Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования»




Скачать 293.2 Kb.
НазваниеПрограмма модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования»
страница1/4
Дата конвертации24.03.2013
Размер293.2 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

г. КАЛИНИНГРАДА ЛИЦЕЙ № 17



Рассмотрено


на заседании Научно-методического совета МАОУ лицея \№ 17

Протокол № 3 от 27.10.2011 г.






«Утверждаю

Директор МАОУ лицея № 17

_________________ Зубкова Л.Г.

«___» __________ 2011 года





Программа модуля повышения квалификации

«Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования»


Авторы – А.А. Зайцев, научный консультант, д.п.н.

Г.В. Бугова, педагог-психолог, к.п.н


г. Калининград

2011 г.

Учебная программа курса повышения квалификации

«Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования»


Пояснительная записка


Программа курса «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» составлена на основе «Требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ», утверждённых приказом Министерства образования и науки РФ от 18.06.1997 г. № 1221.

Курс «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» является вариативной частью программы повышения квалификации педагогов общеобразовательных учреждений по теме «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования».

Курс состоит из двух модулей: «Развитие системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» и «Технология подготовки, организации и проведения Спартианских игр».

Тема курса актуальна, так как рассматривает современные деятельностные подходы, повышающие эффективность образовательного процесса, способствующие развитию гармоничной успешной личности на основе здоровьесберегающей педагогики.

Курс рассчитан на изучение теоретических основ и получение практических навыков, позволяющих оптимизировать условия образовательного процесса в условиях общеобразовательных заведений в вопросах повышения психологической культуры организации учебно-воспитательного процесса, использования здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, улучшения качества личностно-ориентированной образовательной среды, профилактики девиантного и зависимого поведения.

Содержание курса содействует созданию системы подготовки педагогических кадров по здоровьесерегающим технологиям (ЗБТ), повышению компетенций организации психолого-педагогического сопровождения учебного процесса и его индивидуализации, что особенно актуально в условиях внедрения ФГОС второго поколения.


Срок обучения. Программа курса рассчитана на 36 часов.

Категория слушателей – заместители директоров, педагоги ОУ, валеологи, педагоги-психологи.


Цель обучения – формирование у педагогических работников компетенций разработки и реализации психолого-педагогического сопровождения и здоровьесберегающих и здоровьеформирующих образовательных технологий.

Задачи:

  • формирование мотивации и развитие практических умений реализации здоровьесберегающих технологий и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

  • изучение основ эффективной педагогической деятельностной технологии Спартианских игр на основе социально-значимой практики, развитие умений организации и проведения спартианских мероприятий.

Требования к начальной подготовке слушателей.

Для успешного освоения программы модуля слушателям необходимо:

  • принимать и разделять систему ценностей гражданского общества;

  • иметь общее представление о принципах инновационных оздоровительных технологий в образовании,

  • - владеть навыками создания и реализации социально-педагогических программ.

Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения курсовой подготовки «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» у слушателей будут сформированы следующие общекультурные и профессиональные компетентности:


- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей гармонизации личностного развития субъектов образовательного процесса;

- умеет реализовывать здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;

- использует основные законы развития личности в профессиональной деятельности,

- использует здоровьеформирующие технологии для поддержания психологического здоровья и эффективной адаптации учащихся и учителей;

- переносит изученный опыт в условия конкретного образовательного учреждения;

- осознает пути снижения дидактогенного влияния школы;

- применяет методы профилактики воздействия школьных стрессогенных факторов,

- предупреждает развитие разных форм зависимого поведения;

-формирование умений психолого-педагогического сопровождения учебного процесса, мониторинга развития и индивидуального подхода к учащимся.

- знает основы эффективной педагогической деятельностной технологии здоровьеформирования на основе социально-значимой практики и организации досуга всех слоев населения через участие их в Спартианских играх;

- владеет способами организации активного досуга детей, молодежи и других слоев населения, отвлечения молодежи от праздного времяпрепровождения, усиления взаимодействия с родителями учащихся; укрепление союза, интеграции с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности;

- применяет методы выявления творчески одаренных детей и подростков, содействует полному раскрытию и применению их способностей в спорте, искусстве и других видах деятельности; способствует социальной реабилитации и интеграции, преодолению социального отчуждения лиц с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями (инвалидов), детей-сирот, детей и подростков, склонных к девиантному поведению.


Ожидаемые результаты в целом

­ создание системы подготовки педагогических кадров по здоровьесберегающим технологиям (ЗБТ), способных работать в условиях внедрения стандартов второго поколения;

­ улучшение качества личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное благополучие обучающихся, социализации воспитанников, с целью предупреждения девиантного поведения, профилактики зависимого поведения, вредных привычек.

- формирование банка методических материалов по ЗБТ;

- формирование регионального сообщества педагогов, овладевших современными здоровьесберегающими технологиями;

­ расширение социального партнёрства в региональной системе образования.

Основные разделы образовательных модулей


Содержание модуля


  1. Модуль «Здоровьесберегающая педагогика и технологии ее реализации»18 часов

Введение. Современная школа: влияние процесса обучения и его интенсификации на здоровье учащихся. Основные подходы к сохранению и укреплению здоровья учащихся. Приоритет здоровья как обязательное условие образовательного процесса. Здоровьесберегающие образовательные технологии. Формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства всеми субъектами образовательного процесса, формирование культуры здоровья.

Тема 1. Стратегии и технологии охраны здоровья школьников. Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся. Учет индивидуальных психофизиологических и возрастных особенностей, стиля мышления учащихся. Здоровьесберегающая направленность педагогических приемов и методов. Принципы здоровьесберегающей педагогики. Здоровьесберегающая организация учебного процесса. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.

Тема 2. Психолого - педагогическое сопровождение образовательного процесса. Задачи психолого-педагогического сопровождения: предупреждение возникновения проблем развития ребенка; помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации. Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.

Тема 3. Способы управления стрессовыми состояниямидля сохранения и укрепления здоровья для всех субъектов образовательного процесса. Профилактика учебного и экзаменационного стресса. Психологическое благополучие и здоровье учителя: предупреждение профессиональных деформаций и синдрома выгорания учителя. «Образовательная кинесиология» – метод оптимизации развития школьников, профилактики и коррекции затруднений в обучении, трудностей в адаптации, повышения способности к обучению, учебной мотивации, уменьшения эмоциональных и поведенческих девиациях.


  1. Модуль «Технология подготовки, организации и проведения Спартианских игр» 18 часов


Тема 1. Спартианская социально-педагогическая технология оздоровления, рекреации и целостного развития личности. Основные цели и задачи спартианской технологии – создание гуманистической системы воспитания и организации досуга детей и молодежи, интеграция спорта и искусства. Концепция спартианской культуры. Спартианские клубы и школы как формы спартианского образования и воспитания, социализации, содействие целостному развитию личности.


Тема 2. Основные формы и методы спартианской технологии. Специфика Спартианских игр по сравнению с другими моделями игр и соревнований. Соревнования и конкурсы. Система определения и поощрения достижений участников. Формы игрового сотрудничества. Творческий подход к организации Спартианских игр.

Тема 3. Технология подготовки, организации и проведения Спартианских игр как средство повышения качества образовательного поцесса в плане здоровьесбережения учащихся, вовлечения в социально-значимую практику организации досуга всех слоев населения, профилактики девиантности, формирования личной успешности, командного взаимодействия и коммуникативных компетенций.

Учебный план модуля

«Здоровьесберегающая педагогика и технологии ее реализации»


Цель: формирование у педагогических работников компетенций разработки и реализации психолого-педагогического сопровождения, здоровьесберегающих и здоровьеформирующих образовательных технологий.

Категория слушателей – заместители директоров, педагоги ОУ, валеологи, педагоги-психологи.

Срок обучения – 18 часов.

Режим занятий – очно-заочно; очно (стажировка) – 6 часов в день (12 часов), дистанционно – 6 часов.




п/п

Наименование тем

Всего

(часов)
  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconНаучно-образовательный материал 14 1 программа курса повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений «Психолого-педагогическое сопровождение профильного и предпрофильного образования»
Борисова Л. А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления образовательными системами факультета повышения квалификации...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма краткосрочных курсов повышения квалификации для специалистов образовательных учреждений Поволжского управления «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации фгос второго поколения»
«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации фгос второго поколения»

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма вступительного меж
Программа вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование»...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма модуля психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями развития
Цель: формирование профессиональных компетенций в области психолого-педагогического сопровождения дошкольников с нарушениями развития...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПояснительная записка Программа вступительного собеседования (экзамена) в магистратуру по профилю «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»
«Образование лиц с нарушением слуха», «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», «Психолого-педагогическая...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПедагогическое сопровождение формирования социального здоровья старшеклассников
Работа выполнена на кафедре технологий и профессионального образования Государственного образовательного учреждения дополнительного...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма повышения квалификации (для учителей) «Психолого-педагогическое обеспечение дистанционного обучения детей с функциональными нарушениями развития»
Цель программы: Программа предназначена для повышения квалификации педагогических кадров общеобразовательных учебных заведений, осуществляющих...

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» iconПрограмма модуля психолого-педагогическое сопровождение семьи
Семья как один из важнейших социальных институтов современного общества. Цель семейного воспитания формирование гармоничной и социально-адаптированной...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница