Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста




НазваниеДоклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
страница1/6
Дата конвертации18.03.2013
Размер0.5 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД РУКОВОДИТЕЛЯ

муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа – детский сад № 165»

по итогам 2010 – 2011учебного года.


Публичный доклад является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения.

Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся и воспитанников), самих обучающихся, учредителя о результатах деятельности МБОУ № 165 и способствовать увеличению числа социальных партнеров школы, повышению эффективности нашего взаимодействия.

Доклад поможет родителям, планирующим направить ребенка в МБОУ «Начальная школа – детский сад № 165», ознакомиться с её укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения, образовательной программой, перечнем дополнительных образовательных услуг.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад № 165» города Красноярска основано в 1964 году. Это единственное учреждение в Красноярском крае, которое с 1995 года работает по уникальной программе «Золотой ключик». Она разработана сотрудниками Лаборатории формирования личности ребенка-дошкольника НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, Лаборатории психодиагностики института РАО, Лаборатории психодиагностики образования при Администрации Московской области, Психологической лаборатории Института психологии РГГУ. Авторы – доктора психологических наук Е.Е.Кравцова и Г.Г.Кравцов (г. Москва).

Цель образовательной работы: Создание в МБОУ № 165 образовательной среды, максимально ориентированной на интересы и потребности субъектов образовательного процесса, отвечающей государственно-общественным требованиям и образовательным приоритетам МБОУ № 165, обеспечивающей качественное образование детей и счастливое детство.

Переход к педагогике, нацеленной на всестороннее развитие каждого ребенка, - это задача переустройства всей совместной жизни детей и взрослых, изменения «социальной ситуации развития», по терминологии Л.С.Выготского. Выдвинутый им принцип единства аффекта и интеллекта вместе с другими фундаментальными понятиями его культурно-исторической теории развития психики и личности ребенка составляют научную основу программы «Золотой ключик».

В нашем центре экспериментальная программа была внедрена – Т.В.Пуртовой, доцентом кафедры психологии и педагогики дошкольного детства КГПУ им. В.П.Астафьева. Творческая группа центра участвует в проектной, научной и издательской деятельности.

Организация педагогического процесса по программе «Золотой ключик», характеризуется следующими чертами:

- Жизнь учреждения строится по семейному принципу.

- Дети от 3 до 10 лет объединены в разновозрастные группы. С равномерной представленностью всех возрастов (как дошкольников, так и младших школьников)

- С каждой группой в течение всего дня занимаются два воспитателя-педагога. В события включаются и другие специалисты: инструктор по физической культуре, преподаватели изодеятельности и английского языка, музыкальный руководитель, логопед, концертмейстер, хореограф.

- С 7 лет в учреждении дети получают четырехлетнее начальное образование.

- Основу всей жизнедеятельности учреждения и педагогического процесса задает специальная система событий (инновационная технология), проживаемых детьми вместе со взрослыми, которая позволяет побудить детскую инициативу и ввести детей в смысловой контекст культурных традиций.

100_0843

s2500233

p1010132

2006_03280079a



Дети знакомятся со сведениями из области гуманитарных наук (история культуры, мифология, всемирная история, история своего народа, иностранный язык) и естественных наук (основы физической географии, физические и химические явления, начало биологии и экологии), кроме того, они осваивают начало различных искусств.

- Большое внимание уделяется сохранению, укреплению психического и физического здоровья детей (регулярно посещается бассейны Дворца спорта им. И. Ярыгина и ДК 1 мая, оборудована спортивная площадка на участке, каток).

С детьми работает творческий и высококвалифицированный коллектив педагогов. Родители являются активными участниками образовательного процесса.

Плодотворное сотрудничество со Строительной компанией «СибЛидер» позволило оборудовать детские игровые площадки по новейшим технологиям.

s2500004

s2500038



Образовательное учреждение имеет широкие общественные связи. Сотрудничает с Краеведческим музеем, с парком флоры и фауны «Роев ручей», с детской библиотекой им. А.Грина.

15 лет учреждение является базовой образовательной площадкой Красноярского Педагогического Университета им. В.П. Астафьева.

100_1205



Деятельность педагогического коллектива и уникальность программы «Золотой ключик» в 2007 году отмечена в «Золотой книге Красноярского края».


Программа «Золотой ключик» обеспечивает реализацию целей образовательной деятельности МБОУ «Начальная школа – детский сад № 165».

Необходимость построения новых, отвечающих современной социальной действительности образовательных институтов, не вызывает сомнений. Это связано с изменениями, которые переживает сегодня общество, в частности, с кризисным состоянием семьи, системы образования и т.д. в программе «Золотой ключик» предлагается вариант конструктивного разрешения этого кризиса на базе сообществ маленьких детей, их родителей и педагогов в рамках учреждения начального образования.

Научную основу программы составляют фундаментальные понятия культурно-исторической теории, созданной в первой половине двадцатого века Л.С. Выготским. Это понятия о развитии высших психических функций, о принципе единства аффекта и интеллекта, зоне ближайшего развития, о соотношении процессов обучения и развития. Одно из этих понятий – социальная ситуация развития – определяет подход к построению новой педагогической системы как к глобальной проблеме, выходящей далеко за рамки сферы собственно образования. Замысел коренного изменения социальной ситуации развития ребенка предполагает не частные переустройства, а построение принципиально нового института, охватывающего все сферы жизнедеятельности детей и взрослых.

Одной из главных причин кризиса, переживаемого нашим обществом, является всеобщее отчуждение, коснувшееся и системы образования. Это отчуждение выражается, например, в том, что родители имеют самые поверхностные и формальные представления о конкретной деятельности своих детей в детском саду и школе. В свою очередь, воспитатели и учителя мало интересуются семейной жизнью своих воспитанников. Школа и детский сад также отделены друг от друга, и проблема преемственности в их работе пока не решена. И в школе, и в детском саду ребята жестко разделены по возрастам, что затрудняет трансляцию детской субкультуры от старших к младшим и способствует развитию между сверстниками конкурентных, соревновательных отношений. Деятельность на уроках и занятиях жестко задается взрослыми и зачастую лишена для детей личностного смысла, так как не отвечает их потребностям и интересам. В результате происходит снижение качества образования, ухудшается психическое и физическое развитие и даже здоровье детей.

Начальное образование организуется по программе «Золотой ключик» таким образом, чтобы обеспечить условия для максимально полного, соответствующего возрасту воспитанников развития и одновременно для их счастливой, радостной жизни.

Достижение этой цели предполагает определенные принципы, лежащие в основе организации педагогического процесса. Вот самые главные из них:

s2500051

Центральной фигурой в педагогическом процессе должен стать ребенок.



Взрослому нужно не столько учить и воспитывать детей, сколько жить совместной с ними содержательной и интересной жизнью, а внутри этой жизни решать педагогические задачи. Это обеспечит неотчужденную трансляцию ценностей, целей, решений, способов действия, оценок,

взаимоотношений.

  1   2   3   4   5   6

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Гулековская начальная школа-детский сад» является...

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип учреждения: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconУстав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Младшего школьного возраста «Золотаревская начальная школа – детский сад» (далее Учреждение) создано путём изменения типа существующего...

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад»
Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад директора муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Содержание дошкольного и начального школьного образования стр

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего...

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии №117 «синяя птица»
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №117

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Общие положения

Доклад руководителя муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №73»
Основная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница