План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы»




Скачать 78.67 Kb.
НазваниеПлан урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы»
Дата конвертации08.03.2013
Размер78.67 Kb.
ТипУрок
План урока химии с использованием ЭОР

по теме «Катализ и катализаторы».

  1. Ф.И.О. учителя: Мизева Светлана Федоровна

  2. МКОУ «Русско-Сарсинская СОШ» Октябрьского района Пермского края

  3. учитель химии и биологии

  4. Предмет: химия

  5. Класс: 8 класс

  6. Тема урока: " Катализ и катализаторы" (1 урок - 45 минут)

  7. Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме «Скорость химических реакций».

  8. Учебник О.С.Габриелян, М., «Дрофа».

  9. Тип урока: комбинированный.

  10. Цели урока:

Повторить скорость химических реакций, зависимость скорости хим. реакций.

Ответить на вопрос: в чем сущность изменения скорости реакций от присутствия некоторых веществ?

Продолжить формирование УУД:

- регулятивных – целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит узнать;

-познавательных – поиск и выделение необходимой информации с применением компьютерных средств, лабораторной работы, анализ, установление причинно-следственных связей; развивать мыслительные операции - сравнение и анализ.

-коммуникативных – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками.

11. Задачи урока:

Обучающие:

- Продолжить формирование понятий о скорости химических реакций, условий, влияющих на скорость химических реакций в зависимости от присутствия некоторых веществ.

- Рассмотреть особенности ферментов, как биологических катализаторов белковой природы;

- Показать практическую направленность предмета, связь с жизнью и другими предметами.

Развивающие: Способствовать развитию навыков по применению полученных знаний в повседневной жизни.

Воспитательные: Способствовать формированию коммуникативной культуры.

12. Оборудование и реактивы: компьютерный класс с доступом в Интернет, листы «Задания к уроку», порошок алюминия и йода, вода, пипетка, штативы для пробирок, пробирки, пероксид водорода 3%, MnO2, вареные и сырые овощи и мясо.

13. Структура и ход урока.

Структура и ход урока



Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время


1.

Организационный





Постановка учебной задачи, озвучивание плана урока.

Знакомство с планом урока.

2 мин

2.

Актуализация знаний.




Подготовка детей к восприятию новой темы, повторение основных понятий, необходимых для усвоения дальнейшего материала. Фронтальный опрос, проверка выполнения заданий.



Учащиеся фронтально отвечают на вопросы о изменении скорости химических реакций в зависимости от различных условий, решают и проверяют тест из 5 вопросов по данной теме (зависимость скорости от природы веществ, от температуры, от поверхности соприкосновения, от концентрации). Осуществляют самопроверку.


7 мин

3.

Осмысление и осознание учебной информации.

№ 1:

Понятие о катализе и катализаторах. Ингибиторы


№ 2

Зависимость скорости химических реакций от катализатора



1. Создает проблему урока, которую учащиеся будут решать в течение урока: для этого проводит демонстрационный опыт взаимодействия порошка алюминия с йодом без воды и в присутствии воды.


2.

Комментарии к листу «Задания к уроку».


3. Отправляет к работе с параграфом учебника.


Предлагает выяснить механизм действия катализатора.


4.

Предлагает соотнести житейские картинки (школьник, идущий налегке, на велосипеде и с рюкзаком) с темой урока. Демонстрирует консервированные продукты.


5. Инструктаж по выполнению лаб. работы.



1.Высказывают возможные пути ее решения.


Выводы учащихся о роли воды в данной реакции. Запись темы урока.


2.

Работа с листом «задания к уроку»: пройдите по ссылке, посмотрите ЭОР № 1:

http://fcior.edu.ru/card/3530/ponyatie-o-katalize-i-katalizatorah-ingibitory.html

Выводы о катализе, катализаторах и ингибиторах.


3. Сравнивают понятия с определением в учебнике и ищут ответ на вопрос: что означает слово «неизменными»? Для этого просматривают ресурс № 2 (пошаговая лабораторная работа «Зависимость скорости хим. реакций от катализатора») http://fcior.edu.ru/card/6214/laboratornaya-rabota-zavisimost-skorosti-himicheskoy-reakcii-ot-katalizatora.html

Делают выводы.


Просматривают ресурс № 3 (задание 1 – а, б, в)

http://fcior.edu.ru/card/13270/konstruktor-animaciy-mehanizm-deystviya-katalizatora.html


4.

Проводят аналогию с понятиями «Катализатор» и «Ингибитор».

Рассматривают вопросы их использования в промышленности и в домашнем хозяйстве.


5. Выполнение лабораторной работы о действии катализаторов белковой природы – ферментах – в сырых и вареных продуктах.

6. Сопоставляют действия разных ферментов в ЖКТ, клетках и делают выводы об особенностях биологических катализаторов.

20 мин

4.

Закрепление учебного материала.




Повторение основных моментов темы, предлагает ответить на житейский вопрос: «В горячей или теплой воде лучше отстирается белье порошком с биодобавками?»

Ответы и комментарии учащихся.

3 мин

5.

Первичная проверка усвоения материала и самоконтроль.


№ 3

Тесты по теме «Катализаторы»

Предлагает перейти одновременно к выполнению контрольного теста.


Фиксирует результат. Анализирует результаты выполнения работ.

Просматривают ЭОР № 4 - тест из 10 вопросов с ограничением по времени с автоматизированной проверкой ответов по теме «Катализаторы». http://fcior.edu.ru/card/7568/testy-po-teme-kataliz-i-katalizatory.html Результат выполнения сообщают учителю.

10 мин

6.

Формулировка выводов, итоги урока.




Предлагает ответить на вопросы рефлексивного характера.

Отвечают на вопросы, самооценка работы на уроке.

2 мин

7.

Домашнее задание.




Записывает и комментирует домашнее задание (согласно результатам работы и своей самооценке более детально изучить те или иные вопросы).

Записывают задание, задают уточняющее вопросы по его выполнению.

1 мин



Итого: 45 минут, работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой около 25 минут (с перерывами на лабораторную работу, работу с учебником, запись выводов и заданий в тетрадь и обсуждение результатов).


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР




Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Понятие о катализе и катализаторах. Ингибиторы


Информационный модуль

Модуль состоит из трех кадров, включающих видеоролик "Каталитическое действие диоксида марганца на разложение пероксида водорода", текст дающий понятие об ингибиторах. В том числе, ученику предлагается познакомиться со схемой механизма действия катализатора путем просмотра и прослушивания озвученных формул.

№ 1.

http://fcior.edu.ru/card/3530/ponyatie-o-katalize-i-katalizatorah-ingibitory.html


2.

Зависимость скорости химических реакций от катализатора.

Практический модуль

Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для разложения перекиси водорода, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести реакцию разложения перекиси водорода без катализатора и с катализатором, сравнить скорости, проведенных процессов, сфотографировать результаты разложения и записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.


№ 2.

http://fcior.edu.ru/card/6214/laboratornaya-rabota-zavisimost-skorosti-himicheskoy-reakcii-ot-katalizatora.html


3.

Механизм действия катализатора

Информационный модуль

Конструктор анимаций

№ 3http://fcior.edu.ru/card/13270/konstruktor-animaciy-mehanizm-deystviya-katalizatora.html


4.

Тесты по теме «Катализаторы»

Контрольный модуль

Тест из 10 вопросов с ограничением по времени с автоматизированной проверкой ответов по теме «Катализаторы».

№4. http://fcior.edu.ru/card/5193/tkani-zhivotnyh-i-cheloveka.html

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект урока сила трения
Цель урока: изучить явление трения (его причины, закономерности), продолжить формирование умений пользоваться приборами, формирование...

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект урока урок №35. В. В. Маяковский. Новаторский характер и лирический пафос творчества
Цель урока: дать представление о раннем творчестве В. Маяковского, его новаторском характере с использованием эор

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект урока по обществознанию для 11 класса
Цель урока: достижение глубокого запоминания учащимися обществоведческого материала по теме «Формы и разновидности культуры» через...

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект обобщающего урока по химии по теме
Это предпоследний урок в теме, после которого идет контрольная работа. Учащиеся знают все понятия по теме

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» icon"Общая характеристика щелочных металлов"
Разработка урока по химии в 9-м классе с использованием технологии критического мышления по теме

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект урока с использованием эор
Обучающие: сформировать у учащихся понятие силы трения на основе наблюдений и экспериментов; выявить зависимость силы трения от силы,...

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПлан-конспект урока по английскому языку во 2 классе по теме «Знакомство»
План-конспект урока по английскому языку во 2 классе по теме «Знакомство» с использованием здоровьесберегающих технологий

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconЛабораторная работа №6
Основные понятия: катализ (гомогенный катализ, гетерогенный катализ), катализатор

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconТехнологическая карта урока с использованием эор
Совершенствовать умение учащихся прогнозировать свойства вещества на основе его строения

План урока химии с использованием эор по теме «Катализ и катализаторы» iconПЛан-конспект урока по теме «химические свойства металлов» (11 класс)
Цель урока: систематизировать сведения о химических свойствах металлов, рассмотренных при изучении материала курса химии 8, 9 классов,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница