Доклад муниципального бюджетного дошкольного




Скачать 383.7 Kb.
НазваниеДоклад муниципального бюджетного дошкольного
страница1/4
Дата конвертации12.03.2013
Размер383.7 Kb.
ТипДоклад
  1   2   3   4
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 1 г. Конаково»


АДРЕС:

171252, Россия, Тверская область,

г. Конаково, ул. Энергетиков, д. 26

тел.: 8(482-42) 4-38-14, 4-39-10





СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Общая характеристика учреждения.

  2. Особенности образовательного процесса.

  3. Условия осуществления образовательного процесса.

  4. Кадровый потенциал.

  5. Финансовые ресурсы дошкольного учреждения и их использование.

  6. Заключение. Перспективы и планы развития.




  1. Общая характеристика учреждения




    • Тип: дошкольное бюджетное образовательное учреждение;

    • Вид: детский сад общеразвивающего вида;

    • Статус: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического и физического развития воспитанников;

    • Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение;

    • Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – РО № 040682 от 7 марта 2012 года;

    • Детский сад расположен в новой части города, в центре, по адресу: г. Конаково, ул. Энергетиков, дом 26, телефон: 4-39-10, 4-38-14.

    • E-mail: detstvo0107 @yandex.ru;

    • Режим работы: с 07.00 часов до 19.00 часов, пятидневная рабочая неделя, выходные - суббота, воскресенье.



Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании следующих документов:


  • Направление управления образования администрации Конаковского района;

  • Копия свидетельства о рождении ребенка;

  • Медицинская карта ребенка;

  • Страховой медицинский полис;

  • Документы родителей (законных представителей), в которые вписан ребенок, с указанием места проживания родителей.


Здание рассчитано по проекту на 12 групп и 220 детей.


Фактический состав – 12 групп, 256 детей.


Сведения о наполняемости групп:


Группа

Возрастная

характеристика

Количество

групп

Наполняемость групп

Всего детей

Первая младшая

От 2-х до 3-х лет

2

18,18

36

Вторая младшая

От 3-х до 4-х лет

4

23, 23, 18,18

82

Средняя

От 4-х до 5-ти лет

3

23,23,23

69

Старшая

От 5 до 6 лет

1

23

23

Подготовительная

От 6 до 7 лет

2

23,23

46



Схема структуры управления

Заведующая

Кудряшова Галина Михайловна

Т.4-39-10


заместитель заведующей

Колесова Ольга

Александровна


старший воспитатель

Петерсон Лидия Викторовна

старшая медсестра

Самагина Галина Викторовна

младший обслуживающий персонал

Специалисты:

муз. руководители,

педагог-психолог,

педагог дополнительного образования,

учитель-логопед.

Воспитатели

Младшие воспитатели,

работники пищеблока

Дети

Родители



Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, гласности, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление дошкольным учреждением носит демократический, государственно-общественный характер и осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления дошкольного учреждения являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет дошкольного учреждения, Совет педагогов, родительский комитет.


2. Особенности образовательного процесса

Воспитательно – образовательный процесс в дошкольном учреждении строится на основе программы «Из детства в отрочество»: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей от года до семи лет».

Авторы: Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А.Гордова, Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Е.А.Дубровская, Т.И.Ерофеева, Е.А.Петрова, Н.В.Полтавцева, Л.Е.Тимощук, Л.Н.Галигузова, Л.Н.Комисарова, Е.Г.Хайлова.

Программа рекомендована Министерством образования РФ. Применяется в работе с детьми раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

Так же содержание воспитания и образование в дошкольном учреждении определяется следующими программами дополнительного образования:

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста: Программа для дошкольных образовательных учреждений». Авторы – Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева. Рекомендована Министерством образования РФ.

Применяется в работе с детьми среднего и старшего возраста:

- «Я. Ты.Мы.Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 7 лет». Авторы: О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. Рекомендована Министерством образования РФ.

Применяется в работе с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.



п\п

Линии развития ребенка

Название программы

Название пособий и методик

Примечание

1.

Здоровье и физическое развитие.

«Из детства в отрочество»

В.А.Доскин. Как сохранить и укрепить здоровье ребенка.

В.А.Доскин.Здоровье ребенка и его готовность к школе.

Л.Г.Голубева. Закаливание дошкольника

М.В.Лещенко. Первая помощь ребенку до прихода врача.

Применяется в работе с детьми 4-7 лет.

2.

Физическая культура




Н.В.Полтавцева. Физическая культура в дошкольном детстве.

2 – 7 лет

3.

Игровая деятельность





В.А.Недоспасова.Растем играя.

3 – 7 лет

4.

Познавательное развитие.





Т.И.Гризик. Познаю мир.

4 – 7 лет

5.

Речевое развитие.




Т.И.Гризик. Развитие речи детей.


2 – 7 лет

6.

Математическое образование и развитие детей.




Т.И.Ерофеева. Дошкольник изучает математику.

3 – 7 лет

7.

Художественная литература.




З.А.Гриценко. «Пришли мне чтения доброго…»

З.А.Гриценко. «Положи твое сердце у чтения.»

4 – 7 лет

8.

Развитие эстетического восприятия детей и продуктивные виды деятельности.




Т.Н.Доронова. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников.

С.И.Мусиенко. Школа волшебников.

Е.Г.Хайлова. Природа и искусство»

3 – 7 лет

9.

Музыкальное развитие детей.




Е.А.Дубровская. Ступеньки музыкального развития.

4 – 7 лет

10.

Развитие детей в театрализованной деятельности.





Т.Н.Доронова. Играем в театр

4 – 7 лет

11.

Ранний и младший возраст

«Из детства в отрочество»

Л.Н.Галигузова. Воспитание и развитие детей от 1 до 2 лет.

Л.Н.Галигузова. Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет.

Л.Н.Галигузова. Воспитание и развитие детей от 3 до 4 лет.

Л.Г.Голубева. Закаливание малыша.

О.Г.Заводчикова. Адаптация ребенка в детском саду.

Применяется в работе с детьми 1 – 4 лет


Приоритетными в работе коллектива являются следующие задачи:

- реализация комплексной программы «Из детства в отрочество» для детей от двух до 7 лет;

- использование и отработка различных методик проведения и анализа педагогической диагностики;

- создание единого педагогического пространства детский сад – семья (в рамках программы «Из детства в отрочество»);

- приоритетность художественно - эстетического развития .


Охрана и укрепление здоровья детей:


Система закаливающих мероприятий

1. Элементы повседневного закаливания:

1.1. Воздушно-температурный режим обеспечивается рациональным сочетанием температуры воздуха и одежды детей.

  • Одностороннее проветривание (в присутствии детей) - в холодное время года проводится кратковременно 5 – 10 минут; допускается снижение температуры воздуха на 1 – 2 градус.

  • Сквозное проветривание (в отсутствии детей) - в холодное время года проводится кратковременно. Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 градуса.


1.2. Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года.

1.3. Утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ОРУ, игры).


1.4. Облегченная форма одежды.

1.5. Ходьба босиком в спальне до и после сна.


1.6 Сон с доступом воздуха.

1.7. Солнечные ванны (в летнее время).


1.8. Гимнастика после дневного сна.


2. Специальные закаливающие воздействия:

2.1. Полоскание рта водой комнатной температуры.


2.2 Умывание, мытье рук до локтя прохладной водой.


2.3. Игровой массаж (рук, ушных раковин, стоп).




Система физкультурно-оздоровительных мероприятий


1. Создание условий для двигательной активности:

1.1. Гибкий режим.

1.2. Создание условий (физкультурный зал, физкультурные уголки в группах, спортинвентарь).

1.3. Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна.


2. Система двигательной активности и психологической помощи:

2.1. Утренняя разминка.

2.2.Прием детей на улице в теплое время года.

2.3. Занятия физической культурой.

2.4. Двигательная активность на прогулке.

2.5.Занятия физической культурой на улице.

2.6.Подвижные игры.

2.7. Физкультминутки.

2.8. Разминка после дневного сна.

2.9. Физкультурные праздники, досуги, игры, забавы.

2.10.Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы.

2.11. Психогимнастика.


3. Диагностика уровня физического развития и состояния здоровья, физической подготовленности и психоэмоционального состояния:

3.1.Диагностика уровня физического развития.

3.2. Осмотр детей врачом-педиатром, узкими специалистами.

3.3. Диагностика развития ребенка.

3.4.Обследование психоэмоционального состояния детей педагогом - психологом.

3.5. Обследование учителем- логопедом.

4. Организация рационального питания:

4.1.Сбалансированное питание из расчета 110 рублей в день.

4.2. Введение в рацион овощей и фруктов.

4.3.Соблюдение питьевого режима.


Организация двигательного режима


Формы работы

Младший возраст


Средний возраст

Старший возраст

Подвижные игры во время утреннего приема


Ежедневно

3-5 минут

Ежедневно

3-5 минут

Ежедневно

3-5 минут

Утренняя разминка

Ежедневно

3-5 минут


Ежедневно

5-7 минут

Ежедневно

8-10 минут

Физкультминутки

На обучающих занятиях 2-3 минуты


На обучающих занятиях 2-3 минуты

На обучающих занятиях 3-5 минут

Музыкально-ритмические движения


На музыкальных занятиях 6-8 минут

На музыкальных занятиях 8-10 минут

На музыкальных занятиях 10-15 минут

Занятия физической культурой (два в зале, одно-на улице)


3 раза в неделю по 15 минут

3 раза в неделю по 20 минут

3 раза в неделю по 25-30 минут

Подвижные игры:

- сюжетные

- бессюжетные

- игры-забавы

- соревнования

- эстафеты

- аттракционы


Ежедневно, не менее двух игр по 5-7 минут

Ежедневно, не менее двух игр по 7-8 минут

Ежедневно, не менее двух игр по 8-12 минут.

Оздоровительные мероприятия:

- бодрящая гимнастика после сна

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз


Ежедневно 5 минут

Ежедневно 6 минут

Ежедневно 7 минут

Физические упражнения и игровые задания:

- артикуляционная гимнастика

- пальчиковая гимнастика


Ежедневно 3-5 минут

Ежедневно 6-8 минут

Ежедневно 8-10 минут

Физкультурный досуг


1 раз в месяц по 10-15 минут

1 раз в месяц по 15-20 минут

1 раз в месяц по 25-30 минут

Спортивный праздник


2 раза в год

2 раза в год

2 раза в год

Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня


Ежедневно, в зависимости от индивидуальных потребностей детей

ежедневно

ежедневно



Формы коррекционной работы





Педагог-психолог в дошкольном учреждении.


Важную помощь в организации воспитательно – образовательного процесса оказывает педагог-психолог. При организации работы с детьми, родителями и педагогами он учитывает программу детского сада и помогает реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.

Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду.

Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся специальные индивидуальные корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателями и детьми.





Учитель-логопед в дошкольном учреждении.


Основные цели деятельности учителя-логопеда:

  • своевременная систематическая помощь детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

  • консультативно – методическая поддержка их родителей в организации воспитания и обучения ребенка.

  • социальная адаптация детей с недоразвитием речи и формирование у них предпосылок учебной деятельности.



Основные задачи работы учителя – логопеда:


  • осуществление необходимой коррекции нарушения речи детей

  • обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в массовые школы

  • взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного, гармоничного развития детей, выработки компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку







  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «центр развития ребёнка-детский сад №103 г. Владивостока»

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconУбличный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад общеразвивающего
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск»...

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10 «Малышок»
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10 «Малышок» общеразвивающего вида с приоритетным...

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад заведующей
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №11 Некрасовского муниципального района Ярославской...

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар
Заведующий муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования горо Краснодар «Детский сад...

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад №57»
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №57» г....

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №9 комбинированного вида
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №9 комбинированного вида

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №452
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада компенсирующего вида №452

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №244
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №244

Доклад муниципального бюджетного дошкольного iconПубличный доклад
Общие характеристики муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница