деятельности с лицами с ПОДА (церебральное, ампутационное, спинальное; врожденные и приобретенные) с учетом возраста.

Физическая реабилитация, цель, задачи, средства, методы контроля ее адекватности и эффективности. Составление реабилитационных программ (ИПР).

Движение Специальной Олимпиады. Спортивные виды гимнастики. Правила соревнований.

Комплексная реабилитация инвалидов (определение, понятия, цель и задачи, структура, этапы реабилитационного процесса). Законодательная база комплексной реабилитации.

Порядок и условия признания граждан инвалидами. Критерии установления группы (1, 2, 3) инвалидности. Составление реабилитационных программ. Раздел АФК в ИПР.

Социальная реабилитация (определение понятия, цель и задачи, средства и методы реабилитационного воздействия). Законодательная (закон №181) и нормативно-правовая основа социальной защиты.

Дидактика обучения и воспитания лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Применение спортивных игр в двигательной реабилитации лиц с поражениями ОДА.

Роль физической культуры в подготовке к трудовой деятельности и адаптивной физической культуры в профессиональной реабилитации (абилитации).

Организация адаптивного спорта в мировом сообществе. Паралимпийское, Сурдлимпийское и движение Специальной Олимпиады - три основных направления развития адаптивного спорта.

Спортивные игры в адаптивном спорте. Характеристика, основные правила, особенности.

Плавание в спортивных движениях инвалидов. Характеристика, основные правила, особенности.

Легкая атлетика в спортивных движениях инвалидов. Характеристика, основные правила, особенности.

Лыжные гонки в спортивных движениях инвалидов. Характеристика, основные правила, особенности.

Урок – основная форма занятий в физической культуре и в адаптивной физической культуре.

Социально-педагогическая реабилитация личности с особыми проблемами, их интеграция в обществе. (Нозологическая группа по выбору).

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconПрограмма государственного междисциплинарного экзамена по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сочинский государственный...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconПрограмма Итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и практика адаптивной физической культуры»
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconМетодические рекомендации к итоговой государственной аттестации Специальность 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Специальность 032102 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconПрограмма государственного экзамена «Теория и практика адаптивной физической культуры»
Специальность 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconМетодические рекомендации к прохождению практики по специализации для студентов 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconНаціональний університет фізичного виховання І спорту україни
Ф. Физиология человека: тестовый контроль знаний : методическое пособие для специальностей 032101 Физическая культура и спорт, 032102...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconПрограмма 034400 «физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
«физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» профиль «адаптивное физическое...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconРабочая программа дисциплины (модуля) Социализация в адаптивном спорте Направление подготовки: 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Курс «Социализация в адаптивном спорте» относится к дисциплинам профессионального цикла ооп бакалавриата по направлению «Физическая...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconОтчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению)
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» iconОтчет о степени готовности
Подготовка по специальностям 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»;...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница