Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план




НазваниеИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план
страница1/3
Дата конвертации12.03.2013
Размер317 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо
  1   2   3


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь


_____________К.С. Фарино

«___»_____________2012 г.


Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета «География»

в 2012/2013 учебном году»



Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующего вида, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 18, 2011 г.), на изучение учебного предмета «География» установлено следующее количество учебных часов в неделю по классам:


Класс

VI

VII

VIII

IX

X

XI


К-во часов в неделю

1

1

2

1

2

1


Типовым учебным планом вечерней школы (очная форма получения образования) на изучение учебного предмета «География» отводится по 1 учебному часу в учебную неделю в каждом из X–XII классов.

В своей педагогической деятельности учителя географии руководствуются:

учебной программой для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения для соответствующего класса из сборника «Учебные программы для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Человек и мир, V класс. География, VI–XI классы» (Минск: Национальный институт образования, 2012);

примерным календарно-тематическим планированием «География, VI–XI классы, 2012/2013 учебный год» (Минск: Национальный институт образования, Аверсэв, 2012);

нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «География», определяемыми образовательными стандартами общего среднего образования;


Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 № 94, согласно которым домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в V–VI классах за 2 часа, VII–VIII классах – 2,5 часа, IX–XI классах – часа (временные нормы указаны с учетом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня). В санаторных школах-интернатах продолжительность выполнения домашних заданий по каждой из указанных выше группе классов должна быть на 30 минут меньше;

Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики   Беларусь от 20.06.2011 № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 17, 2011 г.).

Информируем, что указанные выше учебно-программная документация, технические нормативные правовые и нормативные правовые акты размещены на сайтах Министерства образования (edu.gov.by) и Национального института образования (www.adu.by).

Учащиеся, при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, за исключением экстернов, проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.

Текущая аттестация проводится на учебных занятиях с выставлением отметок.

Промежуточная аттестация выражается в выставлении отметок за четверть с учетом результатов текущей аттестации. Выставление отметки за четверть осуществляется как среднее арифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего (по усмотрению педагога) поурочного балла.

Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.

Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной, письменной и практической формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса, собеседования с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.

Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется посредством проведения опроса, самостоятельных работ, собеседования, защиты рефератов, тестирования и других способов контроля. Контрольные работы по учебному предмету «География» не проводятся;

Итоговая аттестация по учебному предмету «География» по завершении обучения и воспитания на II ступени выражается в выставлении отметки за год с учетом результатов промежуточной аттестации и динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года; на III ступени общего среднего образования – в выставлении итоговой отметки с учетом годовой и экзаменационной (если учащийся сдавал выпускной экзамен по учебному предмету). Выпускной экзамен по географии (по выбору учащегося) в 2012/2013 учебном году будет проводиться в устной форме по билетам, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

В помощь учителям географии готовятся к изданию контрольно-измерительные материалы. Предлагаемые авторами контрольно-измерительные материалы рекомендуется использовать при организации самостоятельной работы учащихся, осуществлении тематического контроля, а также для получения сведений об исходном уровне знаний иностранных граждан и лиц без гражданства, прибывших на постоянное или временное проживание либо временно проживающих на территории Республики Беларусь на законных основаниях, и граждан Республики Беларусь, пребывавших на территории иностранных государств, для решения вопроса о продолжении обучения в учреждениях образования Республики Беларусь в соответствии с пунктом 16 Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. Также контрольно-измерительные материалы можно использовать при проведении аттестации учащихся, осваивающих географию индивидуально в соответствии с индивидуальным учебным планом.

В целях формирования культуры устной и письменной речи учащихся рекомендуем учителям географии:

уделять внимание на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях полноценному восприятию обучаемыми учебного текста, осмыслению и пониманию логики изучаемого;

учить работать с книгой, электронными и иными источниками информации, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать источники информации по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с источниками информации, составлять тезисы, конспекты и т.д.;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией географии, обращая особенное внимание на правильность и точность определений географических терминов и понятий;

формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщающие таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

повышать культуру устной и письменной речи, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.

Для выполнения всех видов обучающих и практических работ во время учебных занятий в учреждении образования и дома учащемуся необходимо иметь одну тетрадь и одну контурную карту. Разрешается использовать тетради на печатной основе, но их применение не является обязательным. В тетрадях для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного и тематического контроля.

К обучающим работам по географии, которые проводятся в письменной форме, относятся задания, в т.ч. тестовые и с использованием настенных карт, атласов, контурных карт, практические работы, задачи, составление планов-конспектов, опорных схем, таблиц, диаграмм, схем, оформление отчетов о результатах наблюдений, экскурсий.

Надпись на обложке тетради должна содержать информацию о классе (римскими или арабскими цифрами), предназначении тетради (для работ по географии), об учреждении образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и наименования учреждения образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.


Например:





Тетрадь


Сшытак







для работ по географии

для работ







учащегося 6 «Б» класса

па геаграфіі







гимназии № 71 г. Гомеля

вучня 8 «А» класа







Петрова Виталия

сярэдняй школы № 2










г. Наваполацка







 

Фёдарава Аляксандра






Тетрадь



Сшытак

для работ по географии

для работ

учащейся X «А» класса

па геаграфіі

лицея № 1 г. Могилева

вучаніцы VIII ”А“ класа

Дроздовой Светланы

Засульскай сярэдняй

школы




Фёдаравай Аляксандры


По усмотрению учителя с внешней стороны страницы рабочей тетради могут отводится поля, если они используются для рабочих пометок. Дата выполнения всех видов обучающих и практических работ записывается цифрами на внешней стороне страницы (на поле тетради, если они отводятся).

Например:

01.09.2012

При выполнении обучающих работ на учебных занятиях в учреждениях общего среднего образования слова «Классная работа» в рабочей тетради не пишутся, а записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой записана дата. При выполнении практических работ после слов «Практическая работа» записывается ее номер и тема.

Например:

Практическая работа № 1 02.09.2012

Ориентирование на местности. Определение азимутов

и направлений по заданным азимутам с помощью компаса“

Слова «Домашняя работа» в рабочей тетради для обучающих работ записываются на той же строке, на которой записана дата выполнения соответствующей работы.

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета. При выполнении рисунков, таблиц, графиков, схем и заданий на контурной карте учащиеся могут использовать простой и цветные карандаши.

Итоговые (обозначенные в учебной программе звёздочкой) практические работы проверяются к следующему учебному занятию (при большом количестве тетрадей – через один-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки выставляются в классный журнал и дневники учащихся.

Обучающие работы проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося VI–ХІ классов не менее одного раза в месяц.

При проверке обучающих и практических работ учитель зачёркивает ошибку, записывает правильный вариант выполнения задания ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

В классном журнале тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого строке. Точка не ставится после названия темы, вида работы. При записе темы, вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации. В строках графы «Змест вучэбных заняткаў» записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе заданне» – номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы, на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте. Например:


Дата

Змест вучэбных заняткаў

Дамашняе заданне




Геаграфічная абалонка

§2, пытанні 1–3, старонка 13 (або §2, пыт. 1–3, ст. 13)




Практычная работа №1”Аналіз геаграфічнага праяўлення шыротнай занальнасці па тэматычных картах“ (або Пр. раб. № 1 ”Аналіз геаграфічнага праяўлення шыротнай занальнасці па тэматычных картах“)

Паўтарэнне. §11 - 12




Праблемы захавання прыроднай разнастайнасці на Зямлі


§13. Паўтарэнне. Пытанні 1 - 7, старонка 45 (або §13. Паўтарэнне. Пыт. 1 - 7, ст. 45)




Падагульняючае паўтарэнне, самастойная работа ”Агульныя заканамернасці прыроды Зямлі“ (або Падаг. паўт., сам. раб. ”Агульныя заканамернасці прыроды Зямлі“)







Паказчыкі ўзроўню сацыяльна-эканамічнага развіцця краін. Практычная работа № 2* ”Аналіз статыстычных дадзеных, пабудова графікаў і дыяграм“ (або Паказчыкі ўзроўню сацыяльна-эканамічнага развіцця краін. Пр. раб. № 2*)

§21, пытанні 1, 2, старонка 70 (або §21, пыт. 1, 2, ст. 70)




Падагульняючае паўтарэнне, апытванне (або тэсціраванне, абарона рэфератаў і інш.) ”Сучаснае насельніцтва свету і яго гаспадарчая дзейнасць“ (або Падаг. паўт., апытванне ”Сучаснае насельн. свету і яго гасп. дзейнасць“)





(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на белорусском языке или языке национального меньшинства)


Дата

Змест вучэбных заняткаў

Дамашняе заданне




Географическая оболочка

§2, вопросы 1–3, страница 13

(или §2 вопр. 1–3, стр. 13)




Практическая работа №1 ”Анализ географического проявления широтной зональности по тематическим картам“ (или Пр. раб. № 1 ”Анализ географического проявления широтной зональности по тематическим картам“)

Повторение. §11 - 12




Проблемы сохранения природного разнообразия на Земле

§13. Повторение. Вопросы 1 - 7, страница 45 (или §13. Повторение. Вопр. 1 – 7, стр. 45)




Обобщающее повторение, самостоятельная работа ”Общие закономерности природы Земли“ (или Обобщ. повтор., сам. раб. ”Общие закономерности природы Земли“)







Показатели уровня социально-экономического развития стран. Практическая работа №2* ”Анализ статистических данных, построение графиков и диаграмм“ (или Показатели уровня социально-экономического развития стран. Пр. раб. №2*)

§21, вопросы 1, 2, страница 70 (или §21, вопр. 1, 2, стр. 70)




Обобщающее повторение, опрос (или тестирование, защита рефератов и др.) ”Современное население мира и его хозяйственная деятельность“ (или Обобщ. повтор., опрос ”Современное насел. мира и его хоз. деятельность“)





(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на русском языке или языке национального меньшинства)


В соответствии с новыми правилами белорусской орфографии и пунктуации в учебных изданиях 2010, 2011, 2012 годов выпуска изменилось правописание на белорусском языке следующих слов:


Некоторые изменения

Правила орфографии

1959 г.

Правила орфографии

2008 г.

В словах иностранного происхождения на конце слов после гласных не под ударением вместо о пишется а

Токіо

Антарыо

Рыо-дэ-Жанейра

Сан-Антонио

Токіа

Антарыа

Рыа-дэ-Жанэйра

Сан-Антониа

В словах иностранного происхождения безударные финали -эр-, -эль передаются как -ар, -аль. Однако в собственных существительных написание -эр-, -эль сохраняется

кратэр

фарватэр

бартэр

барэль

камп’ютэр


кратар, фарватар

бартар

бараль

камп’ютар

Але: Одэр, Юпітэр

В числительных в первом слоге перед ударением пишется я (соответственно и произносится)

дзевяты,

дзесяты, семнаццаць, васемнаццаць, пяцьдзесят

дзявяты, дзясяты, сямнаццаць, васямнаццаць, пяцьдзясят

В прилагательных, образованных от географических названий китайского происхождения, после н перед суффиксом ск мягкий знак не пишется

цянь-шаньскі

чань-чуньскі

цянь-шанскі

чань-чунскі

Звуковое соединение согласного [й] с гласными в словах иностранного происхождения передаётся йотированными гласными

Нью-Йорк

Йашкар-Ала

Йаганесбург

Йемен

Нью-Ёрк

Iашкар-Ала

Iаганесбург

Емен

Але: Іаркшыр, Іакагама

На конце слов иностранного происхождения, а также собственных имён и географических названий после согласных, кроме л, к,

пишется э

Душанбе

рэзюме

Сан-Хасе

Сан-Таме

Туапсе

Зимбабве


Душанбэ

рэзюмэ

Сан-Хасэ

Сан-Тамэ

Туапсэ

Зимбабвэ

Але: камюнiке

Буквы э, е в словах иностранного происхождения после губных согласных, а также после з, с, н пишутся согласно литературному произношению

тунель

iнтэрнет

тунэль

iнтэрнэт



В конце слов иностранного происхождения безударное у не переходит в ў.


Пишется ў

Каратау


фауна

ноутбук

Каратау


фаўна

ноўтбук

Большинство глаголов иностранного происхождения применяется с суффиксом –ава- (-ява-)

прагназiраваць

функцыянiраваць

дыферэнцыраваць

прагназаваць

функцыянаваць

дыферэнцаваць
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план
Министерства образования Республики Беларусь от 26. 08. 2011 №241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Физика» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план
Министерства образования республики Беларусь от 26. 08. 2011 №241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Информатика» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования на изучение учебного предмета «Информатика» во всех видах учреждений...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “Физика” в 2011/2012 учебном году» Типовым и учебным и план
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «Физика» установлено...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 в учебном году» т иповыми учебными планами учреждени
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «География»...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2012/2013 учебном
Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается в I – V классах учреждений общего среднего образования

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “ Допризывная и медицинская подготовка” в 2012/2013 учебном году» Типовыми учебными планами
Типовыми учебными планами, утвержденными постановлением Министерства образования от 26. 08. 2011 №241, на изучение учебного предмета...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “ Информатика “ в 2010/2011 учебном году»
Для всех типов общеобразовательных учреждений в vi–xi классах на изучение учебного предмета «Информатика» отводится 1 час в неделю...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconМетодические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “География” в 2011/2012 учебном году
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
Типовыми учебными планами, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. №241,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница