Пояснительная записка Обоснование актуальности программы




Скачать 195.08 Kb.
НазваниеПояснительная записка Обоснование актуальности программы
Дата конвертации23.03.2013
Размер195.08 Kb.
ТипПояснительная записка
Пояснительная записка


Обоснование актуальности программы


Одним из значимых признаков правовой культуры является готовность гражданина лично участвовать в политической жизни, управлении страной в качестве избирателя или политического деятеля того или иного уровня. Достаточный уровень правовой культуры позволяет человеку увидеть за формальными процедурами выдвижения кандидатов, прохождения их по цепочке выборов реальные масштабы народного представительства. В этом случае избиратель отдает предпочтение тем силам, которые, по его мнению, в наибольшей мере способны обеспечить достойную жизнь народа, законность и правопорядок, характерные для демократического правового государства.

Особое значение подготовки учащихся к деятельности в качестве избирателей обуславливает целесообразность включения в учебный план в 10 классе элективного курса «Избирательное право».

В условиях профильной школы элективный курс углубляет, расширяет и дополняет знания, полученные на уроках обществознания. Независимо от избранного профиля выпускник школы должен достичь определенного уровня компетентности в сфере граждански-общественной деятельности и межличностных отношений (поступать в соответствии с нравственными и правовыми нормами, грамотно взаимодействовать с государством и важнейшими институтами гражданского общества).


Программа элективного курса адресована учащимся 10 класса

МОУ «Старобрянская средняя общеобразовательная школа» в объеме 17ч.


Цель курса: подготовить молодое поколение к участию в политической жизни общества, освоению социальных ролей человека и гражданина.


Задачи курса: развитие личности в период ранней юности, ее политической и правовой культуры; воспитание активной жизненной и гражданской позиции, толерантности, ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям; освоение знаний по избирательному праву, их обобщение, систематизация, расширение и углубление; формирование опыта применения полученных знаний в области гражданско-правовой деятельности.


Валеологические задачи:

- создать комфортные условия для учащихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (Сан ПиН 2.4.2.№ 1178-02);

- адаптировать личность к жизни в обществе;

- правильно чередовать количество и виды преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д.);

- включать в план урока оздоровительные моменты на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз;

- соблюдать комфортный психологический климат на уроке.


При изучении элективного курса используются активные методы обучения: самостоятельная работа с текстами нормативных правовых актов; беседы, дискуссии, интерактивные лекции; тестовый контроль; подготовка докладов и сообщений. Предусматриваются проведение конкурса, конференции, ролевой игры, посещение учащимися избирательных участков в период избирательных кампаний.


Рабочая программа построена с учетом дидактических принципов: системности, научности, доступности, связи с жизнью, наглядности, сознательности, направленности обучения на комплексные решения задач, оптимального сочетания методов обучения, оптимального сочетания форм обучения, преемственности и перспективности между различными разделами курса.


Для реализации программы в школе созданы все необходимые условия: условия для обучения учащихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (Сан ПиН 2.4.2.№ 1178-02), кабинет истории, температурный и световой режим в соответствии с нормами Сан ПиН, материально-техническое обеспечение программы, личностно-ориентированный подход к учащимся.

Для реализации программы будут использованы разные типы уроков, формы и виды работ, разнообразные средства обучения.


Программа курса направлена на формирование следующих умений и навыков учащихся:

1) учебно-организационных (намечать учебную задачу и ее конечную цель; прогнозировать результат работы; работать в группе; осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимоконтроль, взаимооценку);

  1. учебно-интеллектуальных (определять понятия; анализировать; классифицировать,
    сравнивать; обобщать; делать выводы);

  2. информационно-коммуникативных (работать с письменными и устными источника
    ми информации; создавать тексты различных видов; взаимодействовать в различных
    формах монолога, диалога, полилога).



В результате изучения элективного курса ученик должен:

знать основные термины (демократия, выборы, закон, избирательная система, мажоритарная и пропорциональная избирательные системы, активное избирательное право, пассивное избирательное право, ценз, мандат, референдум);

уметь сравнивать мажоритарную и пропорциональную избирательные системы, активное и пассивное избирательное право;

объяснять политическую роль избирателя, какие нормы права используются при проведении выборов;

приводить примеры участия граждан в политической жизни общества, подбирать из СМИ материалы о выборах (предстоящих или состоявшихся), о проблемах, возникающих при их проведении.


Программа курса


Тема 1. Введение. Роль выборов при демократической политической системе (1 ч.)

Понятие «выборы» и их место в демократическом государстве. Функции выборов в условиях демократии. Выборы в тоталитарных, авторитарных и переходных обществах.


Тема 2. История выборов (2 ч.)

Выборы в Древней Греции. Выборы в Древнем Риме. Выборы на Руси. Выборы русских царей. Из истории парламента.


Тема 3. Особенности политической системы РФ (2 ч.)

Политико-правовой режим. Форма правления. Форма государственного устройства. Государственный аппарат. Проблемы формирования гражданского общества и правового государства. Особенности формирования политической элиты. Роль партий и движений в современной России.


Тема 4. Типы избирательных систем. Избирательная система РФ (2 ч)

Что такое избирательная система? Принципы избирательной системы. Мажоритарная избирательная система. Пропорциональная избирательная система. Смешанная система. Избирательная система РФ.


Тема 5. Избирательный процесс (2 ч.)

Подготовка выборов. Выдвижение кандидатов. Агитационная кампания. Голосование. Подведение итогов выборов.


Тема 6. Референдум (1 ч.)

Понятие «референдум». История референдума. Виды референдумов. Порядок проведения референдумов. Референдумы в России.

Практическая работа с текстами Конституции РФ, Федерального конституционного закона «О референдуме».


Тема 7. Выборы Президента РФ (1 ч.)

Принципы проведения выборов Президента РФ. Назначение выборов. Порядок формирования избирательных округов. Статус кандидатов. Система избирательных комиссий. Финансирование выборов. Предвыборная агитация. Голосование. Установление результатов выборов. Результаты последних выборов Президента РФ.

Практическая работа с текстами Конституции РФ, Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», Федерального закона «О выборах Президента Российской Федерации»; анализ материалов из СМИ о выборах и о проблемах, возникающих при их проведении или при подготовке к ним.


Тема 8. Выборы депутатов Государственной Думы и формирование Совета Федерации Федерального Собрания РФ (1 ч.)

Принципы проведения выборов депутатов Государственной Думы. Назначение выборов. Порядок формирования избирательных округов. Статус кандидатов. Система избирательных комиссий. Финансирование выборов. Предвыборная агитация. Голосование. Установление результатов выборов. Результаты последних выборов депутатов Государственной Думы. Порядок формирования Совета Федерации.

Практическая работа с текстами Конституции РФ, Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», Федерального закона «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»; анализ материалов из СМИ.


Тема 9. Выборы в органы власти субъектов РФ (1 ч.)

Система органов государственной власти субъектов РФ. Принципы и особенности проведения выборов государственной власти субъектов РФ. Результаты последних выборов в органы власти субъектов РФ.

Изучение темы с использованием нормативно-правовых актов субъекта федерации и материалов из СМИ субъекта федерации.


Тема 10. Выборы в органы местного самоуправления (1 ч.)

Проведение учебной конференции.


Тема 11. Знаете ли вы избирательное право? (1 ч.)

Конкурс. Учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания.


Тема 12. Мы учимся выбирать (2 ч.)

Проектная деятельность учащихся, ролевая игра.

Ролевая игра «Выборы Президента РФ»


При подготовке к игре идет проектная деятельность учащихся. Распределяются роли: кандидаты на должность президента, доверенные лица кандидатов, избиратели и представители СМИ, председатель и члены избирательной комиссии.

1-й этап игры – выдвижение кандидата.

Игра начинается с самовыдвижения участников кандидатами на должность президента (кандидаты пишут заявление о своем выдвижении). Следует напомнить, что по закону кандидатом в Президенты РФ может быть гражданин, достигший 35 лет.

На основании заявления готовятся подписные листы, на которых участники игры ставят свои подписи в поддержку того или иного кандидата. Каждый избиратель может поставить только одну подпись. Победителями становятся 2 – 3 кандидата, которые набрали наибольшее количество подписей.

Затем участники подписной кампании регистрируют кандидатов и выдают им удостоверения о том, что они зарегистрированы как кандидаты. Кандидатам сообщается, что список с указанием их данных передается в СМИ.

2-й этап игры – предвыборная агитация.

Доверенные лица кандидатов на должность президента могут организовать встречу с избирателями, на которой выступают кандидат и те, кто его представляет. Избиратели и представители СМИ задают вопросы.

Полезно зафиксировать внимание на равенстве возможностей тех или иных кандидатов получить доступ к экрану ТВ или к микрофону на радио, на страницы газет. Между телевизионщиками и кандидатами может проходить обсуждение вопросов о времени выхода в эфир агитационного материала, соотнесении его с другими передачами, возможности приглашения деятелей искусств и т.д.

3-й этап игры – голосование и подведение итогов выборов.

Участники игры: избиратели, председатель и члены избирательной комиссии. В задачу наблюдателей входит контроль за тем, в какой мере действия избирателей и членов избирательной комиссии соответствуют закону.

Литература

Бузин А.Ю. Распределение депутатских мандатов: закон или алгоритм? // Конституционное и муниципальное право. 2006. № 1.

Гаджиев К.С. Введение в политологию: Книга для учащихся старших классов. М., 1993.

Мушинский А.С. Основы правоведения. М., 2002.

Мушинский А.С. Рабочая тетрадь к курсу «Основы правоведения». М., 2002.

Никитин А.Ф. Правоведение. Избирательное право. М., 1999.

Никитин А.Ф. Основы государства и права. М., 2004.

Пугачев В.П. Политология: Справочник студента. М., 1999.


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старобрянская сош»


Согласованно Утверждаю:

Зам. директора по УВР Директор: _________

________ Амосова В.А. Тютрина Т.А. «__» _______20 ___г. «___»_________20___г.


Элективный курс

Избирательное право


Учитель Шигина Елена Кирилловна

Год составления 2009-2010 уч.г.


Класс 10

Общее количество часов по плану 17 ч.


«___» _____________ 20___г. ____________

(подпись учителя)


Рассмотрено на заседании ШМО ________________________________________________________________


«___» ___________ 20___г. Протокол №__________

Руководитель ШМО ____________ ______________

(Ф.И.О.) (подпись)

Тест к курсу «Избирательное право»

Верно ли утверждение?

1. Президент РФ по должности является Председателем Правительства РФ.

Ответ: нет.

2. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 г.

Ответ: да.

3. Основное назначение представительных органов власти — исполнение законов.

Ответ: нет.

4. Монархии бывают абсолютными и ограниченными.

Ответ: да.

5. Российская Федерация — это светское государство.

Ответ: да.

6. Теократия — это одна из форм демократии.

Ответ: нет.

7. Функции государства — это основные направления деятельности государства по решению стоящих перед ним задач.

Ответ: да.

8. Совокупность прав и обязанностей, которыми наделяется субъект права, — это правовой статус.

Ответ: да.

9.В некоторых странах Индокитая действуют сразу две конституции.

Ответ: нет.

Выполните задания

1. Соотнесите латинский термин и его перевод:


  1. а) большой

    б) делаю опись

    в) власть

    г) народ

    д)законный

    е) установление

    ж)сидящий впереди

    з) то, что должно быть
    сообщено

    3-г; 4-з; 5-6; б-д; 7-ж;

    соnstitutio

  2. Kratos

  3. demos

  4. referendum

  5. censeo

  6. legitimus

  7. praesidens

  8. major



Ответ: 1-е, 2-в, 3-г, 4-з, 5-б, 6-д, 7-ж, 8-а.

2. Разделите перечисленные права человека и гражданина по группам: а) личные; б) политические; в) социально-экономические.

  1. право собственности

  2. право на объединение

  3. право на защиту семьи, материнства и детства

  4. право на жизнь

  5. право на тайну переписки и телефонных разговоров

  6. право избирать и быть избранным

7) право на неприкосновенность жилища
8) право на свободу и личную неприкосновенность

9) право на социальное обеспечение

10) право на охрану здоровья и медицинскую помощь

  1. право на свободу передвижения

  2. право на свободу совести

  3. право на образование

  4. право на свободу слова

  5. право обращения в государственные органы и органы местного самоуправления

Ответ: а — 4, 5, 7, 8,11,12,14; 6 — 2,6,15; в — 1, 3, 9,10,13.

О каком термине идет речь?

1.___ — право избирать, т.е. право граждан участвовать в выборах в органы государственной власти и местного самоуправления.

Ответ: активное избирательное право.

2. —человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, установленных в государстве, которому он принадлежит и с которым связан.

Ответ: гражданин.

3. —особый порядок ответственности высших должностных лиц государства
перед парламентом, нижняя палата которого играет роль суда — формулирует обвинение
и предъявляет его соответствующему должностному лицу.

Ответ: импичмент.


4.

— человек, не являющийся гражданином данной страны и не имеющий доказательств наличия гражданства другого государства.

Ответ: апатрид, лицо без гражданства.

5. — право быть избранным.

Ответ: пассивное избирательное право.

6. —совокупность приемов и методов осуществления политической власти в
обществе.

Ответ: политический режим.

7. — совокупность прав и обязанностей, которыми наделяется субъект права.
Ответ: правовой статус.

8. — верховенство и независимость государственной власти.

Ответ: суверенитет.

9. —принцип организации государственной власти.

Ответ: форма правления.

10. — специальные юридические правила, ограничивающие допущение лица к пользованию какими-либо политическими, в первую очередь избирательными, правами.

Ответ: ценз.

Найдите все правильные ответы


1. Конституция РФ определяет Россию как:

а) федеративное государство

б) унитарное государство

в) светское государство

г) клерикальное государство

д) социальное государство
Ответ: а, в, д.


2. К государствам с республиканской формой правления относятся:

а) Франция

б) Нидерланды

в) США

г) Бельгия

д) Австрия

О т в е т: а, в, д.


3. Федеративными государствами являются:

а) Ватикан б)Бельгия в) Канада г) Япония д) Италия

Ответ: б, в.


4. Республика может быть:

а) симметричной

б) асимметричной

в) президентской

г) аристократической

д) парламентской
Ответ: в, д.


5. Избирательные системы бывают:

а) мажоритарными

б) пропорциональными

в) преференциальными

г) смешанными

д) референтными
Ответ: а, б, г.

Ответьте на вопросы

  1. С. Паркинсон считает, что чиновники создают работу исключительно для… Для кого?

Ответ: для себе подобных, для самих себя, для чиновников.

  1. В Средневековье так называли слуг феодалов. У нас это «слуги народа», которые на самом деле чувствуют себя полноправными хозяевами страны. О ком идет речь?

Ответ: о министрах (в Средние века — министериалы).

  1. У греков — агора, у новгородцев —вече, а у казаков что?

Ответ: круг.

  1. Ш.-М.Тайлеран сказал как-то в палате пэров: «Есть некто, обладающий большим
    умом, нежели Наполеон, Вольтер и все нынешние и будущие министры. Этот некто...»

Кого он имел в виду?

Ответ: общественное мнение.

  1. У.Черчилль назвал ее «худшей формой правления», не считая, разумеется, всех остальных. О чем он говорил?

Ответ: о демократии.

  1. По мнению Цицерона, именно это должно быть высшим законом. Что это?

Ответ: благо народа.

  1. Название этой должности дословно переводится как «правящий веслом». Назовите эту должность.

Ответ: губернатор.


Тест к курсу «Избирательное право»


1.Право быть избранным в органы государственной власти называется:

а) активное избирательное право

б) пассивное избирательное право

в) классическое избирательное право


2. Выборными являются должности:
а) министра

б) Президента РФ

в) директора школы

г) депутата


3. Гражданин РФ может быть избран Президентом Российской Федерации, достигнув возраста:

а) 40 лет б) 30 лет в) 35 лет


4. Гражданин РФ имеет право быть избирателем, достигнув возраста:

а) 16 лет б) 18 лет в) 21 года


5. Всенародное голосование, проводимое для выявления отношения всех избирателей страны к важнейшим вопросам общественной жизни, называется:

а) ратификация

б)свободные выборы

в) референдум


6. Президент Российской Федерации избирается на срок:

а) 4 года б) 5 лет в) 8 лет


7. Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации является:

а) Министр обороны РФ

б) Председатель Правительства РФ

в) Президент РФ


8. Парламент в Российской Федерации называется:

а) Государственная Дума

б) Совет Федераций

в) Федеральное собрание


9. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин РФ, постоянно проживающий на территории Российской Федерации в течение:

а) 10 лет б) 5 лет в) 15 лет


10. Президент РФ является:

а) Председателем Правительства

б) главой государства

в) Председателем Федерального Собрания

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка 33 Аналитическое обоснование программы 35 Раздел I. Предназначение школы. Приоритетные направления в работе школы, цели и средства 37 Раздел II. Описание «модели»
Целевое назначение общеобразовательной программы начального общего образования: 42

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка структура и содержание программы первый блок «Здоровьсберегающая инфраструктура»
Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка 17 Цели и задачи образовательной программы 18 Содержание программы 19 Учебный план 29 «Модель»
I. Пояснительная записка к образовательной программе моу сош №5 г. Баксана. 4

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка
Обоснование потребности строительства в электрической энергии, воде и прочих ресурсах

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка «Положения о территориальном планировании города Липецка» 250/1 2 Пояснительная записка Том 1 «Существующее положение»
Пояснительная записка – Том 2 «Характеристика учреждений и предприятий социально-культурного и бытового обслуживания (современное...

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные требования к врачу-хирургу 17 Информационная часть 20 пояснительная записка программа клинической ординатуры по специальности «Хирургия»
«Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор С. И. Третьяк

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений»
М., «Просвещение», 2007., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации. Концепция программы позволяет...

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 12 Квалификационные требования к врачу-токсикологу 26 Информационная часть 29 пояснительная записка программа подготовки в клинической ординатуре по специальности «Токсикология»
«Белорусский государственный медицинский университет» кандидат медицинских наук, доцент О. Т. Прасмыцкий

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка Нормативно-правовое обоснование проекта: Закон РФ «Об образовании»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда гимназия №32

Пояснительная записка Обоснование актуальности программы iconПояснительная записка Планируемые результаты по русскому языку представлены по всем содержательным линиям и основным разделам курса.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (пояснительная записка, перечень...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница