Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям,




НазваниеЗадача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям,
страница2/4
Дата конвертации16.03.2013
Размер0.52 Mb.
ТипЗадача
1   2   3   4
Тема 1.2.Философия Нового и новейшего времени


Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк) и рационалистов (Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Лейбниц).

Субъективный идеализм (Дж.Беркли) и агностицизм (Д.Юм) Нового времени.

Немецкая классическая философия (И.Кант, Ф.Гегель). Немецкий материализм и диалектика (Л.Фейербах, К Маркс).

Постклассическая философия второй половины XIX – XX века (А.Шопенгауэр, Ф. Ницше, А.Бергсон).

Русская философия XIX – XX вв.

Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, Экзистенциализм, философия религии, философская герменевтика, структурализм и постструктурализм).


Методические рекомендации


Важный этап развития философской мысли – философия эпохи Возрождения. В ней затронут широкий круг вопросов, касающихся разных сторон природного и общественного бытия. Она оказала большое влияние на дальнейшее развитие культуры и философии.

Эпоха Возрождение (Ренессанса), охватывающая период с XIV по начало XVII вв., приходится на последние столетия средневекового феодализма.

На рубеже XVII – XVIII веков в наиболее развитых странах Западной Европы был выдвинут ряд материалистических теорий, которые были направлены против теологии. Новые знания, особенно после Н.Коперника, коренным образом меняют картину мира. В центр познания ставятся такие вопросы, как место и роль человека в обществе, его права, его место в государственной системе. Философия становится бицентрической, что означало, в центре мировоззрения были поставлены два вопроса: познание и общество. Именно философия Нового времени выделила два метода познания: эмпиризм и рационализм.

Рационализм, как метод познания выдвигает на первый план логические основания науки, утверждает, что главным источником знаний являются мысли, идеи, познание, понятие. Эмпиризм утверждает, что все знания возникают из опыта и наблюдений. Родоначальником эмпиризма является английский философ Ф.Бэкон. Родоначальником рационализма является Рене Декарт. Бэкон утверждал, что наука не цель, а средство, она служит практике и только в этом находит оправдание.

С открытий Н.Коперника и ДЖ.Бруно начинается развитие научной космологии. В основе научный представлений о том, как устроен мир, находятся понятия «пространство», «время», «субстанциональная основа мира».

Почетное и выдающееся место среди передовых мыслителей XVII века принадлежит голландскому ученому, философу Б.Спинозе. Главный философский смысл, по его мнению, заключается в том, что мир должен быть объяснен из самого себя. Спиноза называет субстанцию природой, но вместе с тем он называет ее и богом. Субстанция – это Бог или природа. Однако Спиноза придает природе ту творческую силу, которую теологи приписывает богу.

Вершиной философского развития эпохи Нового времени большинство исследователей называют немецкую философию, которая вошла в историю философии как классическая. Немецкая философия в лице И.Канта нашла выражение в рефлексии.

Произведения Г.Гегеля: «Наука логики», «Феноменология духа», «История философии», «Философия природы» и др.

представляют крупнейшую философскую систему своего времени.

Русская философия прошла долгий путь своего развития, в котором можно выделить следующие этапы:

XI-XVII - постановка философских проблем и поиск ответов на них в рамках философии и других форм общественного сознания, прежде всего религиозного и эстетического (Илларион, Андрей Рублев, М.Грек);

XVIII в. – первая половина XIX в. –распространение философии в России в форме философского осмысления науки и культуры своего времени;

Вторая четверть XIX- начало XX в. – развитие самостоятельной философской мысли в России;

Русская философия после 1922 г. – философия русского

зарубежья.


Интерес к русской философии диктуется такими причинами:

  1. Стремлением преодолеть искаженные представления о русской философии. Это интерес диктуется надеждой увидеть реальный ход российской духовной истории, которая отнюдь не представляла собой картины сплошного мрака, прорезаемой лишь мыслью Белинского, Чернышевского или Плеханова. Речь идет о восстановлении утраченного культурного наследия, восстановлении «связи времен».

  2. Круг идей русской философии не стал ворохом увядших листьев, а сохраняет доныне свою плодотворность, силу и потому может помочь в решении сегодняшних нравственных и социальных проблем, в постижении настоящего и в поисках путей к будущему.

В XX веке возникают принципиально новые философские направления и картины мира. Основными направлениями мировой философской мысли XX века являются феноменология, герменевтика, аналитическая философия, постмодернизм. Основными идеями этих направлений являются:

  1. Идея свободного и разумного человека, способного изменить себя лично. У человека есть не только «разум» и «сознание», но и «подсознание», которое вместе с интуицией становится центром современной антропологии.

  2. Идея изучения жизни отдельного человека становится приоритетней изучения больших человеческих общностей.

  3. Сознание и разум отдельного человека, общественное сознание не понимаются современными философами как независимая структура, а могут стать и являются объектом манипуляции различных сил: государства, партий, авторитетов.


Вопросы для повторения:


  1. Каковы основные идеи гуманистической мысли эпохи Возрождения?

  2. В чем новизна и особенности философии Нового времени, каковы ее основные направления?

  3. Объясните значения терминов «эмпиризм» и «рационализм».

  4. В чем состоял «коперниканский переворот» в философии, совершенный И.Кантом?

  1. В чем заключается принципиальная новизна философских идей Г.Гегеля?

  2. Каковы теоретические предпосылки марксистской философии?

  3. Перечислите наиболее характерные особенности современной западной философии.

  4. Каковы источники и основные положения постмодернизма?

  5. Назовите основные этапы русской философии.

  6. В чем своеобразие философских воззрений славянофилов?

  7. Основные направления российского западничества.


Литература по разделу:


  1. Гуревич П.С. Основы философии. М., «Гардарики», 2000. стр.86-138.

  2. Губин В.Д. Основы философии. М., ТОН – Остожье, 1999. стр.13-83.

  3. Методическая разработка «Философия: основные этапы ее становления и развития». Кирсанова Г.К.- ЛНТ. 2003.

  4. Канке В.А. Основы философии. М., «Логос»,1999. стр.17-111.

  5. Философия. Под редакцией профессора Н.В.Лавриенко. М., «Юнити», 2001. стр.


Раздел II. Человек – сознание – познание


Требования к знаниям: студент должен знать основные проблемы, связанные с изучением человека: его происхождение, его основные отношения, основные характеристики его бытия. Нужно знать, что говорят современные философия и наука о природе и структуре сознания, иметь представление о том, какими методами и приемами человек познает мир.

Требования к умениям: студент должен уметь анализировать современные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера, счастье и т.д., должен понимать связь между философским учением о познании и приемами тех наук, которые он изучает.


Тема 2.1. Человек как главная философская проблема


Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе.

Проблема «Я», образ «Я», внутреннее и внешнее «Я».

Фундаментальные характеристики человека: неповторимость, незаменимость, непредопределенность.

Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть.


Методические рекомендации


Поиск ответов на вопрос о происхождении и сущности человека является главной проблемой философии.

Античная философия, особенно натурфилософы, рассматривали человека как образ космоса, как «малый мир», микрокосмос.

Начиная с Сократа, философы античности считали человека двойственным существом, состоящим из тела и души. Платон соотносил душу с идеей, Аристотель считал душу формой.

В средневековой философии главное размежевание проходит не столько между телом и душой человека, сколько между «плотским человеком» и «духовным человеком». Природа человека понимается как трёхчастная: тело-душа-дух. Духовность человека состоит в его совести, совести с Богом, реализуется в высоких чувствах Веры, Надежды и Любви.

Развитая в средневековой философии позиция находит свое продолжение в православной, католической и протестантской концепциях человека, т.е. в рамках основных вероисповеданий христианства.

Философский стиль православия восходит к Платону и Плотину, в нем много интуитивно-чувственного, подчеркивания единства истины, красоты и добра, без установления в этом триединстве, равно как в триединстве Бога-отца, Бога-сына и Бога-Святого Духа, каких-либо приоритетов.

Философский стиль католицизма восходит к Аристотелю,

Августину и Фоме Аквинскому. По сравнению с православием здесь больше рационального, человек понимается как субъект воли.

Философский стиль протестантизма основывается, по преимуществу, на нововремённой философии с ее выделением личностного начала. С позиций православия Бог существует, ибо он существует, позиция протестантизма другая: Бог существует потому, что без него человеку плохо. «Во что веришь, то и имеешь», – говорил основатель протестантизма М.Лютер.

В новое время специфика человека усматривается в разуме, в мышлении, рациональности. Ясное содержание души – это сознание. Такова позиция Декарта. Кант привносит в эту концепцию много нового, но и он ставит, в конечном счете, превыше других познавательные способности, каковых у него три – рассудок, способность суждения, разум.

В Новое время наряду с концепцией «хомо сапиенс» (человек разумный) господствующие высоты завоевывает концепция «хомо фабер» (человек деятельный). Главное в человеке – это реализации способности к действию.

Последнее изобретение Нового времени – это «сверхчеловек» Ницше.

Философия XX века продолжает поиск подлинности человека. Феноменолог Гуссерль провозглашает подлинной природой человека опыт его сознания – образование эйдосов, понимание в соответствии с ними мира предметов, жизни.

Герменевты считают, что истинность человека реализуется в его существовании в мире, понимании мира, преодолении потаенности вещи, слияния ее границ с границами человека, каковыми выступают его временность, забота, страх и реализуемая в этой связи активность.

Философы – аналитики видят в человеке существо, активно

реализующее свои языковые способности. В сфере языка человек решает что, почему и как следует делать.

Согласно постмодернистам, человек – существо, бунтующее в поисках возвышенного и избавления от удушающих объятий однообразного, одномерного, скучного, коллективного, тоталитарного. Человек может понять существующие общественные нормы лишь в том случае, если он постоянно от них отодвигается, иначе говоря, деконструирует их.


Вопросы для самоконтроля:


  1. Каковы основные исторические этапы философского осмысления проблемы человека?

  2. Что такое антропогенез? Как современная наука решает вопрос о происхождении человека?

  3. В чем состоят основные проблемы соотношения биологического и социального в человеке?

  4. Объясните понятие «личность». В чем его отличие от понятия «индивид»?


Литература:


  1. 1.Губин В.Д. Основы философии. М., ТОН – Остожье,1999. стр.90-178.

  2. Гуревич П.С. Основы философии. М., «Гардарики», 2000. стр. 226-250.

  3. Канке В.Н. Основы философии. М., «Логос», 1999. стр.118-122.

  4. Философия. Под редакцией профессора Лавриенко В.Н. М., «Юнити», 2001. стр. 609-646.


Тема 2.2. Проблемы сознания


Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа).

Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация.

Идеальное и материальное сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное.

Основные идеи психоанализа З.Фрейда. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.


Методические рекомендации


Сознание – это особое состояние, присущее только человеку. Оно является не только чудом мироздания, но и тайной, ибо проблема сознания – одна из самых противоречивых и сложных.

Человек обладает необыкновенным даром: он может вызвать в своем воображении давно ушедшие миры, способен с предельным погружением войти в сферу собственных мыслей и критически воспринять их. Человек может рассуждать, познавать и оценивать, выстраивать стройную последовательность умозаключений. В своей жизни люди не только доверяются инстинкту, но и могут поступать сознательно. Иначе говоря, сознание – это поразительная, победоносная сила человека.

Разум есть способность понимания и осмысления. Это деятельность человеческого духа, направленная на познание. Разум, судя по всему, складывался постепенно, шаг за шагом, обнаруживая все новые и новые грани, выявляя свой неисчерпаемый потенциал. Исследователи не пришли к согласию в том, на какой стадии эволюции и живого возникло сознание. Однако родилось убеждение, что сознание присуще только живым организмам и что оно требует высокоразвитой центральной нервной системы. Иными словами, сознание рассматривается как продукт высокоорганизованной материи (головного мозга).

Сознание нераздельно с таким понятием как мышление. Мышление – это внутреннее, активное стремление человека овладеть своими собственными представлениями, понятиями, побуждениями чувств и воли, воспоминаниями, ожиданиями. В сфере мышления совершается духовный процесс – ум лихорадочно актуализирует знание, которое находится в нем как бы в резерве. Рождаясь в голове, мысль немедленно обретает словесное выражение. «Дорогу осилит идущий…» Стало быть, мышление – это немая, внутренняя речь, язык же есть озвученное мышление. Мышление, направленное на реальные предметы, называется конкретным. Абстракция означает процесс мышления, в котором мы отвлекаемся от единичного, случайного, несущественного и выделяем общее, необходимое, существенное, чтобы достичь научно объективного познания.

Наша психика состоит из двух участков: сознания и огромной области бессознательного. Сознание черпает свои силы в бессознательном. Бессознательное – это совокупность активных психических образований, состояний, процессов, операций и действий человека, не осознаваемых им. Это такое состояние человека, в котором у него отсутствует сознание, но его психика продолжает функционировать.


Вопросы для самоконтроля:


  1. В чем заключается противоположность материального и идеального?

  2. Какую роль в формировании мышления играют язык и речь?

  3. Каковы основные функции сознания?


Литература:


  1. Губин В.Д. Основы философии. М., ТОН-Остожье, 1999. стр. 179-206.

  2. Гуревич П.С. Основы философии. М., «Гардарики», 1999. стр. 180-203.

  3. Философия. Под редакцией профессора Лавриненко В.Н. М., «Юнити», 2001. стр. 388-408.


1   2   3   4

Похожие:

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconЛитература: ул 1, с. 4 10 ул 2, с. 5 16 ул 3, с. 5 19 Ознакомьтесь с понятием «философия»
Данный курс знакомит вас с основной проблематикой философии, с развитием человеческой мысли. Он раскрывает проблемы формирования...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconВзаимосвязь доверия и недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения
Методическая задача. Разработать программу исследования и методический прием по изучению критериев доверия и недоверия личности другим...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconЛекция 1
На земном шаре существует более 3 тысяч различных языков (русский, например, один из 6 основных мировых языков). Каждый язык – явление...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconИстория русской философии программа курса москва 2008 программа курса истории русской философии и
Курс «История русской философии» является общепрофессиональным для студентов философского факультета рггу. Предмет курса – систематическое...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, icon2 3 4 5 Общие сведения о кондиционировании воздуха
В результате изучения и усвоения курса «Основы теории кондиционирования» студент должен знать

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
В результате освоения курса студент должен знать содержание концепций, образующих каркас индийской философии, уметь установить сходства...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconМетодические указания по изучению курса «религиоведение»
Только при таком подходе студент окажется в состоянии найти практическое применение своим знаниям. Обязательный минимум содержания,...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconДетям о Православных праздниках
Бог уготовил для Иоанна очень важное предназначение в жизни. Иоанн должен был помочь людям прийти к Господу Богу Отцу, научить их...

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconРасширительные и компрессорные машины хо­лодильной техники
В результате изучения и усвоения курса «Машины низкотемпературной техни­ки» студент должен знать

Задача курса студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности к другим людям, iconПлан воспитательной работы на 2010-2011 учебный год
Цель: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница