Паспорт программы профессионального модуля дополнительного профессионального образования

Скачать 251.13 Kb.

Название	Паспорт программы профессионального модуля дополнительного профессионального образования
Дата конвертации	13.03.2013
Размер	251.13 Kb.
Тип	Документы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Казанский национальный исследовательский технический университет

им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ)

Межрегиональный отраслевой ресурсный центр «Авиастроение»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель проекта,

руководитель МОРЦ

_______________Г.Л. Дегтярев

«___»________ 2012 г..

ПАСПОРТ

ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(повышения квалификации)

Сетевая среда модульной программы

«Выполнение работ по профессии

19756 Электрогазосварщик»

2012 г.

Организация-разработчик: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ). Межрегиональный отраслевой ресурсный центр.

Разработчики:

Грачев С.Ю., преподаватель специальных дисциплин, ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ;

Мотрушенко Л.М.., преподаватель специальных дисциплин ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ;

Миронова С.Г., преподаватель специальных дисциплин ЗИМИТ – КНИТУ - КАИ;



Содержание 1.Паспорт программы 4 2.Результаты освоения программы 7 3.Структура и содержание программы 8 4. Условия реализации программы 13 5. Контроль и оценка результатов освоения программы (вида профессиональной деятельности) 15

1.паспорт ПРОГРАММЫ

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Область применения программы

В условиях обновления содержания образования возросла потребность в преподавателе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность преподавателя.

Актуальность проблемы обновления образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий. Использование же в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям и другим специалистам повысить мотивацию обучающихся, профессионально – практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной педагогической деятельности.

Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 150415 Сварочное производство и профессии 19756 Электросварщик «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК) согласно ФГОС:

ПК 5.1. Выполнять типовые слесарные операции, применяемые при подготовке и сборке металла при сварке и пайке.

ПК 5.2. Подготавливать газовые баллоны, регулирующую и коммуникационную аппаратуру для сварки, пайки и резки.

ПК 5.3. Проверять точность сборки.

ПК 5.4. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных и паяных сотовых металлоконструкций.

ПК 5.5. Выполнять ручную дуговую сварку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов.

ПК 5.6. Выполнять газовую резку металла.

ПК 5.7. Выполнять пайку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций из различных металлов

ПК 5.8. Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при освоении программ повышения квалификации и переподготовки, и профессиональной подготовке по профессии:

19756 Электрогазосварщик при наличии основного общего, среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

Целью программы повышения квалификации является подготовка преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения для реализации и разработки дополнительных программ обучения в вариативной части основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО на местах в учреждениях профессионального образования.

Цель - совершенствование системы преподавания, стимулирование и поддержка педагогических работников, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников

Задачи:

       Обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами,

       Создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры,

       Подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания,

       Создание системы   стимулирования деятельности педагогов,

       Развитие коллектива единомышленников.

Обучающийся в результате освоения программы профессионального модуля должен:

Уметь:

- вырабатывать и реализовать сетевые программы обучения;

- разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров, формулировать результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в соответствии с их типом;

- определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение содержания модулей в составе программ дополнительного профессионального образования в соответствии с запланированными результатами;

- определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов освоения программ модулей в составе программ дополнительного образования;

- формулировать требования к условиям реализации программ модулей в составе дополнительного профессионального образования;

- формировать содержание модулей в соответствии с результатами их освоения;

- формировать программы дополнительного профессионального образования из программ модулей

- заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;

Знать:

-концептуальные основы модульно – компетентностного подхода в профессиональном образовании;

- термины и определения, используемые при разработке модульных программ дополнительного профессионального образования;

-принципы функционального анализа, направленного на выделение видов профессиональной деятельности;

- нормативно – правовую базу разработки программ дополнительного профессионального образования;

- типологию и структуру программ дополнительного профессионального образования;

- особенности структуры и правила заполнения макетов программ профессиональных модулей и междисциплинарных курсов в составе сетевых профессиональных образовательных программ;

- назначение и обязательные элементы паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;

- особенности структуры и правила составления учебных планов модульных программ дополнительного профессионального образования.

1.3.Этапы реализации программы

1. Организационный этап. Изучение нормативной базы внедрения и реализации ФГОС СПО.Создание и введение в деятельность учебного заведения программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

2. Технологический (основной) этап. Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации.

3. Рефлексивный (обобщающий) этап. Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации. Определение перспектив дальнейшего развития школы, соответствующих критериям оценки качества образования, методологии обновления содержания, целей и структуры образования.

В результате освоения программы слушатель будет готов к выполнению функций:

реализации сетевых программ обучение;

разработке сетевых профессиональных образовательных программ и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров.

1.4.Форма обучения и режим занятий

Форма обучения – очная, очно-заочная.

Режим занятий с отрывом от работы, концентрированно, с применением дистанционных образовательных технологий.

1.5.Требования к обучающимся

Требования к уровню образования. Для преподавателей - высшее образование, для производственных мастеров – среднее профессиональное образование направления подготовки Авиастроение и Технология машиностроения и др.

1.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических кадров Высшее образование, Опыт работы по направлению Авиастроение и Технология машиностроения, повышение квалификации при МОРЦ, разработчик сетевых модульных программ для МОРЦ.

Требования к опыту работы преподавателя: требуется опыт работы в должности преподавателей специальных дисциплин, мастера производственного обучения, методисты учреждений профессионального образования не менее 3 лет.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Результатом освоения программы является:

- использование нормативной базы при формировании ОПОП;

- овладение умениями и навыками разработки вариативной части ОПОП;

- разработка учебно-методического комплекса сопровождения программы

-выбор КОС и формирование КОМ для оценки результатов освоения профессиональных модулей

2.1. Итоговая аттестация по профессиональному модулю в форме.

Выпускная работа в виде программы вариативной части профессионального модуля ОПОП и УМК.

2.2. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения программы модуля.

Удостоверение

3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ

3.1.Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего – 72 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки – 30 часов,; практических занятий - 8 самостоятельной работы – 36 часа; стажировки – 6 часов

3.2. Учебно – тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)		Самостоятельная работа слушателей		Стажировка
Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Всего, часов	В т.ч. лаборатоных и практических занятий	Всего, часов	В т.ч. консультации при выполнении самостоятельной работы	Стажировка
1	2	3	4	5	6	7	8
ПК 1, ПК 2	Раздел 1 Учебно- методическое обеспечение сетевого взаимодействия	4	2		2	2
ПК 1 - ПК 5	Раздел 2 Работа в сетевой среде модульной программы «Выполнение работ по профессии 19756 электросварщик»	16	14	8	2	2
ПК 1, ПК 2	Раздел 3 Разработка выпускной работы	52	14		32	8	6
	Всего:	72	30	8	36	12	6

3.3. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов	Уровень освоения
1		2			3	4
Раздел 1. Учебно – методическое обеспечение сетевого взаимодействия					2	1
Тема №1.1. Разработка вариативной части ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС СПО и работодателя		Содержание
		1 2 3		Технологии и процессы современного производства Терминологическое поле ФГОС СПО нового поколения. Основные принципы функционального анализа профессиональной деятельности выпускников, как основа повышения компетентности преподавателей, мастеров производственного обучения в предметной области и обновления программ обучения Разработка вариативных частей (модулей) сетевых образовательных программ и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли	1 *	1 1
Тема № 1.2 Условия разработки и реализации вариативной части ОПОП и программ дополнительного образования при сетевом взаимодействии.		1 2		Ознакомление с программой вариативной части модуля сетевой образовательной программы «Выполнение работ по профессии 19756 электросварщик» ( ДП: особенности структуры программы, основные принципы и алгоритм разработки модуля, условия реализации) Пример УМК программы Вопросы организации защиты итоговых квалификационных работ, содержащих модуль вариативный части программ и УМК	1	1 2
Самостоятельная работа при изучении раздела 1					2
Изучение учебно – методического комплекта сетевой программы					*
Проработка ФГОС СПО и НПО, вариативного объема и возможностей её использования					*
Консультации					2
Раздел 2. Работа в сетевой среде модульной программы «Выполнение работ по профессии 19756 электросварщик»					14
Тема № 2.1. Технологические приёмы сборки изделий под сварку		1 2 3 4 5		Классификация и общие требования к сборочно – сварочным приспособлениям Основные элементы сборочно – сварочных приспособлений, шаблоны, фиксаторы, упоры Прижимы клиновые, винтовые, эксцентриковые, пружинные, пневматические, гидравлические Стягивающие и распорные устройства, типовые приспособления, типовые приспособления в зависимости от видов производства Универсальные приспособления, лестницы и помосты, сварочные вращатели и манипуляторы	4	2
Проверочная работа					*	3
		Практические занятия			4
		Изучение технологических приемов сборки решетчатых конструкций Изучение технологических приемов сборки емкостей и резервуаров Универсальные приспособления для сборки изделий под сварку				3
Самостоятельная работа Самостоятельное изучение конспектов. Подбор операций с применением различных технологических приемов под сварку конструкций. Составление алгоритмов действий при применение технологических приемов на основе использования специальной технической литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий, составленных преподавателем), ЕСТД. Составление алгоритмов действий по подбору приспособлений используемых при сборке, сварке конструкции.					1
Тема № 2.2. Электросварочные работы на автоматических и полуавтоматических машинах		Содержание
		1 2 3 4 5 6		Установки и оборудование для ручной дуговой сварки, сварочный пост. Установки и оборудование для автоматической и полуавтоматической сварки в защитных газах, сварочные посты Аргоно – дуговая сварка, сварочный пост Установки и оборудование для газовой сварки и резки, посты Установки и оборудование для электрошлаковой сварки, сварочный пост Установки и оборудование для электронно- лучевой и лазерной, термитной, световой сварка сварочные посты	2	2 2 2 2 2 2
		Практические работы			4
		1 2 3		Технические характеристики источников питания переменного и постоянного тока. Неисправности источников питания, методы устранения. Параллельное включение источников питания. Выбор сварочного оборудования по заданным параметрам сварной конструкции. Выбор инструмента и принадлежностей сварщика.		2
Проверочная работа					*	3
Самостоятельная работа при изучении раздела. Схематическое изображение электрических схем сварочных установок, пользуясь конспектом занятий, учебной и специальной технической литературой. Выполнение тестовых заданий, составленных и предложенных, мастером производственного обучения и преподавателем спецтехнологии. Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите. Подготовка к проверочной работе Тематика самостоятельной работы Преимущества и недостатки ручной дуговой сварки Преимущества и недостатки полуавтоматической сварки в среде углекислого газа Преимущества и недостатки сварки в среде инертных газов (неплавящимся электродом) Преимущества и недостатки сварки под слоем флюса; Расшифровка и условное обозначение сварочных материалов (электродов, сварочных, порошковых проволок, лент, неплавящихся электродов, флюсов и т.д) - технические данные сварочных установок для ручной дуговой сварки - технические данные сварочных установок для полуавтоматической сварки в среде углекислого газа; - устройство и характеристики подающих механизмов, сварочных горелок - устройство и характеристики газовой аппаратуры (редукторы, подогреватели, осушители, расходомеры, осцилляторы, смесители, газовые клапана) - технические характеристики универсальных полуавтоматов; - устройство и характеристики подвесных самоходных автоматов и сварочных головок - техническая характеристика горелок для механизированной сварки плавящимся электродом; - техническая характеристика многодуговых автоматов; - технические данные сварочных установок для сварки в среде инертных газов (неплавящимся электродом) - отличительные особенности сварочных горелок используемых для сварки в защитных газах от сварочных горелок используемых для сварки в инертных газах - сущность и назначение электрошлаковой сварки; - технология электрошлаковой сварки; - схемы электрошлаковой сварки; - сварочные материалы для электрошлаковой сварки.					1
Консультации					2
Раздел 3 Разработка квалификационной работы					52
Тема № 3.1. Структура итоговой работы	1		Формы контроля : итоговая работа по окончании аудиторных занятий и дистанционного курса. Требования к выпускной работе		14	3
Самостоятельная работа слушателей по выполнению выпускной квалификационной работы в дистанционном режиме Стажировка на базовом предприятии Консультации Представление работы для оценки					32 6 8
Всего учебной нагрузки по модулю					72

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предполагает наличие технических средств обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, мультимедиапроектор.

Оборудование учебного кабинета:

-рабочие места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-доска для записей.

Технические средства обучения:

-персональные компьютеры;

-мультимедиа-проектор с экраном;

-копировальная техника.

Реализация программы требует наличия учебно-лабораторного комплекса «CAD/CAM – технологии для моделирования узлов и деталей».

Оборудование лаборатории и технологическое оснащение рабочих мест лаборатории:

- Персональные компьютеры по количеству обучающихся, с установленным необходимым программным обеспечением: Microsoft Office, AutoCAD, Unigraphics, Adobe Reader.

Реализация программы предполагает обязательную стажировку.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.Закон РФ «Об образовании»

2.Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил разработки и утверждения ФГОС»

3.Модульно - компетентностный подход и его реализация в СПО./Под общей редакцией А.А. Скамницкого. - М:Редакция журнала СПО – 2006.- 276с.

4.Модульно - компетентностный подход в Российской системе довузовского профессионального образования: Теория и практика: Коллективная монография/ Под ред. Н.Ю. Посталюк – Самара -: Издательство «Учебная литература»,2006. – 192с.

5.Проектирование технологий специальной и практической подготовки специалистов для наукоемких производств/ Под ред. Мухаметзяновой Г.В., Шайхелисламова Р.Ф. Казань: РИЦ «Школа». 2005. – 352с.

6.Герасименко, А.И. Основы электрогазосварки /Текст/: учеб. пособ. для уч-ся профес. Училищ и лицеев /А.И. Герасименко. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 384 с.

7.М.Д Банов Специальные способы сварки и резки. Машиностроение 2009.

8.Маслов, В.И. Сварочные работы /Текст/: учебн. для НПО/ В.И. Маслов. - М: ПрофОбрИздат, 2007. 234 с: ил.

9.Маслов, В.И. Сварочные работы /Текст/: учебн. для НПО/

10. В.И. Маслов. - М: ПрофОбрИздат, 2008. 234 с: ил.

11.Николаев, А.А. Электрогазосварщик /Текст/: учеб. пособ.
для профес. лицеев и училищ /А.А. Николаев, А.И.
12.Герасименко. - 5-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. -
320 с.

13.Овчинников, В.В. Контроль качества сварных соединений [текст]:практикум: учеб. пособ. для СПО/В.В. Овчинникова. – М.: Академия, 2009. – 96 с.

14.Овчинников, В.В. Контроль качества сварных соединений [текст]:практикум: учеб. пособ. для СПО/В.В. Овчинникова. – М.: Академия, 2009. – 96 с.

15.Чебан, В.А. Сварочные работы /Текст/: учеб. пособ. для

уч-ся НПО /В.А. Чебан. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -416с.

16.Юхин, Н.А. Газосварщик /Текст/: учеб. пособие для НПО

/Н.А. Юхин; под ред. О.И. Стеклова. - 2-е изд., стереот. -М.: Академия, 2007. - 160 с.

Дополнительные источники:

1.Колганов, Л.А. Сварочные работы: сварка, резка, пайка,
наплавка /Текст/: учебн. пособ. /Л.А. Колганов. - М.: ИТК
«Дашков и К», 2004. - 408 с.

2.Левадный, B.C. Сварочные работы /Текст/: практ.
Пособие /B.C. Левадный, А.П. Бурлака. - М.: Аделант,
2005.-448 с.

3.Справочник электрогазосварщика и газорезчика /Текст/: учеб. пособие для НПО /под ред. Г.Г. Чернышева. - М: Академия, 2004. - 400 с: ил

4.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии .- М:Педагогика, 1989 – 192с

Интернет-ресурсы:

http://www.svarkainfo.ru

Образовательный портал: http\\www.edu.bd.ru

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Аудиторная учебная работа реализуется в учебно учреждении.

Стажировка осуществляется концентрированно на предприятиях, в учреждениях и организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся

При изучении программы проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально дистанционно.

Реализация программы подразумевает практико-ориентированную подготовку в комбинированном аудиторно-дистанционном режиме на основе оценивания итоговых работ обучающихся.

Обязательные аудиторные занятия проводятся с группой (оптимальное количество обучающихся 25-30 чел.). Практические занятия и производственная практика проводятся с делением обучающихся на мини-группы (2-5 чел.) или индивидуально. Групповые консультации проходят при непосредственном общении преподавателя и обучающихся в ходе обучения, а индивидуальные организуются дистанционно с использованием технических средств обучения. Предпочтение следует отдавать электронной почте, что позволяет сохранять все присланные материалы и тексты вопросов и ответов), а также технологиям голосового общения (телефон, Скайп и т. д.), позволяющим обучающимся получать консультации в реальном времени.

Стажировка проводится обучающимся самостоятельно на предприятии работодателя с целью выявления требований работодателя по заявленной вариативной части и написания итоговой работы по вариативной части модуля.

В результате освоения программы (в процессе аудиторных занятий и дистанционного курса) слушатели должны представить разработанные по изученной во время аудиторных занятий методике сетевые модульные программы и УМК (по одной теме) вариативной части профессионального модуля или вариативной учебной дисциплины по специальности СПО/профессии НПО.

Выпускная работа представляет собой учебно-методический комплект (УМК) разработанный по вариативной теме, представляющей интерес для работодателя. УМК должен содержать заполненный проект макета программы обучения по всем разделам только для одной темы. Разработанный лекционный материал по этой теме. Возможно наличие презентации из 5 слайдов. Практическую работу (лабораторную), если предусматривается содержанием темы. Методические указания для самостоятельной работы студентов по теме. Контрольно-оценочные средства по теме.

Работа пересылается в электронном варианте в МОРЦ. Представленная работа оценивается преподавателями МОРЦ, корректируются слушателями по замечаниям преподавателей в режиме дистанционного обучения. По результатам этой работы слушателям выдаются удостоверения об освоении программы повышения квалификации.

5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ

Выполненная квалификационная работа

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволить проверить у слушателей курсов компетенции в вопросах разработки вариативн6ой части ОПОП с учетом требований ФГОС и работодателей

Результаты (компетенции или умения и знания)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Выбирать и реализовать сетевые программы обучения.	Выбор программы обучения в соответствии с профессиональной деятельностью	Наблюдения в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы
Разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров. формулировать результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в соответствии с их типом на основе предложенных макетов.	Выполнение сетевой модульной программы и УМК в соответствии с требованиями МОРЦ и макетами программ	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа
Определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение содержания модулей в составе программ дополнительного профессионального образования в соответствии с запланированными результатами;	Соответствие объемов времени на освоение содержания запланированному результату	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа .
Определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов освоения программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;	Соответствие показателей контроля и оценки осваиваемым компетенциям, умениям, знаниям	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа
Формулировать требования к условиям реализации программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;	Соответствие требований к условиям реализации программ содержанию программы	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа.
формировать программы дополнительного профессионального образования из программ модулей;	Соответствие содержания программы заявленной тематике	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа
Заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;	Соответствие паспорта программы требованиям макета паспорта	Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа
разработка вариативн6ой части ОПОП с учетом требований ФГОС и работодателей	- выполнение проекта вариативной части ПМ	- составленный проект вариативной части ПМ
Формирование УМК	- разработка лекционных и практических занятий и СРС	- методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ; Лекции; СРС
Выбор КОС и формирование КОМ для оценки уровня освоения ПМ	- разработка проекта КОС – КОМ по модулю	- проект КОС - КОМ

Добавить в свой блог или на сайт

	Программы профессионального модуля Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Рабочая программа профессионального модуля (наименование дисциплины (модуля)) Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...
	Примерная программа профессионального модуля пм 02. Монтажник каркасно-обшивных конструкций 2011 г Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации)		Программы Вид дополнительного профессионального образования, вид обучения Уровень образования Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) специалистов «Учебный...
	Доклад Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Тамбовский политехнический техникум» за 2011год Общая характеристика техникума Ением среднего профессионального образования федерального подчинения. Техникум реализует основные профессиональные образовательные...		Программа профессионального модуля Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Примерная программа профессионального модуля Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...		Примерная программа профессионального модуля Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...
	Примерная программа профессионального модуля пм 1 Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...		Рабочая программа профессионального модуля Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Паспорт программы профессионального модуля дополнительного профессионального образования

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ

Похожие: