Скачать 251.13 Kb.
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ) Межрегиональный отраслевой ресурсный центр «Авиастроение»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (повышения квалификации) Сетевая среда модульной программы «Выполнение работ по профессии 19756 Электрогазосварщик» 2012 г. Организация-разработчик: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ). Межрегиональный отраслевой ресурсный центр. Разработчики: Грачев С.Ю., преподаватель специальных дисциплин, ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ; Мотрушенко Л.М.., преподаватель специальных дисциплин ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ; Миронова С.Г., преподаватель специальных дисциплин ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ; 1.паспорт ПРОГРАММЫ Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
В условиях обновления содержания образования возросла потребность в преподавателе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность преподавателя. Актуальность проблемы обновления образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий. Использование же в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям и другим специалистам повысить мотивацию обучающихся, профессионально – практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной педагогической деятельности. Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 150415 Сварочное производство и профессии 19756 Электросварщик «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК) согласно ФГОС: ПК 5.1. Выполнять типовые слесарные операции, применяемые при подготовке и сборке металла при сварке и пайке. ПК 5.2. Подготавливать газовые баллоны, регулирующую и коммуникационную аппаратуру для сварки, пайки и резки. ПК 5.3. Проверять точность сборки. ПК 5.4. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных и паяных сотовых металлоконструкций. ПК 5.5. Выполнять ручную дуговую сварку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов. ПК 5.6. Выполнять газовую резку металла. ПК 5.7. Выполнять пайку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций из различных металлов ПК 5.8. Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда. Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при освоении программ повышения квалификации и переподготовки, и профессиональной подготовке по профессии: 19756 Электрогазосварщик при наличии основного общего, среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
Целью программы повышения квалификации является подготовка преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения для реализации и разработки дополнительных программ обучения в вариативной части основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО на местах в учреждениях профессионального образования. Цель - совершенствование системы преподавания, стимулирование и поддержка педагогических работников, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников Задачи: Обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами, Создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры, Подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания, Создание системы стимулирования деятельности педагогов, Развитие коллектива единомышленников. Обучающийся в результате освоения программы профессионального модуля должен: Уметь: - вырабатывать и реализовать сетевые программы обучения; - разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров, формулировать результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в соответствии с их типом; - определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение содержания модулей в составе программ дополнительного профессионального образования в соответствии с запланированными результатами; - определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов освоения программ модулей в составе программ дополнительного образования; - формулировать требования к условиям реализации программ модулей в составе дополнительного профессионального образования; - формировать содержание модулей в соответствии с результатами их освоения; - формировать программы дополнительного профессионального образования из программ модулей - заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ; Знать: -концептуальные основы модульно – компетентностного подхода в профессиональном образовании; - термины и определения, используемые при разработке модульных программ дополнительного профессионального образования; -принципы функционального анализа, направленного на выделение видов профессиональной деятельности; - нормативно – правовую базу разработки программ дополнительного профессионального образования; - типологию и структуру программ дополнительного профессионального образования; - особенности структуры и правила заполнения макетов программ профессиональных модулей и междисциплинарных курсов в составе сетевых профессиональных образовательных программ; - назначение и обязательные элементы паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ; - особенности структуры и правила составления учебных планов модульных программ дополнительного профессионального образования. 1.3.Этапы реализации программы 1. Организационный этап. Изучение нормативной базы внедрения и реализации ФГОС СПО.Создание и введение в деятельность учебного заведения программы повышения квалификации членов педагогического коллектива. 2. Технологический (основной) этап. Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации. 3. Рефлексивный (обобщающий) этап. Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации. Определение перспектив дальнейшего развития школы, соответствующих критериям оценки качества образования, методологии обновления содержания, целей и структуры образования. В результате освоения программы слушатель будет готов к выполнению функций: реализации сетевых программ обучение; разработке сетевых профессиональных образовательных программ и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров. 1.4.Форма обучения и режим занятий Форма обучения – очная, очно-заочная. Режим занятий с отрывом от работы, концентрированно, с применением дистанционных образовательных технологий. 1.5.Требования к обучающимся Требования к уровню образования. Для преподавателей - высшее образование, для производственных мастеров – среднее профессиональное образование направления подготовки Авиастроение и Технология машиностроения и др. 1.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Требования к квалификации педагогических кадров Высшее образование, Опыт работы по направлению Авиастроение и Технология машиностроения, повышение квалификации при МОРЦ, разработчик сетевых модульных программ для МОРЦ. Требования к опыту работы преподавателя: требуется опыт работы в должности преподавателей специальных дисциплин, мастера производственного обучения, методисты учреждений профессионального образования не менее 3 лет.
Результатом освоения программы является: - использование нормативной базы при формировании ОПОП; - овладение умениями и навыками разработки вариативной части ОПОП; - разработка учебно-методического комплекса сопровождения программы -выбор КОС и формирование КОМ для оценки результатов освоения профессиональных модулей 2.1. Итоговая аттестация по профессиональному модулю в форме. Выпускная работа в виде программы вариативной части профессионального модуля ОПОП и УМК. 2.2. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения программы модуля. Удостоверение 3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ 3.1.Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля: Всего – 72 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки – 30 часов,; практических занятий - 8 самостоятельной работы – 36 часа; стажировки – 6 часов 3.2. Учебно – тематический план профессионального модуля
3.3. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация программы предполагает наличие технических средств обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, мультимедиапроектор. Оборудование учебного кабинета: -рабочие места по количеству обучающихся; -рабочее место преподавателя; -доска для записей. Технические средства обучения: -персональные компьютеры; -мультимедиа-проектор с экраном; -копировальная техника. Реализация программы требует наличия учебно-лабораторного комплекса «CAD/CAM – технологии для моделирования узлов и деталей». Оборудование лаборатории и технологическое оснащение рабочих мест лаборатории: - Персональные компьютеры по количеству обучающихся, с установленным необходимым программным обеспечением: Microsoft Office, AutoCAD, Unigraphics, Adobe Reader. Реализация программы предполагает обязательную стажировку. 4.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Основные источники: 1.Закон РФ «Об образовании» 2.Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил разработки и утверждения ФГОС» 3.Модульно - компетентностный подход и его реализация в СПО./Под общей редакцией А.А. Скамницкого. - М:Редакция журнала СПО – 2006.- 276с. 4.Модульно - компетентностный подход в Российской системе довузовского профессионального образования: Теория и практика: Коллективная монография/ Под ред. Н.Ю. Посталюк – Самара -: Издательство «Учебная литература»,2006. – 192с. 5.Проектирование технологий специальной и практической подготовки специалистов для наукоемких производств/ Под ред. Мухаметзяновой Г.В., Шайхелисламова Р.Ф. Казань: РИЦ «Школа». 2005. – 352с. 6.Герасименко, А.И. Основы электрогазосварки /Текст/: учеб. пособ. для уч-ся профес. Училищ и лицеев /А.И. Герасименко. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 384 с. 7.М.Д Банов Специальные способы сварки и резки. Машиностроение 2009. 8.Маслов, В.И. Сварочные работы /Текст/: учебн. для НПО/ В.И. Маслов. - М: ПрофОбрИздат, 2007. 234 с: ил. 9.Маслов, В.И. Сварочные работы /Текст/: учебн. для НПО/ 10. В.И. Маслов. - М: ПрофОбрИздат, 2008. 234 с: ил. 11.Николаев, А.А. Электрогазосварщик /Текст/: учеб. пособ. для профес. лицеев и училищ /А.А. Николаев, А.И. 12.Герасименко. - 5-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 320 с. 13.Овчинников, В.В. Контроль качества сварных соединений [текст]:практикум: учеб. пособ. для СПО/В.В. Овчинникова. – М.: Академия, 2009. – 96 с. 14.Овчинников, В.В. Контроль качества сварных соединений [текст]:практикум: учеб. пособ. для СПО/В.В. Овчинникова. – М.: Академия, 2009. – 96 с. 15.Чебан, В.А. Сварочные работы /Текст/: учеб. пособ. для уч-ся НПО /В.А. Чебан. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -416с. 16.Юхин, Н.А. Газосварщик /Текст/: учеб. пособие для НПО /Н.А. Юхин; под ред. О.И. Стеклова. - 2-е изд., стереот. -М.: Академия, 2007. - 160 с. Дополнительные источники: 1.Колганов, Л.А. Сварочные работы: сварка, резка, пайка, наплавка /Текст/: учебн. пособ. /Л.А. Колганов. - М.: ИТК «Дашков и К», 2004. - 408 с. 2.Левадный, B.C. Сварочные работы /Текст/: практ. Пособие /B.C. Левадный, А.П. Бурлака. - М.: Аделант, 2005.-448 с. 3.Справочник электрогазосварщика и газорезчика /Текст/: учеб. пособие для НПО /под ред. Г.Г. Чернышева. - М: Академия, 2004. - 400 с: ил 4.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии .- М:Педагогика, 1989 – 192с Интернет-ресурсы: http://www.svarkainfo.ru Образовательный портал: http\\www.edu.bd.ru 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Аудиторная учебная работа реализуется в учебно учреждении. Стажировка осуществляется концентрированно на предприятиях, в учреждениях и организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся При изучении программы проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально дистанционно. Реализация программы подразумевает практико-ориентированную подготовку в комбинированном аудиторно-дистанционном режиме на основе оценивания итоговых работ обучающихся. Обязательные аудиторные занятия проводятся с группой (оптимальное количество обучающихся 25-30 чел.). Практические занятия и производственная практика проводятся с делением обучающихся на мини-группы (2-5 чел.) или индивидуально. Групповые консультации проходят при непосредственном общении преподавателя и обучающихся в ходе обучения, а индивидуальные организуются дистанционно с использованием технических средств обучения. Предпочтение следует отдавать электронной почте, что позволяет сохранять все присланные материалы и тексты вопросов и ответов), а также технологиям голосового общения (телефон, Скайп и т. д.), позволяющим обучающимся получать консультации в реальном времени. Стажировка проводится обучающимся самостоятельно на предприятии работодателя с целью выявления требований работодателя по заявленной вариативной части и написания итоговой работы по вариативной части модуля. В результате освоения программы (в процессе аудиторных занятий и дистанционного курса) слушатели должны представить разработанные по изученной во время аудиторных занятий методике сетевые модульные программы и УМК (по одной теме) вариативной части профессионального модуля или вариативной учебной дисциплины по специальности СПО/профессии НПО. Выпускная работа представляет собой учебно-методический комплект (УМК) разработанный по вариативной теме, представляющей интерес для работодателя. УМК должен содержать заполненный проект макета программы обучения по всем разделам только для одной темы. Разработанный лекционный материал по этой теме. Возможно наличие презентации из 5 слайдов. Практическую работу (лабораторную), если предусматривается содержанием темы. Методические указания для самостоятельной работы студентов по теме. Контрольно-оценочные средства по теме. Работа пересылается в электронном варианте в МОРЦ. Представленная работа оценивается преподавателями МОРЦ, корректируются слушателями по замечаниям преподавателей в режиме дистанционного обучения. По результатам этой работы слушателям выдаются удостоверения об освоении программы повышения квалификации. 5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫВыполненная квалификационная работа Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволить проверить у слушателей курсов компетенции в вопросах разработки вариативн6ой части ОПОП с учетом требований ФГОС и работодателей
|
![]() | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... | ![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |
![]() | Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) | ![]() | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) специалистов «Учебный... |
![]() | Ением среднего профессионального образования федерального подчинения. Техникум реализует основные профессиональные образовательные... | ![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |
![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | ![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |
![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | ![]() | Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |