Закон Российской Федерации «Об образовании»




Скачать 129.74 Kb.
НазваниеЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Дата конвертации20.03.2013
Размер129.74 Kb.
ТипЗакон
Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Мишкинский профессионально-педагогический колледж»


Комплексная целевая программа по воспитательной работе

«Колледж- территория здоровья»

предназначена на студентов и обучающихся колледжа

в возрасте от 16-20 лет

срок реализации 4 года


Мишкино 2011


Рассмотрена на методическом УТВЕРЖДАЮ:


объединении по воспитательной директор колледжа

работе М.Н. Верхотурцев

«_____»_______________2011


Авторский коллектив:


Чиркова Ю.А., руководитель воспитательной службы;

Дюрягин Ю.В., руководитель физвоспитания;

Потапов О.Ю., преподаватель физвоспитания;

Шиндер А.И., преподаватель физвоспитания;

Тряскина Н.М., преподаватель.


Рецензент:


Содержание


Паспорт программы

1. Концептуальные основы программы

2. Анализ социально-педагогической ситуации

3. Цели, задачи и направления программы

4. Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста

5. Содержание воспитания

6. Механизмы реализации программы.

Приложения:

  1. Материально-техническое обеспечение реализации программы.

  2. Нормативно-правовое обеспечение реализации программы

  3. План проведения мероприятий по формированию ЗОЖ

  4. Социальные проекты

  5. Сценарии мероприятий, разработки классных часов

  6. Анкеты, опросники



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Наименование

Комплексная целевая программа «Колледж- территория здоровья»


2. Основание для разработки программы

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 2008 года);

  • Приоритетный национальный проект «Образование»;

  • Приоритетный национальный проект «Здоровье»;

  • Концепция стратегии развития системы образования Курганской области до 2020 года;

  • Целевая программа Курганской области «Молодежь Зауралья 2007 (от 2006 года);

  • Целевая Программа Курганской области «Развитие образования и реализация государственной молодежной политики в Курганской области в 2008-2010 годах»;

- Концепция «О повышении социальной роли учреждений начального и среднего профессионального образования Курганской области»;

- Устав ГОУ СПО «Мишкинский профессионально педагогический колледж».

3. Заказчик программы

Студенческий и преподавательский коллектив ГОУ СПО «Мишкинский профессионально – педагогически колледж»

4. Разработчик программы

Авторский коллектив ГОУ СПО «Мишкинский профессионально – педагогический колледж»


5. Цель и задачи программы

Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса.

Задачи:


  • внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

  • воспитание у студентов сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;

  • пропаганда здорового образа жизни, формирование отношения к своему здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности;

  • изменение ценностного отношения к вредным привычкам и формирование личной ответственности за свое поведение;

  • формирование доминанты на здоровый образ жизни, понимание изначальной необходимости ведения ЗОЖ;

6. Сроки реализации программы

2011 – 2014 годы

7. Исполнители программы

Администрация, педагогический и студенческий коллективы ГОУ СПО «Мишкинский профессионально – педагогический колледж»

8. Ожидаемые конечные результаты

Реализация Программы позволит обеспечить:

- принятие студентами установки на ведение ЗОЖ;

-сохранение и улучшение состояния здоровья участников образовательного процесса;

- снижение заболеваемости ОРВИ;

- увеличение количества занятых в спортивных секциях;

-уменьшение количества студентов курящих употребляющих ПАВ;

- сознательное отношение студентов к своему здоровью и здоровому образу жизни;

-использование  в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

9. Организация контроля за реализацией программы

Контроль за реализацией программы осуществляет администрация МППК;1 раз в семестр на педагогических советах организуются выступления участников программы (по согласованию).

10. Расчетные объемы и источники финансирования

Всего: 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г.

  1. Концептуальные основы программы


«Наша жизнь – это наша жизнь,

наше здоровье – это наше здоровье»

(Восточная мудрость)


Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Здоровье человека – это его способность сохранять соответствующую возрасту и полу психофизическую устойчивость в постоянно меняющихся условиях внешней среды. Психологическое здоровье – это понимание человеком своего внутреннего мира, его чувства и переживания, увлечения и интересы, способности и знания, отношение к себе, сверстникам, родным, самопонимание, саморазвитие в контексте гуманистического взаимодействия с окружающим миром, осознание своей индивидуальности. Природа наградила человека информационными системами, которые обладают способностью к саморегуляции и поддержанию жизни. Далее все зависит от того, как человек распорядится природным даром и от того, в каких условиях он будет им распоряжаться, то есть от образа жизни. Образ жизни (по латыни – modys vivendi) – это система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды. Взаимоотношения с самим собой – сложнейший комплекс действий и переживаний, наличие полезных привычек, которые укрепляют природный ресурс здоровья, и отсутствие вредных, разрушающих здоровье. На здоровье человека влияют такие факторы, как наследственность и среда. Здоровье человека – это здоровье общества, страны.

Все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов необходимость преодоления имеющей место тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения.

Здоровье детей, как и других групп населения, зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье обучающихся, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание. Проблема здоровья нации, ее генофонд и будущее в значительной мере определяется уровнем развития физкультуры и спорта.



  1. Анализ социально-педагогической ситуации

Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. Трудовые ресурсы, безопасность страны, политическая стабильность, экономическое благополучие и морально-нравственный уровень населения непосредственно связаны с состоянием здоровья детей, подростков, молодежи.

Проблема здоровья молодежи Курганской области занимает ключевые позиции, т.к. молодежь – основной резерв и значительная часть трудовых ресурсов. Тревожные цифры статистики о физическом состоянии подростков, обучающихся в колледже выдвинули проблему их здоровья в число приоритетных задач социального развития учебного заведения. Воспитанники ГОУ СПО «МППК» нуждаются в особой заботе, так как из 665 учащихся 102 находятся под постоянным динамическим наблюдением: имеют ограниченные возможности здоровья- 23 чел, имеют хронические заболевания-59, инвалидов –4, имеют ослабленное здоровье - 16.

Анонимное анкетирование и индивидуальные беседы со студентами выявили у 48 % тягу к алкоголю и курению.

Проведение социологических опросов обучающихся по отношению к занятиям физической культуры и спортом показал, что у 46% обучающихся интерес не сформирован.

Анализ физического здоровья учащихся, поступивших в колледж в 2009-2010 году, показал, что в каждой группе совершенно здоровыми являются лишь 55% от общего количества студентов.

Все это поставило нас перед проблемой сохранения состояния здоровья студентов, учета его показателей в процессе организации образовательной деятельности, планирование и проведение оздоровительных мероприятий, направленных на улучшение физического состояния обучающихся, воспитание в них стремления к здоровому образу жизни.

Пространственное проектирование программы:

  • Настоящая программа реализуется в ГОУ СПО «Мишкинский профессионально-педагогический колледж» в учебное и внеурочное время;

  • Продолжительность реализации программы –4 года;

  • Возрастные группы студентов – с 15 до 20 лет ( 1-5 курсы)




  1. Цели, задачи и направления программы

Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса.


Задачи:


  • внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

  • воспитание у студентов сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;

  • пропаганда здорового образа жизни, формирование отношения к своему здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности;

  • изменение ценностного отношения к вредным привычкам и формирование личной ответственности за свое поведение;

  • формирование доминанты на здоровый образ жизни, понимание изначальной необходимости ведения ЗОЖ;


Основные блоки формирования здоровьесберегающего пространства:

1. Организация образовательного процесса.

2. Организация воспитательной работы, направленной на формирование здоровье- сбережения и доминанты на ЗОЖ.

3. Организация методической работы, направленной на формирование доминанты на ЗОЖ.


  1. Предполагаемый результат.

Ступени коллективного и личностного роста участников воспитательного процесса



Критерии эффективности

Показатели

Методики изучения

Сформированность познавательных, компетенций личности

  1. Потребность к занятиям спортом.

2. Формирование ценностного отношения к здоровью.

  1. Познавательная активность студентов:

% охвата занятиями в спортивных секциях колледжа

% призовых мест, от общего числа мест, результативность участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях

% студентов, занимающихся спортом в районных секциях

  1. Готовность студентов к проведению работы направленной на пропаганду ЗОЖ.

  2. Снижение % студентов употребляющих ПАВ.

  3. % студентов бросивших вредные привычки.



  1. Статистический анализ текущей и итоговой аттестации

  2. Опросник «Отношение к собственному здоровью»

  3. Педагогическое наблюдение

  4. Анализ работы кружков, секций и факультативов

  5. Самооценка

  6. Анкетирование. Анализ данных.




Сформированность физических качеств

  1. Снижение числа заболевших ОРВИ.

  2. Снижение % студентов с ограниченными возможностями здоровья.

  3. Увеличение % студентов, имеющих спортивные разряды

  1. Анализ данных

  2. Педагогическое наблюдение



5. Содержание воспитания


Программа предполагает работу по следующим блокам:

1. Организация образовательного процесса

Направления работы:

1. Создание условий для здоровьесбережения студентов на учебных занятиях.

2. Учет индивидуальных особенностей студентов.

3. Организация работы спортивных секций.

4. Организация питания студентов.

5. Организация работы медицинского кабинета.

6. Организация работы специальной медицинской группы.

7. Соблюдение следующих принципов:

Принцип здорового образа жизни – соблюдение санитарно-гигиенического режима.

Педагогизация окружающей среды: организация целесообразного здоровьесберегающего пространства.

Принцип природосообразразности: учет и использование физиологических возможностей организма студентов в соответствии с возрастным развитием, дифференцированный и индивидуальный подход к каждому студенту.

Разнообразие методов и средств физического воспитания.

Принцип саморегуляции; «чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные».


2. Организация воспитательной работы, направленной на формирование ЗОЖ

Направления работы:

1. Создание условий для формирования здоровье -сберегающего пространства.

2. Создание системы мониторинга взглядов и настроений студентов.

3. Проведение спортивных мероприятий, соревнований, олимпиад.

4. Реализация социально-значимых проектов

5. Организация работы летней профильной смены оздоровительного лагеря

6. Проведение акций по пропаганде ЗОЖ.

3. Организация методической работы, направленной на формирование здоровьесберегающего пространства

Направления работы:

1. Повышение квалификации преподавателей по вопросам организации физического воспитания, через участия в конференциях, семинарах, курсах, посвященных проблемам ЗОЖ.

2. Организация исследовательской работы студентов и преподавателей по заявленной проблеме.

3. Организация участия преподавателей и студентов в научно-практических конференциях различного уровня.

4. Включение вопросов в план работы студентов во время прохождения различных видов педагогической практики.



  1. Механизм реализации программы


Механизм реализации программы «Колледж - территория здоровья» включает использование комплекса организационных, педагогических и экономических мер, предусматривающих:

  • совершенствование нормативно-правовой базы колледжа с целью обеспечения оптимальных условий для реализации вышеназванных направлений;

  • расширение связей колледжа с образовательными и культурными учреждениями области и района, обмен опытом по вопросам физического воспитания;

  • активное привлечение общественности и родителей к решению вопросов здоровьесбережения.

Механизм реализации программы предусматривает ежегодный анализ результатов проведенной работы. Оцениваются:

- соответствие состояния учебных, наглядных пособий, аудио- и видеоматериалов программным требованиям;

- включение в образовательный и воспитательный процесс новых технологий;

- включенность студентов в реализацию мероприятий спортивного и оздоровительного характера;

- проведение анкет входного и выходного контроля по работе программы в каждой группе.

Управление программой «Колледж – территория здоровья» осуществляет администрация колледжа.

Ежегодно по итогам реализации программы формируется доклад, рассматриваемый на педагогическом совете.

В целях обеспечения комплексного контроля за ходом реализации программы предусматривается:

  • осуществление постоянного мониторинга по всем направлениям программы;

  • регулярное рассмотрение хода выполнения программы на заседаниях НМС.


 


Литература


  1. Аверкин В.Н. Путевка в жизнь: Образование, профессия, карьера: Учеб.-справ. пособие для 9, 10, 11кл. общеобразоват. учреждений / В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. – М.: Просвещение, 2005.

  2. Бокарев Ю.Г. Программа и рекомендации по организации и проведению уроков физической культуры в специальных медицинских группах. – Курган, 1996.

  3. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (физиология развития ребенка). Учебник для студентов педагогических вузов. –М.: «Академия», 2002.

  4. Василюк Ф.Е. « От психологической практики к психотехнической теории» // Москва. Психотерапевт. Журнал 1992 №1 с.15 – 32

  5. Гоголев М.И. Кружок по медико-санитарной подготовке в школе. –М.: Просвещение, 1989.

  6. Зеер Э.Ф., Павлова А.М, Садовников Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учеб. Пособие для высшей школы. – М.: Академический проект; Екатеринбург: деловая книга, 2004.

  7. Казин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учебное пособие для студентов ВУЗов. – М.:ВЛАДОС, 2000.

  8. Кучина Н.В., Шаламова Е.Ю., Филлипова И.Б. Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе: Методические материалы в 2-х частях. – Курган: ГлавУО, 1998.

  9. Медико-санитарная подготовка учащихся. Под ред. П.А. Курцева.-М.:Просвещение, 1984.

  10. Основы валеологии: учебное пособие. Под редакцией В.П. Соломина, Л.П. Макаровой, Л.А. Поповой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999.

  11. Основы физиологии здоровья: Учебник для вузов/ Под редакцией Ф.Н. Зусмановича, А.П. Кузнецова. – Курган, Изд-во КГУ, 2001.

  12. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. (Учебное пособие под редакцией Н.В. Сократов, М-2005 г.);

  13. Сериков Г.Н., Сериков С.Г.: Здоровьесбережение в гуманном образовании: Монография. – Екатеринбург-Челябинск: Изд.: ЧГПУ, 1999.

  14. Сериков С.Г. Здоровьесбережение учащихся в образовательных процессах. – Челябинск-Шадринск.-2001.

  15. Сериков С.Г. Педагогическое обеспечение здоровьесбережения. Челябинск, 1998.

  16. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология. Генезис. Тенденция развития. – СПб., 1995.

  17. Устюжанина Л.В. Опыт организации и проведения уроков здоровья. – Курган: Изд-во ИПКиПРО, 2001.

  18. Филиппова И.Б. Модель валеологической службы: Методические материалы: - Курган, 1996 г.

  19. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье: Пособие для учащихся. –М.: Просвещение, 1983.

  20. Чупаха И.В., Пужаева Е.з., Соколова И.Ю. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. –М.: Илекса, народное образование, 2003 г.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconПрограмма развития моу сош №17 г. Ижевска Закон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об образовании», Закон ур «Об образовании», Национальная доктрина образования в Российской Федерации, Концепция модернизации...

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconПрограмма развития моу «нош №37»
Закон Российской Федерации «Об образовании» с учётом внесенных изменений; Закон Республики Коми «Об образовании»

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон от 13 января 1996 г. N 12-фз
Статья Внести в Закон Российской Федерации "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного...

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Положением о гимназии в городе Москве...

Закон Российской Федерации «Об образовании» icon«31» августа2012г. Приказ №133-од от 31. 08. 2012 Комплексный план воспитательной работы дюц
Закон Российской Федерации «Об образовании», Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,...

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Закон Российской Федерации «Об образовании». 3-19 М.: Ооо «ИздательствоАстрель»: 000 «Издательство act», 2003. 78, [2] с. (Образование...

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон об образовании в Алтайском крае №54 зс от 3 декабря 2004 г. Ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае»
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 №3266-1 (с внесенными в него изменениями)

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»
Федеральный закон от 14. 03. 1995 №33-фз «Об особо охраняемых природных территориях»

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»
Российской Федерации, в ст. 2 «Принципов государственной политики в области образования», Закона «Об образовании», «Концепции модернизации...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница