Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках»




Скачать 220.4 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках»
Дата конвертации21.03.2013
Размер220.4 Kb.
ТипПрограмма дисциплины



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках»

для направления 040100.68 «Социология» для магистерской программы

«Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»




Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"»

Санкт-Петербургский филиал


Факультет социологии

Кафедра методов и технологий социологических исследований


Программа дисциплины


«Методы анализа визуальных источников

в социальных науках»


для направления 040100.68 «Социология» для магистерской программы

«Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»


Автор программы:

Зеликова Ю.А., кандидат социологических наук, доцент кафедры Методов и технологий социологических данных, jzelikova@hse.spb.ru

Одобрена на заседании кафедры МиТСИ « 30 » августа 2012

Зав. кафедрой Вейхер А.А. _____________________

Протокол № 6


Руководитель магистерской программы «___»______________ 2012

Александров Д.А. _____________________


Согласована УМО «___»______________ 2012

Начальник Шереметова В.В. _____________________


Утверждена НМС «___»_____________2012

Председатель Гордин В.Э. _____________________


Санкт-Петербург, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100 «Социология», обучающихся по магистерской программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества», изучающих дисциплину «Методы анализа визуальных источников в социальных науках».

Программа разработана в соответствии с:


  • Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЭКОНОМИКИ, в отношении которого установлена категория «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

http://www.hse.ru/org/spb/orkko/structure%20standards-hse

  • Образовательной программой для направления 040100.68 «Социология»

  • Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ – Санкт -Петербург для направления 040100.68 «Социология».

2Цели освоения дисциплины


  • Целями освоения дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках»  являются:



  • Дать студентам навыки использования визуальных методов анализа в социологическом исследовании

  • Научить интерпретировать социальную информацию представленную визуальными документами

  • Показать возможности анализа визуальной информации

  • Показать важность визуальной социологии для современного анализа социальной реальности

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • знать основные принципы работы социолога с визуальной информацией

  • уметь социологически анализировать фотографии и другие визуальные источники информации.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии

ОК-7

использует

поиск в Интернет, поиск в электронных каталогах, базах данных для нахождения информации, необходимой для успешного решения учебных задач

демонстрирует

умение эффективно пользоваться руководствами к компьютерным программам

владеет

методами работы с информацией, направленными на решение конкретных практических и аналитических задач

применяет

не рассматривавшиеся на аудиторных занятиях методы и приемы работы;

не приведенные в курсе информационные ресурсы

работа с информационными источниками (текстами на бумажных носителях, электронными изданиями на CD, Интернет и пр.), сопровождающая выполнение практических заданий

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

ОК-9

использует

поиск в Интернет, поиск в электронных каталогах, базах данных для нахождения информации, необходимой для успешного решения учебных задач

владеет

методами работы с информацией, направленные на решение конкретных практических и аналитических задач

применяет

не рассматривавшиеся на аудиторных занятиях методы и приемы работы;

не приведенные в курсе информационные ресурсы

работа с информационными источниками (текстами на бумажных носителях, электронными изданиями на CD, Интернет и пр.), сопровождающая выполнение практических заданий


способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования

ПК-3

использует

поиск в Интернет, поиск в электронных каталогах, базах данных для нахождения информации, необходимой для успешного решения учебных задач

владеет

методами работы с информацией, направленными на решение конкретных практических и аналитических задач

применяет

не рассматривавшиеся на аудиторных занятиях методы и приемы работы

практическая работа;

самостоятельная работа;

работа с информационными источниками (текстами на бумажных носителях, электронными изданиями на CD, Интернет и пр.), сопровождающая выполнение практических заданий


способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории

ПК-4

использует компьютерные программы для создания презентаций, представления данных;

применяет существующие стандарты оформления документов, отражающих результаты исследования;

обосновывает выбор способов графического и текстового представления результатов исследования, в соответствии с существующими требованиями и стандартами;

оценивает качество представления данных других исследователей в соответствии с требованиями к научным работам

лекция;

рассказ-объяснение с подробным обоснованием, сравнительным анализом, сопровождающийся демонстрацией примеров применения методов и приемов с использованием компьютеров и соответствующих программ, с опорой на имеющийся опыт студентов;

практическая работа;

самостоятельная работа

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций

ПК-9

применяет методы анализа социологических данных в соответствии с их областью применения

распознает данные разного уровня измерения, в целом данные, требующие разных приемов и методов анализа

обосновывает необходимость применения тех или иных методов и технологий анализа данных, выбор компьютерных технологий для анализа данных исходя из исследовательской задачи

применяет методы анализа данных исходя из задач анализа, компьютерные программы для работы с данными,

интерпретирует первичные результаты социологических исследований, полученные самостоятельно и другими исследователями,

оценивает качество социологических исследований, проведенных другими исследователями, выбор ими методов, приемов и технологий анализа и представления данных

лекция;

рассказ-объяснение с подробным обоснованием, сравнительным анализом, сопровождающийся демонстрацией примеров применения методов и приемов с использованием компьютеров и соответствующих программ, с опорой на имеющийся опыт студентов;

практическая работа;

самостоятельная работа

способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем магистерской программы) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности

ПК-12

применяет методы анализа социологических данных в соответствии с их областью применения

распознает данные разного уровня измерения, в целом данные, требующие разных приемов и методов анализа

обосновывает необходимость применения тех или иных методов и технологий анализа данных, выбор компьютерных технологий для анализа данных исходя из исследовательской задачи

применяет методы анализа данных исходя из задач анализа, компьютерные программы для работы с данными,

интерпретирует первичные результаты социологических исследований, полученные самостоятельно и другими исследователями,

оценивает качество социологических исследований, проведенных другими исследователями, выбор ими методов, приемов и технологий анализа и представления данных

лекция;

рассказ-объяснение с подробным обоснованием, сравнительным анализом, сопровождающийся демонстрацией примеров применения методов и приемов с использованием компьютеров и соответствующих программ, с опорой на имеющийся опыт студентов;

практическая работа;

самостоятельная работа



4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • Визуальная социология.



Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Владеют основами социальной теории.

  • Знают основные принципы работы с социологической информацией

    Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • Современные методы сбора социологических данных



  • 5 Тематический план учебной дисциплины










Название темы



Всего

часов



Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

1

1

Визуальная социология и визуальное воображение

32

2

2

28


22

Теоретические аспекты визуальной социологии

18

2

2

14

33

Фотография как дополнение к другим методам социологии

16

2

2

12

44

Визуализация социальной стратификации.

16

2

2

12

55

Изучение невербальных методов социального взаимодействия

16

2

2

12

66

Визуализация социальных институтов.

14

2

2

10

77

Интерпретация фотографий

16

2

2

12

88

Визуальный анализ социальных групп

16

2

2

12




Всего

144

16

16

112



  1. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

Кафедра

Период проведения

Формат работы **

Объем, длительность

Проверяемые компетенции

Текущий

Эссе










3-4 тыс. слов

Знание основные принципы работы социолога с визуальной информацией

Итоговый

Зачет








Письменный по билету, 2 вопроса и задача
  1. мин.




6.1. Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу (домашнее задание)студентов: Оценки за самостоятельную работу студента (домашнее задание) преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу (домашнее задание)определяется перед итоговым контролем – Осам. работа.


Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:


О накоп. = 0,5 О эссе+ 0,3 О сам. работа (дом.задание) + 0,2 О аудиторная


Итоговая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле (Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете):


Орезультирующая = 0,4·Озачет + 0,6·Онакоп.


В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

  1. Содержание дисциплины


Тема 1. Визуальная социология и визуальное воображение


Зрительный и ряд и зрительная информация; их роль в восприятии внешнего мира. Значение наблюдательности и умение концентрироваться на потоке визуальной информации. Интерпретация визуальной информации. Место визуальных методов социологии в современной науке, ситуации их использования. Классификация фотодокументов на специально сделанные для социологического исследования и сделанные для других целей. Двойная перспектива анализа фотодокументов: с одной стороны содержания фотографии (кто, что, зачем) и с другой стороны автора фотографии (почему автор выбрал именно этот объект, на кого направлена информация).


Основная литература:

1.Миллс Чарльз Райт. Социологическое воображение. Пер. с англ. О.А. Оберемко. Под общ. ред. и с пред. Г.С. Батыгина. – М.: Издательский дом Nota Bene, 2001. – 264 с.

2.Angela Bolton, Christopher Pole and Phillip Mizen Picture This: Researching Child Workers // SociologyVol. 35,No. 2,pp. 501–518.Printed in the United Kingdom © 2001 BSA Publications Limited {есть в интернете}

3.Даниэль С. М. Искусство видеть: О творч. способностях восприятия, о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - М. : Искусство, 1990. - 221 с. : ил..


Тема 2. Теоретические аспекты визуальной социологии


Каждый, кто фотографирует или рассматривает фотографии, делает это исходя из определенных, принятых более или менее сознательно предпосылок, например, что и как фотографировать или что стоит посмотреть интересного, впечатляющего, прекрасного на фотографическом снимке. Можно сказать, что фотограф принимает определенные «простые теории» относительно фотографируемого мира, которые влияют на его действия. Это касается как любителей, так и профессионалов.

Когда выполнение и интерпретация фотографий предпринимаются в исследовательских целях, вместо простых теорий возникают как источник предпосылок, принятых исследователем, вполне определенные и осознанно принятые научные теории.


Основная литература:

1.Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004 – с.33-36, 57-61

2.Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г. Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – с. 330-454

3. Becker K. Photography as a Medium // International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences / Red. Neil J. Smelser, Paul Balres. The Hague: Elsevier. 2001.

4.Garfinkel Harold. Studies in Ethnomethodology. Englewood Cliffs: Prentice Hall. 1967.

5. Garfinkel Harold. Ethnomethodology's Program / Red. Anne W. Rawls. Boston: Rowman and Littlefield. 2002.

6. Goffman Erving. Behavior in Public Places. New York: Free Press. 1963.

7. Goffman Erving. Interaction Ritual. Garden City: Doubleday. 1967.

8. Goffman Erving. Strategic Interaction. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. 1969.

9. Goffman Erving. Relations in Public. New York: Harper. 1971.


Тема 3. Фотография, как дополнение к другим методам социологии.

Реалистическая позиция трактует фотографию как дополнение к выработанному ранее арсеналу методов и техник исследований, как дополнительное вспомогательное средство познания общества. Крайняя критическая позиция принимает противоположную точку зрения, согласно которой чтобы правильно постичь визуальную сферу, общественные науки должны развивать альтернативные цели и методологии, а не включать визуальный аспект в существующий методологический устав и аналитические схемы. Есть средняя позиция, которую можно определить как критический реализм. Не отрицая меткости некоторых наблюдений «новой этнографии», постмодернизма или «исследований культуры» субъективных или ситуационных факторов, находящих выражение в фотографии, можно утверждать, что снимок всегда является снимком чего-то, что-то представляет, отражает какие-то явления или общественные закономерности.


1.Энциклопедия альтернативной культуры. / Сост. Д. Десятрик. – Екатеринбург: Ультра.Культура, 2005

2.Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004 – с.213-257

3.Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г. Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – с. 330-454

4.Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского университета, 2003. - 296 с.


Тема 4. Визуализация социальной стратификации.


Город и социальная структура его населения. Зонирование. Трансформация внешнего облика Москвы под воздействием социальных изменений. Социальные зоны Москвы. Динамика социальных процессов – ценностные ориентации, символическая репрезентация, стили поведения.

Основная литература и фильмы:


1.Мендра А. Основы социологии: Учебное пособие для вузов. – М.: Nota Bene, 1998 – с. 235-272

2.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с.516-542

3.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с.273-303

4.Р.Парк. Экология человека; Конкуренция; «Конфликт»; «Аккомодация»; Ассимиляция // Теоретическая социология: Антология: ч. 1/ пер. с англ., фр., нем., ит. Сост и общ. ред. С.П.Баньковской. – М.: Книжный дом «Университет», 2002 с. 374-422

5.Левиносон А. Традиционные ценностные системы и город; Семантика городской среды; Урбанизация и жилые среды // Левинсон А. Опыт социографии: Статьи. – М.: Новое Литературное обозрение, 2004. – с. 13-38, 56-77


Тема 5. Изучение невербальных методов социального взаимодействия


Невербальные методы взаимодействия. Язык тела. Граница личного пространства. Типичные ситуации города. Взаимодействие между разными поколениями.


Основная литература:

1.Шюц А. Обыденная и научная интерпретация человеческого действия. // Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / пер. с нем. и англ. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. – с.7-50

2.Журналы “NATIONAL GEOGRPHIC”, «Ридерз дайджест» (фотографии В.Клавихо


Тема 6. Визуализация социальных институтов.

Понятие социального института. Становление и эволюция социальных институтов. Характеристики основных социальных институтов (образования, политики, семьи, религии, экономики). Структура социальных институтов. Правила и санкции.


Основная литература:

1.Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. // Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004. – с. 93-102

2.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 362-482

3.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390-547

4.Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г. Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – с. 214-271


Тема 7. Интерпретация фотографий.

Реалистичного подхода к фотографическому образу недостаточно. Необходим также критический подход, что значит проникновение в сложные и многослойные сущности, которые закодированы в снимке за пределами отображенной внешней реальности. Чтобы добыть все богатство социологической информации, которое несет в себе фотография, недостаточно поверхностного рассмотрения, нужно проникнуть в глубь скрытых измерений. Герменевтический анализ фотографий, семиотическая интерпретация, структурная интерпретация, дискурсивная интерпретация.


Основная литература:

  1. Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. // Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004. – с. 93-102.

  2. Barthes Roland. Rhetoric of the Image // Image, Music, Text. London: Fontana. 1977.

  3. Barthes Roland. Camera Lucida. Reflections on Photography. New York: Hill and Wang. 1981 [wyd. pol. Swiatlo obrazu. Uwagi о fotografii / Przel. Jacek Trznadel. Warszawa: Wydaw. KR. 1995].

  4. Barthes Roland. The Photographic Message // Selected Writings. New York: Fontana. 1983.

  5. Baudrillard Jean. Simulacra and Simulation. Ann Arbor: University of Chicago Press. 1994

  6. Bauman Zygmunt. Hermeneutics and Social Science. Approaches to Un derstanding. London: Hutchison. 1978.

  7. Becker Howard S. Do Photographs Tell the Truth? // Qualitative and Quantitative Methods in Evaluation Research / Red. Thomas D. Cook, Charles S. Reichardt. Beverly Hills: Sage. 1979.

  8. Becker Howard S. Visual Sociology, Documentary Photography and Photojournalism // Image-based Research / Red. Jon Prosser. London: Rout ledge. 1998.

  9. Becker K. Photography as a Medium // International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences / Red. Neil J. Smelser, Paul Balres. The Hague: Elsevier. 2001.


Тема 8. Визуальный анализ социальных групп

Характеристики социальных групп. Квазигруппы. Толпа и ее типологии. Социальные круги. Референтные группы. Социальные роли. Социальные роли членов семьи и взаимоотношения между ними.


Основная литература:

1.Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. // Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004. – с. 103-127

2.Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390-426

3.Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 266-287


Темы семинаров полностью соответствуют темам лекций
  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий для самостоятельной работы (домашнего задания)





  1. После просмотра и обсуждения документального фильма «Рожденные в ССР, часть 2, четырнадцатилетние» написать, на основе принципов социологического воображения, прогноз того, кем станет тот или иной герой данного фильма через 7 лет, т.е. в 3 части фильма.

  2. Проанализируйте рекламу современных журналов. Какие невербальные методы передачи информации являются стереотипными для рекламы, направленной на мужскую и на женскую целевые аудитории.

  3. Выберите несколько фотографий из своего семейного альбома, представляющие типичную ситуацию – день рождения, застолье, групповое семейное фото и т.п. постарайтесь выбрать фотографии, представляющие несколько поколений вашей семьи. Какие общие выводы для всего общества можно сделать из этих снимков? Что делает семью группой? Что делает круг друзей группой? Какие общие черты можно найти на фотографиях одной и той же группы в разных ситуациях в разное время?

  4. Просмотрите изображения мадонны с младенцем начиная со средних веков и заканчивая фотографиями, на которых засняты современная мать с ребенком. Какие ценности были характерны для каждой эпохи? Какие изменились, а какие остались прежними? Какие социальные процессы они отражают?

  5. Сделать снимки, которые бы описывали влияние социальных институтов на повседневную жизнь, проанализировать их в терминах теории социальных институтов (правила, санкции, символика и т.д.). Например, армия как социальный институт и ее влияние на людей.

  6. Сделайте социологический анализ фильма Лени Рифеншталь «Олимпия».



    1. Критерии выставления оценки за самостоятельную работу


Домашнее задания должны продемонстрировать умение студента анализировать визуальные источники информации.

Каждое задание должно быть выполнено в течение одной недели.

Оценки за домашнее задания выставляются по 10-ти балльной шкале.

Для выдачи заданий, сбора выполненных заданий и консультаций по их выполнению преподавателем используется дистанционная поддержка текущего контроля посредством электронной почты.

    1. Темы для написания эссе.


  • Кодирование окружающей среды: социологическое прочтение мира повседневных вещей

  • Визуальный анализ трансформации образа матери и ребенка

  • Кодовая система субкультур

  • Стили поведения жителей столицы и приезжих

  • Современное студенчество: доска объявлений в общежитии ГУ-ВШЭ

  • Фоторепортаж в печатных СМИ

  • Картографическое исследование города

  • Семейные фотографии как социологическое отображение социального времени

  • Социологический анализ памятников Москвы

  • Граффити городской среды: классификация по районам

  • Гендерные особенности поведения в торговых центрах

  • Социальные роли в группе друзей

  • Реклама как отражение гендерных стереотипов в глянцевых журналах

  • Невербальные способы гендерной идентификации



    1. Примеры заданий итогового контроля


  1. Что такое социологическое воображение

  2. Место визуальных методов в социологии

  3. Социологическая классификация фотодокументов

  4. Основные этапы развития фотографии.

  5. Основные принципы работы фотографа.

  6. Этика работы фотографа

  7. Основы композиции кадра

  8. Композиционные методы воздействия на зрителя

  9. Сфера применения визуальных методов

  10. Что такое насыщенное описание фотоматериалов

  11. Социальная значимость семейных архивов

  12. Каналы распространения культуры мейнстрима

  13. Основные характеристики городского зонирования

  14. Роль символов в повседневной жизни

  15. Поколенческие ценности

  16. Семейные ценности в рекламе

  17. Гендерные стереотипы глянцевых журналов

  18. Социальная роль моды и ее визуализация



    1. Критерии выставления оценки итоговый контроль


Итоговый контроль должен продемонстрировать знания студентов в области визуальной социологии и умение работать с визуальными источниками информации.


Оценки за итоговое задание выставляются по 10-ти балльной шкале.

Для выдачи заданий, сбора выполненных заданий и консультаций по их выполнению преподавателем используется дистанционная поддержка текущего контроля посредством электронной почты.
  1. Образовательные технологии


В рамках данного курса будут использоваться фильмы и фотографии, подготовленные автором.

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник


  1. Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999 – с. 266-287

  2. Даниэль С. М. Искусство видеть: О творч. способностях восприятия, о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - М. : Искусство, 1990. - 221 с. : ил..

  3. Дыко Л.П. Беседы о фотомастерстве. – М.: Искусство, 1970 – 270 с

  4. Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. – М.: Высшая Школа, 1989.

  5. Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского университета, 2003. - 296 с.

  6. Миллс Чарльз Райт. Социологическое воображение. Пер. с англ. О.А. Оберемко. Под общ. ред. и с пред. Г.С. Батыгина. – М.: Издательский дом Nota Bene, 2001. – 264 с.

  7. Смелзер Н. Социология (пер. с англ.). – М.: Феникс, 1998 – с. 390-426
    1. Основная литература


  1. Энциклопедия альтернативной культуры. / Сост. Д. Десятрик. – Екатеринбург: Ультра. Культура, 2005

  2. Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004 – 427 с.

  3. Общая социология. Учебное пособие / под общ.ред. проф. А. Г. Эфендиева. – М: Инфра-М, 2002 – 654 с

  4. Американская социологическая мысль: тексты / под ред. В.И. Добренькова. – М.: Издание Международного Университета Бизнеса и Управления, 1996. – 560 с

  5. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / пер. с нем. и англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004. – 1056 с.

  6. История социологии: в 3 кн.; Учебник / под ред. проф. В.И. Добренькова. – Кн.1: История социологии (XIX – перв. пол. XX в). – М.: Инфра-М, 2004. – 592 с

  7. Теоретическая социология: Антология: в 2 ч. / пер. с англ., фр., нем., ит. Сост и общ. ред. С.П. Баньковской. – М.: Книжный дом «Университет», 2002

  8. Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004. – 608 с

  9. Левинсон А. Опыт социографии: Статьи. – М.: Новое Литературное обозрение, 2004. – 664 с

  10. Копосов Г., Шерстенников Л. В фокусе фоторепортер. – М.: Молодая гвардия, 1967



    1. Дополнительная литература


  1. Angela Bolton, Christopher Pole and Phillip Mizen Picture This: Researching Child Workers // SociologyVol. 35,No. 2,pp. 501–518.Printed in the United Kingdom © 2001 BSA Publications Limited {есть в интернете}

  2. Бергер П.Л., Бергер Б. Социология: биографический подход. // Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004.

  3. Левиносон А. Традиционные ценностные системы и город; Семантика городской среды; Урбанизация и жилые среды – М.: Новое Литературное обозрение, 2004.

  4. Р.Парк. Экология человека; Конкуренция; «Конфликт»; «Аккомодация»; Ассимиляция // Теоретическая социология: Антология: ч. 1/ пер. с англ., фр., нем., ит.



    1. Дистанционная поддержка дисциплины


Дистанционная поддержка курса осуществляется с помощью электронной почты, по которой студенты могут получить консультацию по подготовке заданий и сдают выполненные работы. Порядок доступа к электронной почте – свободный, электронный адрес преподавателя имеется на личной странице сайта НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге.


11. Материально-техническое обеспечение дисциплины.


Для материально-технического обеспечения дисциплины используются ноутбук, проектор, переносной экран, видеофильмы по курсу, видеоматериалы для анализа на семинарах, раздаточные материалы для обсуждения на семинарах, интернет-сайты.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconПрограмма дисциплины Программа дисциплины «Методология анализа и способы теоретизирования в качественных исследованиях»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconРабочая программа дисциплины «вычислительная математика»
Профиль подготовки: Теория и методы системного анализа и управления в технических, экономических и социальных системах

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconРабочая программа учебной дисциплины «иностранный язык»
Теория и математические методы системного анализа и управления в технических, экономических и социальных системах

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconПрограмма дисциплины «Методы анализа социологической информации» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconПрограмма дисциплины «Современные методы анализа данных» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconАннотация программы наименование дисциплины: «Современные информационные технологии в социальных науках» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология
Целью данного курса является освоение основных методов анализа количественной социологической информации посредством современных...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconРабочая программа дисциплины «Методы анализа и расчёта электронных схем»
Целью дисциплины «Методы анализа и расчёта электронных схем» является ознакомление с методами анализа и расчёта электронных схем...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconРабочая программа дисциплины «Математические методы финансового анализа»
Место дисциплины «Математические методы финансового анализа» в структуре ооп бакалавриата

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconПрограмма дисциплины введение в математические методы экономического анализа
Курс «Введение в математические методы экономического анализа» рассчитан на два семестра и читается студентам первого курса Магистратуры...

Программа дисциплины «Методы анализа визуальных источников в социальных науках» iconВопросы гак 2012
Объяснение в социальных науках. Специфика причинно-следственных связей в социальном мире и методы их изучения


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница