Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год
страница3/3
Дата конвертации18.03.2013
Размер0.59 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3

Анализ динамики профессионального роста учителей.

Учебный год

Количество учителей

II квалификационная категория

1 квалификационная категория

Высшая квалификационная категория

2003-04

24

4

9

6

2004-05

26

6

10

6

2005-06

26

6

10

6

2006-07

24

7

11

6

2007-08

21

5

10

6

2008-09

19

4

7

6

2009-10

19

2

9

6

2010-11

18

(+3 совместителя)

3

8 (+2)

5 (+1)

2011-2012

18 (+ 2 совместителя)

1

10 (+2)

5



В течение 2011-2012 учебного года в школе работало 20 учителей (двое совместителей: Кренева В.А. (первая квалификационная категория), Овчинникова О.Н.(первая квалификационная категория). Коллектив стабильный, работоспособный, практически нет текучести кадров. Школа обеспечена педагогическими кадрами.

Рекомендации:

В 2012-2013 учебном году продолжить работу по повышению профессионального мастерства преподавательского состава через систему повышения квалификации в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы, через организацию работы семинаров, единых методических дней, круглых столов различных уровней, создание условий для положительной мотивации обобщения актуального педагогического опыта. Активизировать работу по укреплению материально - технической и методической базы всех учебных кабинетов, привести в соответствие с современными требованиями. В 2011-2012 учебном году были составлены Паспорта кабинетов, которые отразили истинное материально-техническое и учебное оснащение учебных комнат и позволили запланировать мероприятия по укреплению базы.

Необходимо отметить, что наряду с курсами повышения квалификации и работой над темами самообразования педагоги принимают активное участие в методических семинарах и практикумах, организуемых методической службой школы. В течение года были проведены следующие методические мероприятия:

  1. Организация образовательного процесса в условиях реализации стандартов второго поколения.

  2. Методология учебно-исследовательской работы в рамках учебного процесса.

  3. Учебная мотивация как показатель результативности образовательного процесса.

  4. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках.

  5. Медиатехнологии в образовательном пространстве.

  6. Образовательные стандарты второго поколения.

  7. Повышение информационно-коммуникативной компетенции учителя: работа в программе «Power Point».

  8. Семинары по здоровьесбережению «Адаптация обучающихся в образовательной среде», «Сохранение психологического и физического здоровья педагогов».

  9. Современный урок.

В рамках празднования 80-летия школы впервые было организовано районное мероприятие «День открытых дверей МБОУ СОШ № 138». Было проведено четыре открытых занятия: открытый урок по русскому языку в 3 классе «Проверка безударных гласных», открытый урок по истории в 9 классе «Крупнейшие капиталистические страны мира в конце XX-начале XI веков», открытое внеклассное мероприятие для учащихся 7-9 классов «Мой Новосибирск родной» и психологический тренинг в 6 классе «Давай дружить».

В 2011-2012 учебном году огромная методическая работа велась по подготовке к переходу школы на ФГОС второго поколения. Прохождение курсов повышения квалификации, участие в районных методических семинарах, изучение нормативных документов и литературы по данной теме, обсуждение ключевых вопросов на круглых столах, педагогические советы были направлены на формирование и разработку модели школы нового поколения. Была разработана программа начального образования на основе государственного образовательного стандарта второго поколения и написан примерный учебный план по ФГОС второго поколения.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы и 1 совместитель объединены в предметные М/О, то есть вовлечены в методическую работу школы. В 2011-2012 учебном году функционировали 4 М/О: М/О гуманитарно-эстетического цикла, М/О естественно-математического цикла, М/О начальных классов, М/О классных руководителей. Тематика заседаний М/О и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2011-2012 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. За 2011-2012 учебный год успешно прошли аттестацию 26% педагогического коллектива (5 человек), из которых 2 учителей (11%) повысили свою квалификационную категорию. За отчетный период прошли курсовую переподготовку 10 учителей (58%), из них 8 человек (43% в НИПКиПРО), 1 человек (5% в НГПУ), 1 человек (5% в ГЦРО), 1 человек (5% в Центре этнографии и фольклора). Растет активность учителей, их стремление к творчеству. Увеличивается число обучаемых, которые участвуют в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

-не  в  полную  меру  использовалась  такая  форма, как  взаимопосещение  уроков;


- при видимой положительной динамике в подготовке и проведении НПК, необходимо дальнейшее изучение теоретической литературы по организации научно-исследовательской деятельности школьников;


- недостаточное освоение и внедрение новых педагогических технологий и инноваций учителями школы, плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

- неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;

- относительно низкий уровень умений и навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

- каждое МО работает автономно и практически не связано с работой коллег; оформление документации требует доработок;

- часто внеклассная работа по предмету носит формальный характер.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2011– 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

В прошедшем учебном году целью воспитательной работы школы являлось развитие и формирование личности ребенка, его активной жизненной позиции.

В современных условиях важно развитие и усиления «Я» ребенка, формирование уверенности и позитивного отношения к себе, развитие навыков самовыражения личности. 2011-2012 учебный год являлся юбилейным для нашей школы (80 лет),

Большая работа велась в этом направлении.

Для достижения успеха в вопросах профилактики потребления наркотических и других психоактивных веществ необходимо развитие личностных качеств и социальных навыков подростков, обучение их новым формам поведения, формирование стрессоустойчивой личности, способной самостоятельно и ответственно строить свою жизнь. В связи с этим была разработана учебно-воспитательная программа профилактической работы школы по предупреждению приобщения учащихся к употреблению наркотических средств «В жизнь без наркотиков». Основными целями программы являются:

-пропаганда здорового жизненного стиля;

-предотвращение начала наркотизации у детей и подростков, формирование у них личностного иммунитета к наркогенному соблазну;

- формирования сознательного отношения к своему физическому здоровью – основе успешного становления личности.

В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию, через тесное взаимодействие социального педагога, школьного психолога, совместную работу заместителя директора по ВР и УВР, а также с администрацией школы, сотрудничество с родителями, медицинским работником школы, наркологом Ленинского района, другими межведомственными организациями города, ПДН и КДН и ЗП.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, (таких детей в нашем ОУ – 61) заложен индивидуальный подход, который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка.

Социальный педагог, классные руководители провели изучение контингента подростков и их семей. Изучение детского коллектива дало следующие результаты:

- детей, находящихся под опекой и попечительством в школе 14 человек из 12 семей;

- детей – инвалидов в ОУ – 3 человека;

- детей из многодетных семей - 34 человека из 18 семей;

- детей из неполных семей -103 человека из 88 семей;

- детей из малообеспеченных семей – 27 человек из 20 семей; бесплатно питаются из них 24 человека( по справкам соц.защиты);

- детей, состоящих на учете в ПДН – 14 человек;

- детей, состоящих на учете в школе (ВШУ) – 7 человек ( Бекетов Р, Жумалинов Е., Лопатин В., Хабаров И., Россихина Д., Чарухин. М,, Дружинин Н.).

В течение учебного2011-2012 года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опоздания, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали или выходили по месту жительства обучающихся. С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, заседания профилактического Совета школы, а также рассмотрение несовершеннолетних и их законных представителей на КДН и ЗП. В течение года были проведены беседы по следующим темам:

  1. Нет наркотикам.

  2. Табакокурение.

  3. Разрешение конфликтов без насилия.

  4. Административная и уголовная ответственность

  5. Права несовершеннолетних.



Воспитательная работа школы велась по основным пяти направлениям: гражданственность, нравственность, развитие творческих способностей, формирование здорового образа жизни, интеллектуальное развитие. Для решения этой цели перед педагогическим коллективом ставились следующие задачи:

- развитие духовно-нравственного и эстетического воспитания школьников, их творческих интересов и индивидуальности;

- способствовать осознанию детьми (через творческие формы) необходимости быть активными и здоровыми с раннего возраста, а также бережно относиться к окружающей среде;

- создание атмосферы сотрудничества и сотворчества всех участников образовательного процесса.

Для выполнения этих задач в школе была организована работа кружков художественно-эстетического направления: кукольный, хореографический, хоровой, музыкально-драматический, « модный дизайн»; краеведческого: «знатоки родного края», «хочу все знать»; танцевальный.

Спортивного: вольная борьба. волейбол, теннис, бассейн.

Охват кружковой работой составил 186 учащихся (73%), из них состоящих на ВШУ – 4 человека, состоящих на учете ОПДН – 2 человека. Результатами работы кружков явилось участие детей в школьных мероприятиях, районных конкурсах, смотрах, соревнованиях, выставках.

15 человек учащихся посещают бассейн, что способствует их закаливанию. Ребята учатся плавать. У них формируются навыки здорового образа жизни. В спортивных кружках в 2010-2011 учебном году занимаются 76 человек ( что составляет 30% учащихся школы).Хорошие результаты показали учащиеся , посещающие кружок «Вольная борьба»:

Кузнецова Света – первенство области (2 место);

Бурундуков Сережа – открытое первенство ( 2 место );

Запруднова Жанна – первенство области ( 3 место );

Кузнецов Коля – первенство области ( 3 место)

Реслер Максим – первенство области ( 2 место);

Реслер Денис – первенство области ( 3 место);

Кузнецова Даша – первенство области ( 2 место);

Докашенко Саша – первенство области (3 место );

Чарухин Максим занял 2, место в первенстве Новосибирской области по вольной борьбе, 3 место в открытом первенстве Новосибирской области по вольной борьбе.

Теннис: Дзюба Маша, Антошкина Даша – 1 место в Городской спартакиаде школьников.

Вместе с детьми в районных соревнованиях «Веселые старты», в соревнованиях по волейболу и шахматам принимали участие педагоги.

В Региональном конкурсе «Сибирские звезды» Сиротина Женя является Дипломантом 1 степени.

В этом учебном году ребята участвовали в смотре-конкурсе «Аты-баты».

На более высоком уровне прошла научно-практическая конференция, в которой в этом году, в отличие от предыдущего участвовали ребята начальных классов. Постоянное посещение занятии кружков позволяет учащимся более полно выявить свои способности в изучаемой области знаний, подготовить себя к осознанному выбору профессии.

На занятиях кружка «Знатоки родного края» ребята систематически посещают краеведческий музей, где знакомятся с историей своей страны, организуются тематические экскурсии в Колывань «Первые остроги и города Западной Сибири». Кружковцы готовят и проводят лектории «Конституция – основной закон жизни России», для учащихся начальной школы – «знай свои права и выполняй обязанности». Эта работа помогает гражданскому воспитанию учащихся.

Работа музыкально-драматического кружка видна в проведении как школьных, так и районных праздников: «Маленький рыцарь», «Безопасное колесо» (10 место из 14), творческий конкурс «Звезды континентов». Свои творческие способности ребята проявили в проведении школьных праздников: «День знаний», «День учителя», «Декада пожилого человека», «День защитников Отечества», «Посвящение в пятиклассники», «День добра», «Последний звонок», «Слет хорошистов и отличников». Стали традиционными концерты, проводимые к Дню матери, Дню учителя. Ежегодными являются праздники Нового года, проводимые в школе силами учащихся и учителей, посещение районной елки.

Многие мероприятия были посвящены дню космонавтики (классные часы, конкурсы газет, стихов, рисунков). Велась совместная работа с ТОС. Интересно прошли встречи с жителями микрорайона: к «Декаде пожилого человека» был приготовлен концерт и сувениры, сделанные силами учащихся. Интересно и весело прошел праздник «Масленица». Были проведены конкурсы стихов, спортивные состязания среди учащихся школы. Большая патриотическая работа проведена ко «Дню Победы». Были организованы встречи с ветеранами, подготовлен концерт, приготовлены поздравительные открытки.

В школе создавались условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. Были проведены классные часы по табакокурению и наркозависимости: «Здоровая семья – здоровые дети», «Нет – наркотикам», «В здоровом теле – здоровый дух», «Безвредного табака не бывает». Дети приняли участи в городском конкурсе «Природа наш дом – нам его беречь». В течение всего года большое значение уделялось профилактической работе по вопросам безопасности. На классных часах дети знакомились с правилами дорожного движении. В игровой форме учились навыкам оказания первой медицинской помощи. Были организованы экскурсии в автогородок, где дети получили практические навыки вождения, на стенде разбирали всевозможные аварийные ситуации на дорогах, отрабатывались правила эвакуации в экстремальной ситуации. Прошла акция «Проживи этот день по правилам». Разработали и распространили листовки среди жителей Балластного карьера. Были проведены фотовыставки «Я и моя семья», «Я и мои любимцы». Лучшие работы были отмечены сувенирами и грамотами. В школе прошел конкурс газет «Природа нам дом – нам его беречь».

В течение всего года проходили, согласно плану, предметные недели: русского языка, истории, английского языка, физики. Ребята нашей школы приняли участие в международных конкурсах: по английскому языку ( «Британский бульдог»), информатике (КИТ), языкознанию («Русский медвежонок). Участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиаде школьников. Большое внимание уделялось краеведческой работе. Юрина Г.П совместно с ребятами историко-краеведческого кружка «Истоки» начали оформлять стендовый музей об истории Новосибирской области и школы. Большое значение уделялось экскурсиям и посещениям музеев: посещение кунсткамеры, экскурсия в музей 90 школы, в библиотеку 90 школы, поездка в Колывань. Большое внимание уделялось подготовке юбилея школы. Учащиеся знакомились с историей школы, района, города. На юбилее школы была представлена устная музыкально-литературная газета «Мой Новосибирск родной», показан фильм об истории города, района, школы. Исходя из вышеизложенного, можно сказать, что практически каждый ребенок имеет возможность развивать свои творческие способности, найти себе дело по душе. Благодаря общим усилия классных руководителей, социального педагога, психолога, руководителей кружков, родительского комитета нам удается поддерживать средний уровень воспитанности школьников, вовлекать их в общественную жизнь. Анализируя проделанную работу, хочется отметить, что в связи с отдаленностью школы, небольшим количеством учащихся, отсутствие 10-11 классов, не всегда имели возможность принять участие и занять призовые места в районных и городских мероприятиях.

Работа психолога с учащимися, педагогами и родителями велась в нескольких направлениях:

- консультативная;

- групповая;

- психологическая профилактика и просвещение;

- психологическая диагностика;

- работа в летнем оздоровительном лагере.

Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления:

- поведенческие;

- эмоциональные;

-проблемы воспитания;

- проблемы отношений с родителями, педагогами;

- проблемы обучения.

Были выданы заключения по результатам психологической диагностики на Зиганшина Д. (1а класс), Стриженко Д. (7 класс), Бальсанова А.,РеслерМ., Чуракову В.,( 8класс), Карпову О., Пудовкину К. (9класс).

С сентября 2011 по май 2012 г. с периодичностью:2 занятия в неделю проводились тренинги, уроки для учащихся 5-9 классов по программе «Самопознание». Всего проведено 70 групповых занятий. Содержание курса было направлено на воспитание уважительного отношения к себе и к окружающим, терпимости к мнению собеседника, умение пойти на компромисс в нужной ситуации. Большое воспитательное значение имело проведение видеолекториев ( «Пропоганда здорового питания», «Девочка взрослеет», «Притча о маме», «Право на жизнь» и др.).

В течение учебного года работало МО классных руководителей, где рассматривались вопросы:

- формирование эффективной современной системы воспитания в условиях реализации программы «Наша новая школа»;

- эффективность работы классных руководителей по формированию ключевых социальных компетенций.

В рамках МО прошли открытые воспитательные мероприятия: классные часы «Посвящение в пятиклассники», «Папа, мама, я – спортивная семья», « В здоровом теле – здоровый дух», « В мире профессий» и др. Все мероприятия прошли на высоком организационном и методическом уровне.

Анализ воспитательной работы за год показывает, что она была разнообразной как по форме, так и по содержанию. Большая часть запланированных мероприятий была проведена на должном уровне. Классные руководители достаточно уверенно

Ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности.

Однако, по-прежнему недостаточно уделено внимания работе с родителями, трудными подростками по вовлечению их в кружки, секции, внеклассную деятельность.

Следовательно, задачами на следующий год будут:

- увеличение кружков и секций по интересам учащихся;

- проведение совместных общешкольных мероприятий с родителями и жителями микрорайона;

- внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности, направленного на правовое просвещение учащихся.

Работа социального педагога МБОУ СОШ № 138 велась по плану работы школы на 2011-2012 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

  • Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

  • Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;

  • Предупреждает отсев учащихся из школы;

  • Поддерживает тесные связи с родителями;

  • Изучает социальные проблемы учеников;

  • Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

  • Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; военнослужащих, уволенных в запас, участников боевых действий; малоимущих.

  • Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;

  • Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей.

  • Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

  • Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.


Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию, через тесное взаимодействие социального педагога и школьного психолога, совместную работу заместителя директора по ВР и УВР, а также с администрации школы, сотрудничество с родителями, классными руководителями, медицинским работником школы, наркологом Ленинского района, другими межведомственными организациями города, ПДН и КДН и ЗП.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, (таких детей в нашем ОУ - 61 ) заложен индивидуальный подход, который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальный педагог вместе с классными руководителями проводили изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяли учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, семьи, находящиеся в СОП в отдельные категории. Изучение детского коллектива дало следующие результаты:

 - детей, находящихся под опекой и попечительством в школе – 14 человек из12 семей;

- детей- инвалидов – в ОУ – 3 человека; на микроучастке - 10

- детей из многодетных семей – 34 человека из 18 семей;

- детей из неполных семей – 103 человека из 88 семей;

- детей из малообеспеченных семей – 27 человек из 20 семей; бесплатно питаются из них 24 человека (по справкам соц. защиты);

- детей, состоящих на учете в ПДН – 14 человек, из них на конец года переведены в другие ОУ – 5 человек(Карпова О., Бальсанов А., Реслер М., Чуракова В.Кузнецова Т.), Задумкин А.(8 кл.) осужден на 2 года условно и определён в приют «Виктория», Россихина Д. снята с учёта, Нагаева Н. закончила 9 классов, осталось 6 человек;

- детей, состоящих на учете в школе ( ВШУ) – 7 человек на конец года (это Бекетов Р., Жумалинов Е., Лопатин В., Хабаров И., Россихина Д., Чарухин М. и Дружинин Н.);

.

       На основе этих данных составлен социальный паспорт школы.

      В течение года была продолжена работа по диагностике учащихся и родителей с целью выявления проблем в сфере обучения, воспитания и общения. Работа по диагностированию очень объемная, сложная, требующая постоянного обновления, поэтому эта работа продолжается при непосредственной помощи школьного психолога. Была проведена большая диагностическая работа по определению интересов и склонностей учащихся 9-го класса, кроме того в 7, 8, 9 классах в этом году была проделана большая работа социальным педагогом, психологом и классными руководителями по наркопрофилактике . Результаты диагностики были грамотно и своевременно оформлены, по каждому классу составлены протоколы, доведены до сведения классных руководителей для дальнейшей профилактической работы.


В течение учебного 2011-2012 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали или выходили по месту жительства обучающихся. С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, заседания профилактического Совета школы, а также рассмотрение несовершеннолетних и их законных лредставителей на КДН и ЗП по вопросам посещаемости и успеваемости, а также по другим ситуациям в семьях в администрации Ленинского района г. Новосибирска

  Работа с сотрудниками ПДН в этом году проводилась не на должном уровне. Профилактическим днем был определен четверг, был составлен план совместной работы социального педагога и инспектора ПДН. В соответствии с планом инспекторами ПДН было проведено в первом полугодии несколько бесед по классам по следующим темам:

1. Наркотики. Употребление и злоупотребление.

 2. Табакокурение.

3. Создание позитивных дружеских отношений.

4. Разрешение конфликтов без насилия..

5. Административная и уголовная ответственность.

6. Антитеррор; отдых в летнее время.

Затем ответственный инспектор Гончарова Е.В. ушла в отпуск. и работа с инспекцией была сведена к минимуму из-за нехватки кадров.

 
        Продолжил работу Совет профилактики неуспеваемости и правонарушений, в состав которого входят: зам директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог - психолог школы, руководитель ШМО классных руководителей, инспектор ПДН. О работе Совета профилактики правонарушений и неуспеваемости рассказывалось на общешкольном родительском собрании.

      На учет в школе поставлено 13 семей, на каждую из которых классным руководителем составлена социально-психологическая характеристика. Все семьи посетили на дому, с последующим составлением актов обследования ЖБУ. Информация направлена в ОДН, КДН и органы опеки ( по мере необходимости).

     6 подростков и их законных представителей были рассмотрены на заседаниях КДН и ЗП. Эти дети поставлены на учет в ПДН, КДН и ЗП, ВШУ. Основная причина приглашения на заседание КДН и ЗП – кражи, мелкое хулиганство, употребление спиртных напитков. Это проблемы нашего общества. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию надлежащего контроля за детьми. В связи с этим в следующем году необходимо продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности за их невыполнение. Большая профилактическая работа была проведена с семьями Задумкина А.(8 кл.), Семёновой А.(1 кл.), Чураковой В.(8 кл.), Сафарян А.(8 кл.),Карповой О.(9 кл.), Федотова А.(4 кл.), Хабарова И.(8 кл.) , Погиблова И.(1 кл.) Родители этих учащихся привлекались к административной ответственности по ст. 5.35 УК РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по обучению и воспитанию своих несовершеннолетних детей. Четверо из них изъяты из семей и определены в приют «Виктория» (Семёнова А., Задумкин А., Федотов А., Сафарян А.)Семья Степанова А.(8 кл.), так и осталась нерассмотренной, хотя документы были поданы по итогам 2 четверти, а затем трижды дублировались.

       Особое внимание уделялось детям из социально-неблагополучных семей, а также детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. На данный момент в школе 14 подопечных детей из 12 семей . На каждого в октябре и мае собирается пакет документов, включающий: акт ЖБУ, подробную характеристику на ребенка, ксерокопии всех похвальных листов, грамот и дипломов подопечного, справка из школы о том, что ребенок обучается в данной школе, ксерокопии четвертных и итоговых оценок. Отслеживается наличие закрепленного за ребенком жилья, выясняются причины его отсутствия. С детьми регулярно проводятся индивидуальные беседы.

      В течение всего учебного года велся строгий контроль за посещаемостью.

      Проводится консультирование детей и родителей по различным вопросам. Проведено 31 консультирование с последующей записью в журнале учета посещений родителей и учащихся.

      В школе на учет поставлено7 детей и в основном это дети, поставленные на учет в ПДН за распитие спиртных напитков, слабую успеваемость, пропуски уроков без уважительных причин, драки и мелкое хулиганство. На каждого из них заведена папка, где хранятся карточка учета ребенка, характеристика на него, карточка индивидуальной работы с учащимся. С каждым ребенком регулярно проводятся профилактические беседы, каждый обследован психологом и социальным педагогом. К сожалению, количество таких детей растет, т.к. дети предоставлены сами себе и их необходимо привлекать в кружки и секции. Этой проблемой необходимо продолжить заниматься в будущем году.

     Проведено 14 классных часов по различным темам: «Права несовершеннолетних», «Наши законы», «Умение преодолевать конфликты», «Взаимоотношения между девушками и юношами», «Нет наркотикам».

     В школе  оформлено четыре информационных стенда: «Полезная информация», «Безопасность школьника», «Учимся вместе», «Детям о пожарной безопасности».

     В этом году создан психолого-медико-педагогический консилиум. Проведено заседание, где рассмотрены вопросы по детям, обучающимся индивидуально и одному первокласснику, не освоившему программу первого класса (Зиганшин Д.). На каждого ребенка собран пакет документов для предоставления на районную ПМПК. Первоклассник направлен на ПМПК в медико – педагогический центр «Магистр», где решён вопрос о его дальнейшем обучении в коррекционной школе.

      Хочется отметить, что классные руководители стали активнее обращаться за помощью к специалистам школы. Проведено 33 консультации педагогов школы.

    На основании вышеперечисленного считаю удавшейся работу по общей социально-педагогической диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями, работу по контролю за посещаемостью, есть положительная динамика в работе с социально неблагополучными семьями, в полной мере осуществляется защита прав и интересов детей и подростков. Однако, по-прежнему недостаточно внимания уделялось вовлечению детей и подростков в различные кружки и секции, недостаточной была работа с родителями по вопросам воспитания детей, не дала запланированного результата работа по правовому просвещению детей и родителей. Из – за недостаточного взаимодействия с инспектором ПДН неуклонно растет число детей, поставленных на учет в ПДН, КДН и ЗП и ,соответственно, в школе. Для снижения количества таких детей считаю необходимым продолжить целенаправленную профилактическую работу по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности.

Продолжена работа образовательного учреждения по организации горячего питания.

В соответствии с постановлением мэрии г. Новосибирска от 03.05. 2011 №3646 «Об организации питания учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях» с 01.09.2011 года организовано горячее питание детей из многодетных и малообеспеченных семей из расчёта 40 рублей на человека. С сентября по по апрель бесплатно питалось 55 (19,2%) человек , в мае – 53 человека. В течение учебного года ответственная за бесплатное питание Климкина Н. И. согласно ежедневному табелю вела учёт обучающихся, получающих бесплатное питание, отслеживала сроки действия удостоверений многодетных родителей, снимала и ставила на учёт данную категорию обучающихся.


 Следовательно, задачами на следующий год будут:

1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.

 2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.

 3. Вовлечение учащихся в кружки и секции.

4. Активизация работы с родителями с целью повышения воспитательного уровня семьи.

5. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности, направленного на правовое просвещение учащихся.

6. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.


Основные задачи методической работы на 2012-2013 учебный год:



  • продолжить работу над темой «Развитие компетентностей участников образовательного процесса как условие формирования эффективной современной системы обучения и воспитания»;

  • информировать педагогических работников о социальном заказе, важнейших требований общества к школе, ориентирах образовательной политики программно-методических требований, приказах вышестоящих органов образования, их своевременном и правильном доведении до каждого педагога. Провести методические семинары: «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог», «Системно-деятельностный подход в рамках реализации ФГОС», «Развитие мотивации личности к познанию и творчеству» (ответственные – зам. директора по УВР,НМР, руководители МО);

  • педагогам пройти курсы повышения квалификации в рамках перехода школы на образовательные стандарты нового поколения (руководители МО);

  • пройти аттестацию впервые Масленниковой Т.В., Потаповой Н.А.; согласно перспективному графику следующим педагогам: Т.И.Хрипушиной, Н.П. Крыловой, Т.А.Лысак, Ю.А.Толоконникову, Ю.А.Шендалевой;

  • продумать формы повышения мотивации «широких слоев» учащихся; провести методический семинары «Современный урок – методические требования к проектированию и анализу», «Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках» в рамках методической недели «Современный урок» (зам. директора по НМР)

  • обеспечить видовое разнообразие работы со способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов (ответственные - руководители МО);

  • учителям-предметникам начать целенаправленную подготовку мотивированных учащихся 5-го класса к конкурсам и олимпиадам по индивидуальному графику; для этого предварительно классному руководителю совместно с психологом изучить индивидуальные особенности детей и их умственные наклонности (ответственные - руководители МО);

  • способствовать повышению качества учебного занятия посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно- коммуникативных технологий (ответственные - руководители МО);

  • в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие аспекты: технология подготовки урока и его самоанализ, применение новых технологий и их элементов; ведение и оформление необходимой документации (ответственные - руководители МО);

  • повысить уровень теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности методического совета, педагогического, психологического просвещения;

  • отслеживать работу по выявлению, изучению, обобщению передового педагогического опыта (ответственные – руководители МО)

  • начать создание банка цифровых ресурсов и методических разработок в помощь учителю на сайте школы (ответственный – зам. директора по НМР)



  • Приоритетные проблемы школы:

 1. Здоровье учащихся - один из основных результатов работы школы.

В учебном процессе обращается недостаточное внимание на состояние психологического микроклимата на  уроках; наблюдается повышенный уровень учебной и других перегрузок учащихся, в том числе и по объективным причинам.

Задачи:

·  Ориентировать работу учителей на создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время,  для ликвидации перегрузок учащихся.

2. Проблема отсутствия или низкого уровня  мотивации учащихся: невысокий уровень познавательных интересов учащихся препятствует осознанному усвоению школьниками знаний.

Задачи:

·   Переориентировать работу учителей по формированию знаний, умений и навыков учащихся на  педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую их развитие и образование в соответствии  с их возможностями, организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социально - практической значимости изучаемого материала; формирование основной мировоззренческой парадигмы:  «Учиться не для школы, а для жизни»;

·    подготовка учителей по вопросам развития познавательных способностей учащихся;

·    разработка тематики  педагогических советов по проблеме мотивации учения, по реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

3. Проблема организации  диагностики учебных возможностей школьников.

Задача

·  разработать систему педагогического мониторинга в  школе.

4. Проблема материально - финансового обеспечения образовательного процесса в школе.

Задачи: 

·    обеспечить наличие необходимых методических материалов, в том числе по реализации ФГОС;

·    обеспечить оснащение мультимедийными пособиями и оборудованием;

·    модернизировать техническую базу.

             Согласно программы развития школы на 2011010-2011

жизнь

наций-2009» , -2015 годы, стратегическая цель школы – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации:

  • создание условий для перехода на ФГОС в основном звене;

  • создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;

  • предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;

  • формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне "учитель - ученик", "ученик - ученик", "учитель - учитель", "ученик - родитель", "учитель - родитель").

2. Единство процесса обучения и воспитания, в основе которого:

·  овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;

·  социальная адаптация учеников в реальной жизни;

· психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.

Концепция желаемого будущего состояния школы: это образовательное учреждение равных возможностей.

        


 
1   2   3

Похожие:

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconАнализ деятельности федерального государственногоказенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011 2012 учебный год
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №138»создано в 1954 году по...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет о деятельности коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №126 с углубленным изучением математики» за 2008-2009 учебный год
Публичный отчет о деятельности коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconУправления образования города набережные челны муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» публичный доклад
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №7» за 2011 – 2012...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconДоклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный год
Публичный доклад бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №162», 2011-2012 учебный...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconАнализ деятельности муниципального общеобразовательного автономного учреждения города Бузулука «Средняя общеобразовательная школа №8» за 2011 2012 учебный год
Анализ деятельности муниципального общеобразовательного автономного учреждения города Бузулука

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №52» 2011 2012 учебный год Общая характеристика учреждения
Государственный статус: тип – бюджетное учреждение, вид – общеобразовательное учреждение

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Бабушкинская средняя общеобразовательная школа» за 2011- 2012 учебный год
Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов за 2011/2012 учебный год

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconДоклад призван информировать родителей (законных представителей), обучающихся, учредителей, местную общественность об основных результатах и проблемах образовательной деятельности школы за 2011-2012 учебный год,
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Черногорска за 2011-2012 учебный...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconI. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Публичный доклад о деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска...

Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы мбоу ясош за 2011-2012 учебный год
Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Яготинская средняя общеобразовательная школа» Благовещенского района Алтайского...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница