Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории»




Скачать 257.8 Kb.
НазваниеУрок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории»
страница1/3
Дата конвертации13.03.2013
Размер257.8 Kb.
ТипУрок
  1   2   3
Занятие «Личность в Истории»


Автор - Полянина Т.Б.


учитель истории и права,

заместитель директора по воспитательной работе

СОШ №3 города Всеволожска

урок по гражданскому праву

Тема: «Личность в истории»


Полянина Т.Б.


«В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны и происходит не от чего другого, как от желания делать добро, сколько возможно больше и сколько возможно лучше»

Н.А. Добролюбов

На доске эпиграф и портреты А.Линкольна и Александра II.


Дорогие друзья, сегодня я приглашаю Вас в необычный клуб – клуб молодых политиков.

Политиками не рождаются, ими становятся, у вас тоже есть такой шанс. Но помните выражение – «Дорогу осилит идущий»?

Обратите внимание на слова У. Черчилля:

«Талант политика состоит в умении предсказать, что произойдет на следующий день, на следующей неделе, на следующий год, а затем объяснить, почему этого все-таки не произошло»

На столах для каждого на карточке


Сейчас я предлагаю Вам обратиться к судьбе двух великих людей, сынов двух великих народов: А.Линкольна и Александра II.

Посмотрите на задания на карточке:

  1. Общее у двух разных политиков (качества личности, вехи биографии)

  2. Чего они достигли (результаты их деятельности). Закончи фразу на мемориальной доске на ватмане?

  3. Что не удалось сделать?

Над этими вопросами вы работаете двумя группами и оформляете ответы письменно на ватмане.

В конце урока вы сможете:

  • Назвать главное качество личности этих политиков.

  • Назвать итог их работы в виде короткой надписи на мемориальной доске: «Аврааму Линкольну Освободителю, благодарные потомки за……….и………»

«Александру II Освободителю, благодарные потомки за……….и………»

на плакате на стене

Время работы в группе 15 минут. Время ответа группы 5 минут.


I команда получает пакет документов по биографии А.Линкольна и событиям гражданской войны в США.

II команда получает пакет документов по биографии Александра II и событиям реформы 1861 г.

Работа в группах.

Оформление: каждой команде ½ листа ватмана с контуром страны (США и России).

Выступление групп. Представители от групп выходят со своим проектом,

озвучивают:

  1. Черты характера

  2. Вехи биографии.

Под руководством учителя обобщается материал.

Ожидаемый результат:

  1. Общее качество – патриотизм (гражданин)

  2. «Аврааму Линкольну Освободителю, благодарные потомки за отмену рабства и выход на новую общественно – историческую формацию» (капитализм)

«Александру II Освободителю, благодарные потомки за отмену крепостного права

и за «золотое десятилетие России» (Капитализм)

3. Вехи биографии:

  • Время – вторая половина XIX в.

  • Острая необходимость преобразований

  • Незавершенность преобразований

  • Неоцененность преобразований современниками

  • Смерть от руки идейных убийц

  • Преобразования привели к коренным изменениям обществ

А теперь я предлагаю Вам используя полученные знания поразмышлять над вопросом:

«Какие качества должны быть у современных политиков, чтобы войти в историю завтра?»

Ожидаемый результат: патриотизм, целеустремленность, честность, порядочность,

профессионализм и т.д.


Итог: Мы должны были:

  • Назвать главное качество личности Александра II и А. Линкольна

  • Назвать итоги их работы

Теперь вы знаете секрет успешного политика, пользуясь которым вы можете войти в историю.

Регламент времени работы:

  1. Вступительное слово – 5 мин.

  2. Работа в группах – 15 мин.

  3. Выступление от групп – 5 мин (5+5 = 10 мин.)

  4. Свободная дискуссия 10 мин.

Подведение итогов – 5 мин.

Авраам Линкольн


  • Родился в бедной семье фермера;

  • благодаря самообразованию, трудолюбию и упорству стал одним из образованнейших американцев;

  • в молодости переменил много профессий;

  • отзывчивость, чувство юмора и честность стали основой его авторитета;

  • сторонник компромиссов и толерантности, враг насилия;

  • избран президентом США.


Авраам Линкольн


Среди выдающихся политических деятелей мира особое место занимает шестнадцатый президент США Авраам Линкольн. Его президентство пришлось на период гражданской войны в США 1861-1865 гг., унесшей жизни около 600 тыс. американцев. В истории Линкольн навсегда останется как человек, предотвративший распад Соединенных Штатов и освободивший рабов. Он по праву считается продолжателем дела «отцов-основателей» США, создателей американской демократии.

Авраам Линкольн родился 12 февраля 1809 г. в штате Кентукки в семье бедного фермера. Все ее благосостояние зависело от клочка земли, на котором работали родители Авраама, Томас и Нэнси Линкольны. С детства Авраам привык трудиться, помогая родителям обрабатывать землю, охотясь и собирая лесные ягоды. Американских фермеров в начале XIX в. подстерегало много опасностей. Нападения индейцев, эпидемии, истощение земли заставляли их часто переезжать с места на место. Не была исключением и семья Линкольнов. Это помешало Аврааму получить даже начальное образование. Сам он об этом говорил так: «Бесспорно, что, когда я достиг совершеннолетия, я знал немного. Однако я кое-как читал, писал и считал, и это было все, что я мог». Выручали природная любознательность, отличная память, постоянная тяга к самообразованию. Он очень любил читать. Любимыми книгами его детства были «Робинзон Крузо», «Басни Эзопа» и «История Соединенных Штатов».

Линкольн всего в жизни добился собственными усилиями. Начав в 21 год самостоятельную жизнь, он перепробовал много профессий. Работал землемером, кладовщиком, лесорубом, постовым служащим, даже воевал с индейцами. В течение нескольких лет Линкольн изучал право, рассчитывая получить лицензию адвоката. В круг его интересов входили также история и филология, он самостоятельно изучал математику и механику. Живя среди простых людей, Линкольн сумел завоевать авторитет успехами в спортивных состязаниях, особенно в борьбе.

Природа наградила Линкольна яркой внешностью. Огромного роста, с необыкновенно длинными руками и ногами, он выделялся в любой толпе. Один из современников Линкольна вспоминал, что от него веяло магнетизмом и энергией, которые притягивали к нему людей.

Первые шаги в политике Линкольн сделал в 1834 г., когда был избран в законодательное собрание штата Иллинойс, пройдя здесь отличную политическую школу, завоевав авторитет среди коллег. В1836 г. Линкольн сдал сложный экзамен и получил право на собственную адвокатскую практику. Став юристом, он перебрался в город Спрингфилд. Линкольн впервые в жизни начал хорошо зарабатывать. Для этого ему приходилось практиковать не только в Спрингфилде, но и по всему судебному округу.

Каждую весну и осень он верхом или в коляске проезжал сотни миль по малонаселенным прериям от одной деревушки к другой, разбираясь в тяжбах фермеров. Дела по большей части были мелкими, а гонорары за них – ничтожными. Глубоким знанием юриспруденции и бескорыстностью Линкольн добился известности в штате Иллинойс.

Авраам Линкольн был противником рабства. 18-летним юношей Линкольн побывал в Новом Орлеане, этом крупнейшем центре работорговли Юга. Он был потрясен тем, что на городском рынке людей продают словно животных. «Я ненавижу рабство, потому что рабство само по себе чудовищно несправедливо», - говорил Линкольн. Но как политик он понимал, что попытки крутыми мерами покончить с позорным явлением лишь приведут к войне и распаду государства. Близким он признавался, что вопрос об отмене рабства и сохранении Союза штатов является для него сложнейшего проблемой.

Закон о гомстедах и освобождение рабов – выдающийся вклад Линкольна в развитие подлинной свободы личности в США. Президент собственным примером демонстрировал уважение человеческого достоинства. Линкольн принимал посетителей-негров, чего прежде не делал ни один президент США, а одним из его друзей был бывший раб Фредерик Дуглас.

Линкольн понимал и любил свой народ, и американские граждане ответили всеобщей поддержкой. 8 ноября 1864 г. на очередных выборах он был избран президентом на второй срок.

14 апреля 1865 г., когда страна праздновала победу, в Вашингтоне, в театре Форда, Авраам Линкольн был убит выстрелом в голову. Совершив злодеяние, убийца, актер Джон Бутс, фанатичный сторонник южан, выскочил на сцену и выкрикнул: «Так погибают тираны. Юг отмщен!».

Смерть Авраама Линкольна потрясла весь мир. Нескончаемым потоком шли люди в Белый дом, чтобы проститься с человеком, который вывел страну из тяжелейшего кризиса, сплотив сторонников единства страны и уничтожения рабства. Только сохранив единое государство, США смогли впоследствии стать ведущей державой мира. Оценивая заслуги Линкольна, великий русский писатель Лев Толстой сказал так: «Он был тем, чем Бетховен был в музыке, Данте в поэзии, Рафаэль в живописи, Христос в философии жизни».


Александр II


  • Его можно назвать величайшим революционером XIX столетия;

  • его обучением руководил известный русский поэт В.А. Жуковский;

  • он знал пять языков;

  • он сумел вернуть то, что потеряно его отцом;

  • благодаря ему, Россия получила судопроизводство европейского образца, новую армию, прогрессивную печать и образование; страна сделала первый шаг к представительной системе правления;

  • на его жизнь было совершено несколько покушений;

  • по словам поэта, ему пришлось быть «могущественным двигателем славных дел и вместе с тем вкусить и полную чашу тяжелых и горестных испытаний.


Александр II

(1818 – 1881)


Великий российский реформатор родился в 1818г. Среди воспитателей Александра был и выдающийся русский поэт В.А.Жуковский, оказавший на него большое влияние. Еще в день рождения будущего императора поэт выступил с приветствием, содержащим пожелания в его адрес: «Жить для веков в величии народном, для блага всех свое позабывать, лишь в голосе отечества свободном с смирением дела свои читать». Будучи наставником великого князя, Жуковский приложил немало труда, чтобы его воспитанник соответствовал высказанным в его адрес пожеланиям.

Много добрых семян заронил в душу наследника престола К.И.Арсеньев, другой его учитель, привлекавшийся в свое время по делу о «неблагонадежных» профессорах Петербургского университета, являвшийся противником крепостного права. В частности, он воспитывал в великом князе отвращение к рабству.

В правление Александра II Россия сделала гигантский шаг на пути от феодализма к гражданскому обществу с достаточно развитыми демократическими институтами; от абсолютной, ничем не ограниченной монархии, по сути – к конституционной, хотя конституции как таковой принято и не было. Главным из свершений этого великого российского реформатора стала отмена крепостного права, благодаря чему он и вошел в историю как царь – освободитель.


Александр II:

«Существующий порядок владения душами не может остаться неизменным. Лучше начать уничтожать крепостное право сверху, нежели дождаться того времени, когда оно начнет само собой уничтожаться снизу» «Крестьянский вопрос меня постоянно занимает. Надо довести его до конца. Я более чем когда – либо решился и никого не имею, кто помог бы мне в этом важном и неотложном деле»


А. Герцен:

«…Александр II сделал много, очень много; его имя теперь уже стоит выше всех его предшественников. Он боролся во имя человеческих прав, во имя сострадания, против хищной толпы закоснелых негодяев и сломил их! Этого ему ни народ русский, ни всемирная история не забудут…Мы приветствуем его именем освободителя».


Ключевский:

«В продолжение столетий, предшествовавших 19 февраля 1861г., у нас не было более важного акта; пройдут века, и не будет акта, столь важного, который бы до такой степени определил собою направления самых разнообразных сфер нашей жизни»


Историческая заслуга Александра состояла, во-первых, в том, что у него хватило политического чутья уловить вызов времени и понять, что дальше оставлять российское общество в таком состоянии нельзя. Во-вторых, хватило мужества, не имея опоры в дворянстве, вопреки воле его большинства решиться на столь радикальные преобразования с непредсказуемыми последствиями. В-третьих, но лично занимался подготовкой реформы и ее проведением. Без этого она бы провалилась.


A. М. Унковский:

«Крепостное право, глубоко пустившее корни во всех сферах русской жизни, проникло насквозь в служебную деятельность; если уничтожить его только в чистом виде, оставив все прежнее по-старому, это не будет уничтожением крепостного права, а только передачей его из рук помещиков в руки чиновников».


Стали открываться начальные школы для нерусского населения, где преподавали на национальных языках.

По сути массовое начальное школьное образование в России сложилось в царствование Александра II и при нем же были созданы предпосылки для его последующего развития.

«…Сущность судебной реформы состояла в следующем: в России учреждался суд независимый от администрации; судьям была дана несменяемость и полная свобода в отправлении своих обязанностей. Разбирательство важнейших уголовных дел предоставлялось присяжным заседателям. Сословные суды уничтожались (за исключением коммерческих, военных, духовных и волостных); устанавливался единообразный порядок рассмотрения дел в 3 инстанциях – в двух по существу и в третьей в кассационном порядке. Высший суд по всем делам был образован в форме двух кассационных департаментов сената. Более важные дела рассматривались по существу в окружных судах и судебных палатах; менее важные – у мировых судей и в мировых съездах. Устанавливалась гласность, состязательность, устность производства и равноправность сторон; для охраны интересов тяжущихся была учреждена присяжная адвокатура; в уголовных делах право защиты установлено без ограничения. Предварительное следствие, преобразованное уже в 1860 году учреждением судебных следователей, было вверено С. Органам и поставлено под контроль суда и прокуратуры»

Судебная реформа Александра II сыграла огромную роль в становлении России правовым государством, в формировании в стране гражданского общества.

Александр отменил телесные наказания в армии, ликвидировал военные поселения, сократил срок службы с 25 до 15 лет.

Постепенное ослабление цензурного гнета началось сразу же с воцарением Александра II

(отмена в декабре 1855г. жандармского надзора за литературой), а в 1863г. Был утвержден новый порядок, в силу которого цензура передавалась из ведения Министерства просвещения в Министерство внутренних дел. Редакторы периодических изданий сами решали – предъявлять их цензуре или нет. Но в случае нарушений правил подвергались наказанию. Не подлежали предварительной цензуре и многие книги российских авторов и переводные. Конечно, о полной свободе слова речи не было. Писатели и журналисты могли нарваться на штраф или даже попасть в тюрьму, но все равно, сделанное являлось большим шагом на пути к гласности.

В жизни российского общества не было сколько-нибудь значительных сфер, которых не коснулась бы реформаторская деятельность Александра II. И всегда она имела прогрессивный, созидательный характер.

Среди российских самодержцев не было другого, столь много сделавшего для своих подданных, и главное – освободившего десятки миллионов из них от крепостного рабства. Его предшественники мечтали сделать это, но отступались, пугаясь возможных катастрофических последствий для себя и страны. А Александр не испугался. И за это получил не признание и благодарность, а мученическую смерть от рук террориста. Исторический парадокс – революционеры всех мастей, радеющие за народное благо, должны были бы поддержать царя – реформатора, как сделал их пророк Герцен, а они устроили настоящую охоту за Александром. Покушения следовали одно за другим(1866 – покушение Каракозова, 1867 – Березовского, 1879 – Соловьева, 1880 – Халтурина). 1 марта 1881 г. Великий реформатор погиб от взрыва бомбы, брошенной народовольцем Гриневицким.

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconМетодические рекомендации к выполнению курсовых работ по гражданскому праву
Курсовая работа по гражданскому праву представляет собой самостоятельную письменную работу студента по одной из предложенных ему...

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconПрограмма итогового государственного экзамена по гражданскому праву для студентов специальности 030501 «Юриспруденция»
Программа итогового государственного экзамена по гражданскому праву [Текст]: Тюмень: тгамэуп, 20012. 44 с

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconПрограмма междисциплинарного государственного экзамена по теории государства и права и гражданскому праву направление подготовки 030900 «Юриспруденция»
Программа междисциплинарного государственного экзамена по теории государства и права и гражданскому праву [Текст] – Тюмень: гаоу...

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconПо истории Церкви Соловьева Г. А. Тузова О. А. Рецензент: Ракушин А
Форма работы урок – беседа. Беседа катехизатора с воцерковленными взрослыми по истории Церкви. Беседа №4 «Личность и труды святого...

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconУрок по информатике и праву в 11 классе (2 часа)
Тема «Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности»

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconМетодические рекомендации по выполнению, оформлению и защите курсовых работ по гражданскому праву (составитель Н. В. Кузнецова)
...

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconМетодические рекомендации по выполнению, оформлению и защите курсовых работ по гражданскому праву (составитель Н. В. Кузнецова)
...

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconТематика курсовых работ по гражданскому процессуальному праву
Использование и воспроизведение аудио- или видеозаписи в гражданском судопроизводстве

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconКонспект лекций по Гражданскому процессуальному праву
Лекция 1: Понятие гражданского процессуального права. Предмет и метод правового регулирования

Урок по гражданскому праву Тема: «Личность в истории» iconСборник самостоятельных работ по гражданскому праву
Бурятский колледж статистики, экономики и информационных технологий – филиал фгоу впо мэси


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница