Урок "Закон Ома для участка цепи" (2 часа) 8 кл




Скачать 101.93 Kb.
НазваниеУрок "Закон Ома для участка цепи" (2 часа) 8 кл
Дата конвертации10.03.2013
Размер101.93 Kb.
ТипУрок

Урок "Закон Ома для участка цепи" (2 часа) – 8 кл

Л.В. Шкурова, учитель физики МОУ «Беловская СОШ №1» Троицкого района



Цели урока:

Образовательная:

  • сформировать понятие сопротивления;

  • раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая:

  • развивать логическое мышление учащихся, их творческие способности;

  • продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная:

  • воспитывать самостоятельность в процессе познавательной деятельности;

  • воспитание умственной активности учащихся;

  • формировать познавательный интерес к предмету.

Задачи урока.

  • Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;

  • Усвоить, что сила в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;

  • Знать закон Ома для участка цепи;

  • Научить определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;

  • Научить проводить необходимые измерения для экспериментального изучения закона Ома;

  • Развивать умения применения закона Ома для участка цепи при решении задач;

  • Отработать навыки проверки размерности;


Оборудование.

магазин сопротивлений - 2 шт, соединительные провода - по 6 шт на парту, амперметр - на парту, ключ, , источник тока (аккумулятор) - 2 шт, выпрямитель - на парту, мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал «Теория» - каждому учащемуся, материал для оформления доски, раздаточный материал для учащихся

План урока.

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация знаний (фронтальный опрос, тест)

ІІІ. Изучение нового материала в ходе эксперимента.

ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

V. Домашнее задание.

VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.

VІІ. Резерв.


Ход урока.

Учитель. Здравствуйте, дети, садитесь. Запишите в тетрадях число и месяц.

Прежде чем записать тему нашего урока, давайте вспомним, что вы прошли на предыдущих уроках, так как ваши знания будут нужны для изучения нашей темы.


ІІ. Актуализация знаний

Фронтальный устный опрос.

1) Что называют электрическим током?


2) Что называют силой тока?

3) Что называют электрическим напряжением?

4) Что такое сопротивление?


4) Напишите около каждой физической величины: слева буквенное обозначение, а справа единицу её измерения. на доске А4- ; мультимедийник

ОДИН УЧЕНИК – У ДОСКИ

-сила тока–
- напряжение –

- сопротивление -
- заряд –

5) Найдите ошибки в схемах схемы на доске формат А4



6) Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете?







ТЕСТ (ответы в таблицах)

1) Единица измерения силы тока

1. Кл 2. А 3. В

2) Прибор для измерения силы тока

1. амперметр 2. вольтметр 3. электрометр

3) Амперметр включается в электрическую цепь

1. параллельно 2. последовательно 3. только к источнику


4) Как обозначается на электрических схемах амперметр?

1. 2. 3.

5) Единица измерения напряжение

1. Кл 2. А 3. В

6) Прибор для измерения электрического напряжения

1. амперметр 2. вольтметр 3. электрометр


7) Вольтметр включают в электрическую цепь

1. параллельно 2. последовательно 3. только к источнику


8) Как обозначается на электрических схемах вольтметр?


1. 2. 3.

Проверим ответы (взаимопроверка)

1

2

3

4

5

6

7

8

2

1

2

1

3

2

1

2

Отметка: нет ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2-3 ошибки - «3»

Более 3 ошибок - «2»

Записываем тему урока ЗАКОН ОМА

ІІІ. Изучение нового материала в ходе эксперимента.

Записываем тему урока ЗАКОН ОМА

На ваших столах лежат два прибора. Покажите амперметр вольтметр.

Как определить цену деления амперметра и вольтметра?

Ученик. Берем два ближайших числа и находим их разность. Эту разность делим на число отрезков между этими числами.

Определите цену деления:

Амперметра

Опыт 1: При постоянном сопротивлении

  1. Собираем самостоятельно электрическую цепь из: источника, амперметра, ключа, магазина сопротивлений, соединительных проводов. Замыкаем цепь и отмечаем показания приборов.

  2. Зарисуем в тетрадь электрическую схему опыта.

  3. Увеличиваем напряжение на источнике и отмечаем показания приборов.

R=9 Ом

U, В

I, А

4




6




8







1 группа

2 группа

R=9 Ом

R=9 Ом

U, В

I, А

U, В

I, А

4

0,5

4

0,52

6

0,64

6

0,7

8

0,8

8

0,88

4. Сделайте вывод по результатам эксперимента:

 Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника.



Графическая зависимость силы тока от напряжения называется ВАХ (вольт – амперная характеристика) проводника.




Опыт 2: При постоянном напряжении


U=4В

R, Ом

I, А

9




7




5



 

 



1 группа

2 группа

U=4В

U=4В

R, Ом

I, А

R, Ом

I, А

9

0,5

9

0,52

7

0,6

7

0,66

5

0,8

5

0,88

4. Сделайте вывод по результатам эксперимента:

Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.



Такой график называется графиком обратной пропорциональности между силой тока и сопротивлением.



Обобщим два эти вывода и запишем итоговую формулу:



(Записываем данную формулу на доске и в тетрадях).

Такая запись носит название:

Закон Ома для участка цепи”.

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.



Сравните вашу формулировку закона Ома для участка цепи с той, которая дана в Теории.

Данный закон немецкий физик Георг Ом открыл в 1827 году.

(Учитель обращает внимание на портрет Георга Ома)


ГЕОРГ СИМОН ОМ 


(1787—1854)



Немецкий физик. Родился в Германии в довольно бедной семье. Поэтому, начав в 1805 г. обучение в Эрлангенском университете, он не смог его закончить. Работал учителем в Готштадте (Швейцария). В 1811 г. подготовил и защитил в Эрлангене докторскую диссертацию. В течение 20 лет Ом преподавал в гимназиях Бамберга, Кёльна, Берлина. Научными исследованиями ему удавалось заниматься лишь в свободное от преподавания время. В 1833 г. он стал директором Политехнической школы в Нюрнберге, а в 1849 г. — профессором Мюнхенского университета.

В 1826 г. Ом открыл свой основной закон электрической цепи. Закон Ома устанавливает, что сила постоянного электрического тока I в проводнике прямо пропорциональна разности потенциалов (напряжению) U между двумя его сечениями: RI = U. Коэффициент пропорциональности называют сопротивлением проводника. Этот закон не сразу нашел признание в науке, а лишь после того, как Э. X. Ленц, Б. С. Якоби, К. Гаусс, Г. Кирхгоф и другие ученые положили его в основу своих исследований. В 1881 г. на Международном конгрессе электриков именем Ома была названа единица электрического сопротивления (Ом).

Последние годы своей жизни Ом посвятил исследованиям в области акустики. В 1843 г. он показал, что простейшее слуховое ощущение вызывается гармоническими колебаниями, на которые ухо разлагает сложные звуки. Акустический закон Ома был положен затем немецким ученым Г. Гельмгольцем в основу резонансной теории слуха.

Ом вел также исследования и в области оптики и кристаллооптики.

В 1842 г. он был избран членом Лондонского королевского общества.



Его работу хорошо приняли в Германии. В 1833 году ученый был уже профессором политехнической школой в Нюрнберге. Однако за рубежом, особенно во Франции, Англии, работы Ома долгое время оставались неизвестными. Через 10 лет после появления его работы французский физик Пуйе Клод Серве Маттиас (1790-1868) на основе экспериментов пришел к таким же выводам. Но Пуйе было указано, что установленный им закон еще в 1827 году был открыт Омом.

Любопытно, что французские школьники и поныне изучают закон Ома под именем закона Пуйе. Труды в области теплоты и электромагнетизма. Создал ряд приборов и инструментов, в т. ч. тангенс-буссоль (1837) для измерения силы электрического тока, гальванометр (1839), пирометр для измерения высоких температур (1836). Первым предпринял попытку определить солнечную постоянную.

После выполнения данной работы учащиеся выставляют себе оценку за работу над изучением нового материала в лист самооценки.


ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

Из формулы выведите, как найти напряжение и сопротивление.



(Учитель записывает формулы на доске, учащиеся – в тетради)

Задача 1



На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением?

Ученик: Проводник В обладает большим сопротивлением.

По закону Ома для участка цепи, сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника при постоянном напряжении.

Т.к. при напряжении 6В сила тока проводника В, 1А, а сила тока проводника А, 3А. Таким образом, сила тока проводника В меньше, значит сопротивление больше.

Разноуровневые задачи (см Приложение 2)

1 уровень

2 уровень

3 уровень



задачи

1

2

1 уровень






2 уровень







3 уровень









V. Домашнее задание.


Запишем домашнее задание: § 44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43.

VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.


( Учитель подводит итог урока, оценивая работу учеников).

Анализируются правильные ответы, ошибки и затруднения во время выполнения экспериментального задания и решения задач. Выставляются оценки с комментарием и обоснованием. Обсуждается с учащимися то, что понравилось (не понравилось), а что следовало бы сделать по-другому. Для рефлексии учащиеся выполняют задания, в котором необходимо «включить» в электрическую цепь амперметр и вольтметр (цвет приборов зависит от настроения учащихся во время урока: красный - чувствовал себя неудобно, многое не понял, жёлтый - урок понравился практически все было понятно, зелёный - урок понравился, все было понятно, чувствовал уютно, хочется больше таких уроков).

VII. Резерв

Используя закон Ома для участка цепи рассчитать сопротивление этого участка.«Электрическая эстафета»В оставшееся время учащиеся участвуют в «эстафете», представляющей собой карточку, на которой изображен участок электрической цепи, Используя закон Ома для участка цепи, учащиеся определяют неизвестный параметр цепи. Выполнив задание, карточка передаётся на следующую парту. Побеждает та команда, которая первой правильно выполнит все 5 заданий.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconЗакон Ома для пассивного участка цепи, активно-пассивного участка цепи (обобщенный закон Ома). Последовательное и параллельное преобразование, «формула разброса»
Основные интегральные величины. Элементы линейной электрической цепи постоянного тока. Простейшие формулы и преобразования

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconУрок "Закон Ома для участка цепи"
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconУрок "Закон Ома для участка цепи"
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл icon1. Закон Ома для участка цепи
...

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconЗакон Ома в дифференциальной и интегральной формах для участка цепи
Разность потенциалов, электродвижущая сила, напряжение. Границы применимости закона Ома

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconЗадача: экспериментально убедиться в справедливости закона Ома для замкнутой неразветвленной цепи
Цель работы: углубление понимания закона Ома для полной цепи и для участка цепи

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconКонспект урока "Закон Ома для участка цепи" (8 класс)
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconКонспект урока по физике в 8 классе на тему: «Закон Ома для участка цепи. Короткое замыкание»
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconЗаконы постоянного тока (20 часов) № урока
Условия существования электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Действия тока Закон Ома для участка цепи. Вольтамперная...

Урок \"Закон Ома для участка цепи\" (2 часа) 8 кл iconБилеты по электротехнике. 2003г
Простейшая электрическая цепь. Закон Ома для полной цепи и для участка цепи. Параметры источника электрической энергии, типы источников...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница