«Воронежский государственный педагогический университет»




Скачать 156.75 Kb.
Название«Воронежский государственный педагогический университет»
Дата конвертации07.03.2013
Размер156.75 Kb.
ТипРуководство
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Организация и руководство народным художественным творчеством


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: Народная художественная культура

Профиль: Руководство самодеятельным хореографическим коллективом


Форма обучения: очная


Кафедра: Педагогики художественного и дошкольного образования

ФИО разработчиков: Паничева Э.В., Фирстова Е.В.

Трудоемкость дисциплины (модуля) 6 зачетных единиц

Количество часов 216

В.т.ч. аудиторных 72; внеаудиторных 72

Форма отчетности экзамен (72)


Воронеж 2011



  1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины (модуля)

Формирование организационно-педагогических способностей у студентов будущих организаторов и руководителей художественно-творческих коллективов в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования.


Задачи дисциплины:

-Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах организации народным художественным творчеством разных возрастных групп и педагогики народного художественного творчества в интеграции разных видов народного искусства и художественных коллективах.

-Раскрыть роль и место в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.

- Познакомить студентов с теоретическими и научно-методическими основами организации и руководства разными видами и типами художественно-творческих коллективах

-Сформировать у студентов систему профессииональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами.

-Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, педагогики народного художественного творчества, этнопедагогики, теории и методики этнокультурного образования, этнокультурная деятельность СМИ, этнография и танцевальный фольклор народов России, психологии художественного творчества


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

-владеет культурой мышления, способностью к обощению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-быть способным находить организационно –управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);

-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-6);

-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

профессиональные:

-быть способным реализовать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества (ПК-1);

-Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса(ПК-3);

-Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

-Быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);

-быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

-быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);

-Быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива НХТ(любительского хореографического коллектива, любительского театра(ПК-11);

-Быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива НХТ (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии ДПТ (ПК-12);

Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллектива НХТ (хореографических любительских коллективов, театров и ДПТ (ПК-13);

Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области НХК, об этнокультурных центрах, о коллективах НХТ (хореографических, театрах ИДПТ (ПК-14);

Быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов НХТ, этнокультурных учреждений и организаций(ПК-15);

Быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок НХТ, семинаров и конференций, посвященных НХК (ПК-16);

Уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием НХК и НХТ (ПК-17)

Быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

Владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития НХК, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ. Коллективов НХТ (хореографических, театров и ДПТ, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19);

Уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по их последствий ликвидации (ПК-21);

Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области любительского хорегорафического, театрального и ДПТ (ПК-23);

Быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений НХТ (ПК-24);

Участвовать в реализации научных, учебных, творческих в сфере НХК, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26)

Принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах НХТ (любительского хореографического творчества, театрального и ДПТ) (Пк-27)

Специальные:

- Знать:

-правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ вРОссии, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию НХТ.

- ключевые понятия дисциплины педагогики народного художественного творчества (специализация- хореография); основное содержание и уметь анализировать тексты первоисточников. Включенных в список основной рекомендуемой литературы

-основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного художественного творчества в системе этнохудожественного образования;

-методику и организацию проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества; методику;

Уметь:

Осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ:

организовывать и проводить фестивали, конкурсы, смотры, олимпиады, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, конференции и другие мероприятия в сфере НХК и НХТ; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных культурных традиций народов России;

создавать благоприятные психолого-педагогические условиях для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ:

анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллективов НХТ.

-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного художественного творчества;

-анализировать государственные проекты и программы содержания и развития народной художественной культуры и НХТ;

-использовать в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; уметь работать с научной литературой по специальности;

-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным хореографическим коллективом;

- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества.

Владеть:

Источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации в сфере НХТ, о ее организации и педагогическом руководстве;

методикой и педагогической технологией в разработке образовательных программ для учреждений общего и дополнительного образования по различным видам художественного творчества;

Разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ

- навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основы публичной речи;

- навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной деятельности в работе с хореографическими коллективами (по видам искусства танца):


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Теоретические основы организации и руководства народным художественным творчеством


Предмет и задачи курса и его взаимосвязь с курсом педагогики НХТ. Специфика организационного процесса НХТ в коллективах разных возрастных групп.

Сущность понятий «организация», «организация социокультурного процесса», «управление», «руководство».

Организация как учреждение и организация как процесс. Специфика организационного процесса в социокультурной деятельности: уровни и степень организации; характер субъект-объектных и субъект-субъектных отношений; принципы организации (ситуационный; партнерских отношений; постоянного действия организационного фактора) и т.п. Основное средство организации НХТ

2

Законодательные основы организации и руководства НХТ в Российской Федерации культурой

Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию НХТ в современных условиях



Создание в Российской Федерации правового поля для развития многообразных форм социокультурной деятельности в сфере НХТ и этнохудожественного образования. Нормативно-правовая документация по руководству народным художественным творчеством. Каналы служебного документооборота (ежеквартальное составление и выпуск Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ сборника документов, его тиражирование и рассылка в областные, городские и районные комитеты по культуре).

Сущность понятия «управление культурой» в узком и широком смыслах. Управление культурой в разные исторические периоды развития НХТ в России (государственная, профсоюзная и ведомственная сеть учреждений культуры). Структура управления отраслью культуры в Российской Федерации. Структура методического руководства народным художественным творчеством в России: история и современность. Функции, содержание и направления деятельности Областных научно-методических центров культуры. Пропаганда народного творчества, проведение фестивалей, смотров, конкурсов, выставок, праздников; повышение квалификации работников культуры: проведение творческих лабораторий, стажировок, семинаров-практикумов; издание сборников, методических пособий и т.д.


3

Характеристика учреждений НХТ.

Руководство народным художественным творчеством в культурно–досуговых учреждениях



Классификация и характеристика культурно-досуговых учреждений (дворцы и дома культуры, учреждений дополнительного образования детей и подростков – дворцы и дома творчества, школы искусств, клубы). Художественный совет – общественный орган руководства самодеятельным художественным творчеством в культурно-досуговом учреждении. Функции Художественного совета, его состав. Оказание методической помощи в развитии коллективов данного учреждения культуры. Квалификационная характеристика художественного руководителя учреждения культуры клубного типа, его функции и обязанности. Руководитель самодеятельного коллектива (функции, профессиональные требования, стили руководства). Художественный совет – общественный орган руководства самодеятельным художественным творчеством в культурно-досуговом учреждении. Функции Художественного совета, его состав. Оказание методической помощи в развитии коллективов данного учреждения культуры. Квалификационная характеристика художественного руководителя учреждения культуры клубного типа, его функции и обязанности. Руководитель самодеятельного коллектива (функции, профессиональные требования, стили руководства).


4.

Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях

Технология создания коллектива народного художественного творчества


Возрождение традиционного национального искусства как приоритетное направление социально-культурной деятельности. Национально-культурные центры – инновационный тип учреждений культуры. Содержание целевых комплексных программ по возрождению, сохранению и развитию традиционных национальных культур. Механизмы защиты и преодоления издержек исполнения целевых комплексных программ.Изучение интересов и потребностей потенциальных участников самодеятельного творчества. Формирование интереса к определенному виду или жанру самодеятельного творчества. Организация рекламной деятельности, прием заявлений, регистрация потенциальных участников самодеятельного коллектива.


5

Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества Материально-техническое обеспечение коллективов народного художественного творчества

Система подготовки кадров для работы в сфере НХТ в средних и высших образовательных учреждениях. Характеристика кадров организаторов народного художественного творчества. Подготовка специалистов культурно-досуговой сферы. Система повышения квалификации работников в сфере НХТ.

Некоммерческий характер деятельности коллективов народного художественного творчества. Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в современной России. Финансирование НХТ. Самоокупаемость коллективов народного художественного творчества. Использование фандрайзинга. Документы, регулирующие финансово-хозяйственную деятельность коллективов НХТ.


6

Стадии и законы движения (развития) коллектива народного художественного творчества


Понятие, основные и специфические признаки первичного (контактного) самодеятельного коллектива. Признаки коллектива - наличие единой цели, совместных действий по ее осуществлению, квалифицированного руководителя, органов самоуправления. Типы самодеятельных коллективов.

Общественная значимость целей в коллективе самодеятельного творчества. Сочетание общественных и личных устремлений и интересов участников самодеятельного коллектива. Наличие системы перспективных линий – согласованных, взаимоподчиненных и закономерно распределенных во времени целей и задач. Ближайшая, средняя и дальняя перспектива. Формирование общественного мнения в самодеятельном коллективе. Традиции и их значение в развитии коллектива.


7

Планирование и учет работы коллектива народного художественного творчества


Значение планирования деятельности в коллективе народного художественного творчества. Источники планирования. Виды планов. Структура плана коллектива народного художественного творчества. Методика формирования плана и его утверждение. Виды учетной документации.


8

Технология проведения фестивалей и конкурсов НХТ Технология проведения выставок народного художественного творчества



Значение фестивальных и конкурсных форм в развитии народного художественного творчества. Классификация фестивалей и конкурсов НХТ. Этапы подготовки и проведения фестиваля (создание и утверждение «Положения о фестивале или конкурсе», создание оргкомитета, исполнительной дирекции фестиваля, формирование жюри, проведение отборочных туров, гала-концерт и награждение участников, анализ проведенных мероприятий).

Значение выставочных форм деятельности для развития народного художественного творчества. Классификация выставок (по статусу, по предмету и широте тематики, по времени проведения, по частоте повторения, по месту проведения).

Типы выставок (проводимые на открытом воздухе, частные, выставки-ярмарки, мобильные выставки, переносные, специальные, выставки для витрин и др.). Технология оформления экспозиции выставки народного художественного творчества.


9.

Становление и развитие системы подготовки и повышения квалификации кадров руководителей художественно-творческих коллективов.

Подготовка инструкторов художественных коллективов на курсах при Домах народного творчества в первые годы советской власти. Подготовка руководителей художественной самодеятельности в культурно-просветительных училищах. История становления и развития системы подготовки руководителей художественных коллективах в средних и высщих профессиональных образованиях по направлению «культура и искусство». Роль современных информационных технологий, дистантных форм обучения в подготовке и повышении квалификации руководителей коллективов НХТ.



3. Образовательные технологии


В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии:

Лекция-информация; проблемная лекция; лекция-визуальна;лекция-конференция.

Спецсеминар; семинар исследовательского типа; семинар-беседа; семинар-дискуссия; игровые технологии НХТ и СКД; проектные технологии.презентация и проектная деятельность с использованием мультимедии.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

-Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие / В.З. Дуликов. – М.: МГУКИ, 2003. – 88 с.

-Жаркова, Л.С. Деятельность учреждений культуры: учеб. пособие / Л.С. Жаркова. - 2-е изд. - М.: МГУКИ, 2000.

-Культурно-досуговая деятельность: учебник/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998. – 462 с.

-Михеева, Н.А., Галенская, Л.Н. Менеджмент в социально-культурной сфере: учеб. пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – 170 с.

-Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с

-Тульчинский, Г.Л. Технология менеджмента в сфере культуры: учеб. пособие. – СПб., 1996. – 191 с.

-Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: учеб. пособие для студентов культ.-просвет. фак. вузов культуры и искусств / А.С. Каргин. – М.: Просвещение, 1984. – 224 с.

4.2.Дополнительная литература.

-Педагогические условия организации самостоятельного творчества. Сб. научных трудов. – Л.: 1982. – 145 с.

-Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности. - М.: Сов. Россия, 1979.

-Цукерман, В.С. Сущность, структура и основные характеристики художественной самодеятельности: учеб. пособие. - Челябинск, 1984. – 55 с.

-Цукерман, В.С. Народная художественная культура в условиях социализма: учеб. пособие. - Челябинск, 1989. – 135 с.

-Стили управления любительским хоровым коллективом: Учебное пособие. – СПб, 1992. – 55 с.

-Попова, Ф.Х. Непрерывное образование в подготовке руководителя клубного художественного коллектива. В сб. Современные проблемы подготовки специалистов в вузе.: матер. межвуз. науч.-практ. конф. - Тюмень, 1992. - С. 123-124.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«воронежский государственный педагогический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» iconРоссийской федерации
...

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Фио разработчика (-ов) Тарасов Вячеслав Иванович, кандидат психологических наук, доцент


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница