Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году




НазваниеДоклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году
страница1/6
Дата конвертации08.03.2013
Размер0.54 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.ВОЛГОДОНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 ИМ. И.Ф.УЧАЕВА


c:\users\марина николаевна\desktop\гладкова\фото2\фото для стенда\эмблема.bmp


Публичный доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И.Ф.Учаева в 2010-2011 учебном году.








Согласовано:

Директор МОУ СОШ №9 им. И. Ф. Учаева

______________________ Л. А. Мануйлова




Председатель управляющего совета

_______________________ Н. Г. Персиянова



Содержание.


Введение.

Стр.3

1.Цели и задачи развития образовательного учреждения.


Стр.4

2.Доступность образования. Обновление содержания образования.

Стр.5

3. Сохранение и укрепление здоровья школьников.


Стр.17

4.Система поддержки талантливых детей.


Стр.18

5.Условия обучения и эффективность использования ресурсов. Изменение школьной инфраструктуры.

Стр.28

6. Совершенствование учительского корпуса.


Стр.30

Заключение

Стр.32



Введение.

Цель публичного доклада – информирование общественности об образовательной деятельности школы, об основных результатах, проблемах функционирования и развития в 2010-2011 учебном году.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 им.И.Ф.Учаева(далее школа №9).

347360, г.Волгодонск, Ростовская область.

ул.50 лет ВЛКСМ,д.10

т/ф 8(86392)220750; 220849; 222504.

МОУ СОШ №9им.И.Ф.Учаева зарегистрирована Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службой №4 по Ростовской области (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе Серия 61 № 002630675, выдано 17.04.2003г.), основной государственный регистрационный номер (ОГРН) 1036143000365, поставлена на учет в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 4 по Ростовской области (ИНН/КПП 6143039159/614301001, свидетельство серии 61 № 002630675).

Устав принят общим собранием трудового коллектива МОУ СОШ №9 им.И.Ф.Учаева от 16.10.2009 г. протокол №1 и утвержден приказом начальника Управления образования г.Волгодонска от 29.10.2009 №734 «Об утверждении устава МОУ СОШ №9 им.И.Ф.Учаева в новой редакции», зарегистрирован в Межрайонной инспекции ФНС России г. Волгодонска 16.12.2009 г.

Школа №9 имеет лицензию (серия К № 0000021, регистрационный номер 11319, дата выдачи 05.03.2008 года, срок действия по 05.03.2013 года) на право ведения образовательной деятельности по реализации общеобразовательных программ: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Школа №9 аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации:№1092, 24.02.2011,действительно по 24.02.2023г.), реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Структура управления школы включает в себя органы самоуправления: управляющий совет, родительские собрания и комитеты классов, органы ученического самоуправления. Органы самоуправления работают в тесном контакте с администрацией: директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной, воспитательной работе, административно-хозяйственной работе. В школе действует управляющий совет, в состав которого вошли родители, учащиеся, педагоги, представитель учредителя, представители общественности. В учреждении действует коллективный профессиональный орган – Методический совет. В школе работает 8 методических объединений педагогов. Действует социально-психологическая служба.

Ученическое самоуправление включает в себя: Совет старшеклассников ( пресс-центр, шефский сектор, культмассовый сектор, учебный центр); в состав совета входит детская организация «Радуга».

МОУ СОШ №9 им. И.Ф.Учаева открыта в 1971 году. Школа расположена в центре старой части города – проезд до остановки «Вокзал», ориентиры : пенсионный фонд, департамент труда и социального развития, аптека «Беладонна».

Здание типовое, рассчитанное на 850 посадочных мест.

ОУ находится в благополучном социально – культурном окружении. В микрорайоне школы находится ДК «Октябрь», спортивный комплекс, бассейн, библиотеки, музей, что является хорошим условием для организации и проведения внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

В школе сохраняется трехступенчатая структура:

I ступень – начальная школа (1 – 4 классы)

II ступень – основная школа (5 – 9 классы)

III ступень – средняя школа (10 -11 классы).

Вышеобозначенные условия способствуют успешному решению целей и задач школы, которые соответствуют приоритетам образовательной политики в стране, регионе, городе.

  1. Цели и задачи развития образовательного учреждения.

МОУСОШ №9 им.И.Ф.Учаева осуществляет свою деятельность в соответствии с программой и концепцией ее развития на основе Устава, Закона РФ "Об образовании" и других нормативно-правовых документов. Основные направления развития МОУ СОШ №9 им.И.Ф.Учаева связаны с реализацией президентской инициативы « Наша новая школа».

1. Внедрение стандартов второго поколения.

2.Изменение школьной инфраструктуры.

3.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

4.Развитие учительского потенциала.

5.Система поддержки талантливых детей.

В настоящее время школа накопила немалый опыт в области воспитательно- образовательного процесса для осуществления эволюционного перехода в новое качество на основе программы развития школы, которая предусматривает: 

-обеспечение государственных гарантий - доступности и равных возможностей полноценного образования, обновления содержания образования, переход на новые образовательные стандарты;

- создание условий для повышения качества общего образования;

- сохранение и укрепление здоровья школьников;

- создание в школе системы поддержки талантливых детей;

- повышение социального статуса и профессионализма учителей;

-развитие школы как открытой государственно - общественной системы, повышение роли и ответственности всех участников образовательного процесса;

-улучшение условий обучения и эффективности использования ресурсов и школьной инфракструктуры.

Исходя из вышеизложенного в 2010-11 учебном году школа работала над решением следующих задач и проблем:

  •  расширение  информационно- коммуникационных технологий,   способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

  • совершенствование организации учебного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

  • формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

  • построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России;

  • развитие педагогического мастерства педагогов.

В феврале 2011 года школа успешно прошла процедуру аккредитации, получив свидетельство об аккредитации, представив опыт работы по вышеобозначенным направлениям.

2.Доступность образования. Обновление содержания образования.

В 2010-2011 учебном году на начало учебного года обучалось 990 учащихся, на конец года 963 учащихся, это составляет 38 классов. Средняя наполняемость по школе на конец учебного года составила – 25,3. По сравнению с прошлым годом выбытие учащихся увеличилось на 1,4 %. Это связано с общими социально-экономическими условиями (родители с детьми возвращаются на постоянное место жительства).

Количество классов по ступеням обучения.


Школа ведет большую работу по сохранности контингента. Контингент учащихся довольно стабильный из года в год. Для окружающего социума школа является важным звеном. Нередко в нашу школу родители переводят своих детей из соседних школ. ОУ пользуется авторитетом не только среди жителей микрорайона, но и в городе. Анализ местожительства учеников школы показывает, что 75% учащихся проживают в микрорайоне школы, 25% учащихся обучаются в нашей школе из других микрорайонов города. Основными критериями выбора школы для своего ребенка были обозначены следующие:


Количество учащихся по классам


В образовательном учреждении созданы условия для реализации прав обучающихся на использование различных форм получения образования. В 2010-2011 учебном году по очной форме обучения обучалось 100% учащихся. 2 детей-инвалидов обучаются по программам общего образования на дому.

Приоритетные направления образовательного развития школы:

  • Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной , коммуникативной,   информационной.

  • Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.

  • Разработка системы школьных стандартов   и критериев оценки результативности  повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности, повышение качества образования.

  • Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.

  • Создание условий для профильного обучения учащихся

  • Спортивно-оздоровительная работа, охрана здоровья детей;

  • Формирование ценностных установок и неизменных приоритетов на здоровый образ жизни, самореализующуюся личность;

  • Усиление воспитательной функции образования, направленное на формирование гражданственности, нравственности, любви к Родине

  • Воспитание школьников через историко-краеведческую деятельность.

Реализация приоритетных направлений образовательного развития школы обеспечивается усилением отдельных образовательных дисциплин, введением в вариативной части факультативных курсов историко-краеведческой направленности, осуществлением предпрофильной подготовки и профилизацией на 3-й ступени. Первые классы обучались по программе «Планета знаний» под ред. И.А.Петровой, и по системе начального образования Л.В. Занкова. По этой же программе продолжили обучение учащиеся во 2-3-х классах. Учащиеся 4-х классов обучались по программе «Начальная школа ХХI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Со 2-го по 4 классы на 1 ступени, учитывая интересы учащихся и родителей к культуре родного края, введен факультативный курс «Доноведение». Данный курс способствовал формированию представлений о природе, обрядах и обычаях, исторических событиях, исторических личностях Донского края.

В соответствии с принципом преемственности регионализация образования продолжается в основной школе, посредством факультативных курсов: 5 класс-«Культура Дона», 6класс - «Растительный мир Ростовской области», 7класс -«Край Тихого Дона».

На 2 ступени обучения часы вариативной части учебного плана направлены на усиление образовательных областей федерального компонента: русский язык -7,8,9 классы; литература -5,8 классы; математика – 5,6 классы; химия – 8классы; география и биология – 6 классы; история – 9 класс. В 8-х классах введен факультатив «Основы православной культуры». С целью формирования мотивации к здоровому образу жизни и укрепления здоровья детей, предусмотрено усиление предмета «физической культуры»(2,7 классы) и ведение факультатива активно-двигательного, здоровьесберегающего характера: « Основы туризма и общефизической подготовки»

Школа №9 на 3 ступени внедряет модели социально- экономического и физико-математического профилей обучения. Предпрофильная подготовка в 7-9 классах представлена курсами: « Развивающая информатика», «Физика и живая природа», «Избранные вопросы математики», «Физика и экология», «Право в жизни человека», «Введение в экономику», «Основы черчения», «Компьютерная графика». Учебный предмет «ОБЖ» введен как самостоятельный предмет (по 1часу) в основной и средней школе.

На 3 ступени образовательные потребности школьников реализовывались через функционирование профильного физико-математического(10а) и общеобразовательных(10б, 11а) классов. В организации профильного обучения предусматривался фиксированный профиль с определенным составом учебных предметов. Таким образом, учитываются индивидуальные образовательные потребности школьников, создаются через организацию образовательного процесса условия для сохранения здоровья детей, условия для развития ценностных ориентаций учащихся с учетом специфики региона.

Занятия по предметам школьного цикла имеют свое естественное продолжение в разнообразных видах внеклассной и внешкольной деятельности учащихся, в том числе факультативной, кружковой и др.
            Внеклассные и внешкольные занятия учащихся организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует нравственно-эстетическому воспитанию школьников.

Родители учащихся активно вовлекаются в проведение разнообразных внеклассных и внешкольных мероприятий. Такое взаимодействие с семьями учеников позволяет реализовать один из основополагающих принципов образовательной программы, а именно связь с родителями.Центром дополнительного образования является школьный клуб «Огонек», где имеются:

  • музей казачьего быта,

  • музей И. Ф. Учаева, чье имя носит школа,

  • актовый зал,

  • танцевальный класс,

  • 3 кабинета для кружковой работы.

С целью дальнейшего развития системы школьного воспитания в МОУ СОШ №9 им. И.Ф. Учаева работают кружки по интересам.

Значимость дополнительного образования в образовательном процессе школы очень велика. Дополнительное образование выполняет целый ряд функций, главные из которых следующие:

- образовательная функция – в детских творческих объединениях каждый учащийся или воспитанник общеобразовательного учреждения имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также получить подготовку в интересующем его виде деятельности;

- социально – адаптивная функция – занятия в кружках, секциях и студиях позволяют значительной части учащихся (особенно тем, поведение которых не соответствует школьным требованиям, неуспевающие в учебе) получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать ситуацию успеха, научиться самоутверждаться социально одобряемыми способами;

- коррекционно – развивающая функция – учебно – воспитательный процесс детского объединения дополнительного образования позволяет развит интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребенка, а также подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;

- воспитательная функция – содержание и методика работы творческого объединения оказывают значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание у ребенка социальной ответственности, коллективизма и патриотизма.

Цели, стоящие перед системой дополнительного образования в образовательном учреждении: создание максимальных условий для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности.

Основная задача дополнительного образования – развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности.

Сфера дополнительного образования представляет возможность учащимся заниматься художественным и техническим творчеством, эколого – биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой в соответствии с интересами, потребностями, потенциальными возможностями. Организация сферы дополнительного образования позволяет создать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка, для развития коммуникабельности, для самовыражения, самоутверждения в среде сверстников. Дополнительное образование успешно решает вопрос организации досуговой деятельности несовершеннолетних. В ее сферу активно вовлекаются дети «группы риска», дети из неблагополучных семей, что позволяет использовать еще одну возможность педагогического влияния на данную категорию детей.

Анализ внеурочной занятости учащихся показывает, что большинство обучаемых вовлечены в сферу дополнительного образования. Значительная часть детей посещает клубы, секции, кружки, объединения, предлагаемые спортивными школами, центром духовного развития, ДК «имени Курчатова», «Октябрь», центром детского творчества, станцией юных техников, «Пилигрим» и т.д.

  1   2   3   4   5   6

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах деятельности моу запрудновской средней общеобразовательной школы Кстовского района Нижегородской области в 2010-2011 учебном году
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconИтоги работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №40 в 2011-2012 учебном году. Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году
В 2011-2012 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояла следующая

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 города каменск-шахтинский 2011 2012 учебный год
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconЗадача доклада рассказать о ситуации, результатах, потенциале и условиях функционирования школы, проблемах и направлениях ее развития. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа»
...

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconДоклад о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №32 г. Томска
Э. В. отражает традиции и инновации в образовательной деятельности 32 школы, особенности, содержание, условия и результативность...

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconАнализ работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном год
Педагогический коллектив муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 в 2010-2011 учебном году...

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения кагальницкой средней общеобразовательной школы №1 на 2007 2011 г г. «Адаптивная школа взросления»
Решением Совета муниципального общеобразовательного учреждения Кагальницкой средней общеобразовательной школы №1 от 22 мая 2007 года,...

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №175 за 2010-2011 учебный год содержит информацию об основных результатах и перспективах развития образовательного учреждения
Утверждаю принято директор мбоу – сош №175 Решением педагогического Совета школы

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения Наименование учреждения
Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 с. Казаки Елецкого...

Доклад о состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 имени И. Ф. Учаева в 2010-2011 учебном году iconАнализ учебно-воспитательной работы Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Курежской основной общеобразовательной школы за 2010 2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией основной цели общеобразовательной деятельности


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница