Основная образовательная программа высшего профессионального образования




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
страница5/6
Дата конвертации12.11.2012
Размер0.85 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6



3.1. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении педагогической практики.

Обучающий должен:

знать: методы преподавания изобразительного искусства; психологию детского творчества; виды программ и типы уроков; методику разработки урока

уметь: самостоятельно разрабатывать и проводить занятия по изобразительному искусству в общеобразовательной школе и на уроках дополнительного образования; применять знания, умения и навыки, полученные на вышеперечисленных дисциплинах; профессионально осуществлять художественное обучение и воспитание детей; анализировать методические системы, программы; грамотно составлять дневник по педагогической практике (с целью более качественного и успешного осуществления учебно-воспитательного процесса и научно-исследовательской деятельности).

владеть: профессиональными знаниями и навыками для успешного учебно-воспитательного процесса при обучении учащихся изобразительному искусству.

3.2 Преддипломная практика содержательно и методически взаимосвязана с педагогической практикой и является ее логическим завершением

Требования при освоении преддипломной практики.

Обучающий должен:

знать: основы самостоятельного творческого исследования проблемы, используя весь комплекс знаний и практических навыков, полученных в течение всего времени обучения в вузе; методы преподавания изобразительного искусства; основы планирования и проведения уроков разнообразной тематики с учетом психологических, возрастных, физических характеристик детского контингента;

уметь: создавать (планировать, разрабатывать) уроки с учетом разных видов и жанров изобразительного искусства, на разнообразные темы, несущие в своем содержании образное начало; в том числе и по теме дипломной работе, раскрывающую свое содержание в учебном проекте по дисциплине «Теория и методика преподавания изобразительного искусства»; самостоятельно проводить занятия по изобразительному на уроках дополнительного образования; профессионально осуществлять художественное обучение и воспитание детей;

владеть: профессиональными знаниями и навыками для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса; навыками грамотной подачи теоретического материала по изобразительному искусству.


4. Формы проведения производственной практики

Педагогическая и преддипломная практика имеют форму проведения – выездную, на базе общеобразовательных и дополнительных образовательных учреждений.

5. Место и время проведения производственной практики

Педагогическая и преддипломная практика проводится на базе муниципальных образовательных учреждений (МОУ).

Время проведения:

Педагогическая практика в январе – 3 недели, на 8 семестре, общая трудоемкость изучения дисциплины в соответствии с учебным планом составляет 4,5 зачетных единиц (162 часа).

Преддипломная практика с февраля – 3 недели, на 8 семестре. Общая трудоемкость изучения дисциплины в соответствии с учебным планом составляет 4,5 зачетных единиц (162 часа).

Практики осуществляются на основе договоров между институтом и учреждениями образования, на базе которых практика организуется.

В договоре высшее учебное заведение и учебное заведение согласуют все вопросы, касающиеся проведения практики. Договор предусматривает назначение двух руководителей практики.

Руководитель от высшего учебного заведения:

  • устанавливает связь с руководителями практики от учебного заведения и совместно с ним составляют рабочую программу проведения практики;

  • разрабатывает тематику индивидуальных заданий;

  • принимает участие в распределении студентов по рабочим местам;

  • осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

  • оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов для выпускных квалификационных работ;

  • оценивает результаты выполнения практикантами программы практики.

Руководитель (учитель) образовательного учреждения:

  • знакомит прикрепленных к нему студентов с планом учебно-воспитательной работы, проводит открытые уроки и внеклассные занятия, организует их обсуждение;

  • совместно с групповым руководителем практики составляет график проведения студентами уроков и внеклассных мероприятий по предмету;

  • консультирует студентов при подготовке их к урокам, утверждает планы-конспекты предстоящих уроков;

  • оказывает помощь студентам при подготовке уроков разного типа, проведении практических и факультативных занятий и др.;

  • участвует в анализе и оценке каждого проведенного студентами урока;

  • поручает студентам проведение занятий с отстающими, кружковых занятий, проверку тетрадей, изготовление наглядных пособий, демонстрацию фильмов, подготовку лабораторных работ и т.д.;

  • дает характеристику студентам и оценку их учебной работы;

  • участвует в совещании, проводимом руководителем высшего профессионального учреждения по педагогической практике, а также, по возможности, в установочных и итоговых конференциях в институте.


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурными компетенциями (ОК):

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • способен логически верно воспринимать и воспроизводить устную и письменную речь (ОК-6);

  • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

  • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

  • способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессионалъными (ОПК):

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

  • владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

  • способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

  • способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

  • умеет использовать технические аудиовизуальные, цифровые средства обучения (ОПК7);

в области учебно-педагогической деятельности:

  • знает государственный общеобразовательный стандарт школы, способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях; владеет системами знаний по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной, этнонациональной культуры (ПК-1);

  • готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения; знает историческое развитие и теоретические основы искусства рисунка, живописи, архитектуры; историю развития композиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, становление композиции как учебного предмета и теоретические основы композиции (ПК-2);

  • способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

  • способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; понимает особенности визуального художественного образа, знает и чувствует процессы его создания, владеет умениями адекватной оценки произведений искусства (ПК-4);

  • готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

  • способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

  • в области культурно-просветительской деятельности:

  • способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

  • способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

  • способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности; руководит процессом освоения ценностей искусства учащимися и развивает интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством, знает мировой и отечественный опыт эстетического воспитания и художественного образования (ПК-10);

  • способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

  • знает специфику художественного краеведения; умеет организовать краеведческую и экскурсионную работу с учащимися по изучению культуры и искусства края (ПК-12);



в научно-методической области:

  • владеет знаниями первоисточников искусствоведческой, эстетической и методической литератур владеет умениями оценки программ и методик преподавания искусства; использует передовой педагогический опыт, анализирует и оценивает новейшие технологии обучения, (ПК-13);

  • умеет планировать и организовывать учебный процесс в общей образовательной школе, лицея, колледжа с эстетическим уклоном обучения, художественной школы, студии, в системах среднего и высшего образования (ПК-14);

  • способен выполнять методическую работу, систематизировать наглядность учебного процесса, разрабатывать учебные задания, проекты, ставить учебные постановки (ПК-15);

  • умеет создать авторский методический фонд, включающий литературу по искусству, картотеку, видеотеку, наглядные пособия, иллюстративные средства, учебные образцы и аналоги (ПК-16);

  • умеет организовывать учебно-методические выставки, экскурсии, творческие встречи с художниками, деятелями искусств, выдающимися педагогами изобразительного искусства (ПК-17);

в художественно-проектной области:

  • умеет рисовать, писать акварелью, маслом и работать другими художественными материалами с натуры, по памяти, представлению, воображению, сочинять графические, живописные, декоративно-прикладные и оформительские композиции, создавать художественные объекты (ПК-18);

  • владеет несколькими графическими материалами, техниками, приемами и средствами, несколькими техниками декоративно-прикладного и художественно-оформительского искусства, техникой лепки, несколькими художественными шрифтами (ПК-19);

  • владеет ручными, техническими, цифровыми способами и технологиями передачи образной и коммуникативной информации о предметном, окружающем мире, графическим языком как средством общечеловеческого общения по предметам специальности, (ПК-21);

  • ведет самостоятельную художественно-проектную деятельность в области изобразительного, декоративно-прикладного, современного искусства, народных промыслов и художественных ремесел (ПК-22);

  • умеет разрабатывать концепцию, составлять, строить информационное обеспечение и оформлять экспозицию выставки произведений искусства (ПК-23).


7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет:

9 зачетных единиц - 324 часов.




/п.п


Разделы (этапы) практики

Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего

контроля

1

Раздел

«Педагогическая практика»

Этапы:

1.Организационный (4 часа):

  • инструктаж по технике безопасности , выдача направлений;

  • Лекция о целях и задачах, специфики работы на педагогической практики.

2. Практический (74 часов):

  • Проведение уроков по изобразительному искусству на месте проведения педагогической практики.

3. Самостоятельный (74 часов):

  • Изучение программных требований по предмету "Изобразительное искусство" в конкретном образовательном учреждении;

  • выполнение сбора материала к разрабатываемым темам; посещение библиотек; выполнение наглядных пособий к ходу урока; анализ уроков ведущего педагога;

4. Итоговый (10 часов):

  • Консультация с ведущим преподавателем по обработке и анализу полученной информации,

  • Подведение итогов и обсуждение отчетов и результатов практики.

Лекции

Практическая работа

Самостоятельная работа

Консультация

Зачет с оценкой

Инструктаж по технике безопасности; выдача направлений; анализ и раздача программы-задания с основными целями и задачами педагогической практики.


(4 часа)


Проведение

8 уроков по программным требованиям по предмету "Изобразительное искусство" в конкретном образовательном учреждении; число уроков, их тематика и регламент могут быть увеличены и уточнены на месте с учетом конкретных обстоятельств организации педагогической практики

(74 часа)

Посещение и анализ не менее 8 уроков изобразительного искусства под руководством ведущего педагога.

(12 часов)

Участие в организационных мероприятиях школы.

(12 часов)

Изучение программных требований по предмету "Изобразительное искусство" в конкретном образовательном учреждении

(12 часов)

сбор материала к разрабатываемым темам; посещение библиотек; выполнение наглядных пособий к ходу урока; анализ уроков ведущего педагога

(38 часов)


Консультация с ведущим преподавателем по обработке и анализу полученной информации, подведение итогов и обсуждение отчетов и результатов педагогической практики.

(10 часов)


2

Раздел

«Преддипломная практика»

Этапы:

1.Организационный (4 часа):

  • инструктаж по технике безопасности, выдача направлений;

  • Лекция о целях и задачах, специфики работы на преддипломной практики.

2. Практический (74 часов):

  • Проведение самостоятельно разработанных уроков по изобразительному искусству на дисциплине «Теория и методика преподавания изобразительного искусства» на месте проведения преддипломной практики.

3. Самостоятельный (74 часов):

  • Изучение программных требований по предмету "Изобразительное искусство" в конкретном образовательном учреждении;

  • выполнение сбора материала к разрабатываемым темам; посещение библиотек; выполнение наглядных пособий к ходу урока; анализ уроков ведущего педагога;

4. Итоговый (10 часов):

  • Консультация с ведущим преподавателем по обработке и анализу полученной информации,

  • Подведение итогов и обсуждение отчетов и результатов практики.

Лекции

Практическая работа

Самостоятельная работа

Консультация

Зачет с оценкой

Инструктаж по технике безопасности; выдача направлений; анализ и раздача программы-задания с основными целями и задачами педагогической практики.

(4 часа)


Проведение

8 самостоятельно разработанных уроков по изобразительному искусству на дисциплине «Методика обучения и воспитания» на месте проведения практики.

Число уроков, их тематика и регламент могут быть увеличены и уточнены на месте с учетом конкретных обстоятельств организации педагогической практики.

(74 часов)

Посещение и анализ 8 уроков изобразительного искусства под руководством ведущего педагога.

(12 часов)

Участие в организационных мероприятиях образовательного учреждения.

(12 часов)

проведение исследований по педагогике, психологии, авторским методикам в конкретном образовательном учреждении

(12 часов

сбор материала к разрабатываемым темам; посещение библиотек; выполнение наглядных пособий к ходу урока

(38 часов)

Консультация с ведущим преподавателем по обработке и анализу полученной информации, подведение итогов и обсуждение отчетов и результатов преддипломной практики.

(10 часов)

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата) по направлению подготовки 270300 Дизайн архитектурной...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа, реализуемая филиалом по специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница