Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с




НазваниеРешением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с
страница1/29
Дата конвертации25.03.2013
Размер3.94 Mb.
ТипРешение
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Принято Утверждено

Решением педагогического совета Заведующий МБДОУ ЦРР-д/с

МБДОУ ЦРР-д/с «Золушка» «Золушка»

Протокола №1 от «30» августа _2012г. ______________Л.А.Гладкова

Приказ №114от «31» августа2012г.


Основная общеобразовательная программа

дошкольного образования

Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

центра развития ребенка – детского сада «Золушка»


Согласовано:

Городской экспертный совет

приУправлении дошкольного образования

г.Когалыма

протокол №___от «___» _________2012 г.


г.Когалым

2012 г.

Содержание

Паспорт Программы...........................................................................................3

Раздел 1 Обязательная часть

      1. Пояснительная записка

      2. Информационная справка................................................................5

      3. Нормативно-правовая база основной общеобразовательной программы ДОУ....................................................................................................6

      4. Цели и задачи ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования……….............8

      5. Принципы построения программы…………................................10

      6. Приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации программы ...........................................................................................................13

      7. Структура групп ДОУ……………….............................................17

    1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении..

1.2.1 Режим дня в разных возрастных группах……….............................35

1.2.2 Проектирование образовательного процесса……………………...42

1.2.3 Учебный план ДОУ в соответствии с образовательной программой...........................................................................................................49

1.2.4 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…………………………………….……………….56

1.3 Содержание коррекционной работы в ДОУ…….........................159

1.4 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1.4.1 Промежуточные результаты освоения детьми Программы..........159

1.4.2 Итоговые результаты освоения детьми Программы......................171

1.4.3 Диагностический инструментарий по выявлению уровня освоения детьми Программы..............................................................................................174

1.5. Система мониторинга……………………………………….........175


Раздел 2 Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса

2.1. Педагогические условия реализации образовательной программы ДОУ

2.1.1 Анализ кадрового обеспечения ДОУ……………….......................184

2.1.2 Анализ материально-технического обеспечения ДОУ……...........186

2.1.3 Анализ учебно-методического обеспечения ДОУ…………..........182

2.2 Особенности осуществления образовательного процесса в ДОУ

2.3.1 Организация дополнительных мер по охране и укреплению здоровья детей……………………………………………….............................194

2.3.2 Организация инновационной работы..............................................200

2.3.3Организация дополнительных образовательных услуг (кружковая работа)..................................................................................................................202

2.3.4Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий местности …………………......................................206

2.3 Результативность деятельности ДОУ в рамках реализуемых приоритетных направлений…………………………...................................216


Паспорт программы

Составители программы:


  • Руководитель - заведующий МБДОУ Л.А.Гладкова

  • Разработчик – заместитель заведующего МБДОУ Р.К.Яхина

  • Исполнитель – старший воспитатель МБДОУ Ю.М.Круглова, педагогический коллектив.


Адресная направленность:

  • Педагогический коллектив МБДОУ ЦРР-д/с «Золушка»


Программа принята:

  • Педагогическим советом МБДОУ ЦРР-д/с «Золушка» №1 от 30.08.2012г.


Срок реализации:

  • 2012-2013 учебный год


Рецензенты:


Городской экспертный совет в составе:

  • Есаулкова Л.Е.

  • Немзорова И.А.

  • Давыдова Л.А.

  • Чернуха И.П.



Условия реализации образовательной программы ДОУ:


  • Управление реализацией программы;

  • Программно-методическое обеспечение ДОУ;

  • Обновление предметно-развивающей среды;

  • Использование различных форм сотрудничества с семьей и социальными партнерами;

  • Приемственность в работе ДОУ и школы.



Раздел 1 Обязательная часть


    1. Пояснительная записка


1.1.1 Информационная справка


Наименование учреждения:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка -детский сад «Золушка».


Адрес: 628484, ХМАО-Югра , г.Когалым, улица Ленинградская, 63.


Руководитель: Гладкова Любовь Алексеевна


Заместитель руководителя: Яхина Рина Камиловна


Учредитель: Управление образования Администрации города Когалыма


Лицензия: от 8 апреля 2010г., регистрационный № 304215. Свидетельство о государственной аккредитации от 28 декабря 2010г., регистрационный № 479.

Форма государственно-общественного управления: муниципальная


Форма самоуправления: педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.


Дата открытия: 03.05.1989г.


Проектная мощность по лицензии: 250


Количество воспитанников на 01.09.2012г.- 260 чел.


Режим работы: пятидневная рабочая неделя, с 7.00 до 19.00


1.1.2 Нормативно-правовая база основной общеобразовательной программы ДОУ

Документы федерального уровня:

  • Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Утверждена постановлением Правительства РФ от 4.10.2000г. № 751

  • Закон Российской Федерации «Об образовании». С изменениями от 16.11.1997г., 20.07., 07.08., 27.12.2000г., 30.12.2001г., 13.02., 21.03., 25.06., 25.06., 24.12. 2002г., 10.01.2003г.

  • Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от 1.07.1995г. № 677. С изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 12.09.2008г. №666

  • Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003г.

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

  • Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660- 10

  • Положение о лицензировании образовательной деятельности. Постановление Правительства РФ от 18.10.2000г. № 796

  • О федеральных компонентах государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Постановление Правительства РФ от 8.04.2000г. № 309

  • О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16

  • Об организации контроля за деятельностью дошкольных образовательных учреждений. Письмо Минобразования России от 4.08.2000г. № 236/ 23-16

  • Об упорядочении инспекционно- контрольной деятельности в системе образования. Приказ Минобразования России от 05.10.99г. № 473

  • О содержании и правовом обеспечении инспекционно- контрольной деятельности органов управления образованием. Письмо Управления общеобразовательных учреждений и инспектирования Минобразования РФ от 26.01.2001г. № 22-06-100

  • О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений. Письмо МО РФ от 07.02.2001г. № 22-06-147

Об эффективности деятельности органов государственной власти, местного самоуправления и образовательных учреждений по вопросам нормативного правового обеспечения и соблюдения законодательства РФ в области образования. Письмо МО РФ от 13.06.2000г.


Документы регионального уровня:

  • Закон ХМАО «Об образовании в ХМАО-Югре» от 28.10.2005г. (с изменениями от 29.06.2006 г.) №65-03;

  • «Стратегия развития образования в ХМАО-Югре до 2015 г.»

  • «Стратегия развития образования в ХМАО-Югре до 2020 г.»


Документы муниципального уровня:

  • «Программа развития образования на 20011-13 годы»;

  • Приказ МУУДО от 11.01.2011г. №9 «О внедрении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».


Документы ДОУ:

  • Локальные акты ДОУ.



1.1.3 Цели и задачи ДОУ по реализации ООП ДО


Цель программы:


Создать оптимальные условия в дошкольном учреждении для полноценного проживания и успешной подготовки к школе ребенка в период дошкольного детства на основе качественной реализации основной общеобразовательной программы через подбор и создание методического обеспечения и изменения структуры образовательного процесса.

Эта цель реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.


Задачи программы:


  • Повышение профессионального уровня и развитие компетентности педагогов по освоению и реализации основной общеобразовательной программы;

  • Изменение и введение структуры системной образовательной деятельности педагогов на каждом этапе дошкольного детства в условиях реализации ФГТ;

  • Формирование первоначальных представлений социального характера и социальных черт личности, необходимых для благополучной адаптации к школе и включения детей в систему социальных отношений через:

-развитие игровой деятельности детей;

-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

- организация процесса обучения, воспитания и развития детей на каждом периоде дошкольного детства с учетом гендерных особенностей дошкольников;

  • Развитие у детей познавательных интересов и потребностей, овладение дошкольниками инструментами интеллектуальных действий;

  • Разработка схемы взаимодействия ДОУ с семьей и социальными партнерами для формирования целостной картины мира и представлений социального характера.




      1. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы

Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и с учётом комплексной программы «Детский сад 2100».

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью Образовательной системы «Школа 2100»: создание условий для развития функционально грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки и оставаясь при этом человеком.

Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка (прим. – см. «Программу развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100»):

а) Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

б) Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

в) Деятельностно ориентированные принципы

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное (или не управляемое прямо), самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconПрограмма рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мбдоу мбдоу «Детский сад кв №6»
Основные задачи коррекционно-развивающего и воспитательно-образовательного процесса

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconО деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Принято утверждаю: на педагогическом совете доу заведующий мбдоу црр- протокол №4 от 25. 05. 2012 г детский сад «Золушка»

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconПринята Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района Протокол №71 от 30. 08. 2007 г
Дополнения, внесенные в 2011 г., приняты Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconАналитическая справка по результатам анализа образовательной деятельности мбдоу «црр –Бардымский детский сад №3» в соответствии с фгт
Бардымского муниципального района, согласно приказу по доу от 01. 09. 2010г. №122 «О переходе на новую программу» проведен анализ...

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconОсуществляет организационно-коррекционную работу на основании Постановления Департамента образования Правительства Москвы от 11. 08. 2005 №2-84-20
Педагогическим советом Заведующий мб доу црр д/с №20 «Светлячок» мб доу црр д/с №20» Светлячок

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconОао «Энергия-Тензор» иМеждународной Межправительственной организации
Совета депутатов от 26. 04. 2007 г. № Рс-5(54)-42/20, решением Совета депутатов от 26. 06. 2008 г. № Рс-6(71)-56/37, решением Совета...

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconГодовой план воспитательно-образовательной работы на 2012 2013 уч год мбдоу црр-детский сад №30
Мбдоу цррд/сад №30 работает в режиме полного дня (12-часового пребывания). Группы функционируют в режиме 5 –дневной рабочей недели....

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconРешением педагогического совета
Пояснительная записка с. 3

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconИнформация о кружковой работе в мбдоу црр – д/с «Буратино» на 2012-2013 учебный год

Решением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с iconРешением педагогического совета Советом Лицея
Цели и задачи


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница