Основная образовательная программа высшего профессионального образования




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
страница2/6
Дата конвертации12.11.2012
Размер0.85 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы.


Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.


Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно воспринимать и воспроизводить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):


общепрофессионалъными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

умеет использовать технические аудиовизуальные, цифровые средства обучения (ОПК7);


в области учебно-педагогической деятельности:

знает государственный общеобразовательный стандарт школы, способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях; владеет системами знаний по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной, этнонациональной культуры (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения; знает историческое развитие и теоретические основы искусства рисунка, живописи, архитектуры; историю развития композиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, становление композиции как учебного предмета и теоретические основы композиции (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; понимает особенности визуального художественного образа, знает и чувствует процессы его создания, владеет умениями адекватной оценки произведений искусства (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);


в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности; руководит процессом освоения ценностей искусства учащимися и развивает интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством, знает мировой и отечественный опыт эстетического воспитания и художественного образования (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

знает специфику художественного краеведения; умеет организовать краеведческую и экскурсионную работу с учащимися по изучению культуры и искусства края (ПК-12);

в научно-методической области:

владеет знаниями первоисточников искусствоведческой, эстетической и методической литератур владеет умениями оценки программ и методик преподавания искусства; использует передовой педагогический опыт, анализирует и оценивает новейшие технологии обучения, (ПК-13);

умеет планировать и организовывать учебный процесс в общей образовательной школе, лицея, колледжа с эстетическим уклоном обучения, художественной школы, студии, в системах среднего и высшего образования (ПК-14);

способен выполнять методическую работу, систематизировать наглядность учебного процесса, разрабатывать учебные задания, проекты, ставить учебные постановки (ПК-15);

умеет создать авторский методический фонд, включающий литературу по искусству, картотеку, видеотеку, наглядные пособия, иллюстративные средства, учебные образцы и аналоги (ПК-16);

умеет организовывать учебно-методические выставки, экскурсии, творческие встречи с художниками, деятелями искусств, выдающимися педагогами изобразительного искусства (ПК-17);


в художественно-проектной области:

умеет рисовать, писать акварелью, маслом и работать другими художественными материалами с натуры, по памяти, представлению, воображению, сочинять графические, живописные, декоративно-прикладные и оформительские композиции, создавать художественные объекты (ПК-18);

владеет несколькими графическими материалами, техниками, приемами и средствами, несколькими техниками декоративно-прикладного и художественно-оформительского искусства, техникой лепки, несколькими художественными шрифтами (ПК-19);

умеет разрабатывать дизайн интерьера учебных кабинетов, актовых залов школ, училищ, вузов, клубов, библиотек, детских садов, экстерьеров пришкольных участков, детских игровых и спортивных площадок и осуществлять это в материале; (ПК-20);

владеет ручными, техническими, цифровыми способами и технологиями передачи образной и коммуникативной информации о предметном, окружающем мире, графическим языком как средством общечеловеческого общения по предметам специальности, (ПК-21);

ведет самостоятельную художественно-проектную деятельность в области изобразительного, декоративно-прикладного, современного искусства, народных промыслов и художественных ремесел (ПК-22);

умеет разрабатывать концепцию, составлять, строить информационное обеспечение и оформлять экспозицию выставки произведений искусства (ПК-23).


4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование профиль 050100.62.29 «Изобразительное искусство» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.


4.1. Календарный учебный график.

(Приложение 1)


4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

(Приложение 2)


4.3. Рабочие программы (аннотации) учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

(Приложение 3)


4.4. Учебные практики и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» по профилю «Изобразительное искусство» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Рабочая и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.


Требования к организации практик:

педагогические практики организуются и проводятся в базовых общеобразовательных и специализированных школах с углубленным обучением изобразительному искусству с оборудованными кабинетами и учебными мастерскими;

учебные живописные практики по изобразительному искусству (пленэр) предусматривают выезд студентов на культурно-исторические городские и сельские местности, имеющие разнообразный ландшафт;

учебная музейная практика предусматривает занятия студентов в художественных, историко-художественных и краеведческих музеях;

преддипломная практика проводится преимущественно вуза в учреждениях системы образования (школы, детские сады, дворцы творчества) и на базе вуза.

4.5. НИРС научно-исследовательская, творческая работа обучающихся


Разделом учебной подготовки являются научно-исследовательская, творческая работа обучающихся.

В НИРС входят следующие виды, этапы научно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие.

Например:

    • изучать специальную литературу и другую научно-художественную информацию, достижения отечественного и зарубежного искусства, в том числе современного искусства;

    • участвовать в проведении научных исследований или выполнение художественно-проектных разработок;

    • осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-художественной информации по теме (заданию);

    • принимать участие в художественных смотрах – конкурсах, фестивалях, выставках;

    • составлять отчеты (разделы отчета) по темам или ее разделам (этапам, заданиям) изобразительного искусства;

    • выступать с докладом на конференции и т. д.

Курсовые задания, их актуальность, практическая и теоретическая направленность определяется программным содержанием, определяемым ФГОС ВПО. Порядок разработки и периодичность обновления обусловливается характером разработки и обновления соответствующей рабочей программы. В качестве методического сопровождения используется в основном наглядные материалы, методические комплексы, созданные в процессе реализации рабочих программ. В методическом фонде кафедры ведется целенаправленная работа по созданию коллекций курсовых работ, практических упражнений, самостоятельной работы. Порядок защиты – контрольная презентация, собеседование, контрольный просмотр с обсуждением. Руководители – ведущие преподаватели кафедры. Существует практика периодических публичных выставок курсовых работ. Необходимо отметить положительную оценку специалистов и посетителей этих выставок, данных в книгах отзывов. Кафедрой создана благоприятная атмосфера творческого содружества преподавателей и студентов в их совместной НИР. Творческая работа студентов также определяется характером и содержанием авторских проектных разработок их руководителей, личными пристрастиями в изобразительном искусстве.

Качество выполненных работ определяется по итогам смотров, конкурсов, фестивалей студенческих проектов различного уровня. По их итогам кафедра имеет значительное количество дипломов, грамот, благодарственных писем с высокими оценками результатов.

5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата (с учетом профиля), определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися творческой, научной и научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

В соответствии с положением ФГОС к преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий, являющимися членами Союза художников Росси, Союза дизайнеров Российской федерации, Союза архитекторов России, а также других российских и международных творческих союзов в соответствующей профессиональной сфере в изобразительном искусстве, в художественно – проектной деятельности.

Кадровая структура кафедры отражает специфику преподавания художественных дисциплин специальности и общую творческую направленность ее деятельности. Профессиональная квалификация педагогов кафедры отвечает потребностям подготовки бакалавров изобразительного искусства по специфике творческой деятельности, так и по уровню и квалификации художественного образования.


Профессорско-преподавательский состав кафедры РЖиС


Всего преподавателей по штату

Профессоров ВАК


Доцентов с ученым званием ВАК

Доцентов без ученого звания, степени

Члены творческих союзов: СХ России,

СА России, ТСХ России, творческих объединений

Лауреаты международных и всероссийских конкурсов, фестивалей

Члены академических объединений, международных творческих общественных объединений

21

2

5

6

9

7

7


В настоящее время кафедра представляет уникальный коллектив художников-педагогов, преданных своему делу, творческому и педагогическому, обладающим значительным потенциалом для подготовки бакалавров, отдающие все свои силы в становление и совершенствование учебного процесса. Кафедра постоянно стремится совершенствовать формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности учебного процесса. Художественная специфика подготовки специалистов, в которой доминируют практические формы подготовки, определяемые задачами ФГОС ВПО по данному направлению, делают актуальными направления по внедрению современных технических средств наглядного обеспечения учебного процесса. Используются средства аудио, видео, цифровые и компьютерные технологии. Совершенствуются и художественные задачи обучения. Кафедра, с начала подготовки специальности в 1994 г, взяла курс на активное внедрение в учебный процесс достижения современного искусства. Как с точки зрения освоения его языка, выразительных возможностей художественных течений и направлений, так и с точки зрения методологии, реализуемой в процессе обучения. Кафедра стремится к органичному сочетанию традиционных и современных методов обучения, делая при этом там, где позволяют обстоятельства, акцент на современное искусство. Специфика обучения в архитектурной школе, задачи архитектурного образования в целом, явились катализатором учебных новаций, а многопрофильный педагогический коллектив педагогов–художников позволил успешно реализовать многие начинания и эксперименты.

Объем созданного кафедрой учебно–методического обеспечения отвечает в целом потребностям подготовки бакалавров. Составлена обширная коллекция образцов учебных работ методического фонда, необходимая документация по выполнению учебных заданий, материалы наглядного обеспечения учебного процесса, предметного фонда, гипсовых слепков геометрических тел, античных голов и фигур, объектов пластической анатомии (череп, скелеты, экорше и т.д.).

Для материально-технического обеспечения бакалаврской программы используется материально-техническое и методическое обеспечение кафедры См. табл. Аудиторный фонд оснащен площадями специально оборудованных художественных мастерских рисунка, живописи, скульптурой, ДПИ, художественного проектирования, бумагопластикой. Техническое обеспечение кафедры также совершенствуется. Для учебно-методической, научно-методической методической работы кафедра удовлетворена необходимой компьютерной базой. Визуальное и аудиосопровождение учебных дисциплин «История искусств», «ОДПИ», дисциплин по выбору обеспечено цифровой, электронной аппаратурой последнего поколения. Большое внимание кафедра уделяет технологической оснастке прикладных дисциплин. Приобретено необходимые инструменты, станочное оборудование. Ведется постоянная работа по приобретению необходимых материалов, расходных материалов для методической работы, для НИР преподавателей и студентов. В настоящий момент следует признать приемлимой техническую оснащенность учебного процесса необходимым оборудованием.


Перечень и характеристика учебных аудиторий мастерских, лабораторного оборудования, приборной базы, технических средств обучения

Кабинет № 366 «Преподавательская» – 31.5 кв.м.

Аудитория № 345 «Мастерская по рисунку» -85.5 кв.м.

Кабинет № 368 «Заведующего кафедрой» – 19.4 кв.м.

Аудитория № 355 «Мастерская по рисунку» – 87.5 кв.м.

Аудитория № 351 «Мастерская живописи» – 91.3 кв.м.

Аудитория № 353 «Мастерская графики» – 51.2 кв. м.

Аудитория № 343 «Мастерская ДПИ» – 71.8 кв. м

Аудитория № 486 «Мастерская художественного проектирования» – 105.5 кв. м.

Аудитория № 151 «Скульптурная мастерская» – 86.7 кв.м.

ИТОГО: 630.4 кв. м.


Перечень и характеристика лабораторного оборудования, технических средств обучения

  1. Автоклав ВК-30

  2. Швейная машина «Ягуар»

  3. Оверлог «Ягуар»

  4. Компьютер, процессоры, мониторы – 6 штук

  5. Видеомагнитофон – 2 шт.

  6. Графические планшеты Genius G-Pen F 610 – 5 штук

  7. Музыкальный центр «Пионер -100»

  8. Пылесос 440 (технический) – 1 шт.

  9. Софиты с реостатом – 8 штук

  10. Станок токарный 8 Е 208 – 1 шт.

  11. Телевизор – 3 шт.

  12. Тепловентилятор Ballu - 2 шт.

  13. Точильно-шлифовальная машина Eimos 400 W – 1 шт.

  14. Фрезмаш – 1 шт.

  15. Плазменная информационная панель 46 – 4 шт.

  16. Муфельная печь (керамическая)

  17. Ученические столы – 38 штук

  18. Стулья – 163 шт.

  19. Мольберты – 100 штук

  20. Предметный (натюрмортный фонд).

  21. Фонд гипсовых слепков, включая архитектурные детали, слепки античных голов, фигуры в торсе.

  22. Фонд образцов по пластической анатомии (скелеты, черепа, анатомические головы, торсы).


6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

В настоящее время молодёжная политика в СФУ реализуется по всем ключевым направлениям.

Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в СФУ следующие:

  • Гражданско-патриотическое воспитание;

  • Духовно-нравственное воспитание;

  • Студенческое самоуправление;

  • Профессионально-трудовое воспитание;

  • Физическое воспитание;

  • Культурно-эстетическое воспитание;

  • Научную деятельность студентов СФУ;

  • Правовое воспитание;

  • Развитие проектной деятельности.


Гражданско-патриотическое воспитание реализуют:

Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной политики.

Основной задачей отдела является реализация проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

 Направления работы:

  • пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде,

  • организация мероприятий и реализация проектов гражданско-патриотической направленности,

  • содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

Институт военного обучения осуществляет обучение граждан по программам военной подготовки в Учебном военном центре и Военной кафедре.

Духовно-нравственное воспитание:

Реализуют все структуры Университета; общеуниверситетские мероприятия координируют Управление корпоративной политики, Учебный департамент и Департамент международных отношений.


Студенческое самоуправление реализуют:

Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. Сейчас она объединяет более 20000 студентов нашего вуза. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов, будь то приказы на отчисление, по начислению стипендии, принятие учебных планов на год. В ППОС СФУ каждый сможет проявить себя, реализовать амбиции, развить свои творческие, организаторские способности, научиться сотрудничать, добиваться результатов, получить информационную, моральную и материальную поддержку.

Отдел по воспитательной работе в общежитиях.

Основными целями и задачами Отдела являются:

  • организация воспитательной работы со студентами проживающими в общежитиях университета;

  • создание оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитиях;

  • обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитиях;

  • удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

Главное значение в работе отдела уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитиях, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение встреч с активом каждого общежития, выявление основных проблем, определение основных направлений ближайшего развития, формирование представительских органов студенческого актива общежитий при Отделе (совет старост общежитий, совет культоргов и спорторгов общежитий).

Важным направлением в работе является активное вовлечение студентов в творческие коллективы университета, пропаганда спорта и здорового образа жизни, знакомство студентов с организациями, существующими в Красноярске и предоставляющие ресурсы для реализации молодёжных проектов, показ перспективы движения по пути образования и карьеры через систему специализированных психологических семинаров.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

  • представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;

  • улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;

  • организации досуга студентов, спортивной работы;

  • организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.


Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление - это осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед собой цели и находить пути их достижения.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики и Управление общежитиями.


Профессионально-трудовое воспитание реализуют:

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно - консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его. Данная среда должна формироваться в рамках работы Центра и быть системной.

Студенческие отряды

С 1 октября 2008 г. в Центр занятости СФУ переданы Студенческие отряды Университета.

На данный момент под кураторством Центра Карьеры:

  • 8 студенческих отрядов,

  • программа развития студенческих строительных отрядов СФУ до 2012г.,

  • нормативная база, регламентирующая деятельность и оплату работы студенческих отрядов СФУ.


Управление дополнительного образования (переподготовка специалистов).

В системе дополнительного профессионального образования (ДПО) СФУ реализуются следующие виды дополнительных профессиональных программ:

  • повышение квалификации;

  • получение дополнительной квалификации;

  • стажировка;

  • профессиональная переподготовка;

  • получение рабочей профессии.

Дополнительные образовательные программы реализуются по следующим отраслям: энергетика, экономика, машиностроение, новые технологии, связь, информатика и информационные технологии, транспорт, управление, социальная психология, нефтегазовый комплекс, юриспруденция и др.


Кафедры институтов (организация учебной и производственной практики).


Физическое воспитание реализуют:

Физкультурно-оздоровительный центр.

Предоставляет студентам возможности для занятий спортом и физкультурой предоставляет Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток.

Проводятся крупномасштабные спортивные праздники с хорошим призовым фондом (в некоторых участие принимает до 2 тысяч человек). Администрация университета оказывает мощнейшую поддержку всем спортивным командам, представляющих университет на соревнованиях различного уровня.

Факультет физической культуры и спорта.

Институты СФУ (в каждом есть куратор по спорту).


Культурно-эстетическое воспитание реализуют:

Центр студенческой культуры.

Центр студенческой культуры - структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК - функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Есть также своя университетская Лига КВН, в которой принимает участие порядка 20 команд. Работают три студенческих театра. Творческие коллективы СФУ регулярно представляют университет на конкурсах и фестивалях всех уровней: от регионального до международного, и стабильно занимают на них высокие места. Двери ЦСК всегда открыты для инициатив студентов по созданию новых событий в жизни университета.

ТВ-СФУ

Сегодня на проекте Телевидения Сибирского федерального университета трудится около 30 человек: они проводят социологические исследования, разрабатывают план реконструкции площадей СФУ для работы «ТВ-СФУ», занимаются составлением сетки вещания и т.д.

Множество тематических клубов и студий (Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров и др.)


Научную деятельность студентов СФУ реализуют:

Совет молодых учёных.

Деятельность Совета молодых ученых СФУ заключается в следующем:

  • Защита молодежных проектов по заказу СФУ,

  • Участие в организации Всероссийского научно-технического фестиваля студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: начало XXI века»,

  • Координация деятельности молодых ученых Красноярского края,

  • Прием заявлений для предоставления жилья молодым ученым СФУ.

Бизнес инкубатор.

Школа инновационных менеджеров.

Правовое воспитание реализуют:

Юридическая клиника.

Антикоррупционный студенческий клуб.

Основной задачей клуба является проведение комплексных криминологических исследований масштабов реального распространения коррупции в Сибирском федеральном университете, осуществление сравнительного анализа уровня коррупционной пораженности различных факультетов и институтов, а также выработка на основе изучения научной литературы, действующего национального и международного законодательства конкретных предложений по снижению уровня коррупции в сфере образования на примере СФУ.

Развитие проектной деятельности реализуют:

Профком студентов

Управление корпоративной политики.

В задачи Управления входит регулярный мониторинг социального положения студентов и оказание поддержки студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Эти функции осуществляют следующие структурные подразделения Управления: социальный отдел, Центр студенческой культуры, Центр карьеры, отдел по воспитательной работе в общежитиях, отдел патриотического воспитания.

Администрацией университета активно поддерживаются студенческие инициативные проекты. Показательным в этом плане может быть совместный проект Управления корпоративной политики и профсоюзной организации студентов проект «Молодые лидеры», суть которого в том, что студенты сами формируют студенческие объединения университета. Победители конкурса посетили ведущие университеты РФ и, переняв, положительный опыт, уже в СФУ реализуют собственные проекты, такие как «Английский клуб», клуб «Дебаты», клуб «Лекторий», «Ассоциация дизайнеров» и др.

Таким образом, воспитательная работа в СФУ при координации Управления корпоративной политики носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру управления. Соответственно, упразднение управленческих ставок внутри Управления корпоративной политики компенсируется сбалансированным распределением функциональных обязанностей по структурным подразделением университета при тесном взаимодействии с профсоюзными организациями студентов и преподавателей. Наведён порядок и отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиль 050100.62.29 «Изобразительное искусство» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Приводится перечень, характеристика и периодичность проведения текущего, промежуточного контроля и итоговой аттестации, а также требования, предъявляемые к обучающемуся при проведении каждого вида контроля или аттестации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата) по направлению подготовки 270300 Дизайн архитектурной...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа, реализуемая филиалом по специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница