Рабочая программа педагога




Скачать 199.1 Kb.
НазваниеРабочая программа педагога
Дата конвертации14.03.2013
Размер199.1 Kb.
ТипРабочая программа
Согласовано Утверждаю

Протокол МС от ________ №________ Директор:

Приказ от_________№______


Муниципальное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа №6 п.г.т. Зеленоборский


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


_Смирновой Татьяны Александровны, учителя высшей катьегории_____________________________________________

Ф.И.О., категория


По элективному курсу « Государство и право»_, 10 – 11 классы______________________________________________

Предмет, класс

__________________________________________________

Разработана на основе программы М.И.Тарханова ( Основы правовых знаний,10-11 классы) по обществознанию______________ на профильном уровне


2010_ - 2011_  учебный год


1.Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе программы М.И. Тарханова « Государство и право», основы правовых знаний, 10 – 11 классы.

Основные цели курса:

- усвоение и углубление комплекса теоретических знаний о государстве и праве как главных политических институтах

- более детальное изучение целей государственной власти и средств их достижения

- основательное изучение связи и влияния государства на природу, экономику, этнос, местное самоуправление и личность

- всестороннее рассмотрение и анализ права в Российской Федерации

развитие социального мышления, познавательного интереса к изучению и осмыслению политических и правовых вопросов; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать политико – правовую информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

воспитание гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний, составляющих основы политологии и правоведения, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования, а также для участия в политической власти или влияния на неё

овладение умениями получения и осмысления социальной информации, связанной см вопросами политики и права, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях вышеуказанной направленности;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в гражданской и общественной деятельности, активной гражданской позиции и осознания приоритета прав личности

Методические особенности изучения курса « Государство и право»

2.Методические особенности изучения учебного курса « Государство и право»

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих различные объекты изучения, в том числе политико - правовую сферу. Государство и право неразрывно связаны между собой, взаимодействуют друг с другом, в то же время выступают как относительно самостоятельные явления по отношению друг к другу, выполняют сходные экономические и социально – политические функции, постоянно оказывают активное воздействие друг на друга. Следовательно, они не могут по – настоящему изучаться в отрыве друг от друга. Государство и право – базовые элементы юридического профиля, при изучении которых используются следующие принципы:

-принцип всесторонности, смысл которого заключается в том, чтобы исследовать государственно – правовые явления не сами по себе, а в их взаимосвязи и взаимодействии с другими явлениями

- принцип историзма, который означает изучение государственно – правовых явлений не только под углом зрения настоящего их состояния, но и с позиций их прошлого и предполагаемого будущего

- принцип комплексности, содержание которого заключается в том, чтобы исследовать их не только с юридической точки зрения, но и с позиций других общественных наук: философии, социологии, политологии, политэкономии, а также общие методы: сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования; социальные методы ( статистические, кибернетические и др.), частный: сравнительно – правовой.

Необходимо учитывать также и тот факт, что в бурно развивающемся послевоенном мире в условиях быстрого развития международных связей особо остро стала ощущаться необходимость исследования государственно – правовых систем не только самих по себе, но ив сравнении их, в тесной взаимосвязи и взаимодействии друг с другом.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного курса«Государство и право» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;- использование элементов причинно-следственного и структурно функционального анализа;

- исследование реальных связей и зависимостей;

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах(текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; владение навыками редактирования текста;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера

3.Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с предложенной – нет

Учебный план МОУ СОШ №6 отводит 68 часов для изучения учебного курса «Государство и право» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, также как и в варианте автора

4. Особенности распределения часов

50% учебного времени отводится на практикумы, лабораторные, самостоятельные работы, сообщения и дискуссии

5. Содержание курса

История государства и права.

Тема 1. Природа и сущность государства. Происхождение государства и права. Основные теории происхождения государства и права. Возникновение государства и правовых обычаев у различных народов на ранних стадиях развития цивилизации.

Тема 2. Древние государства Азии. Государства Древнего Междуречья, Египет, Сирия и Палестина. Законы Хаммурапи. Библия и законы Моисея. Право в Иудее. Государства Индостана. Законы Ману.

Тема 3. Государства Эллады и эллинский мир. Правовые обычаи древности. Илиада. Расцвет греческих полисов. Афинское государство. Законы Солона. Спарта. Ликург. Греческая колонизация и правовой статус колоний.

Тема 4. Древний Рим. Римское частное право. Преторский суд. Римское публичное право. Развитие римского права и римские юристы. Кодекс Юстиниана. Римское правосудие на территории покоренных государств. Деяния апостолов.

Тема 5. Право средневековой Европы. Салический закон и варварские “правды”. “Русская правда” Каролина. Общее право и право справедливости в Англии. Церковное право. Кормчая. Средневековые теории права.Тема 6. Правовые системы средневекового Востока. Легисты конфуцианцы в Китае. Ясса Чингисхана. Мусульманский мир. Коран и Сунна. Правовые школы и основные принципы мусульманского права.

Тема 7. Новое время. Становление права Западной Европы и Северной Америки. Новые взгляды на государство и право. “Естественное право”. “Общественный договор”. “Права человека” Масоны и тайные общества. Гражданский Кодекс Наполеона I.

Тема 8. Развитие государства и права в 20-м веке. Правовые системы тоталитарных и посттоталитарных государств. Право в странах “третьего мира”. Тенденции дальнейшего развития правовой системы постиндустриальных государств Запада. Россия и Запад.

Теория государства и права.

Тема 9. Предмет и методология теории государства и права. Типология государств. Функции государства. Формы государственного устройства. Формы правления. Государственный аппарат.

Тема 10. Государство и общество. Политический режим. Политические партии и общественные организации. Государство и природа. Государство и экономика. Государство и этнос. Государство и местное самоуправление Государство и личность. Понятие “правового государства”.

Тема 11. Определение понятия права. Основные признаки права. Право и закон. Принципы права. Право в системе социальных норм. Взаимосвязь права и морали. Правовое сознание и правовая культура. Правовая этика юриста.

Тема 12. Формы (источники) права. Нормативно-правовые акты. Нормативный договор. Судебный прецедент. Иные источники права. Нормы права. Структура правовых норм (гипотеза, диспозиция, санкция). Соотношение норм права и текстов нормативных актов.

Тема 13. Правовые отношения. Субъекты права. Содержание правоотношения. Юридические факты. Объекты правоотношений Правотворчество. Законодательная процедура.

Тема 14. Реализация права. Использование, исполнение и соблюдение права. Применение права. Правоприменительная и правоохранительная деятельность. Понятие правонарушения и их основные виды. Принципы и виды юридической ответственности.

Тема 15. Понятие правовой системы. Романо-германская правовая семья. Общее право. Особенности правовых систем США и Японии. Правовая система Российской Федерации. Современное мусульманское право. Современные политические и правовые доктрины. Теории естественного права. Социологическая юриспруденция. Нормативизм. Иные правовые и политические теории.

Тема 16. Правовая система континентального права. Отрасли права. Институты права. Комплексные институты. Методы правового регулирования. Место императивных и диспозитивных норм в отраслях права. Отличия систем общего и континентального права. История и традиции в праве.

Государство и право Российской Федерации.

Тема 17. Развитие демократического процесса в России в 1985 -1993 гг. Конституция Российской Федерации. Государственное устройство и политическая система Российской Федерации. Права и свободы в Российской Федерации (декларации и реальность). Порядок принятия и внесения изменений в Конституцию РФ.

Тема 18. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Президент РФ. Правительство Российской Федерации. Порядок его формирования и отставки. Министерства и ведомства РФ. Территориальные органы федеральной исполнительной вертикали.

Тема 19. Органы законодательной власти Российской Федерации. Государственная Дума ФС РФ. Совет Федерации ФС РФ. Принятие законодательных актов. Полномочия палат. Порядок принятия Законов РФ и Федеральных конституционных законов. Выборы в Государственную Думу.

Тема 20. Судебная власть в Российской Федерации. Конституционный Суд. Суды общей юрисдикции. Верховный Суд РФ. Арбитражные суды. Мировые суды. Третейские суды. Прокуратура. Адвокатура. Судебные приставы. Министерство юстиции. Нотариат. Органы исполнения наказаний.

Тема 21. Федеративное устройство Российской Федерации. Государственная власть и конституции (уставы) субъектов федерации. Органы исполнительной и законодательной власти субъектов РФ. Местное самоуправление в Российской Федерации. Права местного самоуправления. Органы местного самоуправления.

Тема 22. Административное право. Субъекты административного права. Административная ответственность. Административные взыскания и их виды. Органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях. Правовое регулирование государственной службы. Дисциплинарная ответственность.

Тема 23. Финансовое право. Бюджетная система. Правовые основы налоговой системы. Налогообложение физических лиц. Налогообложение юридических лиц. Ответственность за нарушения налогового законодательства. Таможенное регулирование. Валютное обращение.

Тема 24. Трудовое право. Трудовые отношения и субъекты трудового права. Трудовой договор (контракт), его заключение и расторжение. Особенности приема на работу и увольнения несовершеннолетних. Рабочее время. Время отдыха. Заработная плата. Профессиональные союзы. Коллективный договор. Статус безработного

Государство и право Российской Федерации

Тема 25. Семейное право. Условия и порядок заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Защита родительских прав. Опека и попечительство. Гражданско-правовой институт наследственного права.

Тема 26. Гражданское право. Предмет гражданско-правового регулирования. Источники гражданского права. Имущественные и личные неимущественные отношения. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность физического лица. Предпринимательская деятельность граждан. Понятие и признаки юридического лица. Виды юридических лиц. Коммерческие и некоммерческие организации. Хозяйственные товарищества и общества.

Тема 27. Гражданское право. Право собственности и иные вещные права. Формы собственности. Недвижимая собственность. Собственность на жилое помещение. Собственность граждан на земельные участки. Возникновение и прекращение права собственности. Находка. Клад.

Тема 28. Гражданское право. Понятие, виды и формы сделок. Исковая давность Понятие обязательства. Гражданско-правовые договоры. Купля-продажа, мена, дарение. Договоры найма жилого помещения и аренды недвижимого имущества. Поручение. Ответственность за нарушение договорных отношений. Сущность, основания и виды гражданско-правовой ответственности.

Тема 29. Гражданское и арбитражное судопроизводство. Подведомственность и подсудность. Стороны гражданского процесса. Производство в суде первой инстанции. Кассация. Надзор. Разрешение споров в арбитражном суде. Апелляция, кассация и надзор в арбитражном судопроизводстве. Исполнение решений судов. Сложившаяся практика.

Тема 30. Уголовное право. Уголовный кодекс РФ. Понятие и признаки преступления. Основания, исключающие уголовную ответственность. Система и виды уголовных наказаний. Назначение наказаний и сроки давности. Государственные преступления. Преступления против личности и прав граждан. Иные виды преступлений Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

Тема 31. Уголовный процесс. Уголовно-процессуальное законодательство. Предварительное следствие и дознания. Права свидетеля, подозреваемого, обвиняемого. Стороны в уголовном процессе. Участники процесса. Состав суда первой инстанции. Особенности производства в суде присяжных. Вынесение приговора. Обжалование приговора. Исполнение наказаний. Мировой суд. Производство и подсудность. Порядок обжалования приговоров мирового суда.

Тема 32. Международное право. Субъекты международного права. Источники международного права. Международные договора и соглашения Российской Федерации. Союз Независимых Государств. Организация Объединенных Наций. Совет Европы. Международные соглашения о правовой помощи. Международное частное право. Правовые коллизии и их разрешение. Проблемы семей, созданных гражданами различных государств. Хозяйственные споры с присутствием иностранного элемента. Проблема наказания и выдачи лиц, обвиняемых в совершении уголовных преступлений.

Учебно – тематический план

Содержательные линии

Количество часов в программе автора

Количество часов в рабочей программе

Дидактические единицы




10 класс

11 класс





История государства и права

14

14

14





Теория государства и права

20

20

20




Государство и право Российской Федерации


34

34




34

В результате изучения курса «Государство и право» ученик должен

Знать/понимать

 историю возникновения государства и права, особенности этих социальных институтов, а также содержание государства и права в Российской Федерации;

 закономерности развития государства и правовой системы

 процессы, происходящие в государстве и правовой системе;

 различные подходы к исследованию проблем государства и права

Уметь

характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

участвовать в дискуссиях по актуальным проблемам;

формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

применять гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

 эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами

 ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,

 оценки общественных изменений с точки зрения гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

 самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

 нравственной оценки социального поведения людей;

 предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

 ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


 особенности различных общественных наук, основные пути и способы

социального и гуманитарного познания.

Уметь

характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решении познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

 эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами

 ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,

 оценки общественных изменений с точки зрения гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

 самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

 нравственной оценки социального поведения людей;

 предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

 ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Перечень учебно – методического обеспечения

1.Право. Учебник для общеобразовательных учреждений ( профильный уровень) под редакцией Л.Н. Боголюбова, Е. А. Лукашевой, А.И.Матвеева, М., « Просвещение», 2008 год

2.Всеобщая история государства и права. Под редакцией К.И.Батыра. М., “Былина”, 1997.

3.А.В.Якушев. Теория государства и права (конспект лекций). М., “Приор”, 1999.

4. Г.В.Назаренко. Теория государства и права. М., “Ось-89”, 1998.

5.Основы правовых знаний. Под редакцией З.Г.Крыловой. М., “ОАО Издательство “Экономика”, 1996.

6.История государства и права Словарь-справочник. Под редакцией М.И.Сизикова. М., “Юридическая литература”, 1997.

7.Теория государства и права Курс лекций. Под редакцией М.Н.Марченко. М., “Зерцало ТЕИС”, 1996.

8.Е.И.Козлова, О.Е.Кутафин. Конституционное право России. М., “Юристъ”, 1998.









Резерв учебного времени Резервное время используется для проведения лабораторных, самостоятельных и практических работ



12

8










Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами. Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связис курсами истории, географии, литературы и д

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;- использование элементов причинно-следственного и структурно функционального анализа;

- исследование реальных связей и зависимостей;

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить

доказательства (в том числе от противного);

- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах(текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание

достоверности полученной информации;

- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно,

выборочно);

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,

просмотровое, поисковое и др.);

- уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

владение навыками редактирования текста;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-

исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов,

процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий,

реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе

художественных) средств, умение импровизировать;

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для

обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,

дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога

(диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора

путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1 класса разработана на основе

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога клочквой Натальи Валентиновны, первая категория
Рабочая программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога
Рабочая программа составлена на основе программ специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида/ авторы: В. И. Романина,...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога телешенко Ольги Николаевны Первая категория по учебному предмету «Алгебра»
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога клочквой Натальи Валентиновны, первая категория
Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно-методического комплекса): Л. Босова – М.: Бином. Лаборатория знаний,...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога Мороз Светланы Викторовны Высшая категория по учебному курсу «Физическая культура»
Данная рабочая программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа Образовательная область «Познание»
«разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин». Следовательно, данная рабочая программа − нормативно-управленческий...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога (далее Программа) нормативно-правовой документ школы, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, определяющий объем,
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...

Рабочая программа педагога iconРабочая программа педагога


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница