Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества




Скачать 170.66 Kb.
НазваниеФилософия, её предмет и роль в жизни человека и общества
Дата конвертации16.03.2013
Размер170.66 Kb.
ТипДокументы
3Б первый год обучения

(3 курс 5 семестр)

Зимняя сессия


Контрольные работы:

1.Основы философии

Преподаватель: Колыхалов И.В.

2.Иностранный язык

Преподаватели: Романцова М.Ю., Медведева Н.В., Фомина Е.В.

3.Документоведение

Преподаватель: Кулакова О.Ю.

4.Библиотековедение.

Преподаватель: Потанина Е.А.

Зачеты:

1. Памятники истории и культуры Зауралья

Преподаватель: Калинина Л.Л.

2. Библиографоведение

Преподаватель: Кулакова О.Ю.

Экзамены:

1.Основы философии

Преподаватель: Колыхалов И.В.


Тематика контрольных работ

«Основы философии».


Тема1. Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества.

  1. Становление философии.

  2. Формы духовного мира: миф, наука.

  3. Философия как знание и искусство жизни.

  4. Положение философии в современном обществе.


Тема 2. Древняя философия.

  1. Философия Древней Индии и Китая.

  2. Сократ и Платон.

  3. Нравственность и человек в наставлениях древнеримских философов (Цицерон, Сенека).


Тема 3. Философия эпохи Средневековья.

  1. Философско-религиозная мысль Средневековья.

  2. Религиозно-философские воззрения Августина и Фомы Аквинского.

  3. Средневековая философия мусульманского Востока.


Тема 4. Философия нового времени.

  1. Механическая картина мира по Ф. Бэкону.

  2. Идея естественного права.

  3. Человек и общество в учениях философов Просвещения.


Тема 5. Русская философия.

  1. Специфика русской философии.

  2. Нравственная направленность русской философии. Ф. Достоевский, Л. Толстой.

  3. Место христианства и социализма в русской духовной жизни.

Тема 6.Философское осмысление бытия.

  1. Картина бытия и небытия в истории философии.

  2. Бытие и существование категорий.

  3. Пространство и время. Материя и движение.


Тема 7. Образ природы в философии и науке.

  1. Вселенная, её происхождение и развитие.

  2. Жизнь. Природа и общество.

  3. Возникновение глобальных проблем.


Тема 8. Философия сознания и познания.

  1. Возникновение человека.

  2. Рассудок и разум, воля, память и вера. Истина.

  3. научное познание. Знание и вера.


Тема 9. Проблемы философской антропологии.

  1. Идея человека, наука и религия о сущности человека.

  2. Человек и культура. Индивидуальное и социальное.

  3. Смысл жизни. Творчество. Человек и цивилизованный прогресс.


Тема 10. Жизненный мир человека.

  1. Жизненный мир как основа культуры.

  2. Добро и зло, свобода и справедливость, мужество и выбор.

  3. Формы реализации человека в культуре.


Тема 11. Человек и природа.

  1. Место человека в мире. Идея покорения природы.

  2. Дух и природа. Искусственная природа.

  3. Экологическое сознание.


Тема 12. Человек и история.

  1. Осмысление истории. История прошлого как память.

  2. История людей и история общества.

  3. Политика и общественность.


Тема 13. Человек и общество.

  1. Человек как социальное существо. Традиционные формы общности людей.

  2. Появление государства, права, классов.

  3. Право на жизнь. Демократия, правовое государство.


Тема 14. Цивилизация и культура.

    1. История материальной культуры.

    2. Внутренняя и внешняя культура.

    3. Массовая и элитарная культура.


Тема 15. Духовная культура.

  1. Сущность и происхождение искусства.

  2. Мораль как совокупность норм и правил. Нравственность.

  3. Наука как специфическая сфера человеческой деятельности.


Тема 16. Идея Бога и её значение в жизни человечества.

  1. Религия как феномен культуры.

  2. Мировые религии.


Тема 17. Человек и религия.

  1. Религия и мораль.

  2. Роль религии и церкви в истории.

  3. Влияние религии на нравственное и психическое здоровье человека.


Тема 18. Будущее человечества.

  1. История и утопия.

  2. Проекты идеального устройства общества в истории философии.

  3. Судьба русской культуры: между Европой и Азией.


Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Бабаев, Ю.В. Основы философии/ Ю. В. Бабаев.- Ростов н/Д.: Феникс, 2004.- 544с.

2. Вальяно, М.В. Философия: учебник/ М.В. Вальяно.- М.: Дело и сервис, 2003.- 608с.

3. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестоматийными извлечениями/ Е.З. Волчок.- М.: Интерпрессервис, 2003.- 544с.

4. Губин, В.Д. Основы философии: учеб. пособие/ В.Д. Губин.- М.: Форум: ИНФЛА, 2003.- 288 с.

5. Гуревич, П.С. Основы философии: учеб. пособие/ П.С. Гуревич.- М.: Гардарики, 2003.- 438 с.

6. Звиревич, В.Т. Философия Древнего мира и средних веков/: учеб. пособие для высшей школы/ В.Т. Звиревич.- М.: Академ. Проект.- 2004.- 416 с.

7. Канке, В.А. Основы философии: учебник для студ. спец. учеб. заведений/ В.А. Канке.- М.: Логос, 2005.- 288 с .

8. Кохановский, В.П. Основы философии: учеб. пособие для сред. спец. учеб. заведений./ В.П. Кохановский.- Ростов н / Д: Феникс, 2005.- 320с.

9. Философия: учеб.пособие для высш. учеб. заведений.- Ростов на / Д. : Феникс, 2003.- 576с.

10. Философия: Курс лекций: учеб. пособие для высш. учеб. заведений.- М.: Владос, 2003.- 384с.

11. Философия: учебник для ВУЗов/ Под ред. проф. В.П. Ратникова.- 3-е изд.- М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2005.- 622 с.

12. Большаков А.В. Основы философских знаний: учеб. пособие для ССУЗов/ - М.: Общество «Знание» России, 1995.-256с.

Дополнительная литература:

1. Губин, В.Д. Философия // Я познаю мир. Детская энциклопедия. Для учащихся старших классов, школ, лицеев и гимназий. -М.: Олимп, 1999.

2. Губин, В.Д. Основы философии. Учебное пособие. Для студентов средних специальных учебных заведения. - М.: ТОН, 1999.

3. Губин, В.Д. Философия. Элементарный курс. - М.: Гардарики, 2001.

4. Философия. Учебник, 2-е изд. /Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В. П. Филатова. -М.: ТОН, 2001.

5. Современная западная философия. Словарь. Составители В.В. Малахов, В.П. Филатов. -М.: ТОН, 2000.

6. Хрестоматия по истории философии. В 3 т. - М.: Владос, 2000.

7. Диоген, Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. - М.: Мысль, 1979.

8. Лосев, А.Ф., Тахо-Годи, А.А. Платон. Аристотель. Серия ЖЗЛ. - М.: Молодая гвардия, 1993.

9. Ортега-и-Гассет,. X. Что такое философия? // Что такое философия. - М.: Наука, 1991.

10. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс. // Эстетика. Философия культуры. - М.: Искусство, 1991.

11. Паскаль, Б. Мысли. - М., Изд-во имени Сабашниковых, 1995.

12. Сорокин, П.А. Кризис нашего времени. // Человек. Цивилизация. Общество. – М., Изд-во полит, лит-ры, 1992.

13. Толстой, Л. Н. Путь жизни. – М.,: Высшая школа, 1994.

14. Чаадаев, П.Я. Философические письма. // Статьи и письма. - М.: Современник, 1989.

15. Франк, С.Л. Смысл жизни. // Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992.

16. Фромм, Э. Искусство любить. - М.: Педагогика, 1990.


Английский язык

Контрольная работа №1.

Преподаватель: Медведева Н.В.

Задание №1.

Напишите по–английски:

Мой учебник, его тетрадь, наш класс, её карандаш, ваш стол, твоя газета.

Задание №2.

Выберите и выпишите личные местоимения:

your, she, himself, that, it, who, anybody, they, itself, we, nobody, their, all, a, hers, nothing, such, he, everything, some, you, oneself, mine.

Задание №3.

Выберите и выпишите притяжательные местоимения:

my, himself, those, whose, ours, theirs, any, none, both, his, themselves, your, every, one, these, its, what, another, this, itself, mine, he, ourselves, our, anybody.

Задание №4.

Выберите необходимые указательные местоимения и вставьте в предложения:

  1. this;

  2. these;

  3. that;

  4. those.

  1. … is my book, … is yours. Take it.

  2. At … moment he is very busy. Phone in twenty minutes, please.

  3. … was a sad story. Everybody kept silence for some tine.

  4. … flowers are mine, … are his.

  5. Well … students who were late at the lesson tell reason of their being, late?

  6. I’ll take … book, I don’t like … one. Give it to me.

  7. “Where do you live?” – I live in … house. Welcome!

  8. … buildings were built last year. Do you like them?

  9. “Have you read … letter?” - “Not yet”.

  10. …suits are more suitable for young persons. They don’t me.


Задание №5.

Письменно поставьте предложения в вопросительную форму и дайте краткие утвердительные или отрицательные ответы.

Образец: She is his sister. Is she his sister? Yes, she is. No, she isn’t.

  1. My father is are worker. 2. He is an engineer now. 3. These children are little. 4. You are my best friend. 5. Your daughter is a pupil. 6. I am a student. 7. They are good boys. 8. Our mother are teacher.

Задание №6.

Заполните пропуски нужной формой глагола to be и переведите:

  1. He … born in 1985.

  2. We … students now.

  3. We … good friends at the college.

  4. It … an interesting book.

  5. Who … absent today?

  6. Where … this book?

  7. What … their names?

  8. How … you? I … fine.

  9. He … a student.

  10. There … 15 students in our group now.

Задание №7.

Подберите подходящее слово:

  1. Someone employed by a newspaper, television to report news from a distant area is called …

  2. A person who writes about news for a newspapers, or for radio, or for television is called …

  3. A person whose profession is journalism is called …

  4. A person who edits is called …

  5. A person who owns or works in a printing business is called …

  6. A person who reads a certain thing or in a certain way is called …

  7. A person who subscribes to newspapers or magazines is called …

  8. Give or write an account of something is called …

  9. A special long newspapers article is called …

  10. A short piece of writing on a subject is called …

  11. A written or spoken report; description; story is called …

  12. To make a remark; give an opinion is called …

Слова: a) journalist;

b) report;

c) printer;

d) correspondent;

e) subscriber;

f) reporter;

g) reader;

h) editor;

i) account;

j) features;

k) comment;

l) essay.

Задание №8.

Перепишите и переведите письменно текст при помощи словаря и письменно ответьте на вопросы :

The world of books.

  1. “Except for a living man there is nothing more wonderful than books! They teach us as brothers”, wrote Charles Kingsiey, an English writer of the 18th century.

  2. Books play very important role in our life.

  3. They not only teach us, they stir our imagination, expand the boundaries of the familiar world, and fill our life with great expectations of joy and happiness.

  4. They give us a unique chance to link up with authors who lived hundreds of years ago.

  5. Thanks to books we can talk to people who lived in different ages and countries.

  6. There are different kinds of books.

  7. Children like to read and to be read fairy tales, fables, short stories.

  8. Teenagers are fond of historical novels, adventure books, science fiction.

  9. Women find it exciting to read love – stories and detectives.

  10. Some people, though, take a great interest in reading memoirs, atlases, encyclopedias and textbooks.

  11. In ancient times books were written by hand, and it took a very long time to write a whole book and to make several copies of it.

  12. Now days thousands of books are publishing houses.

  13. There is no problem where to find a good book for reading.

  14. A lot of bookshops, libraries, and reading – halls are at your disposal.

  15. In the library you can find not only a needed book, but a magazine or a newspapers, too.

  16. You only have to look through the author catalogue or through the subject catalogue, find the name of the author, or the title of the book you want.

  17. And in no time the librarian will bring this edition to you.

Вопросы:

1.What role do the books play in our life?

2.What can we take from books?

3.What are different kinds of books?

4.Where can we find books?

5.Who can help you to find necessary book at the library?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И. П. Английский для средних специальных заведений: Учеб пособие / И.П. Агабекян. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.

  1. Бонк, Н.А. Учебник английского языка. В 2-х ч. / Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А. Лукьянова. – М.: Деконт + ГИС, 2003.

  2. Английский язык для учащихся 11 класса и поступающих в вузы: темы и переводы к ним, тесты / авт. – сост. Н.Е. Филиппова, Л.А. Кузнецова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.

  3. Longman Dictionary of English Language and Culture, Third edition.-2006.

  4. Grammar Express Marjorie Fuchs and Margaret Bonner with Kenna Brouke: Пособие по грамматике для взрослых.- Longman. - 2006.

  5. Language to go: пособие по английскому языку. - Longman, 2006.

  6. Power base: пособие по английскому языку. - Longman, 2006.

  7. Total English: пособие по английскому языку. - Longman, 2006.

  8. Настенкова, Г.Ю. Контрольные и проверочные по английскому языку: Методическое пособие / Г.Ю. Настенкова, Т.М. Сапгир. – М.: дрофа, 2000. – 158 с.

  9. Миньяр – Белоручева, А.П. English: ответы на билеты / А.П. Миньяр – Белоручева. – М.: Экзамен, 2002. – 128 с.

  10. Фролова, А.Ю. Тесты. Английский язык: Учебно-методическое пособие / А.Ю. Фролова. – М.: Дрофа, 2001. – 124 с.

  11. Сигал, Т.К. Тесты. Английский язык: Учебно-методическое пособие / А.Ю. Фролова. – М.: Дрофа, 1999. – 192 с.

  12. Дащенко, Н.А. Varieties of English: Учебное пособие по английскому языку / Н.А. Дащенко. – М.: Дом педагогики, 1999. – 176 с.

  13. Яковлева, Е.В. Об англоязычной культуре на английском языке: Сборник текстов и упражнений для поступающих на гуманитарные факультеты высших учебных заведений / Е.В. Яковлева, Е.Ю. Вершинина. – М.: Московский лицей, 1997. – 248 с.

  14. Бурлак, А.И. Знакомство с Америкой: Учеб. пособие / А.И. Бурлак, Д.Г. Бурлак, Л.И. Кравцова. – М.: Астрель. АСТ, 2002. – 94 с.

  15. Журина, Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку: Методическое пособие / Т.Ю. Журина. – М.: Дрофа, 1995. – 158 с.

16. Словари.

Французский язык

Контрольная работа № 1

Преподаватель: Романцова М.Ю.


Перед выполнением контрольной работы повторите грамматический материал и выполните следующие упражнения:

1. а) Раскройте скобки.

б) Поставьте 3 вопроса к предложениям 1,2.

в) Поставьте предложения 4,5 в отрицательную форму.


1.Mon pere [travailler] a l`usine. 2. Il [ etudier] a l`Universite. 3.Nous [chercher] ct livre. 4. Elle [frapper] a la porte. 5. Mon ami [monter] l`escalier. 6.Tu [aimer] le francais. 7.Je [habiter] Kourgan.8. Vous [chanter] une chanson. 9.Ils nous [inviter]. 10.Nous [feter] le Nouvel An.

2. Раскройте скобки, поставьте глагол в нужной форме.

1.Je [avoir] 20 ans. 2. Je [etre] etudiant.3. Vous [ etre] serieuse. 4.Elle [avoir] des freres et des soeurs.

3. Переведите на французский язык.

1. Я студент. 2. Мой отец- музыкант. 3. Он рeжиссер. 4. Его сестра работает в библиотеке. 5. Я люблю французский язык. 6. Она хочет продолжить учебу. 7. Мой брат учится в колледже.

4. Поставьте перед существительным нужный артикль.

1.J’aime … travail. 2. J’ai … pere et mere. 3. Nous habitons … ville. 4. Elle est … bonne eleve. 5. C’est … ecole. 6.Ce garcon … courage. 7. J’achete … poisson. 8. J’ai mal a …tete. 9. …pere de Marie est … vieux medecin.

5. Прочтите и письменно переведите текст:

La literature, les beaux arts et la vie.

La literature occupe une place importante dans la societe humaine. Elle instruit et cultive l’esprit. Les hommes cultives doivent connaitre les plus grands ecrivains des époques differentes et leurs oeuvres. La literature exprime une certaine concepcion du monde, influe sur la conscience, sur la mentalite et sur la morale des lecteurs. La source de l’inspiration de l’ecrivain est la verite de la vie. Une oeuvre litteraire reflete la vie dans toute sa complexite, donne des exemples a suivre.

La literature conserve et transmet d’une generation a une autre les richesses esthetiques, morales et philosophiques de la societe. Elle etudie l’Homme et le Monde.

Les arts representent la realite, expriment l’ideal tel qu’il apparait a l’artiste. L’art influe sur la pensee et les sentiments de l’homme, forme ses gouts esthetiques.

La musique produit une forte impression esthetiques sur l’homme, eveille en lui des emotions.

R.Rolland:”Si la musique nous est si chere, c’est qu’elle est la parole la plus profonde de l’ame”. La source de la culture musicale est la musique folklorique.Il y a differents genres de musique: musique symphonique, de chambre, de danse, de jazz, l’opera, l’operette, la chanson, etc.

La peinture est la representation figurative du monde reel ou imaginaire. C’est la peinture qui nous presente l’image visuelle du monde qui nous entoure,tel que l’artiste le voit. C’est grace a la peinture et a la sculpture que nous connaissons le monde tel qu’il etait autrefois. C’est la peinture et la sculpture qui nous font connaitre l’aspect physique des grands hommes des temps passes.

L’art scenique: le theatre, le cinema, la television sont aimes et apprecies de tous. Un beau spectacle, le jeu admirable des acteurs produisent une impression inoubliable.


Рекомендуемая литература:

  1. Алиева, С.К. Грамматика французского языка / С.К. Алиева. – М.: Лист, 2004. – 96с.

  2. Елухина, Н.В., Калинина, С.В., Турчина, Б.И. Французский язык: учеб. пособие / Н.В.Елухина, С.В.Калинина, Б.И.Турчина. – М.: Просвещение, 2003. – 272с.

  3. Ивлиева, И.В., Подрезова, К.Н. Французский язык: учеб. пособие / И.В.Ивлиева, К.Н.Подрезова. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 352с.

  4. Книга для чтения на французском языке / сост. С.К.Алиева. – М.: Лист, 2000. – 144с.

  5. Французско – русский и русско – французский словарь. – СПб: издательский дом Литера, 2001. - 576с.


Немецкий язык

Контрольная работа № 1

Преподаватель: Фомина Е.В.

Задание 1

Определите род имен существительных. Образец: Büchlein – das Büchlein


Musik, Freundschaft, Fakultät, Erzählung, Theater, Mädchen, Gebäude, Schreiben, Dekan, Winter, Dienstag, Bär.

Задание 2

Образуйте множественное число следующих существительных.

Образец: das Buch – die Bücher

der Schüler, der Arbeiter, die Studentin, die Ärztin, die Lampe, die Straße, der Tag, das Heft, die Tochter, der Garten, das Denkmal, das Wort, das Kino, das Radio, das Hotel, der Doktor, der Dozent

Задание 3


Определите тип склонения имен существительных: сильное, слабое, женское.

Образец: die Frau, - , - en – женское.


das Feld, -es, -er; die Frau, -, -en; der Lehrer, -s, =; der Junge, -en, -en; der Laborant, -en, -en; die Mutter, -, Mütter; das Dorf, - es, Dörfer; der Hase, -en, -en; die Freundin, -, -nen;

die Schwester, -, -n.

Задание 4


Выпишите из предложений существительные с предлогами и определите падеж.

Образец: aus der Schweiz - Dativ

1) Diese Studenten kommen aus der Schweiz. 2) Mein Haus befindet sich dem Museum gegenüber. 3) Der Schüler legt sein Tagebuch in die Schultasche. 4) Am Samstag geht Anna mit ihren Freunden ins Theater. 5) Nach den Ferien beginnt wieder die Schule. 6) Wegen des starken Regens gehen wir nicht spazieren. 7) Unweit unserer Schule liegt ein schöner Park.


Задание 5


Разделите слова, чтобы получилось предложение.

Nachderstundezeigendieschülerihreheftedemlehrer.

Dieschwesterschenkteinbuchihremfreund.

Задание 6


Определите порядок слов в каждом предложении и замените его на противоположный.

Образец: Wir lernen deutsch im College. – прямой порядок слов. Im College lernen wir deutsch.

In der Stadt gibt es drei Theater. – обратный порядок слов. Es gibt in der Stadt drei Theater


1) Am Abend schreibt der Soldat einen Brief. 2) Die Schwester schenkt ein Buch ihrem Freund. 3) Nach der Schule gehen die Schüler nach Hause. 4) Ich verstand dieses Thema nach der Erklärung des Lehrers. 5) Nach der Erfüllung dieser Übung kann ich Musik hören.

6) Die Literatur zu diesem Thema kann man im Lesesaal bekommen.


Задание 7


Повторите спряжение глагола sein. Раскройте скобки, поставив глагол в нужной форме.


1) Ich (sein) Studentin. 2) Meine Mutter (sein) Lehrerin von Beruf. 3) Ihr (sein) sehr höflich.

4) Hamburg und Berlin (sein) zwei größte Städte Deutschlands. 5) Wie alt (sein) du? — Ich (sein) 16 Jahre alt. 6) (Sein) ihr schon Studenten? - Ja, wir (sein) Studenten.


Задание 8

Повторите спряжение глагола haben. Раскройте скобки, поставив глагол в нужной форме.

1) Wie viele Stunden (haben) du heute? — Ich (haben) 6 Stunden. 2) (Haben) Sie Lust, ins Theater zu gehen? 3) Du (haben) Glück. Du fährst nach Deutschland. 4) Jeder Mensch (haben) Freunde. 5) (Haben) du dieses Buch schon gelesen? 6) Im Sommer (haben) die Schüler die längsten Ferien im Jahr. 7) (Haben) du eine Katze? — Nein, ich (haben) einen Hund.


Задание 9


Прочтите текст. Переведите его. Выпишите 3 предложения с прямым порядком слов и 2 предложения с обратным.


HEINRICH SCHLIEMANN


Es gibt in der Welt berühmte Menschen, deren Namen weltbekannt sind. Deutschland ist an hervorragenden Gelehrten reich. Die Namen Röntgen, Brandt, Brecht, Schiller, Goethe, Heine, Wagner, Kepler kennen alle Menschen. Aber die Name von Heinrich Schliemann kennen nicht alle Menschen. Und ich will über diesem Mann erzählen.

Heinrich Schliemann ist in der ganzen Welt als Entdecker Trojas bekannt. In der Schule lernte er aber nicht lange. Er verließ sie mit vierzehn Jahren, da er Geld verdienen musste. Er kam zu einem Kaufmann in die Lehre und arbeitete später einige Jahre in Amsterdam als Kaufmann.

Zu dieser Zeit kannte Heinrich Schliemann schon sechs Sprachen. Er konnte fließend sprechen und gut schreiben Niederländisch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch. Dann lernte er noch Russisch und fuhr nach St. Petersburg, um sein Geschäft dort zu gründen.

In Amsterdam und St. Petersburg verdiente er viel Geld und mit sechsundzwanzig Jahren war er schon Millionär. Von Russland ging er nach Amerika. Dort gründete er eine Bank. Seine sechzehnte Fremdsprache, die er erlernte, war Griechisch. Er interessierte sich sehr für griechische Geschichte. Besonders interessierte ihn Troja, die legendäre Stadt, die er aus Homers “Ilias” kannte. Die Griechen führten zehn Jahre den Krieg gegen die Trojaner und besiegten sie. Schon als Achtundvierzigjähriger begann Schliemann mit den Ausgrabungen in Hissarlik, nicht weit von Dardanellen. Dort sollte nach seiner Meinung Troja liegen. Nach kurzer Zeit fand er tatsächlich Troja. Die Goldschätze von Troja schenkte er dem Berliner Pergamonmuseum.


Задание к тексту.

1. Ответьте на вопросы:

1) Wer war Heinrich Sclieman? 2) Als wen wurde er bekannt? 3) Wie viele Sprachen beherrschte er ? 4) Wofür interessierte er sich? 5) Wem schenkte er die Goldschätze von Troja?

2) Переведите высказывание «wie viele sprache du kennst, so viele leben du lebst» на русский язык и обоснуйте его.

Рекомендуемая литература

1. Басова, И.В. Немецкий для колледжей: учебное пособие/ И.В. Басова, Г.Г. Коноплёва – Ростов н/Д, 2002 . – 409 с.

2. Бим, И.Л. Немецкий язык: сборник упражнений по грамматике / И.Л. Бим, О.В. Каплина. – М., 2005 – 141 с.

3. Дмитриева, Е. И, Готовимся к экзаменам по немецкому языку/ Е. И Дмитриева, Л.А. Алексакова. – М., 2002.-261 с.

4. Минор, А.Я., Разговорные темы для совершенствующихся/А.Я. Минор, Е.В. Полянина. – Саратов. Лицей, 2005. – 208с.

5. Погадаев, В.А. Немецкий язык: учебное пособие / В.А. Погадаев.- М., 2001.- 383 с.

6. Титов, А. Русско-немецкий разговорник / А. Титов, Ф. Мунстер. - Минск., 2001.-239 с.

7. Чупасов, В.Б. Немецкий язык: учебно – справочное пособие / В.Б. Чупасов. - М., 2006 – 447 с.

8. Шульте, Н.И. Экзаменационные темы и тексты на немецком языке / Н.И. Шульте, М.А. Губина. – М, 2007 – 288 с.

9. Немецко – русский словарь.- М, 2005.-559 с.


Электронные ресурсы


    1. http://www.studygerman.ru

    2. http://www.deutsch-uni.com.ru

    3. http://grammade.ru

    4. www.deutsch-uni.com.ru



Контрольная работа № 1

Дисциплина «Библиотековедение»

Миссия и социальные функции библиотеки

План:

  1. Миссия библиотеки.

  2. Содержание понятия «функции библиотеки».

  3. Многообразие подходов к классификации функций.

  4. Характеристика основных функций библиотеки:

- сущностные социальные функции;

- производные социальные функции;

- технологические функции.

5. Практическое задание: сравнить сформировавшиеся представления о функциях библиотеки в середине XIX и середине ХХ веков. Сделать вывод.

6. Список литературы по теме

Рекомендуемая литература:

1. Аликина, М. И. Сущностная природа библиотеки / М. И. Аликина // Библиотековедение. – 1991. - № 5/6. – С. 132-135.

2. Бубекина, Н. В. Размышления об образовательной функции библиотеки / Н. В. Бубекина // Библиотековедение. – 2000. - № 5. – С. 29-36.

3. Ванеев, А. Н. Библиотековедение в России конца ХХ века / А. Н. Ванеев. – СПб.: Профессия, 2007. – 248 с.

4. Ванеев, А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI – начало ХХ века) / А. Н. Ванеев. – М.: Пашков дом, 2003. – 303 с.

5. Ванеев, А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в СССР / А. Н. Ванеев. – М.: Книга, 1980. – 231 с.

6. Жадько, Н. В. Статус и функции библиотеки / Н. В. Жадько // Науч. и техн. б-ки. – 1994. - № 3. – С. 3-12.

7. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела / Н. С. Карташов. - М.: Издательство МГУК, 1997. - 256 с.

8. Матлина С. Г. О миссии, подвигах, славе...и о буднях : "Высокое" и повседневное в работе библиотеки / С. Г. Матлина // Библиотечное дело . – 2009 . – № 7 . – С.6-9

9. Мотульский, Р. С. Общее библиотековедение / Р. С. Мотульский. - М: Либерея, 2004. -224 с.

10. О миссии библиотеки: Универсальная научная библиотека в эпоху перемен (материалы круглого стола) // Библиотековедение. — 1998. — №2. — С. 34–35.

11. Российское библиотековедение: ХХ век. Направления развития, проблемы и итоги / Рос. гос. б-ка. – М.: ФАИР-ПРЕСС, Пашков дом, 2003. – 432 с.

12. Селиверстова, Е. О функциях библиотек / Е. Селиверстова // Библиотека. — 1992. — № 1. — С. 27—29.

13. Соколов А. В. Миссия и мутации библиотек / А. В. Соколов // Библиотечное дело. – 2009. - № 14. – С. 2 - 10.

Зачеты:

1. Памятники истории и культуры Зауралья

Преподаватель: Калинина Л.Л.

2. Библиографоведение.

Преподаватель: Кулакова О.Ю.


ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по дисциплине «Библиографоведение»

1. Общее понятие библиографии.

2. Определить вид библиографического пособия по различным признакам.

3. Библиографоведение – наука, изучающая библиографию.

4. Библиографическая информация: сущность, функции, свойства и качество.

5. Роль выдающихся библиографов в развитие отечественной библиографии.

6. Классификация библиографических пособий.

7. Рекомендательные библиографические пособия.

8. Основные виды библиографии.

9. Издательские и книготорговые библиографические пособия.

10. Государственные библиографические указатели.

11. Метабиблиография.

12. Научно-вспомогательные библиографические пособия.

13. Структура деятельности библиографии.

14. Краеведческие библиографические пособия.

15. История развития библиографии.

16. Библиографоведческая литература.

17. Деятельность Российской книжной палаты.


Экзамены:

1.Основы философии

Преподаватель: Колыхалов И.В.


Примерные вопросы для итогового контроля

по предмету «Основы Философии»

1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества.

2. Философия Древней Индии.

3. Древняя Китайская философия.

4. Античная философия.

5. Философия Средневековья.

6. Философия эпохи Возрождения.

7. Утописты, политики, социалисты эпохи Возрождения.

8. Естественнонаучные идеи Ренессанса.

9. Философия Нового времени.

10. Философия эпохи Просвещения.

11. Немецкая классическая философия.

12. Западноевропейская философия XIX-XX веков.

13. Религиозно-философские взгляды языческой Руси.

14. Русская философия IX – XVIII веков.

15. Плюрализм философских и политических идей XIX века в России.

16. Категории философии как отражение универсальных связей бытия.

17. Пространство и Время.

18. Материя и Движение.

19. Содержание категории Бытие. Основные формы Бытия.

20. Сознание, Бессознательное, духовный мир человека.

21. Субъект, объект, предмет Познания.

22. Истина в философии.

23. Качество. Количество. Мера.

24. Философское направление Идеализм.

25. Философское направление Материализм.

26. Научное познание. Знание и Вера.

27. Абстрактное и конкретное. Конкретность истины.

28. Философская мысль о природе человека, смысле его существования.

29. Философская картина мира. Человек во вселенной.

30. Возникновение глобальных проблем современности

и перспективы современной цивилизации.


Список литературы

Основная литература:

1. Бабаев, Ю.В. Основы философии/ Ю. В. Бабаев.- Ростов н/Д.: Феникс, 2004.- 544с.

2. Вальяно, М.В. Философия: учебник/ М.В. Вальяно.- М.: Дело и сервис, 2003.- 608с.

3. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестоматийными извлечениями/ Е.З. Волчок.- М.: Интерпрессервис, 2003.- 544с.

4. Губин, В.Д. Основы философии: учеб. пособие/ В.Д. Губин.- М.: Форум: ИНФЛА, 2003.- 288 с.

5. Гуревич, П.С. Основы философии: учеб. пособие/ П.С. Гуревич.- М.: Гардарики, 2003.- 438 с.

6. Звиревич, В.Т. Философия Древнего мира и средних веков/: учеб. пособие для высшей школы/ В.Т. Звиревич.- М.: Академ. Проект.- 2004.- 416 с.

7. Канке, В.А. Основы философии: учебник для студ. спец. учеб. заведений/ В.А. Канке.- М.: Логос, 2005.- 288 с .

8. Кохановский, В.П. Основы философии: учеб. пособие для сред. спец. учеб. заведений./ В.П. Кохановский.- Ростов н / Д: Феникс, 2005.- 320с.

9. Философия: учеб.пособие для высш. учеб. заведений.- Ростов на / Д. : Феникс, 2003.- 576с.

10. Философия: Курс лекций: учеб. пособие для высш. учеб. заведений.- М.: Владос, 2003.- 384с.

11. Философия: учебник для ВУЗов/ Под ред. проф. В.П. Ратникова.- 3-е изд.- М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2005.- 622 с.

12. Большаков А.В. Основы философских знаний: учеб. пособие для ССУЗов/ - М.: Общество «Знание» России, 1995.-256с.

Дополнительная литература:

1. Губин, В.Д. Философия // Я познаю мир. Детская энциклопедия. Для учащихся старших классов, школ, лицеев и гимназий. -М.: Олимп, 1999.

2. Губин, В.Д. Основы философии. Учебное пособие. Для студентов средних специальных учебных заведения. - М.: ТОН, 1999.

3. Губин, В.Д. Философия. Элементарный курс. - М.: Гардарики, 2001.

4. Философия. Учебник, 2-е изд. /Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В. П. Филатова. -М.: ТОН, 2001.

5. Современная западная философия. Словарь. Составители В.В. Малахов, В.П. Филатов. -М.: ТОН, 2000.

6. Хрестоматия по истории философии. В 3 т. - М.: Владос, 2000.

7. Диоген, Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. - М.: Мысль, 1979.

8. Лосев, А.Ф., Тахо-Годи, А.А. Платон. Аристотель. Серия ЖЗЛ. - М.: Молодая гвардия, 1993.

9. Ортега-и-Гассет,. X. Что такое философия? // Что такое философия. - М.: Наука, 1991.

10. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс. // Эстетика. Философия культуры. - М.: Искусство, 1991.

11. Паскаль, Б. Мысли. - М., Изд-во имени Сабашниковых, 1995.

12. Сорокин, П.А. Кризис нашего времени. // Человек. Цивилизация. Общество. – М., Изд-во полит, лит-ры, 1992.

13. Толстой, Л. Н. Путь жизни. – М.,: Высшая школа, 1994.

14. Чаадаев, П.Я. Философические письма. // Статьи и письма. - М.: Современник, 1989.

15. Франк, С.Л. Смысл жизни. // Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992.

16. Фромм, Э. Искусство любить. - М.: Педагогика, 1990.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconРеферат по дисциплине Философия На тему: Роль религии в жизни общества
Роль Православия в жизни российского общества в различные исторические периоды. 7

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconЛитература
Вопрос Роль философии в жизни человека и общества. Философия в системе других наук

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества icon1. Философия, её роль в жизни человека
Возникла философия в раннем классовом обществе из потребности обобщить весь опыт познания мира человека и сформировать целостную...

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconЧас Тип
Предмет экологии как науки. Ее разделы. Экология как теоретическая основа деятельности человека в природе. Роль экологии в жизни...

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconКол часов
Предмет экологии как науки. Ее разделы. Экология как теоретическая основа деятельности человека в природе. Роль экологии в жизни...

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconКонтрольная работа по дисциплине: «Философия» на тему: «Роль религии в духовной жизни человека и общества»
Религия — весьма многогранное, разветвленное, сложное общественное явление, представленное различными типами и формами, самыми распространенными...

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconТема Философия и ее роль в жизни общества
Работа с терминами должна быть зафиксирована в «Словаре философских терминов и понятий»

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconУрок биологии в 11 классе.
Цель урока: Дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровыми;...

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconЛекция Философия в жизни человека и общества
Лекция Основные этапы развития античной философии (с VI в до н э и до VI в н э.)

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества iconПредмет и задачи школьного курса информатики
Информация и информационная деятель­ность человека. Человек как биологическая система обработки информа­ции. Общество как социальная...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница