Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14




НазваниеОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14
страница1/7
Дата конвертации07.03.2013
Размер1 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7
УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

Начальник управления образованием Решением педагогического совета

администрации муниципального МОУ гимназии №14 г.Ейска

образования Ейский район МО Ейский район пр.№1 от 29.08.2011

__________И.А.Каинова Директор ___________А.П.Кравцова

« 26» августа 2011г. «29» августа 2011г.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14

муниципального образования Ейский район

Краснодарский край, город Ейск, ул.Коммунистическая 49/12


г.Ейск муниципального образования Ейский район

2011


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Концепция гуманитарного образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении – гимназии №14 г. Ейска МО Ейский район.


Раздел 1. Общие положения.


Общеобразовательная программа гимназии, согласно п.1 Типового положения об общеобразовательном учреждении, реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля. Содержание образовательной программы гимназии разработано на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин (Типовое положение об общеобразовательном учреждении, п.36). Структура образовательной программы гимназии представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (1, 11 и 111 ступени), обеспечивающих преемственность, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей (п.3 ст. 17 Закон РФ «Об образовании»). В свою очередь, программа каждого уровня обучения представляет собой совокупность предметных основных и дополнительных образовательных программ.


Раздел 2. Цели и задачи.

Основными целями гуманитарного образования в гимназии являются социальная и практическая цели:

социальная цель – способствовать формированию духовно богатой личности, развивать у учащихся культуру мышления гуманитарного типа, выработать современное представление о целостности, взаимосвязи, взаимообусловленности явлений природы, общества, языка;

практическая цель – качественная подготовка выпускника, в соответствии с государственным заказом, обеспечивающая возможность выбора дальнейшего профессионального образования, социальной адаптации.

Задачи гуманитарного образования в гимназии: дать выпускникам универсальное образование, позволяющее адаптироваться в постоянно меняющихся социально-экономических условиях, реализовать идею общего интеллектуального развития личности через гуманизацию и гуманитаризацию образования, а также обеспечить соответствие содержания образовательных программ гимназии федеральным и региональным требованиям и образовательным стандартам.


Раздел 3. Особенность гуманитарного образования гимназии.

Основным средством реализации целей и задач гимназии является усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, в то же время вводятся дополнительные средства:

-введение в учебный план предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности и формирующих гуманистическое мировоззрение (история мировых религий; искусство устной и письменной речи)

-раннее изучение предметов гуманитарного профиля (английский язык со 2-го класса для всех учащихся);

-русская словесность с 5-го класса;

-углублённое изучение отдельных предметов (английского языка с 5-го класса, математики с 5-го класса, обществознания с 5-го класса, права в 8-9 классах);

Важным средством реализации целей и задач гимназии является возможность выбора учащимися профиля обучения. Таким образом, образовательные программы, реализуемые в гимназии, в зависимости от специфики выбранного учеником содержания образования направлены на:

-формирование у обучающихся современной научной картины мира;

-решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

-воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека;

-создание основы для осознанного ответственного выбора и последующее освоение профессиональных образовательных программ;

-формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.


Раздел 4. Описание «модели» выпускника гимназии.


В гимназии осуществляется образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования (п.32 Типового положения об общеобразовательном учреждении):

первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)

Среднее (полное) образование является основой для получения среднего профессионального (по сокращённым ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) в общеобразовательной гимназии введено обучение по различным профилям и направлениям (п.3.5 Типового положения об общеобразовательном учреждении).

В классах вертикали «А» (с 5-го по 11-й) образовательными программами обеспечивается усвоение государственных образовательных стандартов, углублённое изучение английского языка и расширенное изучение русского языка путем введения дополнительного предмета – русская словесность.

В классах вертикали «Б» (с 5-го по 11-й) образовательными программами обеспечивается усвоение государственных образовательных стандартов, углублённое изучение математики и обществознания, дополнительное изучение права с 8-го класса.

В классах вертикали «В» (с 5-го по 11-й) образовательными программами обеспечивается усвоение государственных образовательных стандартов, углублённое изучение обществознания, истории (с 6-го класса), права (с 8-го класса).

В классах вертикали «Г» образовательными программами обеспечивается усвоение государственных образовательных стандартов. Распределение часов учебного плана проводится согласно реализации «заказа» самих учащихся и их родителей (законных представителей), отводятся часы на «усиление» подготовки учащихся по предметам естественно-математического и гуманитарного циклов для получения положительного результата на итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ.

Исходя из содержания образовательной программы гимназии, согласно п.33-35 Типового положения об общеобразовательном учреждении, «модель» выпускника в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования, учитывая реальный социальный заказ, должна выглядеть следующим образом:


первая ступень:

-воспитанность и развитие обучающихся соответствует основным образовательным стандартам;

-хорошая сформированность общеучебных умений и навыков;

-владение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

вторая ступень:

-хороший уровень обученности, обеспеченный реализацией основных и дополнительных общеобразовательных программ;

-установившаяся и сформировавшаяся личность обучающегося соответствует высокой гражданственности;

-хорошая сформированность общеучебных умений и навыков;

-хорошая адаптация к жизни в обществе;

-сформированность основы для осознанного выбора и последующего освоения начальными профессиональными образовательными программами;

третья ступень:

-доминирующий способ мышления выпускника;

-хороший уровень сформированности социальных навыков выпускника;

-активная гражданская позиция;

-высокий интерес к познанию, сформированность творческих способностей;

-подготовленность к выбору и освоению среднего профессионального (по сокращённым ускоренным программам) и высшему профессиональному образованию.


Раздел 5. Особенности преподавания предметов языковедческого цикла в гимназии.


Основной целью развития языковедческой компетенции является развитие творческих способностей обучающихся, их языковой, речевой, лингвистической и коммуникативной компетенции. Обеспечивают достижение этих целей предметы:

«Английский язык» - 5а – 11а классы, изучаемый по углубленной программе И.М.Бим, М.З.Биболетовой, В.В.Копылова, В.В.Макарчук, В.В.Сафонова, А.В.Щепилова «Новые государственные стандарты школьного образования по английскому языку» 5-11 классы с введением разделов: «Основы речевого этикета английского языка», «Основы перевода», «Технологии перевода грамматических конструкций английского языка», Данный курс обеспечивает овладение иностранным языком как средством общения, добиваясь взаимопонимания с собеседником, проявляя согласие или несогласие в некатегоричной, неагрессивной форме, обеспечивает коммуникативно-речевое внедрение в англоязычную среду, дает возможность познакомить учащихся с произведениями художественной литературы англоязычных стран, готовит учащихся к участию в межкультурной коммуникации, воспитывает осознанное отношение к выбору профессии, расширяет технический кругозор учащихся, дает возможность учащимся сравнить системы двух языков, обучает осмысленному восприятию читаемого текста, извлекая из него нужную информацию, расширить словарный запас.

«Русская словесность» - программа Альбетковой Р.И., «Основы русской словесности. От слова к словесности.» 5-9 классы составляет единство с программой А.И.Горшкова «Основы русской словесности. От слова к словесности». для 10-11 классов, которая дает возможность изучать этот предмет от 5 до 11 класса по единой системе.

Это специальный учебный предмет, который знакомит учащихся поэтапно с понятиями:

- литературный язык и разговорный язык в 5 классе, учит различать разговорную и книжную окраску речи;

- способствует усвоению понятия стилистическая окраска слов и выражений, учит разновидностям употребления языка в 6 классе;

- осваивает понятия о стиле, фразеологии, морфологии и их значении в произведении, вырабатывает навык создания собственных текстов в 7 классе;

- знакомит с понятием о семантике средств языка во всех его сферах, фонетике, лексике, словообразовании, синтаксисе, учит оценивать качества текста в 8 классе;

-формирует представление о системе средств художественной изобразительности языка, о специфике поэтического слова в его историческом развитии, способствуя пониманию произведений, созданных в разные эпохи – в 9 классах.

- в 10-11 классах курс раскрывает смысл понятий «слово» и «словесность», знакомит учащихся с лексико-фразеологическими, грамматическими и фонетическими элементами языка и способами их соединения, которые выступают как материал для создания произведений словесности.


Раздел 6. Особенности преподавания предметов математического и обществоведческого циклов в гимназии.


Дополнительная обществоведческая подготовка гимназистов осуществляется в составе двух профилей гимназии: социально-экономического и историко-правового и реализуется через введение дополнительных предметов и расширение основных учебных предметов учебного плана:

«Математика» - является профильным предметом социально-экономического профиля с 5-го класса вертикали «Б» в изучении которого прослеживается уровневая дифференциация обучения. Данный предмет способствует поэтапному развитию логического мышления, где особое место отводится задачам с применением элементов комбинаторики, а также занимательных задач в 5-8 классах. В старших классах в содержательную линию программы включены методы решения нестандартных задач. Расширенное изучение предмета достигается и введением с 5-го класса элективного учебного курса «Избранные вопросы математики».

«История мировых религий» - предоставляет учащимся уникальную возможность ознакомиться со всеми важнейшими конфессиями мира, с основами мировых религий: христианства, ислама, буддизма, а также с другими великими вероучениями. Данный курс дает возможность учащимся получить информацию о божествах разных народов, реликвиях, предметах религиозного культа, святынях, храмовых постройках. Курс способствует приобщению учащихся к культурным и духовным ценностям народов мира, осознанию своего места на земле, установлению нравственных ценностей.

«Обществознание» - данный курс изучается с 5 класса в вертикалях «Б» и «В», предусматривая возрастные особенности школьников. Основными целями предмета являются:

- развитие личности и ее духовной культуры, социального мышления, позволяющего ориентироваться в социуме;

- воспитание гражданственности и социальной ответственности;

- освоение знаний философии, социологии, политологии, позволяющие успешно овладеть в будущем основами профессионального образования;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения проблем в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий.

На начальном этапе изучения в 5 классе предмет обеспечивает преемственность с курсом начальной школы «Окружающий мир», уделяя особое внимание нравственным основам межличностных отношений в семье, с друзьями. В 6-м классе формирует первичные представления об обществе как динамически развивающейся целостности, о качествах человеческой личности. В 7 классе формируются у учащихся знания о роли социальных и правовых норм в жизни человека и общества, раскрываются нравственные и правовые аспекты отношения человека к природе, а также внедряются элементы «экономики».

Предмет «Обществознание» на 3-й ступени обучения изучается на профильном уровне и представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, которые тесно взаимосвязаны. Является продолжением курса «Обществознания» 2-й ступени обучения. Наряду с этим вводится ряд новых проблем, понимание которых необходимо современному человеку.

«Право» - вводится как самостоятельный предмет с 8-го класса в классах вертикалей «Б» и «В», что дает возможность осуществлять предпрофильную подготовку учащихся. Данный курс позволяет учащимся не только приобрести правовые знания, но и развивать практические навыки социального действия. Данный курс направлен на формирование правовой культуры, социально-правовой активности, на осознание себя полноправным членом общества, на воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, уважение к правам и свободам другого человека. Формирует готовность к самостоятельному принятию решений,


Раздел 8. Особенности образовательного процесса в гимназии.


Основные задачи общего образования на каждом уровне реализации образовательных программ обусловлены «моделью» выпускника, предназначением и местом гимназии в образовательном пространстве города Ейска и Ейского района.

Задачей начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся, овладение ими основными навыками учебной деятельности, так как на этом этапе обучения закладывается база для получения основного общего образования.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. На этом уровне обучения закладывается база для получения среднего (полного) общего образования или начального и среднего профессионального образования.

Задачей среднего (полного) общего образования является развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Этот уровень обучения является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования (п.33-35 Типового положения об общеобразовательном учреждении).

В соответствии с задачами общего образования в гимназии определены цели образовательного процесса:

-обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

-гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

-создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

-формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;

-обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психологическое и социальное здоровье учащихся.

Работа гимназии осуществляется согласно ежегодному плану учебно-воспитательной работы, оптимально обеспечивающему решение основной задачи образования «Совершенствование форм и методов учебной и внеучебной (воспитательной) деятельности». Годовой план работы гимназии составляется по месяцам и состоит из двух разделов: организационно-методическая работа и внутришкольный контроль. Такая форма плана позволяет в течение года анализировать и корректировать учебно-воспитательный процесс.

Много внимания уделяется проблемам адаптации обучающихся при переходе с одной ступени обучения на последующую (пятиклассники, десятиклассники). По результатам классно-обобщающих контролей проводятся традиционные расширенные производственные совещания, намечаются пути создания оптимальных условий для учащихся этих возрастных групп.

Традиционными в гимназии стали письменные срезы знаний по предметам в течение учебного года, которые позволяют объективно судить об уровне обученности учащихся по отдельным предметам, своевременно принимать меры по устранению недостатков, ликвидации пробелов знаний учащихся.

Серьёзное внимание уделяется научной работе по предметам, для чего созданы предметные кружки, школьное научное общество «Умники и умницы» где учащиеся занимаются творческой работой, под руководством преподавателей готовят научные проекты, творческие работы для участия в разного уровня конкурсах и научных конференциях. Организация занятий кружков и предметных курсов, тематическое планирование изучаемого материала находится под постоянным контролем администрации гимназии. Это приводит к высокому результату: ежегодно число победителей зональных и краевых предметных олимпиад остаётся самым высоким в городе.

В гимназии проводятся смотры-конкурсы педагогического мастерства, что существенно активизирует работу педагогов по совершенствованию форм и методов образовательной деятельности.

Отлаженная система контроля за индивидуальной работой по отработке умений и навыков учащихся находит своё отражение в положительной динамике результатов обязательного экзамена ГИА в 9-х классах и в форме ЕГЭ в 11-х классах по математике и русскому языку, которые стабильно являются выше средних краевых.


Математика


2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

средний тестовый балл

средний тестовый балл

средний тестовый балл

9 классы

11 классы

9 классы

11 классы

9 классы

11 классы

17,4

56

16,1

58,7

17,6

58


Русский язык


2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

средний тестовый балл

средний тестовый балл

средний тестовый балл

9 классы

11 классы

9 классы

11 классы

9 классы

11 классы

37,4

70,2

38

70

34,2

70,9


Главной воспитательной задачей гимназии является развитие творческой и познавательной активности детей, их интеллектуальных возможностей. В городских смотрах художественной самодеятельности ежегодно все номера получают высокий балл. Школьная команда КВН ежегодно занимает призовые места в городе, команда старшеклассников гимназии успешно принимает участие в муниципальном туре интеллектуальной игры «Брейн-ринг».


Введение 2-х ставок педагогов-организаторов способствует повышению уровня всех проводимых общешкольных мероприятий. Все коллективные творческие дела в гимназии проводятся на полную параллель классов, что способствует воспитанию и развитию коммуникативных навыков общения.


  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Удельнинская гимназия
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Удельнинская гимназия,...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Удельнинская гимназия, утвержденная приказом №44 от «05»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Удельнинская гимназия,...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа мбоу «Гимназия №1» пояснительная записка
Данный документ разработан педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» Мытищинского муниципального...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской средней общеобразовательной школы
Основная образовательная программа общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Ореховская средняя общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения -основной общеобразовательной школы
Принята с изменениями на заседании педагогического совета маоуоош «Гимназия Квант»

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №42»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №17»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №17» городского округа Электросталь Московской области...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №10 Г. Пушкино»
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №10 г. Пушкино» «Организация предпрофильной...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОбразовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия г. Надыма»
Деятельность моу «Гимназия г. Надыма» по обеспечению и развитию гимназического образования

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №14 iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лингвистическая гимназия №3 г. Улан-Удэ»
Образовательная программа начальной школы «Микэби» (Мировая культура. Экология. Бизнес. Инициатива.)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница